鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理課件

鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理路風(fēng)路紀(jì)長沙客運(yùn)段職教科2015年路風(fēng)問題的判定路風(fēng)問題的責(zé)任追究路風(fēng)案例及分析黨的十八大明確提出“科技創(chuàng)新是提高社會生產(chǎn)力和綜合國力的戰(zhàn)略支撐，必?擺在國家發(fā)展全局的核心位置?！睂?shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，離不開高素質(zhì)勞動力的支持和支撐。據(jù)統(tǒng)計，2016年全國共有在校大學(xué)生2599.1萬人，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生765萬，普通本?？普猩?37.8萬人，全國共有具有大學(xué)教育程度人口為1.7093億人。相對于世界發(fā)達(dá)國家的高等教育水平，我國具有明顯的規(guī)模優(yōu)勢和一定的質(zhì)量優(yōu)勢。但是，伴隨著近年來的經(jīng)濟(jì)增速下滑、企業(yè)需求不振、高校持續(xù)擴(kuò)招等因素，大學(xué)生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻。在這種大背景下，我們應(yīng)以推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整和實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略為契機(jī)，全面提升大學(xué)生的就業(yè)水平，創(chuàng)造更多的知識密集型和智力密集型就業(yè)崗位，把我國的科教優(yōu)勢真正轉(zhuǎn)化為科技競爭力，走創(chuàng)新驅(qū)動、內(nèi)生增長的經(jīng)濟(jì)發(fā)展之路。具體而言，實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，帶動大學(xué)生就業(yè)水平提升的基本舉措包括以下幾個方面。一、積極發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，在培育新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體中促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)未來10年，中國主要農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量和消費(fèi)量都將保持持續(xù)增長的趨勢，但消費(fèi)增長得更快，農(nóng)產(chǎn)品供求總體偏緊，部分農(nóng)產(chǎn)品缺口較大。同時，隨著生活水平和健康意識的提高，人們對綠色、生態(tài)、安全農(nóng)產(chǎn)品的需求逐漸旺盛，他們愿意并且有能力為綠色農(nóng)產(chǎn)品支付較高的價格。這一切都為我國發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，提高農(nóng)業(yè)經(jīng)營利潤，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造了條件。我們應(yīng)以兩化互動、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、耕地有序流轉(zhuǎn)為契機(jī)，發(fā)展多種形式的規(guī)模經(jīng)營，讓大學(xué)生充實(shí)到規(guī)模經(jīng)營的主體中去；以構(gòu)建集約化、專業(yè)化、組織化、社會化相結(jié)合的新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營體系為手段，讓大學(xué)生充實(shí)到農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)體系之中；以發(fā)展生物育種、生物農(nóng)藥、生物肥料、生物飼料、生物獸藥等生物農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)為目標(biāo)，讓大學(xué)生投入到綠色無公害農(nóng)業(yè)投入品研發(fā)與生產(chǎn)中來；以加快發(fā)展飲料食品產(chǎn)業(yè)鏈、肉食品產(chǎn)業(yè)鏈、糧油制品產(chǎn)業(yè)鏈、果蔬產(chǎn)業(yè)鏈等戰(zhàn)略部署為機(jī)遇，讓大學(xué)生充實(shí)到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)、加工、質(zhì)檢、研發(fā)、營銷體系當(dāng)中來；以深化農(nóng)村土地制度改革，創(chuàng)新金融服務(wù)模式，落實(shí)完善各項扶持創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策為時機(jī)，讓大學(xué)生加入到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)大軍中來。二、大力振興傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，在精深加工爭做高端產(chǎn)品中促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)當(dāng)前實(shí)施的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革不是將傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)統(tǒng)統(tǒng)淘汰，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)通過創(chuàng)新，一樣可以做出高端產(chǎn)品。例如法國服裝業(yè)極為發(fā)達(dá)，為強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)集群力，法國在2005年就成立了兩個紡織服裝競爭中心，重點(diǎn)發(fā)展新技能、多功能服飾、納米、回收和農(nóng)業(yè)纖維的開發(fā)及大眾消費(fèi)行為研究，并有望成為歐洲紡織原料科技研發(fā)平臺。再如中國成都的彩虹電器集團(tuán)，加強(qiáng)技術(shù)研發(fā)，主攻高端產(chǎn)品，引進(jìn)國際最先進(jìn)技術(shù)生產(chǎn)電熱毯，還設(shè)計出適合各種場所的各式各樣的蚊香，有的戴在手上就像手表一樣。依靠這些高端的產(chǎn)品，小商品就占領(lǐng)了大市場。因此，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，我們不能將眼光僅瞄準(zhǔn)新興產(chǎn)業(yè)，通過科技創(chuàng)新、精深加工、品牌創(chuàng)建和附加值提高，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)仍可做出高端產(chǎn)品和占領(lǐng)產(chǎn)業(yè)鏈高端，而以上四個環(huán)節(jié)正是吸納大學(xué)生就業(yè)的重要渠道。三、著力培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，在結(jié)構(gòu)升級優(yōu)化中促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)近期社會上出現(xiàn)了大學(xué)生和農(nóng)民工工資趨同現(xiàn)象，在某些地方，大學(xué)生的收入甚至不如農(nóng)民工。這個現(xiàn)象看起來奇怪，其實(shí)原因就在于目前我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和人才結(jié)構(gòu)不匹配，產(chǎn)業(yè)鏈分工相對處于低端，人才培養(yǎng)相對處于高端，兩者錯位的結(jié)果造成大學(xué)生相對過剩，而高素質(zhì)的藍(lán)領(lǐng)工人供不應(yīng)求。但未來十年這一狀況可能會得以改善，國家強(qiáng)力發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)將改變和優(yōu)化中國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。節(jié)能環(huán)保、信息技術(shù)、生物等七大新興產(chǎn)業(yè)覆蓋面廣，帶動能力強(qiáng)，每一個產(chǎn)業(yè)都將帶來數(shù)萬億人民幣的產(chǎn)業(yè)規(guī)模。對大學(xué)生而言，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)將解決國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和人才結(jié)構(gòu)不匹配的矛盾，會吸納大量的高技能、高知識人才。“十三五”國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施將會為全國765萬大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)造更多的知識密集型和智力密集型就業(yè)崗位，能夠?qū)⑽覈目平虄?yōu)勢真正轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢。但是各地重點(diǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，里面又可以細(xì)分為上百種關(guān)鍵零部件、關(guān)鍵技術(shù)、關(guān)鍵產(chǎn)品。上百種之中各地要上馬哪些項目才能做到有基礎(chǔ)、有優(yōu)勢、有拳頭，恐怕我們還要做深入的研究和定位。超越某些新興產(chǎn)業(yè)中的低端裝配環(huán)節(jié)，推進(jìn)各區(qū)域、各部門、各院所的技術(shù)整合與協(xié)同創(chuàng)新，引導(dǎo)鼓勵社會資本參與到新興產(chǎn)業(yè)的培育中來，可能會促進(jìn)我國戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的更快發(fā)展，會為廣大青年人創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會。四、加快發(fā)展生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)，在制造業(yè)與服務(wù)業(yè)的有機(jī)融合中促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)是全球產(chǎn)業(yè)競爭的戰(zhàn)略制高點(diǎn)，是現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)的重要支撐，是衡量現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度的重要標(biāo)志，是未來我國經(jīng)濟(jì)增長的新引擎和新動能，同時也是吸納城鄉(xiāng)人口就業(yè)的重要領(lǐng)域，主要包括物流運(yùn)輸業(yè)、信息服務(wù)業(yè)、金融服務(wù)業(yè)、科技服務(wù)業(yè)、商務(wù)服務(wù)業(yè)和商貿(mào)流通業(yè)。與發(fā)達(dá)國家相比，我國的生產(chǎn)性服務(wù)在份額上明顯不足，且結(jié)構(gòu)不夠優(yōu)化。據(jù)一些機(jī)構(gòu)估測，中國的國家生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)占GDP的比重大概在15%左右。而在世界其他發(fā)達(dá)國家，服務(wù)業(yè)與制造業(yè)相互融合，二者邊界日益模糊，西方發(fā)達(dá)國家的服務(wù)業(yè)占到GDP的70%，生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)又占服務(wù)業(yè)的70%。因此，現(xiàn)階段我們應(yīng)大力發(fā)展生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)，盡快改變“重制造、輕服務(wù)”的產(chǎn)業(yè)政策設(shè)計理念，它不僅有利于提高我國參與國際分工的地位，培植動態(tài)競爭優(yōu)勢，獲取更多的比較利益；同時也有利于增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，創(chuàng)造更多的知識密集型智力密集型工作崗位，切實(shí)提升大學(xué)生的就業(yè)水平。提升生產(chǎn)性服務(wù)水平，加快制造業(yè)與服務(wù)業(yè)的有機(jī)融合，將推動我國參與國際競爭的戰(zhàn)略從單純依靠廉價勞動力的靜態(tài)比較優(yōu)勢模式向發(fā)揮人力資源綜合優(yōu)勢和培育人力資本的動態(tài)競爭優(yōu)勢模式轉(zhuǎn)變，并逐步進(jìn)入和占領(lǐng)國際產(chǎn)業(yè)鏈的中高端環(huán)節(jié)，這對提升大學(xué)生就業(yè)水平和就業(yè)質(zhì)量都是十分有利的。五、努力構(gòu)建新經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)，在新舊動能轉(zhuǎn)化中促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)發(fā)達(dá)資本主義國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程和歷史經(jīng)驗(yàn)表明，傳統(tǒng)動能發(fā)展到一定階段出現(xiàn)減弱是規(guī)律，這個時候就需要新動能異軍突起，來適應(yīng)產(chǎn)業(yè)革命的趨勢。而且新動能和傳統(tǒng)動能提升改造結(jié)合起來，還可以形成混合的動能。因此，新動能對傳統(tǒng)動能的改造提升很有意義。當(dāng)前以新產(chǎn)品、新技術(shù)、新模式和新業(yè)態(tài)在內(nèi)的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度明顯高于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，新動能也在不斷釋放。新經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)的快速崛起，不僅帶動整個經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，深刻改變經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和布局，還開辟了多元就業(yè)渠道、形成了日益靈活的就業(yè)形式，為破解我國大學(xué)生的就業(yè)難題提供了新思路和新手段。具體而言，一是培育新產(chǎn)業(yè)，增加更多的就業(yè)新機(jī)會。大力培育節(jié)能環(huán)保、信息產(chǎn)業(yè)、生物產(chǎn)業(yè)、新能源、新材料、高端裝備制造業(yè)等新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)，在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級中創(chuàng)造有利于大學(xué)生就業(yè)的職業(yè)分工和就業(yè)機(jī)會。二是采用新技術(shù)，創(chuàng)造更多的就業(yè)新崗位。全面實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，在技術(shù)革新中創(chuàng)造更多的適合大學(xué)生就業(yè)的科技研發(fā)崗位和形成促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的新結(jié)構(gòu)。三是推出新模式，釋放更多的就業(yè)新活力。積極推動“平臺經(jīng)濟(jì)模式”“共享經(jīng)濟(jì)模式”“微經(jīng)濟(jì)模式”的發(fā)展，引導(dǎo)和支持大學(xué)生群體參與新模式下的就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動。四是構(gòu)建新業(yè)態(tài)，開拓更多的就業(yè)新空間。積極發(fā)展網(wǎng)購、工業(yè)機(jī)器人、互聯(lián)網(wǎng)金融、移動支付等新業(yè)態(tài)，支持和鼓勵大學(xué)生群體參與由此所衍生的非全日制就業(yè)、臨時性就業(yè)和自主就業(yè)等多種具有靈活性和彈性的新型就業(yè)中來。六、建立政府、高校、社會三方有效協(xié)同機(jī)制，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)《關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》把推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新定位為“發(fā)展的動力之源，也是富民之道、公平之計、強(qiáng)國之策”。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是未來經(jīng)濟(jì)增長的新引擎，對解決大學(xué)生就業(yè)問題具有重大的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實(shí)意義。一項調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率平均為2%，與歐美國家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率20%有10倍的差距。其原因在于一是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺少資金與經(jīng)驗(yàn)。由于大學(xué)生信用檔案沒有與社會接軌，導(dǎo)致他們?nèi)谫Y借貸困難重重；由于缺少經(jīng)驗(yàn)，缺乏真正有商業(yè)前景的創(chuàng)業(yè)項目。二是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境不佳。雖然我國大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，但社會為大學(xué)生提供的創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)平臺、創(chuàng)業(yè)手續(xù)等仍有待完善。三是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)欠缺，比如創(chuàng)業(yè)意識薄弱、創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)脆弱、創(chuàng)業(yè)精神不堅定、競爭意識不強(qiáng)、創(chuàng)業(yè)能力較差等。因此為提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率，政府、高校、社會三方必須建立有效機(jī)制，加強(qiáng)協(xié)同，完善政策。政府要在政策上幫助大學(xué)生解決貸款、工商注冊、公共服務(wù)平臺等方面的問題。高校要進(jìn)一步完善大學(xué)生的培養(yǎng)方案、學(xué)籍管理、教?W計劃、課程設(shè)置和社會實(shí)踐工作，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。社會機(jī)構(gòu)要提供培訓(xùn)、統(tǒng)籌資源，建立完善的風(fēng)險投資機(jī)制，進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新活力。信息技術(shù)不僅帶來教育形式和學(xué)習(xí)方式的重大變化，更重要的是對教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生深刻影響。然而，在教育者的頭腦中傳統(tǒng)教育思想根深蒂固，教育現(xiàn)狀不容樂觀。下面我就農(nóng)村中學(xué)信息教育的現(xiàn)狀及對策提出幾點(diǎn)看法。1.“書”的問題：①課本教材。課本教材存在的問題：一是內(nèi)涵不夠。那就是《信息技術(shù)》教材，還是以前的《計算機(jī)》教材。信息技術(shù)的內(nèi)涵是相當(dāng)廣泛的，它不僅僅包含著計算機(jī)技術(shù)，還有電視、電話、報紙等等各種各樣的獲取信息的手段。凡是在獲取信息方面的先進(jìn)技術(shù)是否都應(yīng)成為《信息技術(shù)》教材的一部分呢？二是更新不快。IT領(lǐng)域的許多新鮮事物的出現(xiàn)都應(yīng)該及時得到體現(xiàn)，否則也無法體現(xiàn)《信息技術(shù)》教材本身的信息價值。三是德育不夠。純技術(shù)的東西太多了，都是一些赤裸裸的操作，缺乏思想教育，也是教材的一個缺點(diǎn)。②軟體教材。在當(dāng)前《信息技術(shù)》教材選擇之后，缺乏配套使用的軟體教材，如《信息技術(shù)》教學(xué)用的課件、相關(guān)網(wǎng)頁、或者相關(guān)技術(shù)支持，往往都是教者本人通過其他途徑自己去找，找到就給學(xué)生，找不到還得自己想辦法應(yīng)付。2.“教”的問題：所謂“教”的問題，就是指教師本人的問題:①缺乏專業(yè)技能。當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教師絕大多數(shù)是“半路出家”的，在開發(fā)課件，利用計算機(jī)語言編寫應(yīng)用程序等方面就顯得有些力不從心了。②缺乏更新能力。信息技術(shù)自身處于一個飛速發(fā)展之中。作為信息技術(shù)教師而言，應(yīng)該具備相當(dāng)快的應(yīng)變能力，緊跟時代發(fā)展的方向，向?qū)W生傳播最新的知識和技能。③缺乏科研能力。信息技術(shù)作為一門新興的學(xué)科，我們很多的教者在面對教材和課堂時，究竟怎么去教，還是一個值得共同探討和研究的問題。④缺少教學(xué)評估。信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的好壞，當(dāng)前還缺乏專門的評價機(jī)制，在教評中人們往往陷入比課件的技術(shù)含量的誤區(qū)。3.“網(wǎng)”的問題：農(nóng)村因?yàn)閳?zhí)法力度不夠，有些問題依然存在，如：①未成年人上網(wǎng)多。在小鎮(zhèn)上，很多小店，在無任何干涉的情況下依然從事著網(wǎng)吧經(jīng)營。②網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容不健康。互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)信息雖然得到了整治，但很多網(wǎng)站網(wǎng)頁及游戲當(dāng)中依然存在一些不適合學(xué)生的暴力、色情等內(nèi)容。③安全問題隱患大。一般的小網(wǎng)吧小則幾臺電腦，多則二三十臺電腦，為了隱蔽，很多小網(wǎng)吧采取的是封閉式的經(jīng)營。在這些不透光不透氣的密閉的網(wǎng)吧中，安全的問題很值得人擔(dān)心。4．“學(xué)”的問題：“學(xué)”的問題就是指學(xué)生問題。農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生因?yàn)樘厥獾霓r(nóng)村環(huán)境出現(xiàn)了幾種不容樂觀的現(xiàn)象：①是貧富懸殊，水平不一。在一些地方小鎮(zhèn)，家庭經(jīng)濟(jì)條件比較好的學(xué)生往往已經(jīng)具備擁有個人電腦的能力，這種情況的學(xué)生信息技術(shù)的能力比較強(qiáng)一些。而家庭經(jīng)濟(jì)條件比較差的學(xué)生則沒有接觸電腦的機(jī)會?；A(chǔ)好一些學(xué)生往往容易產(chǎn)生一種自負(fù)的心理，在課堂上認(rèn)為老師只講一些基礎(chǔ)的知識太淺顯；而基礎(chǔ)差一些的學(xué)生因?yàn)閺奈唇佑|而產(chǎn)生一種畏難心理，害怕學(xué)不好，這些都造成了教學(xué)上的困難。②是態(tài)度不正、魚目混珠。在農(nóng)村，很多家長認(rèn)為只要“學(xué)好電腦”將來出去打工就可以找一份好工作，這是最樸素的一種生活觀，本著這一點(diǎn)出發(fā)，學(xué)生能夠認(rèn)認(rèn)真真學(xué)好打字辦公等一系列知識技能。而許多學(xué)生在學(xué)習(xí)電腦的時候，不是在“學(xué)電腦”，而講的是“玩電腦”，家里擁有電腦就可以用來聽音樂、看影碟。5．“用”的問題：在學(xué)校里，信息技術(shù)的教學(xué)才剛剛起步，隨之而來，就有一個“學(xué)以致用”的問題擺在我們面前，學(xué)生學(xué)了，要有一個用武之地，才能讓他們覺得學(xué)有所用。而當(dāng)前的信息技術(shù)教育中還缺乏這樣的體系。表現(xiàn)在：①缺乏施展平臺。其他學(xué)科有比武、技能大賽、征文、表演，而信息技術(shù)方面的競賽還缺乏組織的經(jīng)驗(yàn)，在農(nóng)村中小學(xué)因?yàn)檐浖布l件的限制，目前還幾乎沒有組織競賽的機(jī)會。相信在不久的將來，電子競技成為一種時尚的智力運(yùn)動之后，將酷愛游戲的學(xué)生正確引導(dǎo)，向電子競技方面發(fā)展也將是一件好事。②缺乏評價體系。如何評價信息技術(shù)的效果和質(zhì)量尚未形成一個完善的獨(dú)立的系統(tǒng)，也就是說，如何去評價還沒有標(biāo)準(zhǔn)。在農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教師往往都是兼職教師，評價他們的工作的重心往往不在信息技術(shù)上，所以信息技術(shù)教學(xué)工作也沒有得到完全的評價。③應(yīng)用的廣度和深度。信息技術(shù)的運(yùn)用與其他學(xué)科的融合己經(jīng)成為一種潮流，所以有必要進(jìn)一步擴(kuò)大信息技術(shù)的應(yīng)用范圍，一方面使信息技術(shù)真正成為信息技術(shù)而不要成為單一的電腦技術(shù)，另一方面又使得信息技術(shù)的價值得到綜合體現(xiàn)。鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理路風(fēng)路紀(jì)1路風(fēng)路紀(jì)長沙客運(yùn)段職教科2015年路風(fēng)路紀(jì)2路風(fēng)問題的判定路風(fēng)問題的責(zé)任追究路風(fēng)案例及分析路風(fēng)問題的判定3、路風(fēng)問題的判定路風(fēng)問題當(dāng)前路風(fēng)問題2路風(fēng)問題歸類、路風(fēng)問題的判定41.路風(fēng)問題路風(fēng)是鐵路單位和職工在工作、生產(chǎn)Q/單位和職工的反受度和行為經(jīng)營中的一貫性的意識、態(tài)是鐵路性質(zhì)、宗旨和經(jīng)向在鐵路1.路風(fēng)問題51.路風(fēng)問題路風(fēng)問題系指鐵路單位和從業(yè)人員憑借職務(wù)或工作便利條件營私謀利,或違背職業(yè)道德、服務(wù)質(zhì)量低劣,給旅客貨主造成經(jīng)濟(jì)損失或精神、身體傷害,在路外造成不良影響和后果的行為1.路風(fēng)問題6路風(fēng)問題主要表現(xiàn)a路風(fēng)問題表現(xiàn)為違背“人民鐵路為人民”的服務(wù)宗旨,憑借行業(yè)職權(quán)營利牟利的態(tài)度和行為路風(fēng)問題主要表現(xiàn)7違背職業(yè)道德的行為主要指粗暴待客貨主,野蠻裝卸行包、貨物。表現(xiàn)為直觀侵害>精神、道義、良心的傷害>合法權(quán)益的侵害違背職業(yè)道德的行為8a造成后果:2012年1月30日《南方都市報》(深圳版)以“購卡可優(yōu)先買火車票”為題,報道了西安至廣州K647次旅客列車百貨銷售人員孫XX兜售“鐵道部發(fā)行的紀(jì)念金卡”的問題,造成了很壞的影響。a造成后果:9以車謀私其他類以票謀私違規(guī)販運(yùn)路風(fēng)問題亂收費(fèi)亂加價違規(guī)經(jīng)營勒卡索要粗暴待客以車謀私10以車謀私a指憑借職權(quán)或通過關(guān)系,以車皮蒙止集裝箱等運(yùn)輸資以車私源謀取個人或小團(tuán)體私利的行為。以車謀私11鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理課件12鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理課件13鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理課件14鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理課件15鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理課件16鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理課件17鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理課件18鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理課件19鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理課件20鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理課件21鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理課件22鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理課件23鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理課件24鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理課件25鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理課件26鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理課件27鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理課件28鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理課件29鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理課件30鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理課件31鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理課件32鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理課件33鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理課件34鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理課件35鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理課件36鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理課件37鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理課件38鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理課件39鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理課件40鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理課件41鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理課件42鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理課件43鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理課件44鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理課件45鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理課件46鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理課件47鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理課件48鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理課件49鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理課件50鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理課件51鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理課件52鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理課件53鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理課件54鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理課件55鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理課件56鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理課件57鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理課件58鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理課件59鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理課件60鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理課件61鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理課件62鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理課件63鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理課件64鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理課件65鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理課件66鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理課件67鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理課件68鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理課件69謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去。——康德

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索。——屈原

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識就是財富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，70鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理路風(fēng)路紀(jì)長沙客運(yùn)段職教科2015年路風(fēng)問題的判定路風(fēng)問題的責(zé)任追究路風(fēng)案例及分析黨的十八大明確提出“科技創(chuàng)新是提高社會生產(chǎn)力和綜合國力的戰(zhàn)略支撐，必?擺在國家發(fā)展全局的核心位置。”實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，離不開高素質(zhì)勞動力的支持和支撐。據(jù)統(tǒng)計，2016年全國共有在校大學(xué)生2599.1萬人，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生765萬，普通本專科招生737.8萬人，全國共有具有大學(xué)教育程度人口為1.7093億人。相對于世界發(fā)達(dá)國家的高等教育水平，我國具有明顯的規(guī)模優(yōu)勢和一定的質(zhì)量優(yōu)勢。但是，伴隨著近年來的經(jīng)濟(jì)增速下滑、企業(yè)需求不振、高校持續(xù)擴(kuò)招等因素，大學(xué)生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻。在這種大背景下，我們應(yīng)以推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整和實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略為契機(jī)，全面提升大學(xué)生的就業(yè)水平，創(chuàng)造更多的知識密集型和智力密集型就業(yè)崗位，把我國的科教優(yōu)勢真正轉(zhuǎn)化為科技競爭力，走創(chuàng)新驅(qū)動、內(nèi)生增長的經(jīng)濟(jì)發(fā)展之路。具體而言，實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，帶動大學(xué)生就業(yè)水平提升的基本舉措包括以下幾個方面。一、積極發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，在培育新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體中促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)未來10年，中國主要農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量和消費(fèi)量都將保持持續(xù)增長的趨勢，但消費(fèi)增長得更快，農(nóng)產(chǎn)品供求總體偏緊，部分農(nóng)產(chǎn)品缺口較大。同時，隨著生活水平和健康意識的提高，人們對綠色、生態(tài)、安全農(nóng)產(chǎn)品的需求逐漸旺盛，他們愿意并且有能力為綠色農(nóng)產(chǎn)品支付較高的價格。這一切都為我國發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，提高農(nóng)業(yè)經(jīng)營利潤，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造了條件。我們應(yīng)以兩化互動、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、耕地有序流轉(zhuǎn)為契機(jī)，發(fā)展多種形式的規(guī)模經(jīng)營，讓大學(xué)生充實(shí)到規(guī)模經(jīng)營的主體中去；以構(gòu)建集約化、專業(yè)化、組織化、社會化相結(jié)合的新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營體系為手段，讓大學(xué)生充實(shí)到農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)體系之中；以發(fā)展生物育種、生物農(nóng)藥、生物肥料、生物飼料、生物獸藥等生物農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)為目標(biāo)，讓大學(xué)生投入到綠色無公害農(nóng)業(yè)投入品研發(fā)與生產(chǎn)中來；以加快發(fā)展飲料食品產(chǎn)業(yè)鏈、肉食品產(chǎn)業(yè)鏈、糧油制品產(chǎn)業(yè)鏈、果蔬產(chǎn)業(yè)鏈等戰(zhàn)略部署為機(jī)遇，讓大學(xué)生充實(shí)到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)、加工、質(zhì)檢、研發(fā)、營銷體系當(dāng)中來；以深化農(nóng)村土地制度改革，創(chuàng)新金融服務(wù)模式，落實(shí)完善各項扶持創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策為時機(jī)，讓大學(xué)生加入到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)大軍中來。二、大力振興傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，在精深加工爭做高端產(chǎn)品中促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)當(dāng)前實(shí)施的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革不是將傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)統(tǒng)統(tǒng)淘汰，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)通過創(chuàng)新，一樣可以做出高端產(chǎn)品。例如法國服裝業(yè)極為發(fā)達(dá)，為強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)集群力，法國在2005年就成立了兩個紡織服裝競爭中心，重點(diǎn)發(fā)展新技能、多功能服飾、納米、回收和農(nóng)業(yè)纖維的開發(fā)及大眾消費(fèi)行為研究，并有望成為歐洲紡織原料科技研發(fā)平臺。再如中國成都的彩虹電器集團(tuán)，加強(qiáng)技術(shù)研發(fā)，主攻高端產(chǎn)品，引進(jìn)國際最先進(jìn)技術(shù)生產(chǎn)電熱毯，還設(shè)計出適合各種場所的各式各樣的蚊香，有的戴在手上就像手表一樣。依靠這些高端的產(chǎn)品，小商品就占領(lǐng)了大市場。因此，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，我們不能將眼光僅瞄準(zhǔn)新興產(chǎn)業(yè)，通過科技創(chuàng)新、精深加工、品牌創(chuàng)建和附加值提高，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)仍可做出高端產(chǎn)品和占領(lǐng)產(chǎn)業(yè)鏈高端，而以上四個環(huán)節(jié)正是吸納大學(xué)生就業(yè)的重要渠道。三、著力培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，在結(jié)構(gòu)升級優(yōu)化中促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)近期社會上出現(xiàn)了大學(xué)生和農(nóng)民工工資趨同現(xiàn)象，在某些地方，大學(xué)生的收入甚至不如農(nóng)民工。這個現(xiàn)象看起來奇怪，其實(shí)原因就在于目前我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和人才結(jié)構(gòu)不匹配，產(chǎn)業(yè)鏈分工相對處于低端，人才培養(yǎng)相對處于高端，兩者錯位的結(jié)果造成大學(xué)生相對過剩，而高素質(zhì)的藍(lán)領(lǐng)工人供不應(yīng)求。但未來十年這一狀況可能會得以改善，國家強(qiáng)力發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)將改變和優(yōu)化中國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。節(jié)能環(huán)保、信息技術(shù)、生物等七大新興產(chǎn)業(yè)覆蓋面廣，帶動能力強(qiáng)，每一個產(chǎn)業(yè)都將帶來數(shù)萬億人民幣的產(chǎn)業(yè)規(guī)模。對大學(xué)生而言，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)將解決國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和人才結(jié)構(gòu)不匹配的矛盾，會吸納大量的高技能、高知識人才?！笆濉眹覒?zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施將會為全國765萬大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)造更多的知識密集型和智力密集型就業(yè)崗位，能夠?qū)⑽覈目平虄?yōu)勢真正轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢。但是各地重點(diǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，里面又可以細(xì)分為上百種關(guān)鍵零部件、關(guān)鍵技術(shù)、關(guān)鍵產(chǎn)品。上百種之中各地要上馬哪些項目才能做到有基礎(chǔ)、有優(yōu)勢、有拳頭，恐怕我們還要做深入的研究和定位。超越某些新興產(chǎn)業(yè)中的低端裝配環(huán)節(jié)，推進(jìn)各區(qū)域、各部門、各院所的技術(shù)整合與協(xié)同創(chuàng)新，引導(dǎo)鼓勵社會資本參與到新興產(chǎn)業(yè)的培育中來，可能會促進(jìn)我國戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的更快發(fā)展，會為廣大青年人創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會。四、加快發(fā)展生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)，在制造業(yè)與服務(wù)業(yè)的有機(jī)融合中促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)是全球產(chǎn)業(yè)競爭的戰(zhàn)略制高點(diǎn)，是現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)的重要支撐，是衡量現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度的重要標(biāo)志，是未來我國經(jīng)濟(jì)增長的新引擎和新動能，同時也是吸納城鄉(xiāng)人口就業(yè)的重要領(lǐng)域，主要包括物流運(yùn)輸業(yè)、信息服務(wù)業(yè)、金融服務(wù)業(yè)、科技服務(wù)業(yè)、商務(wù)服務(wù)業(yè)和商貿(mào)流通業(yè)。與發(fā)達(dá)國家相比，我國的生產(chǎn)性服務(wù)在份額上明顯不足，且結(jié)構(gòu)不夠優(yōu)化。據(jù)一些機(jī)構(gòu)估測，中國的國家生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)占GDP的比重大概在15%左右。而在世界其他發(fā)達(dá)國家，服務(wù)業(yè)與制造業(yè)相互融合，二者邊界日益模糊，西方發(fā)達(dá)國家的服務(wù)業(yè)占到GDP的70%，生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)又占服務(wù)業(yè)的70%。因此，現(xiàn)階段我們應(yīng)大力發(fā)展生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)，盡快改變“重制造、輕服務(wù)”的產(chǎn)業(yè)政策設(shè)計理念，它不僅有利于提高我國參與國際分工的地位，培植動態(tài)競爭優(yōu)勢，獲取更多的比較利益；同時也有利于增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，創(chuàng)造更多的知識密集型智力密集型工作崗位，切實(shí)提升大學(xué)生的就業(yè)水平。提升生產(chǎn)性服務(wù)水平，加快制造業(yè)與服務(wù)業(yè)的有機(jī)融合，將推動我國參與國際競爭的戰(zhàn)略從單純依靠廉價勞動力的靜態(tài)比較優(yōu)勢模式向發(fā)揮人力資源綜合優(yōu)勢和培育人力資本的動態(tài)競爭優(yōu)勢模式轉(zhuǎn)變，并逐步進(jìn)入和占領(lǐng)國際產(chǎn)業(yè)鏈的中高端環(huán)節(jié)，這對提升大學(xué)生就業(yè)水平和就業(yè)質(zhì)量都是十分有利的。五、努力構(gòu)建新經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)，在新舊動能轉(zhuǎn)化中促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)發(fā)達(dá)資本主義國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程和歷史經(jīng)驗(yàn)表明，傳統(tǒng)動能發(fā)展到一定階段出現(xiàn)減弱是規(guī)律，這個時候就需要新動能異軍突起，來適應(yīng)產(chǎn)業(yè)革命的趨勢。而且新動能和傳統(tǒng)動能提升改造結(jié)合起來，還可以形成混合的動能。因此，新動能對傳統(tǒng)動能的改造提升很有意義。當(dāng)前以新產(chǎn)品、新技術(shù)、新模式和新業(yè)態(tài)在內(nèi)的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度明顯高于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，新動能也在不斷釋放。新經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)的快速崛起，不僅帶動整個經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，深刻改變經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和布局，還開辟了多元就業(yè)渠道、形成了日益靈活的就業(yè)形式，為破解我國大學(xué)生的就業(yè)難題提供了新思路和新手段。具體而言，一是培育新產(chǎn)業(yè)，增加更多的就業(yè)新機(jī)會。大力培育節(jié)能環(huán)保、信息產(chǎn)業(yè)、生物產(chǎn)業(yè)、新能源、新材料、高端裝備制造業(yè)等新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)，在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級中創(chuàng)造有利于大學(xué)生就業(yè)的職業(yè)分工和就業(yè)機(jī)會。二是采用新技術(shù)，創(chuàng)造更多的就業(yè)新崗位。全面實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，在技術(shù)革新中創(chuàng)造更多的適合大學(xué)生就業(yè)的科技研發(fā)崗位和形成促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的新結(jié)構(gòu)。三是推出新模式，釋放更多的就業(yè)新活力。積極推動“平臺經(jīng)濟(jì)模式”“共享經(jīng)濟(jì)模式”“微經(jīng)濟(jì)模式”的發(fā)展，引導(dǎo)和支持大學(xué)生群體參與新模式下的就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動。四是構(gòu)建新業(yè)態(tài)，開拓更多的就業(yè)新空間。積極發(fā)展網(wǎng)購、工業(yè)機(jī)器人、互聯(lián)網(wǎng)金融、移動支付等新業(yè)態(tài)，支持和鼓勵大學(xué)生群體參與由此所衍生的非全日制就業(yè)、臨時性就業(yè)和自主就業(yè)等多種具有靈活性和彈性的新型就業(yè)中來。六、建立政府、高校、社會三方有效協(xié)同機(jī)制，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)《關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》把推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新定位為“發(fā)展的動力之源，也是富民之道、公平之計、強(qiáng)國之策”。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是未來經(jīng)濟(jì)增長的新引擎，對解決大學(xué)生就業(yè)問題具有重大的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實(shí)意義。一項調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率平均為2%，與歐美國家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率20%有10倍的差距。其原因在于一是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺少資金與經(jīng)驗(yàn)。由于大學(xué)生信用檔案沒有與社會接軌，導(dǎo)致他們?nèi)谫Y借貸困難重重；由于缺少經(jīng)驗(yàn)，缺乏真正有商業(yè)前景的創(chuàng)業(yè)項目。二是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境不佳。雖然我國大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，但社會為大學(xué)生提供的創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)平臺、創(chuàng)業(yè)手續(xù)等仍有待完善。三是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)欠缺，比如創(chuàng)業(yè)意識薄弱、創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)脆弱、創(chuàng)業(yè)精神不堅定、競爭意識不強(qiáng)、創(chuàng)業(yè)能力較差等。因此為提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率，政府、高校、社會三方必須建立有效機(jī)制，加強(qiáng)協(xié)同，完善政策。政府要在政策上幫助大學(xué)生解決貸款、工商注冊、公共服務(wù)平臺等方面的問題。高校要進(jìn)一步完善大學(xué)生的培養(yǎng)方案、學(xué)籍管理、教?W計劃、課程設(shè)置和社會實(shí)踐工作，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。社會機(jī)構(gòu)要提供培訓(xùn)、統(tǒng)籌資源，建立完善的風(fēng)險投資機(jī)制，進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新活力。信息技術(shù)不僅帶來教育形式和學(xué)習(xí)方式的重大變化，更重要的是對教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生深刻影響。然而，在教育者的頭腦中傳統(tǒng)教育思想根深蒂固，教育現(xiàn)狀不容樂觀。下面我就農(nóng)村中學(xué)信息教育的現(xiàn)狀及對策提出幾點(diǎn)看法。1.“書”的問題：①課本教材。課本教材存在的問題：一是內(nèi)涵不夠。那就是《信息技術(shù)》教材，還是以前的《計算機(jī)》教材。信息技術(shù)的內(nèi)涵是相當(dāng)廣泛的，它不僅僅包含著計算機(jī)技術(shù)，還有電視、電話、報紙等等各種各樣的獲取信息的手段。凡是在獲取信息方面的先進(jìn)技術(shù)是否都應(yīng)成為《信息技術(shù)》教材的一部分呢？二是更新不快。IT領(lǐng)域的許多新鮮事物的出現(xiàn)都應(yīng)該及時得到體現(xiàn)，否則也無法體現(xiàn)《信息技術(shù)》教材本身的信息價值。三是德育不夠。純技術(shù)的東西太多了，都是一些赤裸裸的操作，缺乏思想教育，也是教材的一個缺點(diǎn)。②軟體教材。在當(dāng)前《信息技術(shù)》教材選擇之后，缺乏配套使用的軟體教材，如《信息技術(shù)》教學(xué)用的課件、相關(guān)網(wǎng)頁、或者相關(guān)技術(shù)支持，往往都是教者本人通過其他途徑自己去找，找到就給學(xué)生，找不到還得自己想辦法應(yīng)付。2.“教”的問題：所謂“教”的問題，就是指教師本人的問題:①缺乏專業(yè)技能。當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教師絕大多數(shù)是“半路出家”的，在開發(fā)課件，利用計算機(jī)語言編寫應(yīng)用程序等方面就顯得有些力不從心了。②缺乏更新能力。信息技術(shù)自身處于一個飛速發(fā)展之中。作為信息技術(shù)教師而言，應(yīng)該具備相當(dāng)快的應(yīng)變能力，緊跟時代發(fā)展的方向，向?qū)W生傳播最新的知識和技能。③缺乏科研能力。信息技術(shù)作為一門新興的學(xué)科，我們很多的教者在面對教材和課堂時，究竟怎么去教，還是一個值得共同探討和研究的問題。④缺少教學(xué)評估。信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的好壞，當(dāng)前還缺乏專門的評價機(jī)制，在教評中人們往往陷入比課件的技術(shù)含量的誤區(qū)。3.“網(wǎng)”的問題：農(nóng)村因?yàn)閳?zhí)法力度不夠，有些問題依然存在，如：①未成年人上網(wǎng)多。在小鎮(zhèn)上，很多小店，在無任何干涉的情況下依然從事著網(wǎng)吧經(jīng)營。②網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容不健康?；ヂ?lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)信息雖然得到了整治，但很多網(wǎng)站網(wǎng)頁及游戲當(dāng)中依然存在一些不適合學(xué)生的暴力、色情等內(nèi)容。③安全問題隱患大。一般的小網(wǎng)吧小則幾臺電腦，多則二三十臺電腦，為了隱蔽，很多小網(wǎng)吧采取的是封閉式的經(jīng)營。在這些不透光不透氣的密閉的網(wǎng)吧中，安全的問題很值得人擔(dān)心。4．“學(xué)”的問題：“學(xué)”的問題就是指學(xué)生問題。農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生因?yàn)樘厥獾霓r(nóng)村環(huán)境出現(xiàn)了幾種不容樂觀的現(xiàn)象：①是貧富懸殊，水平不一。在一些地方小鎮(zhèn)，家庭經(jīng)濟(jì)條件比較好的學(xué)生往往已經(jīng)具備擁有個人電腦的能力，這種情況的學(xué)生信息技術(shù)的能力比較強(qiáng)一些。而家庭經(jīng)濟(jì)條件比較差的學(xué)生則沒有接觸電腦的機(jī)會?；A(chǔ)好一些學(xué)生往往容易產(chǎn)生一種自負(fù)的心理，在課堂上認(rèn)為老師只講一些基礎(chǔ)的知識太淺顯；而基礎(chǔ)差一些的學(xué)生因?yàn)閺奈唇佑|而產(chǎn)生一種畏難心理，害怕學(xué)不好，這些都造成了教學(xué)上的困難。②是態(tài)度不正、魚目混珠。在農(nóng)村，很多家長認(rèn)為只要“學(xué)好電腦”將來出去打工就可以找一份好工作，這是最樸素的一種生活觀，本著這一點(diǎn)出發(fā)，學(xué)生能夠認(rèn)認(rèn)真真學(xué)好打字辦公等一系列知識技能。而許多學(xué)生在學(xué)習(xí)電腦的時候，不是在“學(xué)電腦”，而講的是“玩電腦”，家里擁有電腦就可以用來聽音樂、看影碟。5．“用”的問題：在學(xué)校里，信息技術(shù)的教學(xué)才剛剛起步，隨之而來，就有一個“學(xué)以致用”的問題擺在我們面前，學(xué)生學(xué)了，要有一個用武之地，才能讓他們覺得學(xué)有所用。而當(dāng)前的信息技術(shù)教育中還缺乏這樣的體系。表現(xiàn)在：①缺乏施展平臺。其他學(xué)科有比武、技能大賽、征文、表演，而信息技術(shù)方面的競賽還缺乏組織的經(jīng)驗(yàn)，在農(nóng)村中小學(xué)因?yàn)檐浖布l件的限制，目前還幾乎沒有組織競賽的機(jī)會。相信在不久的將來，電子競技成為一種時尚的智力運(yùn)動之后，將酷愛游戲的學(xué)生正確引導(dǎo)，向電子競技方面發(fā)展也將是一件好事。②缺乏評價體系。如何評價信息技術(shù)的效果和質(zhì)量尚未形成一個完善的獨(dú)立的系統(tǒng)，也就是說，如何去評價還沒有標(biāo)準(zhǔn)。在農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教師往往都是兼職教師，評價他們的工作的重心往往不在信息技術(shù)上，所以信息技術(shù)教學(xué)工作也沒有得到完全的評價。③應(yīng)用的廣度和深度。信息技術(shù)的運(yùn)用與其他學(xué)科的融合己經(jīng)成為一種潮流，所以有必要進(jìn)一步擴(kuò)大信息技術(shù)的應(yīng)用范圍，一方面使信息技術(shù)真正成為信息技術(shù)而不要成為單一的電腦技術(shù)，另一方面又使得信息技術(shù)的價值得到綜合體現(xiàn)。鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理鐵路客運(yùn)路風(fēng)管理路風(fēng)路紀(jì)71路風(fēng)路紀(jì)長沙客運(yùn)段職教科2015年路風(fēng)路紀(jì)72路風(fēng)問題的判定路風(fēng)問題的責(zé)任追究路風(fēng)案例及分析路風(fēng)問題的判定73、路風(fēng)問題的判定路風(fēng)問題當(dāng)前路風(fēng)問題2路風(fēng)問題歸類、路風(fēng)問題的判定741.路風(fēng)問題路風(fēng)是鐵路單位和職工在工作、生產(chǎn)Q/單位和職工的反受度和行為經(jīng)營中的一貫性的意識、態(tài)是鐵路性質(zhì)、宗旨和經(jīng)向在鐵路1.路風(fēng)問題751.路風(fēng)問題路風(fēng)問題系指鐵路單位和從業(yè)人員憑借職務(wù)或工作便利條件營私謀利,或違背職業(yè)道德、服務(wù)質(zhì)量低劣,給旅客貨主造成經(jīng)濟(jì)損失或精神、身體傷害,在路外造成不良影響和后果的行為1.路風(fēng)問題76路風(fēng)問題主要