教師招聘考試題庫(kù)《注意》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)-10

教師招聘考試題庫(kù)《注意》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)1、單選題

_____不是一種獨(dú)立的心理過(guò)程，沒(méi)有特定的反映內(nèi)容，而是各種心理過(guò)程的共同特性。

A:感知

B:注意

C:記憶

D:思維

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：考查對(duì)注意的概念的理解。

2、簡(jiǎn)答題

注意的品質(zhì)有哪些？請(qǐng)談一談如何根據(jù)學(xué)生的注意品質(zhì)來(lái)組織教學(xué)。

參考答案:

【參考答案】

注意的品質(zhì)包括：

（1）注意的范圍。在一瞬間內(nèi)被人的意識(shí)所把握的客體的數(shù)目。（也稱(chēng)注意的廣度）

（2）注意的穩(wěn)定性。注意集中在一定對(duì)象上的持續(xù)時(shí)間。（也稱(chēng)注意的持久性）同注意穩(wěn)定性相反的狀態(tài)是注意的分散，又可稱(chēng)：“分心”。注意的分散是指注意離開(kāi)了心理活動(dòng)所要指向的對(duì)象，而被無(wú)關(guān)的對(duì)象吸引去的現(xiàn)象。

（3）注意的分配。在同一時(shí)間內(nèi)把注意力集中于兩種或兩種以上對(duì)象或活動(dòng)上的特性。

（4）注意的轉(zhuǎn)移

人有意識(shí)地把注意力從一事物轉(zhuǎn)到另一事物上去。

正確運(yùn)用注意特征來(lái)組織教學(xué)，具體來(lái)說(shuō)，就要：

第一，正確運(yùn)用無(wú)意注意規(guī)律組織教學(xué)活動(dòng)

第二，運(yùn)用有意注意的規(guī)律組織教學(xué)，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性

第三，運(yùn)用兩種注意相互轉(zhuǎn)換的規(guī)律組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生交替使用不同的注意形式，保持學(xué)習(xí)活動(dòng)。

第四，要根據(jù)注意的特點(diǎn)和規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生的注意

總之，教學(xué)中出現(xiàn)的注意問(wèn)題，情況很復(fù)雜，原因也是多樣的，只要教師創(chuàng)造性地運(yùn)用注意的規(guī)律，多調(diào)查研究學(xué)生的實(shí)際情況，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，問(wèn)題總是可以解決的。

3、判斷題

注意是一個(gè)獨(dú)立的心理過(guò)程。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】×。解析：注意不是一個(gè)獨(dú)立的心理過(guò)程，它是在感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、想象、思維、情感、意志等心理過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)，是各種心理過(guò)程所共有的特性，它不能離開(kāi)一定的心理過(guò)程而獨(dú)立存在；同時(shí)注意也貫穿于各個(gè)心理過(guò)程的始終。

4、單選題

“視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞”的現(xiàn)象，典型地表現(xiàn)了_____

A:注意的指向性

B:注意的集中性

C:注意的穩(wěn)定性

D:注意的分配性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“注意的基本特性”，這部分知識(shí)需要考生了解。

【名師詳解】注意的集中性是指注意指向于一定的事物時(shí)持有的聚精會(huì)神的程度。當(dāng)人們專(zhuān)心注意某一事物的時(shí)候，在意識(shí)中極其鮮明清晰地反映這一事物，而周?chē)钠渌挛飫t模糊不清。

5、單選題

研究表明，人的注意是不能長(zhǎng)時(shí)間地保持固定不變的，經(jīng)常出現(xiàn)周期性的加強(qiáng)和減弱。這是_____

A:注意的分配

B:注意的轉(zhuǎn)移

C:注意的范圍

D:注意的起伏

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：考察注意的起伏的含義。

6、單選題

學(xué)生上課時(shí)被走廊外傳來(lái)的歌聲吸引了注意，這是注意的_____。

A:轉(zhuǎn)移

B:集中

C:分配

D:分散

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：注意的穩(wěn)定性也稱(chēng)注意的持久性，指注意集中在一定對(duì)象上的持續(xù)時(shí)間。

同注意穩(wěn)定性相反的狀態(tài)是注意的分散，又可稱(chēng)“分心”。注意的分散是指注意離開(kāi)了心理活動(dòng)所要指向的對(duì)象，而被無(wú)關(guān)的對(duì)象吸引去的現(xiàn)象。

7、簡(jiǎn)答題

引起無(wú)意注意的因素主要有哪些?

參考答案:

【參考答案】

引起無(wú)意注意的因素主要有兩個(gè)方面：意識(shí)刺激物的特點(diǎn)，包括刺激物的強(qiáng)度、強(qiáng)度對(duì)比關(guān)系、活動(dòng)與變化以及新異性，這是客觀方面；二是人本身的狀態(tài)，包括人的需要和興趣、情趣狀態(tài)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，這是主觀方面。

8、判斷題

注意不是獨(dú)立的心理過(guò)程，但是心理過(guò)程的重要組成部分_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】√。解析：注意不是一個(gè)獨(dú)立的心理過(guò)程，注意本身并沒(méi)有自己特殊的內(nèi)容

9、單選題

下列選項(xiàng)中不屬于引起無(wú)意注意的因素是_____

A:刺激強(qiáng)度大

B:色彩對(duì)比鮮明

C:活動(dòng)的對(duì)象

D:他人的要求

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：【考查要點(diǎn)】考察無(wú)意注意的條件。

【名師詳解】無(wú)意注意也稱(chēng)不隨意注意，是沒(méi)有預(yù)定目的、無(wú)需意志努力、不由自主地對(duì)一定事物所發(fā)生的注意。引起無(wú)意注意的條件

第一，客觀條件：即刺激物本身的特點(diǎn)。包括刺激物的新異性、強(qiáng)度、運(yùn)動(dòng)變化、刺激物與背景的差異。

第二，主觀條件：即人本身的狀態(tài)。包括人對(duì)事物的需要和興趣，積極地情感態(tài)度，個(gè)人的情緒狀態(tài)和精神狀態(tài)，個(gè)人的心境、主觀期待。

10、判斷題

小學(xué)生有意注意逐漸發(fā)展，無(wú)意注意便不再起作用。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】×。解析：注意有兩種基本形態(tài)：無(wú)意注意和有意注意。在教育、教學(xué)的影響下，小學(xué)兒童的有意注意有了顯著的發(fā)展。在小學(xué)階段，盡管兒童的有意注意在發(fā)展，但他們的無(wú)意注意有時(shí)還會(huì)占優(yōu)勢(shì)。這里應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的是，小學(xué)兒童有意注意的發(fā)展是和兒童意志的發(fā)展密切聯(lián)系的。

11、判斷題

注意和思維一樣，是一種獨(dú)立的心理過(guò)程。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)注意在心理學(xué)基本研究對(duì)象中的地位的理解。

【參考答案】錯(cuò)誤

【名師點(diǎn)睛】注意是一種非獨(dú)立的心理現(xiàn)象，它伴隨在一切心理過(guò)程中，因此與思維這種獨(dú)立的心理過(guò)程是不同的。

12、單選題

注意的轉(zhuǎn)移與注意的分散的根本區(qū)別在于_____

A:任務(wù)的要求

B:對(duì)象的變化

C:時(shí)間的短暫

D:意志的努力

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：注意的轉(zhuǎn)移是人有意識(shí)地把注意力從一事物轉(zhuǎn)到另一事物上去。而注意的分散是指注意離開(kāi)了心理活動(dòng)所要指向的對(duì)象，而被無(wú)關(guān)的對(duì)象吸引去的現(xiàn)象。所以他們兩個(gè)的根本區(qū)別在于任務(wù)的要求。

13、單選題

喧囂的鬧市中，大聲地叫賣(mài)未必能引起人的注意，但在安靜的閱覽室中小聲交談就可能引起人的注意，這是因?yàn)開(kāi)____。

A:剌激物的相對(duì)強(qiáng)度對(duì)注意產(chǎn)生的影響

B:刺激物的新穎性對(duì)注意產(chǎn)生的影響

C:人的感覺(jué)閾限在不同環(huán)境中是不同的

D:注意具有集中性的結(jié)果

參考答案:A

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)影響無(wú)意注意的因素的掌握。

【參考答案】A

【名師點(diǎn)睛】引起無(wú)意注意的條件有以下幾個(gè)：一是客觀刺激物本身的特點(diǎn)，包括（1）刺激物的強(qiáng)度。研究表明，引起無(wú)意注意的刺激物，起決定作用的往往不是刺激物的絕對(duì)強(qiáng)度，而是刺激物的相對(duì)強(qiáng)度。（2）刺激物之間的對(duì)比關(guān)系。刺激物之間的任何顯著的差異，都容易引起人們的注意。例如，教師用紅顏色的筆批改作業(yè)。（3）刺激物的運(yùn)動(dòng)變化。變化活動(dòng)的刺激物比無(wú)變化活動(dòng)的刺激物更容易引起人們的注意。如教師的聲音抑揚(yáng)頓挫等。（4）刺激物的新異性。刺激物的新異性是指刺激物在內(nèi)容和形式上具有不同尋常的特性。例如，老師全副新裝地走進(jìn)教室，會(huì)引起學(xué)生們的注意。二是主體本身的狀態(tài)。本題中主要體現(xiàn)的是不同環(huán)境下聲音對(duì)比的大小對(duì)人的無(wú)意注意的影響程度。因此選A。

14、單選題

注意的范圍是指_____

A:同一時(shí)間意識(shí)能清楚把握的對(duì)象的數(shù)量

B:意識(shí)能長(zhǎng)時(shí)間地保持在所選擇的對(duì)象上

C:根據(jù)任務(wù)的要求意識(shí)由一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)另一個(gè)對(duì)象

D:同一時(shí)間內(nèi)把意識(shí)指向不同的對(duì)象

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：范圍對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵詞是“數(shù)量”

15、簡(jiǎn)答題

新學(xué)年開(kāi)始了，一位充滿(mǎn)工作熱情而熱愛(ài)教育工作的教師為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，為了給學(xué)生們提供一個(gè)更有情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)教室進(jìn)行了一番精心的布置，在教室內(nèi)周?chē)膲ι蠌堎N了各種各樣、生動(dòng)有趣的圖畫(huà)，窗臺(tái)上還擺上了花草、植物，使教室充滿(mǎn)了生機(jī)。

請(qǐng)你判斷，它將產(chǎn)生什么樣的效果？為什么？

參考答案:

【參考答案】這位熱情的教師出發(fā)點(diǎn)雖然很好，但事與愿違，過(guò)于精心布置的教室反而會(huì)產(chǎn)生分散學(xué)生注意力、影響學(xué)生集中學(xué)習(xí)的效果。根據(jù)無(wú)意注意的規(guī)律，有趣的圖畫(huà)和室內(nèi)的花草、植物這些新異的刺激物吸引了學(xué)生的注意，尤其對(duì)低年級(jí)學(xué)生，他們?nèi)菀装炎⒁饬D(zhuǎn)移到欣賞圖畫(huà)、花草、植物上，而影響了專(zhuān)心聽(tīng)課。

16、單選題

注意具有兩個(gè)基本特點(diǎn)：_____

A:集中性和緊張性

B:指向性和集中性

C:指向性和選擇性

D:集中性和選擇性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：指向性和集中性是注意的兩個(gè)基本特點(diǎn)。

注意的指向性是指心理活動(dòng)有選擇地反應(yīng)一定的對(duì)象，而離開(kāi)其他對(duì)象。

注意的集中性是指心理活動(dòng)停留在被選擇的對(duì)象上的強(qiáng)度和緊張度，它使心理活動(dòng)離開(kāi)一切無(wú)關(guān)事物，并且抑制多余的活動(dòng)，以保證注意的對(duì)象得到比較清晰和明晰的反應(yīng)。

例如：學(xué)生在上課時(shí)，專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，他的心理活動(dòng)就指向并集中在教師的講課內(nèi)容上。

17、單選題

小學(xué)生隨著知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累，思維發(fā)展、閱讀技巧形成，一次就能看的整個(gè)句子，再往后，能同時(shí)看到句和句之間的關(guān)系，這表明其_____。

A:注意的廣度增大了

B:注意的穩(wěn)定性提高了

C:注意的分配增強(qiáng)了

D:注意的轉(zhuǎn)移增強(qiáng)了

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：注意范圍也稱(chēng)注意的廣度，指在瞬間被人的意識(shí)所把握的客體的數(shù)目。

18、判斷題

人不可以“一心二用”，同時(shí)完成兩種活動(dòng)是不可能的。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)注意的分配性的掌握。

【參考答案】錯(cuò)誤

【名師點(diǎn)睛】注意具有分配性，即指人在進(jìn)行兩種或多種活動(dòng)時(shí)能把注意指向不同對(duì)象的現(xiàn)象。如學(xué)生在課堂上一邊聽(tīng)課，一邊記筆記。當(dāng)然，注意的分配是有條件的：（1）同時(shí)進(jìn)行的幾種活動(dòng)至少有一種應(yīng)是高度熟練的。當(dāng)一種活動(dòng)達(dá)到自動(dòng)化的熟練程度時(shí)，個(gè)體就可以集中大部分精力去關(guān)注比較生疏的活動(dòng)，保證幾種活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行。（2）同時(shí)進(jìn)行的幾種活動(dòng)必須有內(nèi)在聯(lián)系。有聯(lián)系的活動(dòng)才便于注意分配。這是因?yàn)榛顒?dòng)間的內(nèi)在聯(lián)系有利于形成固定的反應(yīng)系統(tǒng)，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練就可以掌握這種反應(yīng)模式，同時(shí)兼顧幾種活動(dòng)。

19、單選題

工人操作機(jī)器時(shí)，能熟練地做到眼、耳、手并用，是_____品質(zhì)的體現(xiàn)？

A:注意分析

B:注意轉(zhuǎn)移

C:注意分配

D:注意廣度

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：典型的注意的分配的體現(xiàn)。

20、單選題

老師要求小明去觀察蝴蝶的體態(tài)和活動(dòng)，這時(shí)小明的注意屬于_____。

A:非意志注意

B:無(wú)意注意

C:意志注意

D:有意注意

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：考察引起有意注意的條件，明確活動(dòng)的目的和任務(wù)是引起有意注意的條件。

21、簡(jiǎn)答題

保持有意注意的條件是什么？

參考答案:

參考答案：

一、加深對(duì)目的任務(wù)的理解。

二、合理組織活動(dòng)。

三、對(duì)興趣的依從性。

四、排除內(nèi)外因素的干擾。

22、判斷題

注意是心理活動(dòng)對(duì)一定事物的指向和集中，它是一種獨(dú)立的心理過(guò)程。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】×。解析：注意就是心理活動(dòng)對(duì)一定事物的指向和集中。是一種心理特性。

注意不是一個(gè)獨(dú)立的心理過(guò)程，注意本身并沒(méi)有自己特殊的內(nèi)容，它表現(xiàn)在感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維、想象等心理過(guò)程當(dāng)中，成為這些過(guò)程的一種共同的特性，而與這些過(guò)程分不開(kāi)。無(wú)論在什么情況下，注意都不能離開(kāi)心理過(guò)程而單獨(dú)起作用的。

23、單選題

和注意的穩(wěn)定性相反的狀態(tài)是_____

A:注意的分配

B:注意的分散

C:注意的轉(zhuǎn)移

D:注意的廣度

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：注意的分散又叫分心，例如學(xué)生上課開(kāi)小差也是注意分散的表現(xiàn)。

24、單選題

注意的穩(wěn)定性是指_____

A:同一時(shí)間意識(shí)能清楚把握的對(duì)象的數(shù)量

B:意識(shí)能長(zhǎng)時(shí)間地保持在所選擇的對(duì)象上

C:根據(jù)任務(wù)的要求意識(shí)由一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)到另一個(gè)對(duì)象

D:同一時(shí)間內(nèi)把意識(shí)指向不同的對(duì)象

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：注意的穩(wěn)定性的關(guān)鍵詞是“時(shí)間”。A項(xiàng)的關(guān)鍵詞“數(shù)量”是注意的廣度；C項(xiàng)的關(guān)鍵詞有意識(shí)的轉(zhuǎn)到是注意的轉(zhuǎn)移。

25、單選題

一名教師走到安靜的教室門(mén)口故意咳嗽?xún)陕?，目的是引起學(xué)生的_____

A:無(wú)意注意

B:有意注意

C:有意后注意

D:隨意注意

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：考察對(duì)無(wú)意注意的理解。

26、單選題

課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時(shí)突然加重語(yǔ)氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的_____

A:有意注意

B:無(wú)意注意

C:興趣

D:知覺(jué)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：考察對(duì)無(wú)意注意的理解。

27、單選題

有預(yù)定目的，但又不需要意志努力的注意是_____。

A:隨意注意

B:不隨意注意

C:隨意后注意

D:無(wú)意注意

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：考察隨意后注意的含義，隨意后注意是有著自覺(jué)目的，但無(wú)需意志努力地注意。有意后注意是在有意注意的基礎(chǔ)上，并在有意注意之后產(chǎn)生的。它是一種更為高級(jí)的注意。

28、單選題

根據(jù)有無(wú)預(yù)訂目的和是否需要意志努力，將注意分為_(kāi)____

A:有意注意、無(wú)意注意

B:機(jī)械記憶、意義注意

C:有意注意、機(jī)械注意

D:無(wú)意注意、意義注意

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：根據(jù)有無(wú)目的和意志努力的程度，可以分為：無(wú)意注意、有意注意、有意后注意。

29、判斷題

“眼觀六路，耳聽(tīng)八方”是指注意的廣度。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】×。解析：“眼觀六路，耳聽(tīng)八方”即說(shuō)眼睛又說(shuō)耳朵是注意的分配。

30、填空題

根據(jù)產(chǎn)生和保持注意有無(wú)目的和意志努力程度的不同，可以把注意分為_(kāi)___、有意注意和____三種。

參考答案:無(wú)意注意有意后注意

31、填空題

有意后注意是在____基礎(chǔ)上產(chǎn)生并與目的任務(wù)相聯(lián)系，但又不需要____的注意。

參考答案:有意意志努力

32、單選題

“矯正錯(cuò)誤”是注意的_____。

A:選擇功能

B:整合功能

C:維持功能

D:調(diào)節(jié)和監(jiān)督

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：注意的基本特性決定了注意的一些主要功能，這些功能表現(xiàn)在三個(gè)方面：選擇功能、保持功能、調(diào)節(jié)監(jiān)督功能。注意集中的情況下，錯(cuò)誤減少，準(zhǔn)確性和速度提高?！俺C正錯(cuò)誤”是注意的調(diào)節(jié)監(jiān)督功能。

33、單選題

上課時(shí)，學(xué)生被突然飛進(jìn)來(lái)的小鳥(niǎo)吸引，這種心理現(xiàn)象是_____。

A:隨意注意

B:不隨意注意

C:隨意前注意

D:隨意后注意

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：根據(jù)是否需要意志努力可將注意分為無(wú)意注意和有意注意，題干學(xué)生的注意力被小鳥(niǎo)吸引，不需要意志努力，應(yīng)屬于無(wú)意注意，又稱(chēng)不隨意注意。故選B。

34、單選題

“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”，容易引起人們的無(wú)意注意，這主要是由于刺激物具有_____。

A:強(qiáng)度的特點(diǎn)

B:新異性的特點(diǎn)

C:變化的特點(diǎn)

D:對(duì)比的特點(diǎn)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：影響無(wú)意注意的因素，“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”體現(xiàn)了新異刺激的對(duì)比。

35、單選題

學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難或環(huán)境出現(xiàn)干擾學(xué)習(xí)的因素，仍能自覺(jué)、自動(dòng)地將心理過(guò)程集中指向老師所講的內(nèi)容。這種現(xiàn)象叫做_____。

A:注意

B:.隨意注意

C:無(wú)意注意

D:隨意后注意

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：隨意注意也稱(chēng)有意注意，是有預(yù)先目的，必要時(shí)需要意志努力的注意。題干中出現(xiàn)了干擾因素，仍能自覺(jué)地集中注意，屬于有意注意。

36、單選題

“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”容易引起人們的無(wú)意注意，這主要是由于刺激物具有_____。

A:強(qiáng)度的特點(diǎn)

B:新異性的特點(diǎn)

C:變化的特點(diǎn)

D:對(duì)比的特點(diǎn)

參考答案:D

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)無(wú)意注意影響因素的掌握。

【參考答案】D

【名師點(diǎn)睛】無(wú)意注意是注意中經(jīng)?？嫉降囊活?lèi)，而它的影響因素通常作為簡(jiǎn)答題進(jìn)行考察。引起無(wú)意注意的條件有以下幾個(gè)：一是客觀刺激物本身的特點(diǎn)，包括刺激物的強(qiáng)度；刺激物之間的對(duì)比關(guān)系；刺激物的運(yùn)動(dòng)變化；刺激物的新異性。二是主體本身的狀態(tài)，包括主體對(duì)事物的需要、興趣；主體的情緒狀態(tài)和精神狀態(tài)；主體的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

37、單選題

在實(shí)際課堂教學(xué)中，要_____。

A:主要使用無(wú)意注意

B:主要使用有意注意

C:交替使用有意注意和無(wú)意注意

D:交替使用非意志注意和意志注意

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：考查注意規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用。

38、單選題

老師上課板書(shū)時(shí)，用紅色粉筆把重點(diǎn)內(nèi)容突出出來(lái)，這運(yùn)用的原理是_____

A:刺激強(qiáng)度大的物體容易引起人的無(wú)意注意

B:色彩對(duì)比鮮明的物體容易引起人的無(wú)意注意

C:新穎的物體容易引起人的無(wú)意注意

D:活動(dòng)的物體容易引起人的無(wú)意注意

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：無(wú)意注意也稱(chēng)不隨意注意，是沒(méi)有預(yù)定目的、無(wú)需意志努力、不由自主地對(duì)一定事物所發(fā)生的注意。

39、單選題

注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)的哪種特性?_____

A:廣度

B:強(qiáng)度

C:時(shí)間

D:空間

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：時(shí)間是注意穩(wěn)定性的品質(zhì)特征。注意的穩(wěn)定性也稱(chēng)注意的持久性，指注意集中在一定對(duì)象上的持續(xù)時(shí)間。

40、單選題

有預(yù)定目的、需要一定意志努力的注意是_____

A:隨意注意

B:不隨意注意

C:隨意后注意

D:無(wú)意注意

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：考查隨意注意的概念。

41、簡(jiǎn)答題

注意的種類(lèi)有哪些？

參考答案:

【參考答案】注意的種類(lèi)有：（1）無(wú)意注意；（2）有意注意；（3）有意后注意。

簡(jiǎn)答與論述

1、教師在寫(xiě)板書(shū)時(shí)候，常把重要的地方用彩色粉筆寫(xiě)出來(lái)，目的是什么？請(qǐng)運(yùn)用心理學(xué)原理進(jìn)行行分析（引起無(wú)意注意的原因有哪些？）

2、結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾芜\(yùn)用注意規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。

3、如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的注意品質(zhì)。

42、單選題

教師上課時(shí)，一邊講授，一邊板書(shū)，一邊觀察學(xué)生是利用了_____

A:注意的廣度

B:注意的穩(wěn)定性

C:注意的分配

D:注意的轉(zhuǎn)移

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：注意的分配是在同一時(shí)間內(nèi)把注意力集中于兩種或兩種以上對(duì)象或活動(dòng)上的特性。

43、簡(jiǎn)答題

實(shí)踐證明，學(xué)生注意力的渙散是一節(jié)課失敗的真正原因。俄羅斯教育家烏申斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“注意是知識(shí)的窗戶(hù)，沒(méi)有它，知識(shí)的陽(yáng)光就照射不進(jìn)來(lái)。”這說(shuō)明了上課時(shí)學(xué)生注意聽(tīng)講的重要性。那么，作為一名小學(xué)教師，你將如何根據(jù)注意的規(guī)律組織好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果？

參考答案:

【參考答案】

一、運(yùn)用無(wú)意注意