(完整版)猴子的煩惱教學(xué)設(shè)計(jì)

《猴子的煩惱》教學(xué)設(shè)計(jì)三（2）班李莉教學(xué)內(nèi)容：北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)p8—p9頁(yè)。教材分析：本節(jié)課是北師大版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第8——9頁(yè)的內(nèi)容。主要是學(xué)習(xí)商中間、末尾有零的除法筆算。教科書(shū)創(chuàng)設(shè)了猴子分桃的現(xiàn)實(shí)情景，先引出0除以任何不是0的數(shù)都得0這一知識(shí)點(diǎn)，再引導(dǎo)學(xué)生探索三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，商中間、末尾有0的除法的計(jì)算方法，讓學(xué)生在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。學(xué)情分析：本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。因此，本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是理解0除以任何不是0的數(shù)都得0。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，理解“0除以任何不是0的數(shù)都是0”。2、探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)、商中間或末尾有0的除法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”。教學(xué)難點(diǎn)：探索并掌握商中間或末尾有0的三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、出示情境，引導(dǎo)觀察思考。（1）師出示課件：“3只猴子來(lái)到桃樹(shù)下，想分吃桃樹(shù)上的果子，樹(shù)上一個(gè)桃子也沒(méi)有了?！埃?）引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，并指出要3只猴子沒(méi)有分到一只桃的情況可以用算式0一3表示。（3）利用情境圖引導(dǎo)學(xué)生理解0一3的意義，得出結(jié)果。⑷聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)“0一7、0一8”等于多少。師小結(jié)：0除以任何不是0的數(shù)都得0。生齊讀結(jié)論。二、自主學(xué)習(xí)，小組探究（一）從問(wèn)題口袋中拿出問(wèn)題（課件演示）：有306個(gè)桃子，平均分給3只猴子，每只猴子能分到幾個(gè)桃子？引導(dǎo)學(xué)生分析題意，列出算式：306-3=觀察算式與以前學(xué)過(guò)的除法算式有什么不同？（被除數(shù)中間有0，并板書(shū)）小組內(nèi)討論、交流。匯報(bào)交流。⑴估算：把306看作300,300一3=100,306比300大，所以結(jié)果比100大。（2）口算：把306分成300和6兩部分，300一3=1006-3=2100+2=102（3）先讓學(xué)生估算，說(shuō)說(shuō)商的大致范圍。（4）指生板演。（5）集體訂正時(shí)，師詳細(xì)講解豎式的計(jì)算過(guò)程。（二）算一算，想一想（末尾有0）84026=獨(dú)立完成，小組交流，說(shuō)一說(shuō)你在計(jì)算時(shí)碰到了什么樣的問(wèn)題你是怎樣解決的。最后師重點(diǎn)講解商末尾有0的除法計(jì)算方法并板書(shū)豎式。三、鞏固練習(xí)2、第8頁(yè)練一練第2題。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里？商的中間、末尾為什么添0？讓學(xué)生明白用0占位的道理。3、第9頁(yè)練一練第4題。（1）引導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清題意。00（2）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成。（3）匯報(bào)交流，集體訂正。四、梳理總結(jié)，提升認(rèn)知讓學(xué)生自由的談?wù)勥@節(jié)課的