思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)緒論課件

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

時(shí)間：2014—2015年第一學(xué)期課時(shí)：36課時(shí)授課人：XX

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)本門課程考查方式1、課堂考勤占30%。主要以不定期點(diǎn)名方式為主。事假或病假需出具請假條。點(diǎn)名3次不到者，本項(xiàng)成績計(jì)0分。2、課堂發(fā)言占10%。課堂上主動回答相應(yīng)的問題，能獲得一定的分?jǐn)?shù)。3、期末考查占60%。課程論文應(yīng)及時(shí)、工整上交。不得抄襲，不能少于相應(yīng)字?jǐn)?shù)。如發(fā)現(xiàn)有雷同文章或抄襲現(xiàn)象者，一律0分處理。本門課程考查方式1、課堂考勤占30%。主要以不定期點(diǎn)名方式為緒論適應(yīng)大學(xué)生活開拓新的境界第1章追求遠(yuǎn)大理想堅(jiān)定崇高信念

第2章繼承愛國傳統(tǒng)弘揚(yáng)民族精神

第3章領(lǐng)悟人生真諦創(chuàng)造人生價(jià)值

第4章學(xué)習(xí)道德理論注重道德實(shí)踐第5章領(lǐng)會法律精神理解法律體系第6章樹立法治理念維護(hù)法律權(quán)威第7章遵守行為規(guī)范錘煉高尚品格

目錄緒論適應(yīng)大學(xué)生活開拓新的境界第1章追求緒論

珍惜大學(xué)生活開拓新的境界

緒論思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)緒論課件讓座真的這么難嗎？讓座真的如此打飯？如此打飯？你，如何對待她們？你，如何對待她們？本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：大學(xué)學(xué)習(xí)、生活的特點(diǎn)；當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命與成才目標(biāo)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會主義核心價(jià)值體系。本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)第一節(jié)適應(yīng)人生新階段

一、認(rèn)識大學(xué)生活的特點(diǎn)二、提高獨(dú)立生活能力三、樹立學(xué)習(xí)的理念四、培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)第一節(jié)適應(yīng)人生新階段一、積極適應(yīng)新環(huán)境

（一）大學(xué)生活的特點(diǎn)信息的海洋、求知的殿堂；棟梁的搖籃、良師的故鄉(xiāng)；是勤奮苦讀、放飛理想的地方。

大學(xué)的文化一、積極適應(yīng)新環(huán)境

大學(xué)的文化

與中學(xué)相比，大學(xué)生活發(fā)生了哪些變化？

１、學(xué)習(xí)要求的變化。學(xué)習(xí)是大學(xué)生活的主要內(nèi)容，也是重要任務(wù)。相對中學(xué)而言，每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)都有很大的自主選擇的空間。２、社會活動的變化。課余生活是非常豐富多樣的，因?yàn)榇髮W(xué)更注重能力的培養(yǎng)鍛煉。課外活動的開展可以培養(yǎng)人的組織能力、協(xié)調(diào)能力、人際交往能力等。所以，上課是學(xué)習(xí)，下課也一樣是學(xué)習(xí)。

與中學(xué)相比，大學(xué)生活發(fā)生了哪些變化？

１、學(xué)習(xí)要求的變化

３、人際關(guān)系的變化。

首先交往的對象不同。其次交往方式不同。再次交往要求不同。４、管理制度的變化。４、管理制度的變化。(二)大學(xué)新生活不適應(yīng)現(xiàn)象的表現(xiàn)自卑感不適應(yīng)空虛感被動感孤獨(dú)感失望感一、積極適應(yīng)新環(huán)境教學(xué)內(nèi)容(二)大學(xué)新生活不適應(yīng)現(xiàn)象的表現(xiàn)自卑感不適應(yīng)空虛感被動感孤獨(dú)

二、提高獨(dú)立生活能力確立獨(dú)立生活的意識虛心求教、細(xì)心體察大膽實(shí)踐、不斷積累生活經(jīng)驗(yàn)

二、提高獨(dú)立生活能力

三、樹立新的學(xué)習(xí)理念

1、樹立自主學(xué)習(xí)的理念

2、樹立全面學(xué)習(xí)的理念

3、樹立創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理念

4、樹立終身學(xué)習(xí)的理念三、樹立新的學(xué)習(xí)理念四、培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)1、勤奮

“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。”

——

華羅庚四、培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分

2、嚴(yán)謹(jǐn)

“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”。大學(xué)生應(yīng)做到：一絲不茍，嚴(yán)肅、嚴(yán)格、嚴(yán)密。

——韓愈2、嚴(yán)謹(jǐn)“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”。大

3、求實(shí)

求真務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地，虛懷若谷，博采眾長。培養(yǎng)求實(shí)的學(xué)風(fēng)，是大學(xué)生成才的保證。

“８并不如２加６，如果每天有２小時(shí)學(xué)習(xí)，來改變不懂科學(xué)，生產(chǎn)效率低的狀況，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者就會發(fā)現(xiàn)，這正是一種投資，決不是浪費(fèi)。”橋梁專家茅以升3、求實(shí)“８并不如２加６，如果每天有２小時(shí)學(xué)習(xí)，來改變

4、創(chuàng)新

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。21世紀(jì)是創(chuàng)新的世紀(jì)，大學(xué)生是創(chuàng)新的一代，大學(xué)生應(yīng)不拘陳規(guī)，敢為人先。創(chuàng)新離不開創(chuàng)新思維的養(yǎng)成，創(chuàng)新思維是邏輯思維與非邏輯思維的有機(jī)結(jié)合；是發(fā)散性思維與收斂性思維的有機(jī)結(jié)合；是創(chuàng)造性思維是潛意識與顯意識的結(jié)合。4、創(chuàng)新第二節(jié)肩負(fù)歷史新使命一、認(rèn)識當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命二、明確當(dāng)代大學(xué)生的成才目標(biāo)三、塑造當(dāng)代大學(xué)生的嶄新形象第二節(jié)肩負(fù)歷史新使命一、認(rèn)識當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命第二節(jié)肩負(fù)歷史新使命一、認(rèn)識當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命

1、使命的含義；

2、使命的特點(diǎn)——社會歷史性。

“歷史使命不能超越具體的社會歷史條件，而是在一定社會歷史條件下產(chǎn)生，又隨著社會歷史條件的變化而變化。”（P6）

3、當(dāng)代大學(xué)生承擔(dān)的歷史使命（P7）

第二節(jié)肩負(fù)歷史新使命一、認(rèn)識當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命赤壁辛亥革命赤壁南京，南京啊當(dāng)時(shí)的他們南京，南京啊當(dāng)時(shí)的他們（一）當(dāng)今世界的時(shí)代特征

1.和平與發(fā)展必然是時(shí)代的主題

2.世界格局多極化的趨勢不可逆轉(zhuǎn)

3.經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展潮流不可抗拒

4.世界科技突飛猛進(jìn)，知識經(jīng)濟(jì)初露端倪（一）當(dāng)今世界的時(shí)代特征（二）當(dāng)代中國的基本國情

1.我國正處于并將長期處于社會主義初級階段2.我國已進(jìn)入全面建設(shè)小康社會新階段3.構(gòu)件社會主義和諧社會是一項(xiàng)重大任務(wù)（二）當(dāng)代中國的基本國情

小草屋皇家別墅與小草屋皇家別墅與思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)緒論課件（三）當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命

1、在新的起點(diǎn)上繼往開來人生其實(shí)只做兩件事：選擇目標(biāo)，沖向目標(biāo)。（三）當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命人生其實(shí)只做兩件事：

2、在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上迎接挑戰(zhàn)

一、面臨世界科技文化發(fā)展的挑戰(zhàn)

第一，信息技術(shù)正向更小更快更廉發(fā)生結(jié)構(gòu)性變革；

第二，全球生物技術(shù)年增長達(dá)25%是世界經(jīng)濟(jì)增長率的10倍；

第三，核能、氫能等新能源技術(shù)的開發(fā)與利用；

第四，納米科學(xué)技術(shù)拓展人類資源利用空間，未來20年可達(dá)上萬億美元。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)緒論課件二、面臨復(fù)雜多變的國際環(huán)境的挑戰(zhàn)

國際環(huán)境復(fù)雜多變，我國發(fā)展也面臨制約因素和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。第一，影響世界和平的恐怖等不穩(wěn)定因素增多。第二，資源、技術(shù)和人才的國際競爭日趨激烈。第三，我國自主創(chuàng)新能力較弱。二、面臨復(fù)雜多變的國際環(huán)境的挑戰(zhàn)國際環(huán)境復(fù)雜多變，我

當(dāng)今國際形勢發(fā)展變化很快且十分復(fù)雜。世界經(jīng)濟(jì)總體保持長，人類面臨難得的發(fā)展機(jī)遇。同時(shí),世界并不太平。傳統(tǒng)安全問題依然存在，恐怖主義、大規(guī)模殺傷性武器擴(kuò)散、環(huán)境污染、自然災(zāi)害、傳染性疾病等非傳統(tǒng)安全威脅更加突出。經(jīng)濟(jì)全球化的負(fù)面影響增加，南北差距、貧富差距進(jìn)一步拉大。在此情況下，中國主張加強(qiáng)國際合作，共同把握機(jī)遇、應(yīng)對挑戰(zhàn)。我們愿與各國人民一道，致力于建設(shè)一個(gè)持久和平與共同繁榮的和諧世界。當(dāng)今國際形勢當(dāng)今國際形勢發(fā)展變化很快且十分復(fù)雜。世界經(jīng)濟(jì)總體保持三、面臨新世紀(jì)新階段我國發(fā)展任務(wù)的挑戰(zhàn)

世紀(jì)之交，江澤民曾向大學(xué)生提出：“從二十世紀(jì)進(jìn)入二十一世紀(jì)，你們是承前啟后、繼往開來的重要一代。我國現(xiàn)代化建設(shè)的第三步戰(zhàn)略目標(biāo)將在你們這一代手中實(shí)現(xiàn)。你們樹立什么樣的理想，學(xué)到什么樣的知識，具有什么樣的能力，對于祖國和民族的未來關(guān)系重大?！比?、面臨新世紀(jì)新階段我國發(fā)展任務(wù)的挑戰(zhàn)世紀(jì)

德智體美全面發(fā)展，是歷史發(fā)展對大學(xué)生的必然要求，是黨和人民的殷切期望，也是大學(xué)生需要確立的成才目標(biāo)。二、明確當(dāng)代大學(xué)生的成才目標(biāo)德智體美全面發(fā)展，是歷史發(fā)展對大學(xué)生的必然要

1、德是人才素質(zhì)的靈魂以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點(diǎn)，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)。

——

胡錦濤1、德是人才素質(zhì)的靈魂以理想信念教育為核心，

2、智是人才素質(zhì)的基礎(chǔ)

作曲家門德爾松認(rèn)為：“智慧是知識的善于運(yùn)用”。智是大學(xué)生從事社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際本領(lǐng)，是能否成為有用的人才的重要基礎(chǔ)。2、智是人才素質(zhì)的基礎(chǔ)

“旺盛的精力寓于健康的身體?！?/p>

3、體是人才素質(zhì)的條件每天鍛煉一小時(shí)，幸福生活一輩子。健康的體魄是大學(xué)生為祖國服務(wù)的基本條件?！?/p>

“如果你想得到藝術(shù)的享受，那你必須是一個(gè)有藝術(shù)修養(yǎng)的人”。

——馬克思

4、美是人才素質(zhì)的內(nèi)容

美育不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

“如果你想得到藝術(shù)的享受，那你必須是一個(gè)有藝術(shù)修養(yǎng)的人

當(dāng)代大學(xué)生是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的接班人。他們的嶄新形象既是社會的外在需要，又是他們成才的內(nèi)在需要。三、塑造當(dāng)代大學(xué)生的嶄新形象當(dāng)代大學(xué)生是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者，是實(shí)現(xiàn)

1、理想遠(yuǎn)大，熱愛祖國

當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)把自己的崇高理想具體落實(shí)到建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)上來，始終以國家富強(qiáng)和人民幸福為己任，學(xué)好本領(lǐng)，報(bào)效祖國。

人只有獻(xiàn)身社會，才能找出那實(shí)際上是短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。1、理想遠(yuǎn)大，熱愛祖國人只有獻(xiàn)身社會，才能找出

2、追求真理，善于創(chuàng)新

當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)掌握善于創(chuàng)新的技能，提高持續(xù)創(chuàng)新能力，使自己富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。要善于從馬克思主義理論中汲取營養(yǎng)，樹立科學(xué)的世界觀，把握正確的方法論，做科學(xué)探索和創(chuàng)新的先鋒。2、追求真理，善于創(chuàng)新

3、德才兼?zhèn)?，全面發(fā)展“才者，德之資也；德者，才之帥也?！保抉R光《資治通鑒》

當(dāng)代大學(xué)生要學(xué)習(xí)掌握扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識和前沿的科學(xué)文化知識，以造福國家和人民。同時(shí)，要堅(jiān)持以德為先,德才兼?zhèn)?，只有用德來統(tǒng)帥才,才能保證才的正當(dāng)發(fā)揮，只有以才支撐德，德才兼?zhèn)涫呛饬看髮W(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。3、德才兼?zhèn)?，全面發(fā)展

4、視野開闊，胸懷寬廣

當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會以開闊的視野觀察中國和世界；向歷史、向人民學(xué)習(xí)。要把個(gè)人的小我融入國家的大我之中，在實(shí)現(xiàn)國家利益中創(chuàng)造個(gè)人的輝煌人生。4、視野開闊，胸懷寬廣

5、知行統(tǒng)一，腳踏實(shí)地

當(dāng)代大學(xué)生要努力知行統(tǒng)一，言行一致是大學(xué)生能否在立身處世等方面取得成功的重要條件。言行一致，踏實(shí)做事，使自己的道德人格不斷完善。5、知行統(tǒng)一，腳踏實(shí)地案例:大學(xué)生求職遭遇信用障礙

中國人民大學(xué)近20名應(yīng)屆畢業(yè)生一同前往北京一家雜志社應(yīng)聘，剛一見面接待人員就告訴他們，如想解決戶口或簽訂協(xié)議書，每人均需繳納1萬元押金，否則沒有任何商談余地。不少學(xué)生感到困惑：“我們又沒有違約，為何未拿一分錢工資就要先上繳一筆巨款？”對尚無經(jīng)濟(jì)收入的畢業(yè)生收取上崗抵押金，招聘單位解釋：實(shí)屬迫不得已。中關(guān)村的那家研究所的有關(guān)負(fù)責(zé)人稱：“我們花費(fèi)了大量的人力、物力、財(cái)力進(jìn)行招聘和崗前培訓(xùn)，可當(dāng)我們要真正使用人才時(shí)，他們卻這山望著那山高，全當(dāng)我們這兒是實(shí)習(xí)培訓(xùn)基地了！”中關(guān)村另一家小型企業(yè)的負(fù)責(zé)人介紹：“有些員工非正常離職后，不僅帶走了企業(yè)內(nèi)部的管理經(jīng)驗(yàn)，更有甚者，還攜走商業(yè)秘密，給企業(yè)造成巨大的損失?！薄艾F(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生說走就走，沒有一點(diǎn)信用觀念。我們只不過是提前防范，進(jìn)行自我保護(hù)罷了。供需雙方的互相猜忌、提防，最終造成了一種“雙輸”的結(jié)局，用人單位和大學(xué)生們都只好退而求其次。造成這種“雙輸”格局的真正原因，是招聘、應(yīng)聘雙方信用的缺失。他說，現(xiàn)在確有為數(shù)不少的畢業(yè)生信譽(yù)度極低，他們僅僅為了戶了戶口和分房，一旦兩者到手，隨即離職而去。而有的用人單位則不履行承諾，不退還抵押金。你我都不恪守諾言，于是雙方就處在一種“你對付我，我對付你”的敵對狀態(tài)。

案例:大學(xué)生求職遭遇信用障礙

中國人民大

你們青年人朝氣蓬勃,好像早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽,希望寄托在你們的身上。

---毛澤東

偉大人物對青年寄語：

在青年身上寄予了我們社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的光輝前景

---鄧小平你們青年人朝氣蓬勃,好像早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽,希望寄

青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)，青年有希望，未來發(fā)展就有希望。

---江澤民偉大人物對青年寄語：

勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn)。

---胡錦濤青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)，青年有希望，未來發(fā)展

一、學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價(jià)值體系的重要意義二、把握社會主義核心價(jià)值體系的科學(xué)內(nèi)涵三、提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)要踐行社會主義核心價(jià)值體系第三節(jié)學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會主義核心價(jià)值體系一、學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價(jià)值體系的重要意義第三節(jié)學(xué)習(xí)和一、學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會主義核心價(jià)值體系的重要意義《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干問題的決定》強(qiáng)調(diào):“建設(shè)和諧文化，是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要任務(wù)。社會主義核心價(jià)值體系是建設(shè)和諧文化的根本?！狿12一、學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會主義核心價(jià)值體系的重要意義《中共中央關(guān)于構(gòu)一、學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會主義核心價(jià)值體系的重要意義社會核心價(jià)值體系是社會意識的本質(zhì)體現(xiàn)社會主義核心價(jià)值體系是引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生成長成才的根本指針一、學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會主義核心價(jià)值體系的重要意義社會核心價(jià)值體系二、把握社會主義核心價(jià)值體系的科學(xué)內(nèi)涵馬克思主義指導(dǎo)思想中國特色社會主義共同理想二、把握社會主義核心價(jià)值體系的科學(xué)內(nèi)涵馬克思主義指導(dǎo)思想中國社會主義榮辱觀以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神社會主義核心價(jià)值體系的科學(xué)內(nèi)涵以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神社會主地震前的汶川地震前的汶川思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)緒論課件汶川地震畫面汶川地震畫面震驚中外的汶川大地震震驚中外的汶川大地震消防隊(duì)員搶救受災(zāi)群眾消防隊(duì)員搶救受災(zāi)群眾溫家寶總理在地震2小時(shí)后即已到達(dá)災(zāi)區(qū)溫家寶總理在地震2小時(shí)后即已到達(dá)災(zāi)區(qū)胡錦濤總書記慰問受災(zāi)群眾胡錦濤總書記慰問受災(zāi)群眾成都天府廣場悼念死難群眾成都天府廣場悼念死難群眾北京人民疊了萬只紙鶴

為遇難同胞祈福北京人民疊了萬只紙鶴

為遇難同胞祈福汶川地震資料/view/1587399.htm汶川地震資料/v學(xué)校最牛地震有關(guān)“范跑跑”學(xué)校有關(guān)“范跑跑”三、社會主義核心價(jià)值體系構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，就抓住了社會主義核心價(jià)值體系的靈魂。P15

樹立共同理想，就突出了社會主義核心價(jià)值體系的主題。

培育和弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，就把握了社會主義核心價(jià)值體系的精髓。

樹立和踐行社會主義榮辱觀，就打牢了社會主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)。三、社會主義核心價(jià)值體系構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體堅(jiān)持馬克思主義的指

以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥，以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無知為恥，以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥，以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥，以誠實(shí)守信為榮、見利忘義以為恥，以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥，以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥，

從我做起踐行八榮八恥

以刻苦學(xué)習(xí)為榮

以討厭學(xué)習(xí)為恥

以認(rèn)真聽講為榮

以交頭接耳為恥

以不恥下問為榮

以自驕自傲為恥

以學(xué)習(xí)成績?yōu)闃s

以比吃比穿為恥

以互相幫助為榮

以自私自利為恥

以團(tuán)結(jié)同學(xué)為榮

以拉幫結(jié)伙為恥

以尊師敬老為榮

以自以為是為恥

以關(guān)心集體為榮

以損害集體為恥從我做起踐行八榮八恥三、提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)要踐行社會主義核心價(jià)值體系

學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價(jià)值體系是大學(xué)生提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)的中心環(huán)節(jié)和根本要求三、提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)要踐行社會主義核心價(jià)值體系

引導(dǎo)大學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價(jià)值體系，是高等學(xué)校思想政治教育的重要內(nèi)容。是“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的主線。引導(dǎo)大學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價(jià)值體系，是高等

一、學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的意義二、學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的方法第四節(jié)學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的意義和方法一、學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的意義第四節(jié)學(xué)習(xí)“思一、學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的意義

學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課，有助于當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)識立志、樹德和做人的道理，選擇正確的成才之路。學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課，有助于當(dāng)代大學(xué)生掌握豐富的思想道德和法律知識，為提高思想道德和法律素養(yǎng)打下知識基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課，有助于當(dāng)代大學(xué)生擺正德與才的位置，做到德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展。

一、學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的意義學(xué)習(xí)“思想道二、學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的方法注重學(xué)習(xí)科學(xué)理論

注重學(xué)習(xí)和掌握基本知識

注重聯(lián)系實(shí)際

注重知行統(tǒng)一

“修以求其粹美，養(yǎng)以期其充足，修猶切磋琢磨，養(yǎng)猶涵育熏陶也?！倍?、學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的方法注重學(xué)習(xí)科學(xué)理論

思考題：大學(xué)生如何盡快適應(yīng)大學(xué)生活？社會主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容是什么？如何認(rèn)識大學(xué)生的歷史使命？思考題：課后作業(yè) 1、談?wù)勀銓Υ髮W(xué)的認(rèn)識；2、談?wù)勆鐣髁x核心價(jià)值體系；3、對大學(xué)四年的生活作個(gè)規(guī)劃。（三者任選一題，寫成小文章，字?jǐn)?shù)不得少于1500字。下次上課之前交。）課后作業(yè) 1、談?wù)勀銓Υ髮W(xué)的認(rèn)識；思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

時(shí)間：2014—2015年第一學(xué)期課時(shí)：36課時(shí)授課人：XX

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)本門課程考查方式1、課堂考勤占30%。主要以不定期點(diǎn)名方式為主。事假或病假需出具請假條。點(diǎn)名3次不到者，本項(xiàng)成績計(jì)0分。2、課堂發(fā)言占10%。課堂上主動回答相應(yīng)的問題，能獲得一定的分?jǐn)?shù)。3、期末考查占60%。課程論文應(yīng)及時(shí)、工整上交。不得抄襲，不能少于相應(yīng)字?jǐn)?shù)。如發(fā)現(xiàn)有雷同文章或抄襲現(xiàn)象者，一律0分處理。本門課程考查方式1、課堂考勤占30%。主要以不定期點(diǎn)名方式為緒論適應(yīng)大學(xué)生活開拓新的境界第1章追求遠(yuǎn)大理想堅(jiān)定崇高信念

第2章繼承愛國傳統(tǒng)弘揚(yáng)民族精神

第3章領(lǐng)悟人生真諦創(chuàng)造人生價(jià)值

第4章學(xué)習(xí)道德理論注重道德實(shí)踐第5章領(lǐng)會法律精神理解法律體系第6章樹立法治理念維護(hù)法律權(quán)威第7章遵守行為規(guī)范錘煉高尚品格

目錄緒論適應(yīng)大學(xué)生活開拓新的境界第1章追求緒論

珍惜大學(xué)生活開拓新的境界

緒論思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)緒論課件讓座真的這么難嗎？讓座真的如此打飯？如此打飯？你，如何對待她們？你，如何對待她們？本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：大學(xué)學(xué)習(xí)、生活的特點(diǎn)；當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命與成才目標(biāo)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會主義核心價(jià)值體系。本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)第一節(jié)適應(yīng)人生新階段

一、認(rèn)識大學(xué)生活的特點(diǎn)二、提高獨(dú)立生活能力三、樹立學(xué)習(xí)的理念四、培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)第一節(jié)適應(yīng)人生新階段一、積極適應(yīng)新環(huán)境

（一）大學(xué)生活的特點(diǎn)信息的海洋、求知的殿堂；棟梁的搖籃、良師的故鄉(xiāng)；是勤奮苦讀、放飛理想的地方。

大學(xué)的文化一、積極適應(yīng)新環(huán)境

大學(xué)的文化

與中學(xué)相比，大學(xué)生活發(fā)生了哪些變化？

１、學(xué)習(xí)要求的變化。學(xué)習(xí)是大學(xué)生活的主要內(nèi)容，也是重要任務(wù)。相對中學(xué)而言，每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)都有很大的自主選擇的空間。２、社會活動的變化。課余生活是非常豐富多樣的，因?yàn)榇髮W(xué)更注重能力的培養(yǎng)鍛煉。課外活動的開展可以培養(yǎng)人的組織能力、協(xié)調(diào)能力、人際交往能力等。所以，上課是學(xué)習(xí)，下課也一樣是學(xué)習(xí)。

與中學(xué)相比，大學(xué)生活發(fā)生了哪些變化？

１、學(xué)習(xí)要求的變化

３、人際關(guān)系的變化。

首先交往的對象不同。其次交往方式不同。再次交往要求不同。４、管理制度的變化。４、管理制度的變化。(二)大學(xué)新生活不適應(yīng)現(xiàn)象的表現(xiàn)自卑感不適應(yīng)空虛感被動感孤獨(dú)感失望感一、積極適應(yīng)新環(huán)境教學(xué)內(nèi)容(二)大學(xué)新生活不適應(yīng)現(xiàn)象的表現(xiàn)自卑感不適應(yīng)空虛感被動感孤獨(dú)

二、提高獨(dú)立生活能力確立獨(dú)立生活的意識虛心求教、細(xì)心體察大膽實(shí)踐、不斷積累生活經(jīng)驗(yàn)

二、提高獨(dú)立生活能力

三、樹立新的學(xué)習(xí)理念

1、樹立自主學(xué)習(xí)的理念

2、樹立全面學(xué)習(xí)的理念

3、樹立創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理念

4、樹立終身學(xué)習(xí)的理念三、樹立新的學(xué)習(xí)理念四、培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)1、勤奮

“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才?！?/p>

——

華羅庚四、培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分

2、嚴(yán)謹(jǐn)

“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”。大學(xué)生應(yīng)做到：一絲不茍，嚴(yán)肅、嚴(yán)格、嚴(yán)密。

——韓愈2、嚴(yán)謹(jǐn)“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”。大

3、求實(shí)

求真務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地，虛懷若谷，博采眾長。培養(yǎng)求實(shí)的學(xué)風(fēng)，是大學(xué)生成才的保證。

“８并不如２加６，如果每天有２小時(shí)學(xué)習(xí)，來改變不懂科學(xué)，生產(chǎn)效率低的狀況，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者就會發(fā)現(xiàn)，這正是一種投資，決不是浪費(fèi)。”橋梁專家茅以升3、求實(shí)“８并不如２加６，如果每天有２小時(shí)學(xué)習(xí)，來改變

4、創(chuàng)新

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。21世紀(jì)是創(chuàng)新的世紀(jì)，大學(xué)生是創(chuàng)新的一代，大學(xué)生應(yīng)不拘陳規(guī)，敢為人先。創(chuàng)新離不開創(chuàng)新思維的養(yǎng)成，創(chuàng)新思維是邏輯思維與非邏輯思維的有機(jī)結(jié)合；是發(fā)散性思維與收斂性思維的有機(jī)結(jié)合；是創(chuàng)造性思維是潛意識與顯意識的結(jié)合。4、創(chuàng)新第二節(jié)肩負(fù)歷史新使命一、認(rèn)識當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命二、明確當(dāng)代大學(xué)生的成才目標(biāo)三、塑造當(dāng)代大學(xué)生的嶄新形象第二節(jié)肩負(fù)歷史新使命一、認(rèn)識當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命第二節(jié)肩負(fù)歷史新使命一、認(rèn)識當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命

1、使命的含義；

2、使命的特點(diǎn)——社會歷史性。

“歷史使命不能超越具體的社會歷史條件，而是在一定社會歷史條件下產(chǎn)生，又隨著社會歷史條件的變化而變化?！保≒6）

3、當(dāng)代大學(xué)生承擔(dān)的歷史使命（P7）

第二節(jié)肩負(fù)歷史新使命一、認(rèn)識當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命赤壁辛亥革命赤壁南京，南京啊當(dāng)時(shí)的他們南京，南京啊當(dāng)時(shí)的他們（一）當(dāng)今世界的時(shí)代特征

1.和平與發(fā)展必然是時(shí)代的主題

2.世界格局多極化的趨勢不可逆轉(zhuǎn)

3.經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展潮流不可抗拒

4.世界科技突飛猛進(jìn)，知識經(jīng)濟(jì)初露端倪（一）當(dāng)今世界的時(shí)代特征（二）當(dāng)代中國的基本國情

1.我國正處于并將長期處于社會主義初級階段2.我國已進(jìn)入全面建設(shè)小康社會新階段3.構(gòu)件社會主義和諧社會是一項(xiàng)重大任務(wù)（二）當(dāng)代中國的基本國情

小草屋皇家別墅與小草屋皇家別墅與思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)緒論課件（三）當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命

1、在新的起點(diǎn)上繼往開來人生其實(shí)只做兩件事：選擇目標(biāo)，沖向目標(biāo)。（三）當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命人生其實(shí)只做兩件事：

2、在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上迎接挑戰(zhàn)

一、面臨世界科技文化發(fā)展的挑戰(zhàn)

第一，信息技術(shù)正向更小更快更廉發(fā)生結(jié)構(gòu)性變革；

第二，全球生物技術(shù)年增長達(dá)25%是世界經(jīng)濟(jì)增長率的10倍；

第三，核能、氫能等新能源技術(shù)的開發(fā)與利用；

第四，納米科學(xué)技術(shù)拓展人類資源利用空間，未來20年可達(dá)上萬億美元。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)緒論課件二、面臨復(fù)雜多變的國際環(huán)境的挑戰(zhàn)

國際環(huán)境復(fù)雜多變，我國發(fā)展也面臨制約因素和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。第一，影響世界和平的恐怖等不穩(wěn)定因素增多。第二，資源、技術(shù)和人才的國際競爭日趨激烈。第三，我國自主創(chuàng)新能力較弱。二、面臨復(fù)雜多變的國際環(huán)境的挑戰(zhàn)國際環(huán)境復(fù)雜多變，我

當(dāng)今國際形勢發(fā)展變化很快且十分復(fù)雜。世界經(jīng)濟(jì)總體保持長，人類面臨難得的發(fā)展機(jī)遇。同時(shí),世界并不太平。傳統(tǒng)安全問題依然存在，恐怖主義、大規(guī)模殺傷性武器擴(kuò)散、環(huán)境污染、自然災(zāi)害、傳染性疾病等非傳統(tǒng)安全威脅更加突出。經(jīng)濟(jì)全球化的負(fù)面影響增加，南北差距、貧富差距進(jìn)一步拉大。在此情況下，中國主張加強(qiáng)國際合作，共同把握機(jī)遇、應(yīng)對挑戰(zhàn)。我們愿與各國人民一道，致力于建設(shè)一個(gè)持久和平與共同繁榮的和諧世界。當(dāng)今國際形勢當(dāng)今國際形勢發(fā)展變化很快且十分復(fù)雜。世界經(jīng)濟(jì)總體保持三、面臨新世紀(jì)新階段我國發(fā)展任務(wù)的挑戰(zhàn)

世紀(jì)之交，江澤民曾向大學(xué)生提出：“從二十世紀(jì)進(jìn)入二十一世紀(jì)，你們是承前啟后、繼往開來的重要一代。我國現(xiàn)代化建設(shè)的第三步戰(zhàn)略目標(biāo)將在你們這一代手中實(shí)現(xiàn)。你們樹立什么樣的理想，學(xué)到什么樣的知識，具有什么樣的能力，對于祖國和民族的未來關(guān)系重大。”三、面臨新世紀(jì)新階段我國發(fā)展任務(wù)的挑戰(zhàn)世紀(jì)

德智體美全面發(fā)展，是歷史發(fā)展對大學(xué)生的必然要求，是黨和人民的殷切期望，也是大學(xué)生需要確立的成才目標(biāo)。二、明確當(dāng)代大學(xué)生的成才目標(biāo)德智體美全面發(fā)展，是歷史發(fā)展對大學(xué)生的必然要

1、德是人才素質(zhì)的靈魂以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點(diǎn)，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)。

——

胡錦濤1、德是人才素質(zhì)的靈魂以理想信念教育為核心，

2、智是人才素質(zhì)的基礎(chǔ)

作曲家門德爾松認(rèn)為：“智慧是知識的善于運(yùn)用”。智是大學(xué)生從事社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際本領(lǐng)，是能否成為有用的人才的重要基礎(chǔ)。2、智是人才素質(zhì)的基礎(chǔ)

“旺盛的精力寓于健康的身體?！?/p>

3、體是人才素質(zhì)的條件每天鍛煉一小時(shí)，幸福生活一輩子。健康的體魄是大學(xué)生為祖國服務(wù)的基本條件?！?/p>

“如果你想得到藝術(shù)的享受，那你必須是一個(gè)有藝術(shù)修養(yǎng)的人”。

——馬克思

4、美是人才素質(zhì)的內(nèi)容

美育不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

“如果你想得到藝術(shù)的享受，那你必須是一個(gè)有藝術(shù)修養(yǎng)的人

當(dāng)代大學(xué)生是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的接班人。他們的嶄新形象既是社會的外在需要，又是他們成才的內(nèi)在需要。三、塑造當(dāng)代大學(xué)生的嶄新形象當(dāng)代大學(xué)生是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者，是實(shí)現(xiàn)

1、理想遠(yuǎn)大，熱愛祖國

當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)把自己的崇高理想具體落實(shí)到建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)上來，始終以國家富強(qiáng)和人民幸福為己任，學(xué)好本領(lǐng)，報(bào)效祖國。

人只有獻(xiàn)身社會，才能找出那實(shí)際上是短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。1、理想遠(yuǎn)大，熱愛祖國人只有獻(xiàn)身社會，才能找出

2、追求真理，善于創(chuàng)新

當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)掌握善于創(chuàng)新的技能，提高持續(xù)創(chuàng)新能力，使自己富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。要善于從馬克思主義理論中汲取營養(yǎng)，樹立科學(xué)的世界觀，把握正確的方法論，做科學(xué)探索和創(chuàng)新的先鋒。2、追求真理，善于創(chuàng)新

3、德才兼?zhèn)?，全面發(fā)展“才者，德之資也；德者，才之帥也。”－－司馬光《資治通鑒》

當(dāng)代大學(xué)生要學(xué)習(xí)掌握扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識和前沿的科學(xué)文化知識，以造福國家和人民。同時(shí)，要堅(jiān)持以德為先,德才兼?zhèn)?，只有用德來統(tǒng)帥才,才能保證才的正當(dāng)發(fā)揮，只有以才支撐德，德才兼?zhèn)涫呛饬看髮W(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。3、德才兼?zhèn)洌姘l(fā)展

4、視野開闊，胸懷寬廣

當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會以開闊的視野觀察中國和世界；向歷史、向人民學(xué)習(xí)。要把個(gè)人的小我融入國家的大我之中，在實(shí)現(xiàn)國家利益中創(chuàng)造個(gè)人的輝煌人生。4、視野開闊，胸懷寬廣

5、知行統(tǒng)一，腳踏實(shí)地

當(dāng)代大學(xué)生要努力知行統(tǒng)一，言行一致是大學(xué)生能否在立身處世等方面取得成功的重要條件。言行一致，踏實(shí)做事，使自己的道德人格不斷完善。5、知行統(tǒng)一，腳踏實(shí)地案例:大學(xué)生求職遭遇信用障礙

中國人民大學(xué)近20名應(yīng)屆畢業(yè)生一同前往北京一家雜志社應(yīng)聘，剛一見面接待人員就告訴他們，如想解決戶口或簽訂協(xié)議書，每人均需繳納1萬元押金，否則沒有任何商談余地。不少學(xué)生感到困惑：“我們又沒有違約，為何未拿一分錢工資就要先上繳一筆巨款？”對尚無經(jīng)濟(jì)收入的畢業(yè)生收取上崗抵押金，招聘單位解釋：實(shí)屬迫不得已。中關(guān)村的那家研究所的有關(guān)負(fù)責(zé)人稱：“我們花費(fèi)了大量的人力、物力、財(cái)力進(jìn)行招聘和崗前培訓(xùn)，可當(dāng)我們要真正使用人才時(shí)，他們卻這山望著那山高，全當(dāng)我們這兒是實(shí)習(xí)培訓(xùn)基地了！”中關(guān)村另一家小型企業(yè)的負(fù)責(zé)人介紹：“有些員工非正常離職后，不僅帶走了企業(yè)內(nèi)部的管理經(jīng)驗(yàn)，更有甚者，還攜走商業(yè)秘密，給企業(yè)造成巨大的損失?！薄艾F(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生說走就走，沒有一點(diǎn)信用觀念。我們只不過是提前防范，進(jìn)行自我保護(hù)罷了。供需雙方的互相猜忌、提防，最終造成了一種“雙輸”的結(jié)局，用人單位和大學(xué)生們都只好退而求其次。造成這種“雙輸”格局的真正原因，是招聘、應(yīng)聘雙方信用的缺失。他說，現(xiàn)在確有為數(shù)不少的畢業(yè)生信譽(yù)度極低，他們僅僅為了戶了戶口和分房，一旦兩者到手，隨即離職而去。而有的用人單位則不履行承諾，不退還抵押金。你我都不恪守諾言，于是雙方就處在一種“你對付我，我對付你”的敵對狀態(tài)。

案例:大學(xué)生求職遭遇信用障礙

中國人民大

你們青年人朝氣蓬勃,好像早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽,希望寄托在你們的身上。

---毛澤東

偉大人物對青年寄語：

在青年身上寄予了我們社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的光輝前景

---鄧小平你們青年人朝氣蓬勃,好像早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽,希望寄

青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)，青年有希望，未來發(fā)展就有希望。

---江澤民偉大人物對青年寄語：

勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn)。

---胡錦濤青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)，青年有希望，未來發(fā)展

一、學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價(jià)值體系的重要意義二、把握社會主義核心價(jià)值體系的科學(xué)內(nèi)涵三、提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)要踐行社會主義核心價(jià)值體系第三節(jié)學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會主義核心價(jià)值體系一、學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價(jià)值體系的重要意義第三節(jié)學(xué)習(xí)和一、學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會主義核心價(jià)值體系的重要意義《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干問題的決定》強(qiáng)調(diào):“建設(shè)和諧文化，是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要任務(wù)。社會主義核心價(jià)值體系是建設(shè)和諧文化的根本?！狿12一、學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會主義核心價(jià)值體系的重要意義《中共中央關(guān)于構(gòu)一、學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會主義核心價(jià)值體系的重要意義社會核心價(jià)值體系是社會意識的本質(zhì)體現(xiàn)社會主義核心價(jià)值體系是引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生成長成才的根本指針一、學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會主義核心價(jià)值體系的重要意義社會核心價(jià)值體系二、把握社會主義核心價(jià)值體系的科學(xué)內(nèi)涵馬克思主義指導(dǎo)思想中國特色社會主義共同理想二、把握社會主義核心價(jià)值體系的科學(xué)內(nèi)涵馬克思主義指導(dǎo)思想中國社會主義榮辱觀以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神社會主義核心價(jià)值體系的科學(xué)內(nèi)涵以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神社會主地震前的汶川地震前的汶川思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)緒論課件汶川地震畫面汶川地震畫面震驚中外的汶川大地震震驚