十一中：學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

學(xué)校開展規(guī)劃**2022年5月(1)精神文化構(gòu)建：有清晰的辦學(xué)目標(biāo)、教育理念、校風(fēng)等應(yīng)當(dāng)共同遵循的精神追求和價值觀，并得到全體師生的認(rèn)同和追求。五、實施開展規(guī)劃的保障體系1、宣傳開展規(guī)劃，凝聚開展共識組織學(xué)校全體教師共同參與學(xué)校開展規(guī)劃的討論、制訂，充分把握學(xué)校開展理念，正確引導(dǎo)學(xué)校開展方向，集中全體教師智慧，制訂學(xué)校開展規(guī)劃。形成開展規(guī)劃后，組織全校教師集中學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)、反思、討論、交流等方式，理解規(guī)劃實施對于學(xué)校開展的意義，使全體教師的行為自發(fā)轉(zhuǎn)移到學(xué)校規(guī)劃開展上來，創(chuàng)造規(guī)劃實施的良好輿論氣氛。2、形成2、形成開展氛2、形成2、形成開展氛培育開展環(huán)境深入優(yōu)化學(xué)校的人際心理環(huán)境，增強學(xué)校的精神凝聚力；健全學(xué)校的組織體制和規(guī)范制度環(huán)境，鼓勵教職工遵循共同的價值基礎(chǔ)和標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范，不斷協(xié)調(diào)和完善學(xué)校現(xiàn)代管理體制；積極營造學(xué)校的科研探究環(huán)境，搭建學(xué)術(shù)舞臺，開展學(xué)術(shù)交流，活躍學(xué)術(shù)空氣，形成濃厚的開展氣氛，使學(xué)校全體師生在開展規(guī)劃引領(lǐng)下，自覺完成學(xué)校各工程標(biāo)；優(yōu)化、綠化和美化學(xué)校的設(shè)施環(huán)境，促使學(xué)校硬件建設(shè)和人文開展相統(tǒng)一，藝術(shù)性與教育性相結(jié)合，為學(xué)校的規(guī)劃開展創(chuàng)造良好的物質(zhì)和人文環(huán)境。3、發(fā)揮規(guī)劃功能，完善實施機制強化開展目標(biāo)引導(dǎo)功能，高度重視開展目標(biāo)統(tǒng)一思想、明確方向、科學(xué)開展的重要作用，把學(xué)校文化開展目標(biāo)作為制定重點專項規(guī)劃、分配學(xué)校資源、落實年度計劃的重要依據(jù)。并針對規(guī)劃落實情況，實行年度計劃、總結(jié)報告制度。完善開展目標(biāo)實施機制。提高維護和執(zhí)行開展目標(biāo)的自覺性、有效性，共同推進開展目標(biāo)的實施。加強目標(biāo)執(zhí)行情況監(jiān)測，根據(jù)實際情況，完善目標(biāo)的調(diào)整機制。通過教職工大會等多種渠道，鼓勵全體師生員工有效參與文化開展目標(biāo)的實施與監(jiān)督。4、加強后勤支撐，保障規(guī)劃落實完善學(xué)校后勤服務(wù)支撐，多渠道籌措資金，努力優(yōu)化校園環(huán)境，不斷改善辦學(xué)條件，為師生的學(xué)習(xí)、工作、生活提供最正確的服務(wù)條件；采用現(xiàn)代化管理手段，完善校園信息化、現(xiàn)代化、規(guī)范建設(shè)，發(fā)揮學(xué)校開展規(guī)劃蘊涵的效益；建設(shè)節(jié)約型校園，教育師生員工樹立大局觀念和節(jié)約意識，保證學(xué)校各項建設(shè)資金充足到位；強化學(xué)校平安工作，維護學(xué)校穩(wěn)定，為學(xué)校開展規(guī)劃的順利施行提供和諧平臺。**市第H中學(xué)2022年5月18日

學(xué)校開展規(guī)劃提升內(nèi)涵重實效，創(chuàng)立特色求開展——**市第H^一中學(xué)(2022-2027)學(xué)校開展規(guī)劃隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)的學(xué)校教育正在面臨一場新的改革。為了在競爭日趨激烈的環(huán)境中求得更好開展，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟社會開展人才，立足深化學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，推動教育科學(xué)開展，彰顯教育功能優(yōu)勢，促使教育更好地服務(wù)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會，決定制定本學(xué)校五年開展規(guī)劃，作為學(xué)校未來五年開展的辦學(xué)方向。一、學(xué)校開展規(guī)劃意義學(xué)校開展規(guī)劃是一種教育規(guī)劃，是建立在分析學(xué)校開展?fàn)顩r基礎(chǔ)上，明確學(xué)校開展理念，制訂學(xué)校開展目標(biāo)，解決學(xué)校開展問題，規(guī)劃有序地深化學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，促進學(xué)校主動成長，實現(xiàn)學(xué)?？茖W(xué)開展的有效途徑。學(xué)校開展規(guī)劃是根據(jù)不斷變化的社會及教育形勢需要，立足于當(dāng)前社會及教育大背景，結(jié)合學(xué)校實際狀況，應(yīng)對學(xué)校開展內(nèi)外環(huán)境變化，明確學(xué)校開展目標(biāo)與方向，尋求和解決學(xué)校開展問題，凝聚師生共識，挖掘教育資源，創(chuàng)立品牌學(xué)校，推動科學(xué)開展而通過制度形式加以落實的規(guī)范性綱要。二、學(xué)校開展環(huán)境分析學(xué)校概況及校學(xué)校概況及校學(xué)校概況及校環(huán)境**市第H^一中學(xué)創(chuàng)辦于1974年，其前身是**市燈塔中學(xué)校概況及校環(huán)境學(xué)，2018年正式更名為：**市第十一中學(xué)。該校是一所寄宿制獨立初中，位于**市碧江區(qū)燈塔工業(yè)園區(qū)燈塔大道邊，屬于城鄉(xiāng)結(jié)合部，地理位置優(yōu)越。學(xué)?，F(xiàn)有15個教學(xué)班，在校學(xué)生815人，其中移民搬遷學(xué)生452人，住宿生270人。學(xué)校教職工72人，其中專任教師58人，56人高于國家規(guī)定學(xué)歷要求，專任教師學(xué)歷達標(biāo)率100%。近年來，我校堅持“培養(yǎng)人格健全，適應(yīng)社會開展的學(xué)生”的辦學(xué)目標(biāo)，形成了打造“平安校園，和諧家園，孩子樂園”三園式校園的辦學(xué)特色。學(xué)校教風(fēng)正，學(xué)生學(xué)風(fēng)濃。學(xué)校建設(shè)年年有開展，辦學(xué)效益年年有提高。2、學(xué)校開展制約因素分析(1)學(xué)校開展定位亟待明確。由于學(xué)校地處城郊地區(qū),隨著經(jīng)濟社會進一步開展，城區(qū)學(xué)校規(guī)模不斷擴大等因素影響，學(xué)校在生源流失的現(xiàn)象將更為彰顯，而學(xué)生流失直接導(dǎo)致師資的嚴(yán)重缺乏，此消彼長，將嚴(yán)重考驗我校的教育教學(xué)質(zhì)量。為此，對學(xué)校的準(zhǔn)確定位，對遙遠學(xué)校的特殊性深層次理解，如何立足實際，明確學(xué)校定位，打造有特色名校，已成為學(xué)校開展理念上亟待明確的問題。(2)校園文化開展缺乏全校師生共識。一直來，學(xué)校采取了多種措施積極開展了“第二課堂”活動。但由于對學(xué)校內(nèi)涵開展的理解不到位、認(rèn)識不充足，文化的開展缺乏傳承，缺乏師生共識，文化創(chuàng)立的目標(biāo)多變、缺乏經(jīng)驗。以至在學(xué)校文化創(chuàng)立上一直處于循環(huán)往復(fù)、原地踏步的狀態(tài)，活動眾多，但成果不顯著。因此，找準(zhǔn)自身立足點，明確學(xué)校文化開展方向，提升校園文化品位，創(chuàng)立學(xué)校特色品牌是學(xué)?？茖W(xué)快速開展的當(dāng)務(wù)之急。（3）教師素質(zhì)提升的核心競爭力有待進一步深化。學(xué)校內(nèi)涵開展的深化，必須依賴于教師隊伍素質(zhì)的整體提升。為此構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織是解決問題的關(guān)鍵。曾幾何時，教師的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育形式化、走過場。當(dāng)前，學(xué)校團體學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的氣氛還不夠濃厚，教師學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)新的意識還不夠強烈，學(xué)習(xí)型組織內(nèi)部自學(xué)的機制還不夠完善，教師辦公室合作、協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還未形成，學(xué)校面向未來開展還缺乏高素質(zhì)教師素質(zhì)團隊的支撐，學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)立停留在面上，沒有深入人心，并轉(zhuǎn)化為教師的自覺行為。三、學(xué)校開展總體目標(biāo)（-）開展定位良好品行與求真求趣融為一體，具有內(nèi)涵優(yōu)勢的規(guī)范化學(xué)校，學(xué)校應(yīng)具有開放、創(chuàng)新等優(yōu)秀品質(zhì)，考慮經(jīng)濟社會發(fā)展需要，考慮學(xué)生實際開展?fàn)顩r，實現(xiàn)良好品行與求真、求趣的融合。學(xué)校應(yīng)具有開展的前沿意識，滿足學(xué)生開展需要的多元化教學(xué)模式與課程體系，學(xué)校應(yīng)具有弘揚、創(chuàng)新傳統(tǒng)文明的文化意識，形成傳承優(yōu)秀文化與創(chuàng)新校園文化相結(jié)合的文化開展模式。學(xué)校要以現(xiàn)代化教育教學(xué)手段為支撐，廣泛吸納優(yōu)質(zhì)教育資源，培育學(xué)校人文氣氛，把學(xué)校建設(shè)成為

師生共同成長、自主成長、快樂成長，具有內(nèi)涵開展優(yōu)勢的規(guī)范化學(xué)校。（-）指導(dǎo)思想以教育科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，以學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)全校各項工作，用責(zé)任強化服務(wù)意識，促進和諧開展，用文化凝聚學(xué)校精神，引領(lǐng)學(xué)校成長，全面深化教育內(nèi)涵，提升學(xué)生素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化管理體制，實現(xiàn)教育科學(xué)開展。（三）辦學(xué)理念辦學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)人格健全，適應(yīng)社會開展的學(xué)生辦學(xué)理念：讓愛心和責(zé)任潤澤孩子心靈,讓方法和激情開啟智慧之門辦學(xué)特色：打造“平安校園，和諧家園，孩子樂辦學(xué)特色：打造“平安校園，和諧家園，孩子樂辦學(xué)特色：打造“平安校園，和諧家園，孩子樂三園式校園辦學(xué)特色：打造“平安校園，和諧家園，孩子樂三園式校園校訓(xùn)：樹德、正身、篤學(xué)、立志校風(fēng)：積極、陽光、拼搏、向上教風(fēng)：愛崗、愛生、耐心、關(guān)心學(xué)風(fēng):求真、求實、至誠、至信U!U!U!）分類目標(biāo)U!）分類目標(biāo)1、辦學(xué)條件：推進教育均衡，合理調(diào)整校網(wǎng)，打造數(shù)字化校園，美化學(xué)校環(huán)境，形成富有審美氣息的校園環(huán)境;2、師資隊伍：構(gòu)建高效地學(xué)習(xí)型組織，以校本培訓(xùn)為依托，創(chuàng)新教師培養(yǎng)方式，打造名師隊伍，形成研訓(xùn)文化;3、辦學(xué)質(zhì)量：創(chuàng)新德育模式，狠抓行為養(yǎng)成，深化課堂教學(xué)改革，保持優(yōu)異教學(xué)質(zhì)量，開展完善藝術(shù)、體育校本體系，形成教學(xué)特色；4、學(xué)校文化：深入推進以低碳生活為主要載體的行為養(yǎng)成文化、環(huán)境文化和精神文化，打造農(nóng)村特色名校；(-)辦學(xué)條件1、提高辦學(xué)水平均衡教育開展，優(yōu)化教育資源；力爭加快新校區(qū)建設(shè)；優(yōu)化學(xué)校環(huán)境，美化校園，把學(xué)校打造成燈塔辦事處最優(yōu)美的地方；2、優(yōu)化教育資源打造數(shù)字化校園，實現(xiàn)教學(xué)條件現(xiàn)代化，配齊學(xué)校各個教室、科室的現(xiàn)代教學(xué)、辦公設(shè)備；完善教育教學(xué)設(shè)備，根據(jù)學(xué)校日常基本需求及學(xué)校個性開展需求，配備各種教育教學(xué)設(shè)備，完善體音美器材及圖書等資料配備。(-)師資隊伍1、師德教育人文化深化學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，促進教師自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、團隊學(xué)習(xí)，使我校的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)有成效、有典型；建立責(zé)任教育長效機制，深入學(xué)校崗位交流體驗活動，不斷增強教師責(zé)任意識，增強學(xué)校創(chuàng)造力、凝聚力；開展感動學(xué)校年度人物評選，使樹身邊人物，學(xué)身邊人物成為學(xué)校風(fēng)氣；2、教師培訓(xùn)校本化推進學(xué)校青年教師研修班創(chuàng)新開展，形成教師業(yè)務(wù)提升主體平臺；根據(jù)教師個人開展規(guī)劃，探索建立分層次的校本培訓(xùn)新模式；打造精品教研組，依托校本培訓(xùn)，充分教研組功能，促進教師專業(yè)成長；創(chuàng)新教師業(yè)務(wù)交流方式方法，構(gòu)建教師博客、網(wǎng)絡(luò)群聊、青年社團等多種形式的交流方式；3、教師開展多元化定期舉行教師課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)技能、基本素質(zhì)等競賽活動，不斷提升教師業(yè)務(wù)水平；促進學(xué)校各學(xué)科綜合開展，使各學(xué)科都有優(yōu)秀的專業(yè)人才；開展跨學(xué)科交流活動，樹立大學(xué)科觀念，培養(yǎng)一批教師成為全面人才；打造一支學(xué)校專家型教師隊伍，加大名師培養(yǎng)力度，完善激勵機制，組織學(xué)校骨干工作室；4、教育科研優(yōu)質(zhì)化完善教育科研操作程序和獎勵方法，設(shè)立教育科研優(yōu)秀工程獎，提升學(xué)校科研水平；引導(dǎo)教師自覺地把科研與日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來，提高通過科研解決實際問題的能力。為研究型教師成長搭建舞臺，且在培訓(xùn)經(jīng)費、資源使用、績效考核等方面給予優(yōu)惠政策。5、教師評價主體化探索建立開展性教師評價體系，注重教師自我評價和過程評價，記錄教師的成長過程，突出反應(yīng)調(diào)節(jié)功能。（三）辦學(xué)質(zhì)量1、創(chuàng)新德育模式扎實推進學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，創(chuàng)新德育模式，使學(xué)校行為習(xí)慣養(yǎng)成教育有成效、有亮點；深入做好愛國主義讀書活動、書香校園建設(shè)，用濃厚的文化氣氛熏陶學(xué)生；創(chuàng)新班主任管理模式，充分發(fā)揚班主任德育工作主陣地作用；推進班主任論壇常態(tài)化，搭建班主任交流溝通平臺；2、提高教學(xué)效益繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)方法，積極探索突破傳統(tǒng)課程教學(xué)模式；建構(gòu)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,營造“民主、對話、活躍”課堂氣氛，使課堂成為學(xué)生開展的主渠道。采取多種措施減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，深化作業(yè)改革,探索建立高效的作業(yè)模式；3、推進藝術(shù)體育教育繼續(xù)深入開發(fā)校本課程，以“學(xué)生社團”、“4+2特色教育”等活動為載體，擴充課程內(nèi)涵，開發(fā)藝術(shù)類、運動類、實用技能類、學(xué)科延伸類的校本課程；開展完善藝術(shù)、體育校本體系，改革傳統(tǒng)藝術(shù)、體育競技培養(yǎng)模式，吸引全體學(xué)生參與藝術(shù)體育活動，樹立大藝術(shù)、大體育觀念。U!1、環(huán)境文化教室文化：具有班級特色的班牌、寄語牌、班訓(xùn)、班風(fēng)、班級特長等教室文化。墻廊文化：具有學(xué)校特色的樓梯、走廊、圍墻、欄桿、宣傳窗等藝術(shù)設(shè)計。網(wǎng)絡(luò)文化：展示學(xué)校特色、宣傳學(xué)校形象的學(xué)校網(wǎng)站、紅領(lǐng)巾廣播站、班級網(wǎng)頁等內(nèi)容，吸引家長社會關(guān)注。生活文化：倡導(dǎo)低碳生活、節(jié)約環(huán)保的食堂、廁所、辦公室、輔助用房等文化內(nèi)容；2、行為文化(1)課堂行為文化：展示課堂教學(xué)風(fēng)采，規(guī)范課堂教學(xué)行為，形成富有學(xué)校特色的課堂行為準(zhǔn)那么；(2)教師行為文化：通過責(zé)