教師招聘考試題庫(kù)《學(xué)習(xí)的遷移》考點(diǎn)特訓(xùn)最新版(二)-1

教師招聘考試題庫(kù)《學(xué)習(xí)的遷移》考點(diǎn)特訓(xùn)最新版(二)1、單選題

老師上課前，先要引導(dǎo)學(xué)生溫習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容再進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)。這種做法遵循的遷移理論是：_____

A:關(guān)系說(shuō)

B:認(rèn)知結(jié)構(gòu)的遷移觀

C:形式練習(xí)說(shuō)

D:相同要素說(shuō)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：認(rèn)知結(jié)構(gòu)的遷移理論認(rèn)為，一切有意義的學(xué)習(xí)都是在原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，不受原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)影響的有意義學(xué)習(xí)是不存在的。一切有意義的學(xué)習(xí)必然包括遷移，遷移是以認(rèn)知結(jié)構(gòu)為中介進(jìn)行的，先前學(xué)習(xí)所獲得的新經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)影響原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的有關(guān)特征影響新學(xué)習(xí)。

2、單選題

“觸類(lèi)旁通”“聞一知十”指的是學(xué)習(xí)中的_____

A:定勢(shì)現(xiàn)象

B:遷移現(xiàn)象

C:記憶現(xiàn)象

D:創(chuàng)造現(xiàn)象

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：學(xué)習(xí)遷移也稱(chēng)訓(xùn)練遷移，是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)完成其他活動(dòng)的影響，遷移是學(xué)習(xí)的一種普遍現(xiàn)象，廣泛存在于各種知識(shí)、技能、行為規(guī)范與態(tài)度的學(xué)習(xí)中，平時(shí)所說(shuō)的“舉一反三”“觸類(lèi)旁通”等即是典型的遷移形式

3、單選題

如果向?qū)W生提問(wèn)：1加1在什么情況下不等于2。許多學(xué)生會(huì)感到非常困惑，因?yàn)樗麄円呀?jīng)習(xí)慣了10進(jìn)制的運(yùn)算，影響學(xué)生解決這一問(wèn)題的主要因素是_____

A:功能固著

B:動(dòng)機(jī)強(qiáng)度

C:定勢(shì)

D:策略

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：所謂思維定勢(shì)，就是按照積累的思維活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和已有的思維規(guī)律，在反復(fù)使用中所形成的比較穩(wěn)定的、定型化了的思維路線、方式、程序、模式(在感性認(rèn)識(shí)階段也稱(chēng)作“刻板印象”)。

4、單選題

安德森的產(chǎn)生式遷移理論是_____的現(xiàn)代翻版。

A:關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

B:經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化說(shuō)

C:共同要素說(shuō)

D:形式訓(xùn)練說(shuō)。

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：產(chǎn)生式遷移理論是針對(duì)認(rèn)知技能的遷移提出的，其基本思想是：前后兩項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)產(chǎn)生遷移的原因是兩項(xiàng)任務(wù)之間產(chǎn)生式的重疊。重疊越多，遷移量越大。兩項(xiàng)任務(wù)之間的遷移是隨其共有的產(chǎn)生式的多少而變化的。它與共同要素說(shuō)有相似之處。

5、單選題

會(huì)騎自行車(chē)的人，很難一下子騎好三輪車(chē)，這種現(xiàn)象的發(fā)生主要是受了_____的影響

A:定勢(shì)

B:正遷移

C:原型

D:負(fù)遷移

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：負(fù)遷移概念理解考查。負(fù)遷移指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的消極影響。

6、判斷題

從遷移的性質(zhì)來(lái)看，倒攝抑制屬于逆向負(fù)遷移。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)倒攝抑制和遷移的關(guān)系的理解。

【參考答案】正確

【名師點(diǎn)睛】倒攝抑制是后學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)先學(xué)習(xí)的內(nèi)容的阻礙和干擾。在遷移中，根據(jù)遷移所產(chǎn)生的效果，可以將遷移分為正遷移和負(fù)遷移。正遷移起促進(jìn)作用，負(fù)遷移起阻碎作用。又根據(jù)遷移的時(shí)間順序，先學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)后學(xué)習(xí)內(nèi)容的影響是順向遷移，反之則是逆向遷移。倒攝抑制即符合時(shí)間上的倒序性，又符合消極影響，因此屬于逆向負(fù)遷移。

7、單選題

強(qiáng)調(diào)概括化經(jīng)驗(yàn)或原理在遷移中的作用的理論是_____

A:形式訓(xùn)練說(shuō)

B:共同要素說(shuō)

C:經(jīng)驗(yàn)類(lèi)化說(shuō)

D:關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：賈德的經(jīng)驗(yàn)類(lèi)化理論強(qiáng)調(diào)概括化的經(jīng)驗(yàn)或原理在遷移中的作用。

8、單選題

體現(xiàn)了垂直遷移的具體事例是_____

A:漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)影響英語(yǔ)字母的發(fā)音

B:“角”的掌握影響“直角”，“平角”等概念的學(xué)習(xí)

C:“石”字的學(xué)習(xí)影響“磊”字的學(xué)習(xí)

D:在學(xué)校形成的愛(ài)護(hù)公物的習(xí)慣影響在校外的行為表現(xiàn)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：垂直遷移概念理解的考查。垂直遷移又稱(chēng)縱向遷移，指處于不同抽象、概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。

9、單選題

學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是_____。

A:學(xué)生的智力水平

B:學(xué)習(xí)的理解和鞏固程度

C:學(xué)習(xí)對(duì)象之間的共同要素

D:學(xué)習(xí)的方法

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：只有當(dāng)兩種情景中有共同要素時(shí)才能產(chǎn)生遷移。

10、單選題

從遷移的角度看，前攝抑制屬于_____。

A:順向正遷移

B:逆向正遷移

C:順向負(fù)遷移

D:逆向負(fù)遷移

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：前攝抑制指之前學(xué)習(xí)過(guò)的材料對(duì)保持和回憶以后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。所以是順向負(fù)遷移。

11、單選題

認(rèn)為頓悟情境中的關(guān)系是產(chǎn)生遷移的根本的遷移理論是_____

A:關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

B:概括說(shuō)

C:共同元素說(shuō)

D:定勢(shì)說(shuō)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：關(guān)系轉(zhuǎn)換理論是格式塔心理學(xué)家提出的，強(qiáng)調(diào)行為和經(jīng)驗(yàn)的整體性，從理解事物關(guān)系的角度對(duì)經(jīng)驗(yàn)類(lèi)化的遷移理論進(jìn)行了重新解釋。遷移不是由于兩個(gè)學(xué)習(xí)情境中具有共同的成分，也不取決于對(duì)原理的孤立的掌握，而是由于對(duì)要素之間的整體關(guān)系以及原理與實(shí)際事物之間關(guān)系的頓悟理解。

12、單選題

下列哪種現(xiàn)象不屬于遷移？_____

A:觸類(lèi)旁通

B:聞一知十

C:照本宣科

D:溫故知新

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)遷移概念的理解。

【參考答案】C

【名師點(diǎn)睛】遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)完成其他活動(dòng)的影響。題干中，“舉一反三”“聞一知十”都是說(shuō)，學(xué)習(xí)了某些知識(shí)后，就可以利用這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不斷獲得新的知識(shí)和技能。“溫故知新”是指對(duì)舊的知識(shí)的回憶能夠?qū)σ褜W(xué)的知識(shí)和現(xiàn)在學(xué)習(xí)的知識(shí)產(chǎn)生新的理解。這也是對(duì)遷移的一種詮釋。

13、多選題

影響遷移的客觀因素是_____。

A:媒體

B:學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

C:學(xué)習(xí)材料的特性

D:教師的教學(xué)

參考答案:ACD

本題解釋:

【答案】ACD。解析：本題考查影響遷移的客觀因素。學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是影響遷移的主觀因素。

14、單選題

學(xué)習(xí)中的“舉一反三”、“聞一知十”都屬于_____。

A:逆向遷移

B:重組性遷移

C:順應(yīng)遷移

D:同化性遷移

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：本題考查對(duì)同化性遷移概念的理解。同化性遷移是指不改變?cè)械恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)，直接將原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到本質(zhì)特征相同的一類(lèi)事物中去，以揭示新事物的意義與作用或?qū)⑿率挛锛{入原有的經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)中去。

15、單選題

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成的認(rèn)真審題態(tài)度及審題方法會(huì)影響化學(xué)、物理等的學(xué)習(xí)審題態(tài)度及審題方法，這種學(xué)習(xí)遷移叫_____

A:具體遷移

B:順應(yīng)遷移

C:一般遷移

D:重組遷移

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：一般遷移也稱(chēng)普遍遷移、非特殊遷移，是將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到另一種學(xué)習(xí)中去。例如，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成的認(rèn)真審題的態(tài)度及其審題的方法也將影響到化學(xué)、物理等學(xué)科中的審題活動(dòng)；科學(xué)實(shí)驗(yàn)的思維方式等對(duì)眾多具體知識(shí)領(lǐng)域的研究的影響，這些都屬于一般遷移。

16、單選題

處于不同概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響叫做_____遷移。

A:一般遷移

B:正遷移

C:垂直遷移

D:負(fù)遷移

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：垂直遷移又稱(chēng)縱向遷移，指處于不同抽象、概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。

17、單選題

_____是指先前學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)發(fā)生的影響；_____是指后繼學(xué)習(xí)對(duì)先前學(xué)習(xí)發(fā)生的影響。

A:負(fù)遷移、正遷移

B:正遷移、負(fù)遷移

C:逆向遷移、順向遷移

D:順向遷移、逆向遷移

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：本題考查對(duì)順向遷移和逆向遷移概念的的理解。

18、簡(jiǎn)答題

(江西11年；河南11年)如何在教學(xué)中促進(jìn)遷移？

參考答案:

1、精選教材

2、合理編排教學(xué)內(nèi)容

3、合理安排教學(xué)程序

4、教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識(shí)性

19、單選題

將遷移劃分為正遷移和負(fù)遷移，其中劃分的依據(jù)是_____

A:依遷移的結(jié)果

B:依遷移產(chǎn)來(lái)源:91考試網(wǎng)91E生的情景

C:依遷移的內(nèi)容

D:依遷移產(chǎn)生的結(jié)構(gòu)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：從遷移的影響效果（或結(jié)果）來(lái)看，可以分為正遷移和負(fù)遷移。

20、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述遷移在學(xué)校教育中的主要作用。

參考答案:

【出題思路】本題考查考生對(duì)遷移作用的理解和應(yīng)用。在答題中，考生不僅要答出遷移的作用，還需答出遷移的概念以及在學(xué)校教育中的運(yùn)用。在回答這類(lèi)簡(jiǎn)答題時(shí)，我們要遵循這樣的答題思路：

（1）題干中關(guān)鍵詞的定義；（2）該概念對(duì)教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生的作用；（3）在實(shí)際中的具體應(yīng)用。

【參考答案】學(xué)習(xí)遷移也稱(chēng)訓(xùn)練遷移，指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，或已經(jīng)獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)完成其他活動(dòng)的影響。在學(xué)校教育中，知識(shí)的學(xué)習(xí)不是獨(dú)立的，先前學(xué)習(xí)的知識(shí)是后繼學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備和前提，后繼學(xué)習(xí)是在先前學(xué)習(xí)的聯(lián)系中進(jìn)行的。因此，遷移現(xiàn)象在學(xué)習(xí)中是時(shí)刻存在的。教學(xué)中，使學(xué)生產(chǎn)生最大程度的遷移是有效教學(xué)的主要目標(biāo)。另外，真正有效的教學(xué)必須依據(jù)遷移規(guī)律"合理地運(yùn)用遷移能夠?qū)ξ覀兊慕虒W(xué)產(chǎn)生如下作用：d）遷移對(duì)于提高解決問(wèn)題的能力具有直接的促進(jìn)作用。（2）遷移是習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)得以概括化、系統(tǒng)化的有效途徑，是能力與品德形成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。（3）遷移規(guī)律對(duì)于學(xué)習(xí)者、教育工作者以及有關(guān)的培訓(xùn)人員具有重要的指導(dǎo)作用。

因此，在教學(xué)中，我們要做到“為遷移而教”，具體可以做到：（1）改革和精選教材，教材要由概括性高，解釋性、包容性強(qiáng)的概念和原理組成，并隨著科學(xué)的發(fā)展不斷變化和更新。（2）合理呈現(xiàn)教材內(nèi)容。教材呈現(xiàn)要按照一定的邏輯順序，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)規(guī)律。（3）合理安排教學(xué)程序。（4）重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，即重視基本概念和原理的教學(xué)。（5）教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識(shí)性，即授之以魚(yú)，不如授之以>魚(yú)。

21、多選題

影響遷移的因素_____

A:相似性

B:原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)

C:學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)

D:智力

E:教學(xué)指導(dǎo)

參考答案:ABCDE

本題解釋:

【答案】ABCDE。解析：影響遷移的因素有：學(xué)習(xí)材料之間的共同要素或相似性、原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的概括程度、學(xué)習(xí)情境的相似性、學(xué)習(xí)的定勢(shì)和態(tài)度、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)策略的水平

22、單選題

注重訓(xùn)練的形式而不注重內(nèi)容的學(xué)習(xí)遷移理論是_____

A:關(guān)系轉(zhuǎn)換理論

B:經(jīng)驗(yàn)類(lèi)化理論

C:共同要素說(shuō)

D:形式訓(xùn)練說(shuō)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：形式訓(xùn)練說(shuō)把訓(xùn)練和改進(jìn)各種官能作為教學(xué)的最重要目標(biāo)，它注重訓(xùn)練的形式而不注重內(nèi)容，因?yàn)樾问接?xùn)練是永久的。

23、單選題

定勢(shì)影響遷移的一個(gè)典型例證是陸欽斯的_____

A:白鼠按鍵取食實(shí)驗(yàn)

B:白鼠走迷宮實(shí)驗(yàn)

C:“量杯”實(shí)驗(yàn)

D:兒童攻擊實(shí)驗(yàn)

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：陸欽斯的量杯實(shí)驗(yàn)是定勢(shì)影響遷移的一個(gè)典型例證

24、單選題

遷移的概括原理理論認(rèn)為實(shí)現(xiàn)遷移的原因是兩種學(xué)習(xí)之間有共同的概括化的原理，這一理論的代表人物是_____。

A:桑代克

B:苛勒

C:奧蘇貝爾

D:賈德

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：1908年，賈德批評(píng)了共同要素說(shuō)，提出了經(jīng)驗(yàn)類(lèi)化理論，即概括化理論。

25、單選題

體現(xiàn)了垂直遷移的具體事例是_____

A:漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)影響英語(yǔ)字母的發(fā)音

B:“角”的掌握影響“直角”，“平角”等概念的學(xué)習(xí)

C:“石”字的學(xué)習(xí)影響“磊”字的學(xué)習(xí)

D:在學(xué)校形成的愛(ài)護(hù)公物的習(xí)慣影響在校外的行為表現(xiàn)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：垂直遷移指處于不同概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響，由此概念可知應(yīng)選B。

26、單選題

“漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)干擾英語(yǔ)音標(biāo)的學(xué)習(xí)”體現(xiàn)的遷移種類(lèi)是_____

A:逆向遷移

B:負(fù)遷移

C:垂直遷移

D:一般遷移

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：種學(xué)習(xí)阻礙了另一種學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行、知識(shí)的掌握等，學(xué)習(xí)效率低下。這是負(fù)遷移

27、單選題

最早的學(xué)習(xí)遷移理論是_____。

A:共同要素說(shuō)

B:概括原理說(shuō)

C:關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

D:形式訓(xùn)練說(shuō)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：形式訓(xùn)練遷移學(xué)說(shuō)是最早的有關(guān)學(xué)習(xí)遷移的一種代表理論。

28、單選題

美國(guó)心理學(xué)家桑代克反對(duì)形式訓(xùn)練說(shuō)，提出了遷移的_____

A:相同要素說(shuō)

B:概括化理論

C:關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

D:學(xué)習(xí)定勢(shì)說(shuō)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：繼形式訓(xùn)練說(shuō)后，很多心理學(xué)家紛紛設(shè)計(jì)嚴(yán)密的實(shí)驗(yàn)從不同的角度對(duì)形式訓(xùn)練說(shuō)提出了挑戰(zhàn)。其中桑代克和伍得沃斯的研究影響最大，在反對(duì)形式訓(xùn)練說(shuō)的基礎(chǔ)上，提出了相同要素說(shuō)。

29、單選題

心理定勢(shì)對(duì)解決問(wèn)題具有_____

A:積極作用

B:消極作用

C:既有積極也有消極作用

D:沒(méi)有作用

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：所謂心理定勢(shì)，是由一定的心理活動(dòng)所形成的傾向性準(zhǔn)備狀態(tài)，決定同類(lèi)后繼心理活動(dòng)的趨勢(shì)。心理定勢(shì)在認(rèn)識(shí)事物時(shí)有積極作用，也有消極作用，關(guān)鍵看是什么樣的心理定

勢(shì)。

30、單選題

小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音會(huì)干擾英語(yǔ)音標(biāo)的學(xué)習(xí)，這是_____。

A:水平遷移

B:垂直遷移

C:正遷移

D:負(fù)遷移

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：干擾說(shuō)明起到了負(fù)遷移作用。所以選D。

31、單選題

學(xué)生學(xué)習(xí)完平行四邊形后再學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形，平行四邊形的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形的促進(jìn)作用是：_____

A:順向正遷移

B:順向負(fù)遷移

C:逆向正遷移

D:逆向負(fù)遷移

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

32、單選題

下列哪種現(xiàn)象不屬于遷移_____

A:觸類(lèi)旁通

B:聞一知十

C:照本宣科

D:溫故知新

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：由遷移的概念：遷移是一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響。很容易知道照本宣科不屬于遷移之列。

33、單選題

“聞一知十”屬于學(xué)習(xí)中的_____現(xiàn)象。

A:定勢(shì)

B:功能固著

C:遷移

D:創(chuàng)造性

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：遷移是一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，“聞一知十”是典型的遷移現(xiàn)象。

34、單選題

化學(xué)中鋰、納、鉀等各種金屬概念學(xué)習(xí)之間的相互影響稱(chēng)為_(kāi)____

A:水平遷移

B:垂直遷移

C:同化遷移

D:順應(yīng)遷移

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：水平遷移也稱(chēng)橫向遷移，是指處于同一抽象和概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。不同學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系是并列的，如直角、鈍角、銳角、平角等概念之間的關(guān)系是并列的，處于同一抽象和概括層次，因此相互之間的影響即水平遷移。

35、單選題

由于先前活動(dòng)而形成的心理的一種特殊準(zhǔn)備狀態(tài)稱(chēng)為_(kāi)____。

A:遷移

B:變式

C:定勢(shì)

D:原型啟發(fā)

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)影響遷移的因素的掌握。

【參考答案】C

【名師點(diǎn)睛】本題的題干即為學(xué)習(xí)定勢(shì)的概念。在影響遷移的主觀因素中，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)定勢(shì)即心向是很重要的一個(gè)因素。學(xué)習(xí)者在以往的學(xué)習(xí)中形成的愿望、態(tài)度、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、思維方式等都能構(gòu)成學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，使后繼學(xué)習(xí)具有一定的傾向性，并朝著特定的方向進(jìn)行。遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響。變式指用不同形式的直觀材料或事例說(shuō)明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類(lèi)事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征。原型啟發(fā)指在其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對(duì)解決當(dāng)前問(wèn)題的啟發(fā)。其中具有啟發(fā)作用的事物或現(xiàn)象叫作原型。

36、單選題

會(huì)騎自行車(chē)的人，很難一下子騎好三輪車(chē)，這種現(xiàn)象的發(fā)生主要是受了_____的影響

A:定勢(shì)

B:正遷移

C:原型

D:負(fù)遷移

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：負(fù)遷移涵義的考查。負(fù)遷移指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的消極影響。如，學(xué)習(xí)了英語(yǔ)字母發(fā)音后對(duì)漢語(yǔ)拼音的影響。負(fù)遷移表現(xiàn)為一種學(xué)習(xí)阻礙了另一種學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行、知識(shí)的掌握等，學(xué)習(xí)效率低下。

37、單選題

學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是_____。

A:學(xué)生的智力水平

B:學(xué)習(xí)的理解和鞏固程度

C:學(xué)習(xí)對(duì)象之間的共同要素

D:學(xué)習(xí)的方法

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：只有當(dāng)兩種情景中有共同要素時(shí)才能產(chǎn)生遷移。

38、簡(jiǎn)答題

偉大的物理學(xué)家牛頓看到蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)，心生疑問(wèn)“蘋(píng)果為什么不向天上飛呢”？最終提出了萬(wàn)有引力定律。瓦特看到壺蓋兒在水蒸氣的推動(dòng)下亂蹦亂跳，曾驚奇不已，從而發(fā)明了蒸汽機(jī)。魯班被絲茅草劃破了手，發(fā)明了鋸。班里的小朋友參觀動(dòng)物園，發(fā)現(xiàn)了站著睡覺(jué)的馬，問(wèn)老師：“為什么馬站著也能睡覺(jué)呢？它不會(huì)摔倒嗎？”他們還看到了水里游泳的魚(yú)，又問(wèn)：“老師，小魚(yú)在水里怎么睡覺(jué)呢？”

請(qǐng)結(jié)合教育心理學(xué)的相關(guān)原理說(shuō)說(shuō)在教學(xué)中我們應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

參考答案:

【出題思路】本題考查考生對(duì)教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生遷移的策略的掌握。答題中考生要結(jié)合教學(xué)實(shí)例對(duì)策略進(jìn)行闡述。

【參考答案】案例中牛頓受蘋(píng)果的啟示提出萬(wàn)有引力定律、瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)、魯班發(fā)明鋸都體現(xiàn)出他們良好的遷移能力。遷移在我們的實(shí)際學(xué)習(xí)和工作中起著非常重要的作用，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：

（1）遷移能夠提高我們解決問(wèn)題的能力。如果不是魯班在看到絲茅草后積極開(kāi)動(dòng)腦筋進(jìn)行遷移，他也不能按時(shí)完成伐木的任務(wù)。學(xué)習(xí)的目的是在各種不同的情境中解決現(xiàn)實(shí)中的各種問(wèn)題。能否準(zhǔn)確、有效地提取相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)分析、解決實(shí)際問(wèn)題就涉及我們的知識(shí)遷移能力。學(xué)校的教學(xué)更是如此，大部分問(wèn)題的解決是通過(guò)遷移完成的，要讓學(xué)生將學(xué)校學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中去，也依賴于遷移的運(yùn)用。（2）遷移是習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)得以概括化、系統(tǒng)化的有效途徑，是品德和能力形成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。只有通過(guò)廣泛地遷移，原有的經(jīng)驗(yàn)才能得以改造，形成更加完善、充實(shí)的知識(shí)，從而建立起能夠穩(wěn)定地調(diào)節(jié)個(gè)體活動(dòng)的心理結(jié)構(gòu)，即能力和品德的心理結(jié)構(gòu)。（3）遷移規(guī)律對(duì)學(xué)習(xí)者、教育工作者及相關(guān)人員都具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。在學(xué)習(xí)和教學(xué)中，如果我們能夠有效運(yùn)用遷移理論，那么就能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，并在適當(dāng)?shù)那榫持兄鲃?dòng)運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，防止經(jīng)驗(yàn)的惰化。

鑒于遷移在學(xué)習(xí)和教學(xué)中有如此多的重要性，我們要組織有效的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生遷移的發(fā)展。具體要做到：

（1）精選教材。在選擇教材時(shí)，選那些有廣泛遷移價(jià)值的科學(xué)成果作為教材的基本內(nèi)容，在向?qū)W生教授概念、原理等基本知識(shí)時(shí)，配合典型的有代表性的事例，并說(shuō)明運(yùn)用概念和原理的條件，促進(jìn)學(xué)生在相應(yīng)情境下遷移的發(fā)生。

（2）合理安排教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容達(dá)到結(jié)構(gòu)化、一體化和網(wǎng)絡(luò)化，各知識(shí)點(diǎn)之間建立科學(xué)的、合理的邏輯聯(lián)系，有助于學(xué)生在不同的知識(shí)點(diǎn)之間發(fā)現(xiàn)斷裂帶，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的發(fā)展點(diǎn)，為遷移的產(chǎn)生提供直接的支撐。

（3）合理安排教學(xué)程序。在教學(xué)中，先給學(xué)生呈現(xiàn)一定的基礎(chǔ)知識(shí)，或先呈現(xiàn)一些有助于學(xué)生理解的知識(shí)，讓學(xué)生在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，幫助學(xué)生在新舊知識(shí)之間建立良好的橋梁，也有助于學(xué)生遷移的產(chǎn)生。

（4）在教學(xué)中教授學(xué)生一定的學(xué)習(xí)策略，提高遷移的意識(shí)性。比如在學(xué)生在對(duì)馬站著睡覺(jué)和直在水中睡覺(jué)的行為產(chǎn)生疑問(wèn)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)i運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)或其他科普知識(shí)解除心中的疑問(wèn)，教會(huì)學(xué)生一些資源管理的策略，從而讓學(xué)生將這些知拭更好地內(nèi)化到自己的知識(shí)體系中去。

以上這些方面都有待于教師更好地引導(dǎo)，讓學(xué)生的智慧之光永遠(yuǎn)閃耀。

39、簡(jiǎn)答題

怎樣在教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效遷移？

參考答案:

『參考答案』

精選教材；合理編排教學(xué)內(nèi)容；合理安排教學(xué)程序；教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識(shí)

結(jié)合實(shí)例說(shuō)明學(xué)習(xí)遷移的種類(lèi)。

【出題思路】本題考查考生對(duì)學(xué)習(xí)遷移種類(lèi)的理解和在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用。本題在解答中要注意，既然是放在論述題部分，就不僅要答出遷移的各種分類(lèi)及其定義，更重要的是在論述中貫穿實(shí)例。

【參考答案】學(xué)習(xí)遷移根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可劃分為不同的類(lèi)別。（1）根據(jù)遷移的性質(zhì)可分為正遷移與負(fù)遷移。正遷移指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用。如學(xué)生學(xué)習(xí)了英語(yǔ)后能夠促進(jìn)法語(yǔ)的學(xué)習(xí)。負(fù)遷移指兩種學(xué)習(xí)之間的相互干擾、阻礙。已學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音常干擾英語(yǔ)字母的讀音。

（2）根據(jù)遷移的時(shí)間順序可分為順向遷移與逆向遷移。若是前面的學(xué)習(xí)影響著后面的學(xué)習(xí)，財(cái)稱(chēng)為順向遷移。后面的學(xué)習(xí)影響著前面學(xué)習(xí)所形成的經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)則稱(chēng)為逆向遷移。例：在學(xué)習(xí)我國(guó)歷史中形成的正確的或錯(cuò)誤的態(tài)度和方法，可能促進(jìn)或干擾后來(lái)學(xué)習(xí)世界歷史的過(guò)程。（3）根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平可分為水平遷移與垂直遷移。水平遷移也稱(chēng)橫向遷移，是指處于同一概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。人們常說(shuō)的“舉一反三”、“觸類(lèi)旁通”就是一種水平遷移。垂直遷移又稱(chēng)縱向遷移，指處于不同概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。（4）根據(jù)遷移的內(nèi)容可分為一般遷移與具體遷移。一般遷移也稱(chēng)普遍遷移、非特殊遷移，是將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到另一種學(xué)習(xí)中去。如運(yùn)算技能、閱讀技能可以運(yùn)用到數(shù)學(xué)或語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中。具體遷移也稱(chēng)為特殊遷移，指一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的具體的、特殊的經(jīng)驗(yàn)直接遷移到另一種學(xué)習(xí)中去，以遷移到新情境中去。如將洋跳中的基本動(dòng)作加以組合運(yùn)用到空翻中。（5）根據(jù)遷移過(guò)程中所需的內(nèi)在心理機(jī)制的不同可以劃分為同化性遷移、順應(yīng)性遷移與重組性遷移。同化性遷移是指不改變?cè)械恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)，直接將原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到本質(zhì)特征相同的一類(lèi)事物中去。順應(yīng)性遷移指將原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于新情境中時(shí)，需調(diào)整原有的經(jīng)驗(yàn)或?qū)π屡f經(jīng)驗(yàn)加以概括，形成一種能包容新舊經(jīng)驗(yàn)的更高一級(jí)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)外界的變化。重組性遷移指重新組合原有認(rèn)知系統(tǒng)中某些構(gòu)成要素或成分，調(diào)整各成分間的關(guān)系或建立新的聯(lián)系，從而應(yīng)用于新情境。

40、單選題

具有英語(yǔ)基礎(chǔ)的人比其他人更容易學(xué)習(xí)德語(yǔ)的現(xiàn)象屬于學(xué)習(xí)中的_____

A:定勢(shì)

B:正遷移

C:記憶

D:負(fù)遷移

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：具有英語(yǔ)基礎(chǔ)對(duì)德語(yǔ)的學(xué)習(xí)有積極影響所以是正遷移。

41、單選題

最早的學(xué)習(xí)遷移理論是_____。

A:共同要素說(shuō)

B:概括原理說(shuō)

C:關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

D:形式訓(xùn)練說(shuō)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：形式訓(xùn)練遷移學(xué)說(shuō)是最早的有關(guān)學(xué)習(xí)遷移的一種代表理論。

42、單選題

認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是_____。

A:桑代克

B:賈德

C:奧蘇貝爾

D:布魯納

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)當(dāng)代遷移理論的掌握。

【參考答案】C

【名師點(diǎn)睛】認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論是奧蘇貝爾根據(jù)他的有意義學(xué)習(xí)理論發(fā)展而來(lái)的，這一理論認(rèn)為，一切有意義的學(xué)習(xí)都是在原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，不受原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)影響的有意義學(xué)習(xí)是不存在的。一切有意義的學(xué)習(xí)必然包括遷移，遷移是以認(rèn)知結(jié)構(gòu)為中介進(jìn)行的，先前學(xué)習(xí)所獲得的新經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)影響原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的有關(guān)特征影響新學(xué)習(xí)。因此本題選C。

43、單選題

根據(jù)遷移內(nèi)容的抽象和概括水平可以將遷移劃分為_(kāi)____

A:正遷移和負(fù)遷移

B:同化遷移和順應(yīng)遷移

C:水平遷移和垂直遷移

D:一般遷移和具體遷移

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：水平遷移與垂直遷移是根據(jù)遷移的不同抽象和概括水平進(jìn)行的劃分

44、單選題

認(rèn)為遷移產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)是個(gè)體對(duì)事物間關(guān)系的理解的理論是_____。

A:形式訓(xùn)練說(shuō)

B:關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

C:共同要素說(shuō)

D:經(jīng)驗(yàn)類(lèi)化說(shuō)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：關(guān)系轉(zhuǎn)換理論是格式塔心理學(xué)家提出的，強(qiáng)調(diào)行為和經(jīng)驗(yàn)的整體性，從理解事物關(guān)系的角度對(duì)經(jīng)驗(yàn)類(lèi)化的遷移理論進(jìn)行了重新解釋。遷移不是由于兩個(gè)學(xué)習(xí)情境中具有共同的成分，也不取決于對(duì)原理的孤立的掌握，而是由于對(duì)要素之間的整體關(guān)系以及原理與實(shí)際事物之間關(guān)系的頓悟理解。

45、單選題

下面的四個(gè)成語(yǔ)或俗語(yǔ)中，哪一個(gè)是典