部編版《我們的情感世界》教學(xué)課件

第二單元做情緒情感的主人部編版：七年級(jí)道德與法治下冊(cè)（RJ）教學(xué)課件第五課品出情感的韻味第1課時(shí)我們的情感世界第二單元做情緒情感的主人部編版：七年級(jí)道德與法治下學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)：情感與情緒的關(guān)系；情感的作用；（2）能力目標(biāo)：運(yùn)用多媒體和各種活動(dòng)創(chuàng)造情境，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，積極參與課堂的討論，倡導(dǎo)自主探究、自主交流，認(rèn)識(shí)我們的情感世界。（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)、生活中的情感問(wèn)題，保持健康、積極、愉快、樂(lè)觀向上的精神狀態(tài)。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：情感與情緒的關(guān)系；情感的作用。2、難點(diǎn)：

情感與情緒的關(guān)系學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入：運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)p42

分享情感

導(dǎo)入思考：結(jié)合生活實(shí)際，選擇下面的一個(gè)方面，與同學(xué)分享自己的真實(shí)情感。（生討論交流，代表發(fā)言）

提示：我對(duì)班級(jí)的情感。有一種關(guān)愛(ài)和歸屬感。

我們通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活；同時(shí)，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。

今天，就讓我們共同學(xué)習(xí)——在品味情感中成長(zhǎng)。新課導(dǎo)入：運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)p42分享情感導(dǎo)入思考：一、豐富的情感活動(dòng)一：探究與分享P43

情感體驗(yàn)解說(shuō)

思考：你有過(guò)以下情感體驗(yàn)嗎?除了上述情感體驗(yàn)，你在生活中還有過(guò)哪些情感體驗(yàn)?（交流討論）提示：有。例如：對(duì)老師、父母、同學(xué)和朋友有師生情、親情和友情。對(duì)祖國(guó)有歸屬感、責(zé)任感和愛(ài)國(guó)之情。正義感——對(duì)公正的體驗(yàn)。當(dāng)我們看到有人遭受欺辱，人們紛紛仗義執(zhí)言時(shí)，我們可以體驗(yàn)到正義感。勝任感——對(duì)能力的體驗(yàn)。當(dāng)我們獨(dú)立完成某項(xiàng)任務(wù)，得到他人的承認(rèn)和贊賞時(shí)，我們可以體驗(yàn)到勝任感。責(zé)任感——對(duì)職責(zé)的體驗(yàn)。當(dāng)我們承擔(dān)角色、接受任務(wù)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到責(zé)任感。

我們每個(gè)人的內(nèi)心都有一個(gè)情感世界。關(guān)注自己的情感狀態(tài)，不斷創(chuàng)造、積累美好的情感體驗(yàn)，向他人傳遞情感正能量，作為社會(huì)的人，我們需要與他人交往，渴望得到真摯的友誼。我們通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活。一、豐富的情感活動(dòng)一：探究與分享P43情感體驗(yàn)解說(shuō)情緒和情感解讀歸納活動(dòng)二：探究與分享P43

思考：上述古詩(shī)詞表達(dá)了怎樣的情感?在古詩(shī)詞中，你還可以找到哪些豐富的情感表達(dá)?（學(xué)生同桌討論交流，代表發(fā)言）長(zhǎng)太息以拖涕兮，哀民生之多艱?！峨x騷》先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！吨傺汀对狸?yáng)樓記》黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！醪g《從軍行》人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！奶煜椤哆^(guò)零丁洋》兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮?！赜^《鵠橋仙》提示：憂國(guó)憂民的情感，愛(ài)國(guó)的情感、愛(ài)情。例如：樂(lè)于奉獻(xiàn)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。情緒與情感的關(guān)系①情感與情緒緊密相關(guān)。伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。②情感與情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化；情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。情緒和情感解讀歸納活動(dòng)二：探究與分享P43活動(dòng)三：閱讀材料

情感的復(fù)雜性思考：(1)材料表明了一種什么情感？(2)這種情感起到了一種怎樣的作用？解讀情感的復(fù)雜性（情感的分類）基礎(chǔ)性情感：安全感；高級(jí)情感：道德感；正面的體驗(yàn)：愛(ài)的情感；負(fù)面情感：恐懼感；還有兩方面混雜的體驗(yàn)：敬畏感。

艾青的《我愛(ài)這土地》：假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……提示：愛(ài)國(guó)情感。激勵(lì)人們的愛(ài)國(guó)情感和愛(ài)國(guó)的行動(dòng)?；顒?dòng)三：閱讀材料情感的復(fù)雜性思考：(1)材料表明了一種什二、情感的作用（1）探究與分享P44

情感的作用解說(shuō)

（1）在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。例如：我們需要基本的安全感、信任感；我們都渴望得到愛(ài)與關(guān)懷；我們參與社會(huì)事務(wù)離不開(kāi)責(zé)任感、勝任感。

提示：有父母的慈愛(ài)，老師的關(guān)愛(ài)和同學(xué)的友愛(ài)。我最希望得到被人的關(guān)愛(ài)，希望更有責(zé)任感。我會(huì)努力回報(bào)別人的關(guān)愛(ài)，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真生活。思考：（1）回顧你的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓你體驗(yàn)深刻的情感有哪些？（2）你現(xiàn)在最希望獲得哪些情感？你會(huì)怎樣的方式表達(dá)你的情感需要？二、情感的作用（1）探究與分享P44情感的作用解說(shuō)（2）探究與分享P44解讀教數(shù)學(xué)的張老師很嚴(yán)肅，一開(kāi)始我和一些同學(xué)都怕他，可現(xiàn)在我覺(jué)得他是我遇到的最好的老師。前一段時(shí)間我生病在家，張老師來(lái)看我，給我補(bǔ)課，還給我?guī)?lái)他親手包的雞湯，雖然我不喜歡雞湯，但因?yàn)槭菑埨蠋煘槲易龅模疫€是很開(kāi)心的喝了?，F(xiàn)在，數(shù)學(xué)是我最喜歡的一門(mén)課，每天放學(xué)一定先做數(shù)學(xué)作業(yè)，雖然有的題比較難，可我一點(diǎn)兒也不害怕，不懂就去問(wèn)張老師。思考：（1）”我“對(duì)張老師的情感有哪些變化？這些變化對(duì)”我“學(xué)數(shù)學(xué)有什么影響？

（2）情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。

情感的作用提示：

態(tài)度轉(zhuǎn)變、對(duì)老師的情緒變化。我對(duì)張老師有害怕到喜歡，我感覺(jué)到安全感和信任感等，從而影響我喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。（2）探究與分享P44解讀教數(shù)學(xué)的張（3）閱讀感悟P44—45解讀思考：（1）

為什么錢(qián)學(xué)森要感謝他的愛(ài)人？這種情感對(duì)他有什么影響？

（3）情感在影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。它也與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。

情感的作用提示：

音樂(lè)給錢(qián)教授幫助，讓他產(chǎn)生一種愉悅的情感。

在“國(guó)家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家”的授獎(jiǎng)儀式上，錢(qián)學(xué)森說(shuō):“我還要利用這個(gè)機(jī)會(huì)表示對(duì)我愛(ài)人蔣英同志的感激…蔣英是干什么的?她是女高音歌唱家，專門(mén)唱最深刻的德國(guó)古典藝術(shù)歌曲，正是地給我介紹的音樂(lè)藝術(shù)以及這些藝術(shù)里包含的詩(shī)情畫(huà)意和對(duì)于人生的深刻理解，使得我豐富了對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了藝術(shù)的戶廣闊思維方法?；蛘哒f(shuō)，正因?yàn)槲沂艿竭@些藝術(shù)方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，避免機(jī)械唯物論，想問(wèn)題能夠更寬一點(diǎn)、活一點(diǎn)，所以在這一點(diǎn)上我要感謝我的愛(ài)人蔣英同志?！痹谡劦轿乃噷?duì)科學(xué)思維的啟示和開(kāi)拓作用時(shí)，錢(qián)學(xué)森說(shuō):“在我對(duì)一件工作遇到圍難而百思不得其解的時(shí)候，往往是蔣英的歌聲使我豁然開(kāi)朗，得到啟示。”（3）閱讀感悟P44—45解讀思考：（1）

為什么錢(qián)（4）探究與分享P45解讀思考：

（1）

在上面的情境中，“我”對(duì)媽媽的情感發(fā)生了怎樣的變化？（2）

為什么會(huì)發(fā)生這些變化？

（4）讓我們知道，情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻、我們的情懷才可能更加寬廣、博大。

情感的作用提示：

注意不同時(shí)期，我們對(duì)媽媽的需要不一樣，從而產(chǎn)生不同情感。從小時(shí)候?qū)寢屢蟮胶髞?lái)關(guān)心媽媽。從需要媽媽的愛(ài)，到我們愛(ài)媽媽，關(guān)心媽媽。（4）探究與分享P45解讀思考：（4）讓我（5）拓展空間P46能力提升思考：過(guò)反自已的情感世界，進(jìn)行自我價(jià)價(jià)。選擇一個(gè)你喜歡的人，嘗試通過(guò)各種合法渠道了解他的情感世界，與同學(xué)分享你從中獲得的啟示。提示：我的優(yōu)點(diǎn)：情感豐富，對(duì)任何事情都很敏感。我的缺點(diǎn)：比較粗心，心思不夠縝密，不善于表達(dá)哦自己的真實(shí)情感。我想做怎樣的人：熱情、大度、人人喜愛(ài)的人。（5）拓展空間P46能力提升思考：提示：課堂總結(jié)：1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定很有收獲吧

（學(xué)生談收獲，暢所欲言）提示：

我們學(xué)習(xí)到情感與情緒不是一樣的，它們二者是有聯(lián)系和區(qū)別的。在生活、學(xué)習(xí)中，我們要利用好情感對(duì)我們的作用，培養(yǎng)正面的情感體驗(yàn)，克服負(fù)面影響。讓豐富的情感世界使我們的學(xué)習(xí)、生活更加美好。課堂總結(jié)：1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定很有收獲吧提示：2、教師總結(jié)（板書(shū)設(shè)計(jì)）我們的情感世界豐富的情感情感的作用情感體驗(yàn)情緒與情感情感的復(fù)雜性精神需求價(jià)值判斷想象力、創(chuàng)造力生命成長(zhǎng)2、教師總結(jié)我們的情感世界豐富的情感情感的作用情感體驗(yàn)精神需習(xí)題鞏固：1．習(xí)近平在昆明親切會(huì)見(jiàn)怒江州貢山獨(dú)龍族、怒族自治縣干部群眾代表時(shí)說(shuō)：“全面實(shí)現(xiàn)小康，一個(gè)民族都不能少！”這反映了他熱愛(ài)少數(shù)民族的一份情感。下列有關(guān)情感的作用表述錯(cuò)誤的是(

D

)A．我們通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生命B．我們通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生活C．情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富D．情感具有相對(duì)穩(wěn)定性2．情緒與情感緊密相關(guān)。下列分析正確的是(

C

)①情感來(lái)源于情緒反應(yīng)的逐漸積累和發(fā)展②情感是一種有比較穩(wěn)定傾向的情緒③我們要學(xué)會(huì)并善于調(diào)控自己的情緒④情緒是短暫的，不穩(wěn)定的A．②③B．③④C．①②D．②④習(xí)題鞏固：1．習(xí)近平在昆明親切會(huì)見(jiàn)怒江州貢山獨(dú)龍族、怒族自治

課后作業(yè)：

情緒與情感的區(qū)別與聯(lián)系分別是什么？提示：

①情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。②情感與情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化；情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。課53、無(wú)論個(gè)人環(huán)境有何不同，有一點(diǎn)，他們所生活的世界都是由他們自己造成的。

54、成為一個(gè)成功者最重要的條件，就是每天精力充沛的努力工作，不虛擲光陰。

55、人類心靈深處，有許多沉睡的力量。喚醒這些人們從未夢(mèng)想過(guò)的力量，巧妙運(yùn)用，便能徹底改變一生。22、苦難是上天的恩賜；幸運(yùn)是上天的懲罰。所以才有了困頓而有成，幸運(yùn)而平庸的高下分野。25、世界原本就不是屬于你，因此你用不著拋棄，要拋棄的是一切的執(zhí)著。萬(wàn)物皆為我所用，但非我所屬。29.理想總是被現(xiàn)實(shí)打敗，當(dāng)有勇氣去完成理想時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，自己缺少的實(shí)在太多了。30.整個(gè)臉貼在鏡子上面、會(huì)不會(huì)格外清醒超然。這塊鏡子叫現(xiàn)實(shí)，很多人連看它的勇氣都沒(méi)有。

53、無(wú)論個(gè)人環(huán)境有何不同，有一點(diǎn)，他們所生活的世界都是由他第二單元做情緒情感的主人部編版：七年級(jí)道德與法治下冊(cè)（RJ）教學(xué)課件第五課品出情感的韻味第1課時(shí)我們的情感世界第二單元做情緒情感的主人部編版：七年級(jí)道德與法治下學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)：情感與情緒的關(guān)系；情感的作用；（2）能力目標(biāo)：運(yùn)用多媒體和各種活動(dòng)創(chuàng)造情境，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，積極參與課堂的討論，倡導(dǎo)自主探究、自主交流，認(rèn)識(shí)我們的情感世界。（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)、生活中的情感問(wèn)題，保持健康、積極、愉快、樂(lè)觀向上的精神狀態(tài)。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：情感與情緒的關(guān)系；情感的作用。2、難點(diǎn)：

情感與情緒的關(guān)系學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入：運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)p42

分享情感

導(dǎo)入思考：結(jié)合生活實(shí)際，選擇下面的一個(gè)方面，與同學(xué)分享自己的真實(shí)情感。（生討論交流，代表發(fā)言）

提示：我對(duì)班級(jí)的情感。有一種關(guān)愛(ài)和歸屬感。

我們通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活；同時(shí)，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。

今天，就讓我們共同學(xué)習(xí)——在品味情感中成長(zhǎng)。新課導(dǎo)入：運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)p42分享情感導(dǎo)入思考：一、豐富的情感活動(dòng)一：探究與分享P43

情感體驗(yàn)解說(shuō)

思考：你有過(guò)以下情感體驗(yàn)嗎?除了上述情感體驗(yàn)，你在生活中還有過(guò)哪些情感體驗(yàn)?（交流討論）提示：有。例如：對(duì)老師、父母、同學(xué)和朋友有師生情、親情和友情。對(duì)祖國(guó)有歸屬感、責(zé)任感和愛(ài)國(guó)之情。正義感——對(duì)公正的體驗(yàn)。當(dāng)我們看到有人遭受欺辱，人們紛紛仗義執(zhí)言時(shí)，我們可以體驗(yàn)到正義感。勝任感——對(duì)能力的體驗(yàn)。當(dāng)我們獨(dú)立完成某項(xiàng)任務(wù)，得到他人的承認(rèn)和贊賞時(shí)，我們可以體驗(yàn)到勝任感。責(zé)任感——對(duì)職責(zé)的體驗(yàn)。當(dāng)我們承擔(dān)角色、接受任務(wù)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到責(zé)任感。

我們每個(gè)人的內(nèi)心都有一個(gè)情感世界。關(guān)注自己的情感狀態(tài)，不斷創(chuàng)造、積累美好的情感體驗(yàn)，向他人傳遞情感正能量，作為社會(huì)的人，我們需要與他人交往，渴望得到真摯的友誼。我們通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活。一、豐富的情感活動(dòng)一：探究與分享P43情感體驗(yàn)解說(shuō)情緒和情感解讀歸納活動(dòng)二：探究與分享P43

思考：上述古詩(shī)詞表達(dá)了怎樣的情感?在古詩(shī)詞中，你還可以找到哪些豐富的情感表達(dá)?（學(xué)生同桌討論交流，代表發(fā)言）長(zhǎng)太息以拖涕兮，哀民生之多艱?！峨x騷》先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！吨傺汀对狸?yáng)樓記》黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！醪g《從軍行》人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。——文天祥《過(guò)零丁洋》兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮?！赜^《鵠橋仙》提示：憂國(guó)憂民的情感，愛(ài)國(guó)的情感、愛(ài)情。例如：樂(lè)于奉獻(xiàn)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。情緒與情感的關(guān)系①情感與情緒緊密相關(guān)。伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。②情感與情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化；情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。情緒和情感解讀歸納活動(dòng)二：探究與分享P43活動(dòng)三：閱讀材料

情感的復(fù)雜性思考：(1)材料表明了一種什么情感？(2)這種情感起到了一種怎樣的作用？解讀情感的復(fù)雜性（情感的分類）基礎(chǔ)性情感：安全感；高級(jí)情感：道德感；正面的體驗(yàn)：愛(ài)的情感；負(fù)面情感：恐懼感；還有兩方面混雜的體驗(yàn)：敬畏感。

艾青的《我愛(ài)這土地》：假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……提示：愛(ài)國(guó)情感。激勵(lì)人們的愛(ài)國(guó)情感和愛(ài)國(guó)的行動(dòng)?；顒?dòng)三：閱讀材料情感的復(fù)雜性思考：(1)材料表明了一種什二、情感的作用（1）探究與分享P44

情感的作用解說(shuō)

（1）在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。例如：我們需要基本的安全感、信任感；我們都渴望得到愛(ài)與關(guān)懷；我們參與社會(huì)事務(wù)離不開(kāi)責(zé)任感、勝任感。

提示：有父母的慈愛(ài)，老師的關(guān)愛(ài)和同學(xué)的友愛(ài)。我最希望得到被人的關(guān)愛(ài)，希望更有責(zé)任感。我會(huì)努力回報(bào)別人的關(guān)愛(ài)，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真生活。思考：（1）回顧你的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓你體驗(yàn)深刻的情感有哪些？（2）你現(xiàn)在最希望獲得哪些情感？你會(huì)怎樣的方式表達(dá)你的情感需要？二、情感的作用（1）探究與分享P44情感的作用解說(shuō)（2）探究與分享P44解讀教數(shù)學(xué)的張老師很嚴(yán)肅，一開(kāi)始我和一些同學(xué)都怕他，可現(xiàn)在我覺(jué)得他是我遇到的最好的老師。前一段時(shí)間我生病在家，張老師來(lái)看我，給我補(bǔ)課，還給我?guī)?lái)他親手包的雞湯，雖然我不喜歡雞湯，但因?yàn)槭菑埨蠋煘槲易龅?，我還是很開(kāi)心的喝了?，F(xiàn)在，數(shù)學(xué)是我最喜歡的一門(mén)課，每天放學(xué)一定先做數(shù)學(xué)作業(yè)，雖然有的題比較難，可我一點(diǎn)兒也不害怕，不懂就去問(wèn)張老師。思考：（1）”我“對(duì)張老師的情感有哪些變化？這些變化對(duì)”我“學(xué)數(shù)學(xué)有什么影響？

（2）情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。

情感的作用提示：

態(tài)度轉(zhuǎn)變、對(duì)老師的情緒變化。我對(duì)張老師有害怕到喜歡，我感覺(jué)到安全感和信任感等，從而影響我喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。（2）探究與分享P44解讀教數(shù)學(xué)的張（3）閱讀感悟P44—45解讀思考：（1）

為什么錢(qián)學(xué)森要感謝他的愛(ài)人？這種情感對(duì)他有什么影響？

（3）情感在影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。它也與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。

情感的作用提示：

音樂(lè)給錢(qián)教授幫助，讓他產(chǎn)生一種愉悅的情感。

在“國(guó)家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家”的授獎(jiǎng)儀式上，錢(qián)學(xué)森說(shuō):“我還要利用這個(gè)機(jī)會(huì)表示對(duì)我愛(ài)人蔣英同志的感激…蔣英是干什么的?她是女高音歌唱家，專門(mén)唱最深刻的德國(guó)古典藝術(shù)歌曲，正是地給我介紹的音樂(lè)藝術(shù)以及這些藝術(shù)里包含的詩(shī)情畫(huà)意和對(duì)于人生的深刻理解，使得我豐富了對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了藝術(shù)的戶廣闊思維方法?；蛘哒f(shuō)，正因?yàn)槲沂艿竭@些藝術(shù)方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，避免機(jī)械唯物論，想問(wèn)題能夠更寬一點(diǎn)、活一點(diǎn)，所以在這一點(diǎn)上我要感謝我的愛(ài)人蔣英同志?！痹谡劦轿乃噷?duì)科學(xué)思維的啟示和開(kāi)拓作用時(shí)，錢(qián)學(xué)森說(shuō):“在我對(duì)一件工作遇到圍難而百思不得其解的時(shí)候，往往是蔣英的歌聲使我豁然開(kāi)朗，得到啟示。”（3）閱讀感悟P44—45解讀思考：（1）

為什么錢(qián)（4）探究與分享P45解讀思考：

（1）

在上面的情境中，“我”對(duì)媽媽的情感發(fā)生了怎樣的變化？（2）

為什么會(huì)發(fā)生這些變化？

（4）讓我們知道，情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻、我們的情懷才可能更加寬廣、博大。

情感的作用提示：

注意不同時(shí)期，我們對(duì)媽媽的需要不一樣，從而產(chǎn)生不同情感。從小時(shí)候?qū)寢屢蟮胶髞?lái)關(guān)心媽媽。從需要媽媽的愛(ài)，到我們愛(ài)媽媽，關(guān)心媽媽。（4）探究與分享P45解讀思考：（4）讓我（5）拓展空間P46能力提升思考：過(guò)反自已的情感世界，進(jìn)行自我價(jià)價(jià)。選擇一個(gè)你喜歡的人，嘗試通過(guò)各種合法渠道了解他的情感世界，與同學(xué)分享你從中獲得的啟示。提示：我的優(yōu)點(diǎn)：情感豐富，對(duì)任何事情都很敏感。我的缺點(diǎn)：比較粗心，心思不夠縝密，不善于表達(dá)哦自己的真實(shí)情感。我想做怎樣的人：熱情、大度、人人喜愛(ài)的人。（5）拓展空間P46能力提升思考：提示：課堂總結(jié)：1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定很有收獲吧

（學(xué)生談收獲，暢所欲言）提示：

我們學(xué)習(xí)到情感與情緒不是一樣的，它們二者是有聯(lián)系和區(qū)別的。在生活、學(xué)習(xí)中，我們要利用好情感對(duì)我們的作用，培養(yǎng)正面的情感體驗(yàn)，克服負(fù)面影響。讓豐富的情感世界使我們的學(xué)習(xí)、生活更加美好。課堂總結(jié)：1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定很有收獲吧提示：2、教師總結(jié)（板書(shū)設(shè)計(jì)）我們的情感世界豐富的情感情感的作用情感體驗(yàn)情緒與情感情感的復(fù)雜