婦產(chǎn)科專業(yè)英語課件

婦產(chǎn)科專業(yè)英語41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾婦產(chǎn)科專業(yè)英語婦產(chǎn)科專業(yè)英語41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾婦產(chǎn)科專業(yè)英語SpecialEnglishof●●●Gynecology&obstetrics●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●這主要構(gòu)詞形“說文解字”生殖(reproduction●genitaltract●●●urogenitalgenito-意為“birth”●●●●●●●●●●germcell●●●●●●●●●germinomagem(in)o-意為“see。一、激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)偉大的科學(xué)家愛恩斯坦說過，興趣是最好的老師，興趣是求知的巨大動力和發(fā)明創(chuàng)造的源泉。初中生剛接觸化學(xué)，對化學(xué)有著濃厚的興趣，尤其是對化學(xué)實驗。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語：如元素符號、化學(xué)式、化合價、化學(xué)方程式時，就會感到抽象難懂，枯燥乏味，往往把化學(xué)當(dāng)作第二外語?；蛘J(rèn)為化學(xué)是一門“死記硬背”的學(xué)科，可能會使原有的興趣消失。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識難點的分化，使原有的暫時的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的、持久的興趣？為此我們及時引導(dǎo)學(xué)生排除不利于發(fā)展學(xué)生認(rèn)識興趣的因素。有針對性的幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙，喚起他們對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使他們積極主動地學(xué)。開始學(xué)化學(xué)需要記憶的知識較多，有時又很集中。如元素符號、原子團(tuán)、化合價、化學(xué)式、化學(xué)方程式等都出現(xiàn)在第三、四、五單元，讓學(xué)生連續(xù)記這么多枯燥的符號難度會很大，這樣就會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。因此我就采用以下的方法降低難度和提高他們的興趣；1.記憶點分散：從緒言開始，教材出現(xiàn)了的元素和物質(zhì)先把符號和化學(xué)式告訴學(xué)生，并要求學(xué)生逐一記住，經(jīng)常抽查提問，這樣既減輕了學(xué)生記憶的難度，讓學(xué)生感受到化學(xué)符號的趣味性；2.要求學(xué)生把元素符號，原子團(tuán)做成小卡片，帶在身上隨時隨地可以進(jìn)行記憶，同學(xué)之間可以相互利用自制的卡片進(jìn)行游戲，提高記憶效果；要求學(xué)生自己編寫化合價順口溜，比比看誰編的最好，最完整，最容易記，激發(fā)學(xué)生的思維能力和對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；3.形象記憶能力超過抽象記憶能力，因此在教學(xué)中常常采用一些諧音記憶、回憶記憶來提高記憶的興趣和效果。如實驗室制氧氣的步驟：茶莊定點收利息；電解水：正養(yǎng)父親（正氧負(fù)氫）；例如氫氣或一氧化碳還原氧化銅的實驗操作可會意記作，“氣體早出晚歸，酒精燈遲到早退?！苯饘倩顒有皂樞虮淼挠洃洠衡涒}（一位瀟灑的小伙子）鈉（納又為娶的意思）鎂鋁（美女），鋅鐵（美女的父親）錫（失）鉛氫（千金，古代指小姐），銅汞（介紹人）銀（贏得了）鉑金（百兩黃金）。這樣，學(xué)生很快根據(jù)故事情節(jié)記住了，在以后的運用中能迅速從頭腦中調(diào)出這一順序表，并很難忘掉。4.同時在教學(xué)中成立化學(xué)興趣小組，鍛煉學(xué)生動手、動腦、動筆、動口能力，從激發(fā)學(xué)生興趣著眼，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新思維，發(fā)動學(xué)生利用生活中的一些廢棄的東西如小藥品、塑料帶、細(xì)鐵絲、蠟燭廣泛開展小制作，小實驗活動使學(xué)生感到化學(xué)有趣、有用，讓學(xué)生樂意學(xué)，使學(xué)生智力和能力同時得到發(fā)展。二、精講多練，提高教學(xué)效率提高教學(xué)效率是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教學(xué)是師生的共同活動，教學(xué)過程中充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但必須充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用才能真正實現(xiàn)。教學(xué)過程是教師指導(dǎo)下的認(rèn)識過程，就初中化學(xué)課堂來說，我們主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰?、自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，而這些能力的提高關(guān)鍵在于教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。教師要在課堂45分鐘向?qū)W生傳授化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，并使他們輕松接受，這就要求教師要下一番苦功夫。除了要求教師自身有淵博的知識、較強的表達(dá)能力和組織能力，還要在課前充分吃透教材，并且還要全面了解學(xué)生，掌握學(xué)生情況，結(jié)合學(xué)生暴露的問題，瞄準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，深入準(zhǔn)確，畫龍點睛地講，使他們在課堂內(nèi)思維始終保持最佳狀態(tài)，這樣才能取得良好的教學(xué)效果。精講既要配合教材內(nèi)容，又要面向全體學(xué)生。精就是要突破重點，練是鞏固知識的途徑之一，練要練到點子上，要設(shè)計一些針對性較強的問題，引導(dǎo)學(xué)生在分析研究問題的基礎(chǔ)上，掌握所學(xué)知識。能讓他們親自動手操作的或口頭表達(dá)練習(xí)的，就盡可能的讓學(xué)生動口動手實踐，以真正達(dá)到掌握知識，舉一反三的目的。如每學(xué)完一個單元就要求學(xué)生自己總結(jié)歸納該單元的重點難點，把零散的知識系統(tǒng)化，條理化，讓學(xué)生抓住異同，進(jìn)行歸納對比，形成網(wǎng)絡(luò)，抓住實質(zhì)就可以達(dá)到事半功倍的效果；學(xué)完碳這一單元后，組織學(xué)生對單質(zhì)碳、一氧化碳、氫氣的化學(xué)性質(zhì)的異同點進(jìn)行分析，進(jìn)一步鞏固氧化還原反應(yīng)。要求學(xué)生把氧氣和二氧化碳的實驗室制法從藥品的選用、儀器的選擇、實驗裝置、實驗步驟、收集方法、注意事項等方面進(jìn)行對比，找出異同點，讓學(xué)生真正掌握實驗室制取氣體的方法。實驗證明，只有在合理安排知識體系的基礎(chǔ)上，通過精講多練，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動性，自覺性，還可以使課堂教學(xué)目標(biāo)集中，有利于抓住重點，突破難點，大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。2010年，十二五規(guī)劃的提出為新一輪學(xué)校教育的改革奠定了大的方針并為未來發(fā)展指明了方向，在此基礎(chǔ)上國家教育部門適時適宜地推出了教育界的“國培計劃”。此計劃是針對當(dāng)前國家農(nóng)村教育發(fā)展的滯后性、失調(diào)性為發(fā)展農(nóng)村中小學(xué)教育，提高中小學(xué)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，實施國民教育平衡性、均等化的戰(zhàn)略方針。通過一線教師教育繼續(xù)培訓(xùn)、在校大學(xué)生去鄉(xiāng)村執(zhí)教的置換，把高校先進(jìn)理念、先進(jìn)教育方法容納吸收，置換學(xué)生學(xué)以致用相結(jié)合，使得一線教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，在校學(xué)生一線實習(xí)任教相結(jié)合獲得經(jīng)驗積累，達(dá)到教育雙優(yōu)。1體育學(xué)院研究生一線教育境況的概述1.1資金設(shè)備政府投入不足，資金少，基本體育設(shè)施匱乏，條件簡陋成為制約體育教學(xué)發(fā)展的“瓶頸”。盡管農(nóng)村中小學(xué)教育已被國家制定為九年義務(wù)教育，但是由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡性、國民教育發(fā)展不均衡性，使得農(nóng)村農(nóng)民收入低，地方政府財政困難，對教育投入不足，致使農(nóng)村中小學(xué)硬件建設(shè)嚴(yán)重滯后，大多數(shù)學(xué)校場地器材不足，為很多體育項目的開展普及增加了相當(dāng)難度，從而導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)不能完成。情況更有甚者，部分農(nóng)村中小學(xué)體育課處于癱瘓狀態(tài)，學(xué)生思想意識里，對體育課的認(rèn)識處于無界定狀態(tài)。1.2教育模式、教育觀念教育模式陳舊，教育觀念與現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)脫節(jié)。在農(nóng)村中小學(xué)體育課堂上，傳統(tǒng)模式一上體育課，教學(xué)處于無人管、教狀態(tài)，教辦公室一坐，學(xué)生操場一散，三五成群閑散，基本上看不到任何體育教學(xué)活動的發(fā)生，無強制教學(xué)下學(xué)生的懶散模式一直延續(xù)。就是有部分學(xué)生想學(xué)體育項目的內(nèi)容和鍛煉方法，也無人指導(dǎo)和培養(yǎng)，只能寄予希望狀態(tài)。要么就是體育教師把有限的體育器材在有限場地上一丟，留一句“自由活動吧”，使得體育課的本質(zhì)發(fā)生了嚴(yán)重畸形變化，有動成靜，學(xué)生缺乏運動活力，讓體育課變得與其他科目一樣枯燥無味，極大地限制了體育教學(xué)的質(zhì)和量，進(jìn)而導(dǎo)致處于身心全面發(fā)展時期的運動能力喪失，體質(zhì)下降，塑造社會適應(yīng)能力的黃金時段丟失。1.3師資力量（1）農(nóng)村環(huán)境條件艱苦，待遇差、工薪低使得有一技之長的專業(yè)教師不愿到農(nóng)村從教，師資力量薄弱，專項業(yè)務(wù)素質(zhì)差。（2）面對升學(xué)壓力，使得體育被排斥在課堂之外，即使國家把九年義務(wù)階段體育課作為了中考必考科目，但形同虛制，大部分學(xué)校還是以文化課為主抓，使得體育目標(biāo)在教學(xué)中根本無法落實。（3）部分學(xué)校就是配有專職體育教師，也大多是“門外漢”，正統(tǒng)體育院校體育教育專業(yè)的畢業(yè)的寥寥無幾，多是其他科目的“業(yè)余選手”兼職，因此多數(shù)學(xué)校體育課堂仍采用傳統(tǒng)教學(xué)的“放羊”模式，致使體育教學(xué)目標(biāo)無法達(dá)到，學(xué)生的身體素質(zhì)得不到應(yīng)有的開發(fā)，新課程標(biāo)準(zhǔn)的下的合作、探究、分層等更無從提及，也不要說貫徹落實了。2一線置換研究生擔(dān)任體育課采用的教學(xué)策略（1）更新觀念，通過研究生一線置換的帶動，擴(kuò)大對農(nóng)村中小學(xué)體育觀念的認(rèn)識，促進(jìn)擁有一項體育技能也是未來生存發(fā)展空間的影響意識性，把新課程改革精神和目的貫徹到學(xué)生心中，以引起當(dāng)?shù)剞r(nóng)村各界人士對體育工作重要性的再認(rèn)識。改變教學(xué)模式，研究生通過自身在大學(xué)校園接受先進(jìn)的專業(yè)理論和專項技能的學(xué)以致用，貫徹到一線教學(xué)中，并波及到農(nóng)村中小學(xué)家長心頭，改變其他科目教師對體育課的重新定位，使每個公民真正了解體育的本質(zhì)意義，為學(xué)校體育工作事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。（2）在農(nóng)村中小學(xué)體育課堂上，要及時開展宣傳口號，面對“留守子女”，體育教師應(yīng)在生活學(xué)習(xí)中進(jìn)行關(guān)心和照顧，做到以人為本，發(fā)揮體育課堂教學(xué)中的“團(tuán)結(jié)、合作、自主”等。以知識改變命運為先導(dǎo)，排斥出九年義務(wù)教育不只是“義務(wù)”，更注重未來發(fā)展的時效性，進(jìn)而發(fā)展體育新課標(biāo)的體育本質(zhì)屬性，在增強體質(zhì)，鍛煉身體的過程中，促進(jìn)身心健康全面發(fā)展，增強社會適應(yīng)能力。在體育教學(xué)過程中，置換研究生運用的心理健康教學(xué)策略、快樂體育教學(xué)策略、多樣化分層教學(xué)策略、有效時效教學(xué)策略等的引入，極大地促進(jìn)了中小學(xué)生參加體育課的積極性；課堂內(nèi)外相結(jié)合，競賽教學(xué)模式的應(yīng)用，增加了學(xué)生因?qū)W到一項運動技能參與其中的成功和成就感體驗，促進(jìn)了農(nóng)村中小學(xué)體育課程的發(fā)展；不同區(qū)域?qū)哟蔚慕虒W(xué)比賽，增強了學(xué)生在其過程中的表現(xiàn)欲，使得學(xué)生社會適應(yīng)能力提高。這些教學(xué)策略和模式的運用，增強了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的欲望。3結(jié)語通過“國培計劃“的開展，雙向置換的實施，研究生實習(xí)總結(jié)的反饋，農(nóng)村中小學(xué)盡管現(xiàn)狀不容樂觀，但在國家十二五規(guī)劃教育綱要的正確指導(dǎo)方針下，相信一線體育教學(xué)伴隨時間推移，會向更好方向邁進(jìn)，研究生的教學(xué)策略在農(nóng)村中小學(xué)的應(yīng)用會起到相應(yīng)作用，督促一線教師學(xué)習(xí)研究創(chuàng)新，為體育教學(xué)拓展更大空間。婦產(chǎn)科專業(yè)英語41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而1婦產(chǎn)科專業(yè)英語SpecialEnglishof●●●Gynecology&obstetrics●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●婦產(chǎn)科專業(yè)英語2這主要構(gòu)詞形“說文解字”生殖(reproduction●genitaltract●●●urogenitalgenito-意為“birth”●●●●●●●●●●germcell●●●●●●●●●germinomagem(in)o-意為“see。這主要構(gòu)詞形“說文解字”3●●●●●二、女性(Woman,female)●0●0●0●0feminize使女性化femino意為gynecology婦科學(xué)“womangynecologiCalsurgeryaynecco-**"womanestrogen雌激素estradiol雌二醇estro意為“estrus”動情●●●4●●●●●三、卵巢(ovary)●0●0●0●0ovariectomy卵巢切除術(shù)variO-源于“ovum”ovarycancer卵巢癌卵oophoritis卵巢炎o(hù)o"卵+“phoro-含●●●5●●●●●四、輸卵管(fallopian,tube,oviduct,●●0●●0●0salpinx)esalpigitis輸卵管炎salpingo-oophorectomy輸卵管卵巢切除術(shù)salpingo-”源于臘語,意為tube辨析:另義為“咽鼓管”,如salpingoscopy咽鼓管鏡檢査●●●6●●五、子宮womb,uterus)●0●0●●uterine子宮的utero-意為“Wombuteroplacental子宮胎盤的ehysteria癔病hystero意為“wombhysterectomy子宮切除術(shù)hysteria,古時人們認(rèn)為此病與子宮紊亂有關(guān)endometria|子宮內(nèi)膜的metro-意為“wombendometriosis子宮內(nèi)膜異位癥●●7●●●●●六、陰道(vagIna)●●0●●0●0evaginitIs陰道炎vaginalhysterectomy經(jīng)陰道子宮切除術(shù)vagIna~”源于拉丁語,意為sheath幫●●●8●●●●●七、月經(jīng)(menses,menstruation)●●0●●0●0menopause絕經(jīng)dysmenorrhea痛經(jīng)meno”源于希臘語,意為month●●●9●●●●●八、妊娠(pregnancy,gravidity)●0●0●0●0epregnant妊娠的pregnenolone孕烯炔醇酮firstpregnanttrimester妊娠首三月regno-”源于拉丁語,pre-+nacl,意為tobeborn●●●10●●●●●九、羊膜(amnion)●0●0●0●0●amniocentesis羊膜穿刺amnioticfluid羊水a(chǎn)mnIo-”源于希臘語amnos,意為mb羊羔辨析:amino-氨基酸(拼寫相近)●●●11婦產(chǎn)科專業(yè)英語課件12婦產(chǎn)科專業(yè)英語課件13婦產(chǎn)科專業(yè)英語課件14婦產(chǎn)科專業(yè)英語課件15婦產(chǎn)科專業(yè)英語課件16婦產(chǎn)科專業(yè)英語課件17婦產(chǎn)科專業(yè)英語課件18婦產(chǎn)科專業(yè)英語課件19婦產(chǎn)科專業(yè)英語課件20婦產(chǎn)科專業(yè)英語課件21婦產(chǎn)科專業(yè)英語課件22婦產(chǎn)科專業(yè)英語課件23婦產(chǎn)科專業(yè)英語課件24婦產(chǎn)科專業(yè)英語課件25婦產(chǎn)科專業(yè)英語課件26婦產(chǎn)科專業(yè)英語課件27婦產(chǎn)科專業(yè)英語課件28婦產(chǎn)科專業(yè)英語課件29婦產(chǎn)科專業(yè)英語課件30婦產(chǎn)科專業(yè)英語課件31婦產(chǎn)科專業(yè)英語課件32婦產(chǎn)科專業(yè)英語課件33婦產(chǎn)科專業(yè)英語課件34婦產(chǎn)科專業(yè)英語課件35婦產(chǎn)科專業(yè)英語課件36婦產(chǎn)科專業(yè)英語課件37婦產(chǎn)科專業(yè)英語課件38婦產(chǎn)科專業(yè)英語課件39婦產(chǎn)科專業(yè)英語課件40婦產(chǎn)科專業(yè)英語課件41婦產(chǎn)科專業(yè)英語課件42婦產(chǎn)科專業(yè)英語課件43婦產(chǎn)科專業(yè)英語課件44婦產(chǎn)科專業(yè)英語課件45婦產(chǎn)科專業(yè)英語課件46婦產(chǎn)科專業(yè)英語課件47婦產(chǎn)科專業(yè)英語課件48婦產(chǎn)科專業(yè)英語課件49婦產(chǎn)科專業(yè)英語課件50婦產(chǎn)科專業(yè)英語課件5126、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應(yīng)付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證。——羅曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

29、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良。——達(dá)·芬奇

30、意志是一個強壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！5226、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必婦產(chǎn)科專業(yè)英語41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾婦產(chǎn)科專業(yè)英語婦產(chǎn)科專業(yè)英語41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾婦產(chǎn)科專業(yè)英語SpecialEnglishof●●●Gynecology&obstetrics●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●這主要構(gòu)詞形“說文解字”生殖(reproduction●genitaltract●●●urogenitalgenito-意為“birth”●●●●●●●●●●germcell●●●●●●●●●germinomagem(in)o-意為“see。一、激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)偉大的科學(xué)家愛恩斯坦說過，興趣是最好的老師，興趣是求知的巨大動力和發(fā)明創(chuàng)造的源泉。初中生剛接觸化學(xué)，對化學(xué)有著濃厚的興趣，尤其是對化學(xué)實驗。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語：如元素符號、化學(xué)式、化合價、化學(xué)方程式時，就會感到抽象難懂，枯燥乏味，往往把化學(xué)當(dāng)作第二外語?；蛘J(rèn)為化學(xué)是一門“死記硬背”的學(xué)科，可能會使原有的興趣消失。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識難點的分化，使原有的暫時的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的、持久的興趣？為此我們及時引導(dǎo)學(xué)生排除不利于發(fā)展學(xué)生認(rèn)識興趣的因素。有針對性的幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙，喚起他們對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使他們積極主動地學(xué)。開始學(xué)化學(xué)需要記憶的知識較多，有時又很集中。如元素符號、原子團(tuán)、化合價、化學(xué)式、化學(xué)方程式等都出現(xiàn)在第三、四、五單元，讓學(xué)生連續(xù)記這么多枯燥的符號難度會很大，這樣就會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。因此我就采用以下的方法降低難度和提高他們的興趣；1.記憶點分散：從緒言開始，教材出現(xiàn)了的元素和物質(zhì)先把符號和化學(xué)式告訴學(xué)生，并要求學(xué)生逐一記住，經(jīng)常抽查提問，這樣既減輕了學(xué)生記憶的難度，讓學(xué)生感受到化學(xué)符號的趣味性；2.要求學(xué)生把元素符號，原子團(tuán)做成小卡片，帶在身上隨時隨地可以進(jìn)行記憶，同學(xué)之間可以相互利用自制的卡片進(jìn)行游戲，提高記憶效果；要求學(xué)生自己編寫化合價順口溜，比比看誰編的最好，最完整，最容易記，激發(fā)學(xué)生的思維能力和對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；3.形象記憶能力超過抽象記憶能力，因此在教學(xué)中常常采用一些諧音記憶、回憶記憶來提高記憶的興趣和效果。如實驗室制氧氣的步驟：茶莊定點收利息；電解水：正養(yǎng)父親（正氧負(fù)氫）；例如氫氣或一氧化碳還原氧化銅的實驗操作可會意記作，“氣體早出晚歸，酒精燈遲到早退?！苯饘倩顒有皂樞虮淼挠洃洠衡涒}（一位瀟灑的小伙子）鈉（納又為娶的意思）鎂鋁（美女），鋅鐵（美女的父親）錫（失）鉛氫（千金，古代指小姐），銅汞（介紹人）銀（贏得了）鉑金（百兩黃金）。這樣，學(xué)生很快根據(jù)故事情節(jié)記住了，在以后的運用中能迅速從頭腦中調(diào)出這一順序表，并很難忘掉。4.同時在教學(xué)中成立化學(xué)興趣小組，鍛煉學(xué)生動手、動腦、動筆、動口能力，從激發(fā)學(xué)生興趣著眼，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新思維，發(fā)動學(xué)生利用生活中的一些廢棄的東西如小藥品、塑料帶、細(xì)鐵絲、蠟燭廣泛開展小制作，小實驗活動使學(xué)生感到化學(xué)有趣、有用，讓學(xué)生樂意學(xué)，使學(xué)生智力和能力同時得到發(fā)展。二、精講多練，提高教學(xué)效率提高教學(xué)效率是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教學(xué)是師生的共同活動，教學(xué)過程中充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但必須充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用才能真正實現(xiàn)。教學(xué)過程是教師指導(dǎo)下的認(rèn)識過程，就初中化學(xué)課堂來說，我們主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰Α⒆詫W(xué)能力和創(chuàng)新能力，而這些能力的提高關(guān)鍵在于教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。教師要在課堂45分鐘向?qū)W生傳授化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，并使他們輕松接受，這就要求教師要下一番苦功夫。除了要求教師自身有淵博的知識、較強的表達(dá)能力和組織能力，還要在課前充分吃透教材，并且還要全面了解學(xué)生，掌握學(xué)生情況，結(jié)合學(xué)生暴露的問題，瞄準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，深入準(zhǔn)確，畫龍點睛地講，使他們在課堂內(nèi)思維始終保持最佳狀態(tài)，這樣才能取得良好的教學(xué)效果。精講既要配合教材內(nèi)容，又要面向全體學(xué)生。精就是要突破重點，練是鞏固知識的途徑之一，練要練到點子上，要設(shè)計一些針對性較強的問題，引導(dǎo)學(xué)生在分析研究問題的基礎(chǔ)上，掌握所學(xué)知識。能讓他們親自動手操作的或口頭表達(dá)練習(xí)的，就盡可能的讓學(xué)生動口動手實踐，以真正達(dá)到掌握知識，舉一反三的目的。如每學(xué)完一個單元就要求學(xué)生自己總結(jié)歸納該單元的重點難點，把零散的知識系統(tǒng)化，條理化，讓學(xué)生抓住異同，進(jìn)行歸納對比，形成網(wǎng)絡(luò)，抓住實質(zhì)就可以達(dá)到事半功倍的效果；學(xué)完碳這一單元后，組織學(xué)生對單質(zhì)碳、一氧化碳、氫氣的化學(xué)性質(zhì)的異同點進(jìn)行分析，進(jìn)一步鞏固氧化還原反應(yīng)。要求學(xué)生把氧氣和二氧化碳的實驗室制法從藥品的選用、儀器的選擇、實驗裝置、實驗步驟、收集方法、注意事項等方面進(jìn)行對比，找出異同點，讓學(xué)生真正掌握實驗室制取氣體的方法。實驗證明，只有在合理安排知識體系的基礎(chǔ)上，通過精講多練，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動性，自覺性，還可以使課堂教學(xué)目標(biāo)集中，有利于抓住重點，突破難點，大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。2010年，十二五規(guī)劃的提出為新一輪學(xué)校教育的改革奠定了大的方針并為未來發(fā)展指明了方向，在此基礎(chǔ)上國家教育部門適時適宜地推出了教育界的“國培計劃”。此計劃是針對當(dāng)前國家農(nóng)村教育發(fā)展的滯后性、失調(diào)性為發(fā)展農(nóng)村中小學(xué)教育，提高中小學(xué)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，實施國民教育平衡性、均等化的戰(zhàn)略方針。通過一線教師教育繼續(xù)培訓(xùn)、在校大學(xué)生去鄉(xiāng)村執(zhí)教的置換，把高校先進(jìn)理念、先進(jìn)教育方法容納吸收，置換學(xué)生學(xué)以致用相結(jié)合，使得一線教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，在校學(xué)生一線實習(xí)任教相結(jié)合獲得經(jīng)驗積累，達(dá)到教育雙優(yōu)。1體育學(xué)院研究生一線教育境況的概述1.1資金設(shè)備政府投入不足，資金少，基本體育設(shè)施匱乏，條件簡陋成為制約體育教學(xué)發(fā)展的“瓶頸”。盡管農(nóng)村中小學(xué)教育已被國家制定為九年義務(wù)教育，但是由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡性、國民教育發(fā)展不均衡性，使得農(nóng)村農(nóng)民收入低，地方政府財政困難，對教育投入不足，致使農(nóng)村中小學(xué)硬件建設(shè)嚴(yán)重滯后，大多數(shù)學(xué)校場地器材不足，為很多體育項目的開展普及增加了相當(dāng)難度，從而導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)不能完成。情況更有甚者，部分農(nóng)村中小學(xué)體育課處于癱瘓狀態(tài)，學(xué)生思想意識里，對體育課的認(rèn)識處于無界定狀態(tài)。1.2教育模式、教育觀念教育模式陳舊，教育觀念與現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)脫節(jié)。在農(nóng)村中小學(xué)體育課堂上，傳統(tǒng)模式一上體育課，教學(xué)處于無人管、教狀態(tài)，教辦公室一坐，學(xué)生操場一散，三五成群閑散，基本上看不到任何體育教學(xué)活動的發(fā)生，無強制教學(xué)下學(xué)生的懶散模式一直延續(xù)。就是有部分學(xué)生想學(xué)體育項目的內(nèi)容和鍛煉方法，也無人指導(dǎo)和培養(yǎng)，只能寄予希望狀態(tài)。要么就是體育教師把有限的體育器材在有限場地上一丟，留一句“自由活動吧”，使得體育課的本質(zhì)發(fā)生了嚴(yán)重畸形變化，有動成靜，學(xué)生缺乏運動活力，讓體育課變得與其他科目一樣枯燥無味，極大地限制了體育教學(xué)的質(zhì)和量，進(jìn)而導(dǎo)致處于身心全面發(fā)展時期的運動能力喪失，體質(zhì)下降，塑造社會適應(yīng)能力的黃金時段丟失。1.3師資力量（1）農(nóng)村環(huán)境條件艱苦，待遇差、工薪低使得有一技之長的專業(yè)教師不愿到農(nóng)村從教，師資力量薄弱，專項業(yè)務(wù)素質(zhì)差。（2）面對升學(xué)壓力，使得體育被排斥在課堂之外，即使國家把九年義務(wù)階段體育課作為了中考必考科目，但形同虛制，大部分學(xué)校還是以文化課為主抓，使得體育目標(biāo)在教學(xué)中根本無法落實。（3）部分學(xué)校就是配有專職體育教師，也大多是“門外漢”，正統(tǒng)體育院校體育教育專業(yè)的畢業(yè)的寥寥無幾，多是其他科目的“業(yè)余選手”兼職，因此多數(shù)學(xué)校體育課堂仍采用傳統(tǒng)教學(xué)的“放羊”模式，致使體育教學(xué)目標(biāo)無法達(dá)到，學(xué)生的身體素質(zhì)得不到應(yīng)有的開發(fā)，新課程標(biāo)準(zhǔn)的下的合作、探究、分層等更無從提及，也不要說貫徹落實了。2一線置換研究生擔(dān)任體育課采用的教學(xué)策略（1）更新觀念，通過研究生一線置換的帶動，擴(kuò)大對農(nóng)村中小學(xué)體育觀念的認(rèn)識，促進(jìn)擁有一項體育技能也是未來生存發(fā)展空間的影響意識性，把新課程改革精神和目的貫徹到學(xué)生心中，以引起當(dāng)?shù)剞r(nóng)村各界人士對體育工作重要性的再認(rèn)識。改變教學(xué)模式，研究生通過自身在大學(xué)校園接受先進(jìn)的專業(yè)理論和專項技能的學(xué)以致用，貫徹到一線教學(xué)中，并波及到農(nóng)村中小學(xué)家長心頭，改變其他科目教師對體育課的重新定位，使每個公民真正了解體育的本質(zhì)意義，為學(xué)校體育工作事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。（2）在農(nóng)村中小學(xué)體育課堂上，要及時開展宣傳口號，面對“留守子女”，體育教師應(yīng)在生活學(xué)習(xí)中進(jìn)行關(guān)心和照顧，做到以人為本，發(fā)揮體育課堂教學(xué)中的“團(tuán)結(jié)、合作、自主”等。以知識改變命運為先導(dǎo)，排斥出九年義務(wù)教育不只是“義務(wù)”，更注重未來發(fā)展的時效性，進(jìn)而發(fā)展體育新課標(biāo)的體育本質(zhì)屬性，在增強體質(zhì)，鍛煉身體的過程中，促進(jìn)身心健康全面發(fā)展，增強社會適應(yīng)能力。在體育教學(xué)過程中，置換研究生運用的心理健康教學(xué)策略、快樂體育教學(xué)策略、多樣化分層教學(xué)策略、有效時效教學(xué)策略等的引入，極大地促進(jìn)了中小學(xué)生參加體育課的積極性；課堂內(nèi)外相結(jié)合，競賽教學(xué)模式的應(yīng)用，增加了學(xué)生因?qū)W到一項運動技能參與其中的成功和成就感體驗，促進(jìn)了農(nóng)村中小學(xué)體育課程的發(fā)展；不同區(qū)域?qū)哟蔚慕虒W(xué)比賽，增強了學(xué)生在其過程中的表現(xiàn)欲，使得學(xué)生社會適應(yīng)能力提高。這些教學(xué)策略和模式的運用，增強了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的欲望。3結(jié)語通過“國培計劃“的開展，雙向置換的實施，研究生實習(xí)總結(jié)的反饋，農(nóng)村中小學(xué)盡管現(xiàn)狀不容樂觀，但在國家十二五規(guī)劃教育綱要的正確指導(dǎo)方針下，相信一線體育教學(xué)伴隨時間推移，會向更好方向邁進(jìn)，研究生的教學(xué)策略在農(nóng)村中小學(xué)的應(yīng)用會起到相應(yīng)作用，督促一線教師學(xué)習(xí)研究創(chuàng)新，為體育教學(xué)拓展更大空間。婦產(chǎn)科專業(yè)英語41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而53婦產(chǎn)科專業(yè)英語SpecialEnglishof●●●Gynecology&obstetrics●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●婦產(chǎn)科專業(yè)英語54這主要構(gòu)詞形“說文解字”生殖(reproduction●genitaltract●●●urogenitalgenito-意為“birth”●●●●●●●●●●germcell●●●●●●●●●germinomagem(in)o-意為“see。這主要構(gòu)詞形“說文解字”55●●●●●二、女性(Woman,female)●0●0●0●0feminize使女性化femino意為gynecology婦科學(xué)“womangynecologiCalsurgeryaynecco-**"womanestrogen雌激素estradiol雌二醇estro意為“estrus”動情●●●56●●●●●三、卵巢(ovary)●0●0●0●0ovariectomy卵巢切除術(shù)variO-源于“ovum”ovarycancer卵巢癌卵oophoritis卵巢炎o(hù)o"卵+“phoro-含●●●57●●●●●四、輸卵管(fallopian,tube,oviduct,●●0●●0●0salpinx)esalpigitis輸卵管炎salpingo-oophorectomy輸卵管卵巢切除術(shù)salpingo-”源于臘語,意為tube辨析:另義為“咽鼓管”,如salpingoscopy咽鼓管鏡檢査●●●58●●五、子宮womb,uterus)●0●0●●uterine子宮的utero-意為“Wombuteroplacental子宮胎盤的ehysteria癔病hystero意為“wombhysterectomy子宮切除術(shù)hysteria,古時人們認(rèn)為此病與子宮紊亂有關(guān)endom