頸腰椎間盤突出癥課件

頸腰椎間盤突出癥16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。頸腰椎間盤突出癥頸腰椎間盤突出癥16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。頸腰椎間盤突出癥湖北醫(yī)藥學(xué)院附屬太和醫(yī)院脊柱外科王達(dá)義教授第一節(jié)頸椎間盤突岀癥頸椎間盤突岀癥是指在頸椎間盤退變的基礎(chǔ)上,因輕微外力或無明顯誘因?qū)е碌淖甸g盤突岀而至脊髓和神經(jīng)根受壓的一組病癥。能否掌握并熟練運(yùn)用自學(xué)能力，對于學(xué)生來講，是一項(xiàng)至關(guān)重要的技能。想要學(xué)好英語這門學(xué)科，僅僅靠課堂上45分鐘的英語學(xué)習(xí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。什么是自學(xué)能力呢？它是指學(xué)生本人有計(jì)劃、有意識、有針對性、主動地學(xué)習(xí)知識、鍛煉技能，并能單獨(dú)獵取各種各樣有用信息的能力。自學(xué)能力是綜合的認(rèn)識能力、重要的智力活動。在聯(lián)合國教科文組織組織舉行的教育年會上，人們提出了現(xiàn)代教育目標(biāo)――使受教育者“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會生存”。把“學(xué)會學(xué)習(xí)”放在首位并非偶然，當(dāng)今，科技突飛猛進(jìn)，全球變化日新月異，人類每天都面臨新的知識挑戰(zhàn)。怎樣以最快的速度學(xué)習(xí)新的知識，形成新的技能，尋求生存與發(fā)展，是每個人無法回避的現(xiàn)實(shí)。學(xué)會學(xué)習(xí)，從教育教學(xué)角度來講，就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自我學(xué)習(xí)，即自學(xué)能力，使學(xué)生學(xué)會“怎樣學(xué)習(xí)”。在以往的教學(xué)中，教師總是以自己為中心，在教學(xué)中扮演傳授者的角色，學(xué)生圍繞教師的教學(xué)，學(xué)習(xí)被動、思維單一，成為知識的被動接受者。傳統(tǒng)教學(xué)在很大程度上阻礙了學(xué)生的獨(dú)立思考能力的發(fā)展，抑制了學(xué)生思維的求異性和創(chuàng)造性。因此，必須徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方法，由以教師為中心轉(zhuǎn)為以學(xué)習(xí)者（學(xué)生）為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)。對于英語學(xué)科來講，怎樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的英語自學(xué)能力呢？我們可以從下面幾個方面著手。一、激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的老師”，[1]興趣是學(xué)習(xí)的巨大動力，有了興趣，學(xué)習(xí)就會事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：喜歡的事，就容易堅(jiān)持下去；不喜歡的事，是很難堅(jiān)持下去的。興趣不是與生俱來的，需要培養(yǎng)。有的同學(xué)說：“我天生就對英語沒興趣?！边@是借口，因?yàn)榕d趣并非與生俱來的，而是靠后天培養(yǎng)的。為什么不試著通過你感興趣的東西靠攏你無興趣的英語學(xué)習(xí)呢？開始時多參加一些英語方面的活動，比如唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、練習(xí)口頭對話、看簡易的英文版視頻，等等。時間長了，懂得多了，就有了興趣。當(dāng)然，學(xué)習(xí)時就有了強(qiáng)烈的動力，自然而然，就會有自學(xué)英語的渴望。二、提倡課外閱讀養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，不僅對英語學(xué)科，還對其他學(xué)科有益，它是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要途徑。英語作為學(xué)生學(xué)習(xí)的一門主要外語，書市上以英文出版的報紙、雜志和書籍很多，內(nèi)容豐富多彩，而且思想健康，教師應(yīng)向?qū)W生推薦那些難易適當(dāng)?shù)淖x物，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，開闊學(xué)生視野。有些英文作品的簡寫本，通過查字典，學(xué)生完全可以讀懂。簡易讀物能夠欣賞了，不知不覺中，詞匯量不斷增加，學(xué)生學(xué)英語的信心和興趣也在不斷提高?！皾櫸锛?xì)無聲”，在此基礎(chǔ)上，閱讀難度也可逐漸提高，甚至可以閱讀原著。這樣，學(xué)生的自學(xué)能力就會得到提高。三、充分利用學(xué)習(xí)工具書，解決自學(xué)過程中遇到的問題英語是一門外語，由于我們?nèi)鄙僮匀徽Z言環(huán)境，學(xué)生在自學(xué)中必然會遇到各種各樣的問題，此時，查閱工具書既能幫助學(xué)生解決面臨的難題，又能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用工具書獨(dú)立解決實(shí)際問題的良好習(xí)慣。另外，在查閱工具書的過程中，可拓展相關(guān)的英語知識。如何正確使用各類工具書呢？這是一門技巧，如果沒有教師的正確指導(dǎo)，學(xué)生就容易出錯。例如一些有關(guān)科技方面的新生英語單詞，在一般的詞典里難以查閱，應(yīng)運(yùn)用相應(yīng)的專業(yè)詞典才行。詞典有多種，一般有英英詞典、英漢詞典和漢英詞典，有牛津、朗文等版本，可推薦學(xué)生正確使用。如果學(xué)生掌握了查閱工具書的技巧，那么在自學(xué)過程中遇到的問題就可迎刃而解，學(xué)生的自學(xué)能力也就有了堅(jiān)強(qiáng)后盾。四、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣新課前的預(yù)習(xí)至關(guān)重要。教師應(yīng)布置學(xué)生預(yù)習(xí)新課，提出具體的預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生要理解新呈現(xiàn)的材料，就必須綜合運(yùn)用學(xué)過的有關(guān)英語知識，對新材料進(jìn)行認(rèn)真思考，作出正確的判斷。比如在中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《英語》第一冊Unit7“I’mSorry”的ReadandWrite，Tast2中，教師可布置以下問題作為預(yù)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。Askstudentssomequestions；1.Doyoufeelhappytobeinschool？Always？Sometimes？Ornever？2.Whatthingscanmakeyouhappyinschool？這些問題緊密聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生容易產(chǎn)生興趣。課前預(yù)習(xí)是一個發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的綜合過程，學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中能發(fā)揮思維的積極性，而不受教師直接授課產(chǎn)生的干擾，有利于學(xué)生獨(dú)立思考，逐漸形成解決問題的能力。在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時，教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)目的設(shè)置不同的預(yù)習(xí)任務(wù)，不同的預(yù)習(xí)要求所采用的預(yù)習(xí)方法也不同?！澳サ恫徽`砍柴工”，既學(xué)習(xí)了知識，又養(yǎng)成了自學(xué)習(xí)慣，一舉兩得。五、自學(xué)能力的養(yǎng)成是一個循序漸進(jìn)的過程自學(xué)能力的養(yǎng)成是一個循序漸進(jìn)的過程，否則，就會欲速則不達(dá)。教師應(yīng)從最能激發(fā)學(xué)生求知欲望，促進(jìn)學(xué)生積極思維，調(diào)動學(xué)生動手參與的角度出發(fā)，采用不同的方式，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。面壁十年圖破壁，寒窗十年圖功名。只要持之以恒，自學(xué)能力就一定會形成。六、在自學(xué)過程中養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣俗語說得好：“好記性不如爛筆頭?！弊龊脤W(xué)習(xí)筆記不僅能幫助學(xué)生記憶所學(xué)知識，更重要的是可培養(yǎng)一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。通過做筆記，學(xué)生對知識進(jìn)行分類、歸納、綜合、梳理，從而發(fā)現(xiàn)知識的規(guī)律與聯(lián)系，形成學(xué)習(xí)技能。學(xué)習(xí)筆記的整理應(yīng)按一定的材料分門別類，易于復(fù)習(xí)、查閱，也可按詞匯、句型、語法、文摘、知識小結(jié)等進(jìn)行歸納，注重實(shí)用性。例如以下與人體部位有關(guān)的詞的使用。1.ThemanhitmeAshoulder.A.ontheB.onmyC.inthe2.Hefellandhithishead.3.Theballhitheronthehead.做好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)生不僅可以從中學(xué)到不少知識，還可以通過做好筆記獲得滿足感和成就感，增強(qiáng)自信心?？傊?，自學(xué)能力的培養(yǎng)在學(xué)習(xí)過程中非常重要。特別是學(xué)生階段，自學(xué)能力的培養(yǎng)尤為重要，它將影響我們一生?；瘜W(xué)是一門兼有文理科特點(diǎn)的課程，既有許多零散的知識點(diǎn)分散在各個章節(jié)中需要記憶，也有需要運(yùn)用化學(xué)原理和化學(xué)方程式解釋現(xiàn)象或者作出定量分析判斷的問題，所以學(xué)好化學(xué)少不了習(xí)題的相伴.因此，在教學(xué)中，選擇的習(xí)題應(yīng)該在知識性、數(shù)據(jù)性、結(jié)論性等方面均無差錯，文字要優(yōu)美，敘述要嚴(yán)密，且具有正確的導(dǎo)向性.選擇習(xí)題也不應(yīng)由教師獨(dú)斷，可以考慮從學(xué)生中來、再到學(xué)生中去，從而更好地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性.選擇習(xí)題要注意從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們在熟悉的生活中感受化學(xué)的重要性，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，逐步學(xué)會分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡單的實(shí)際問題.那么，在初中化學(xué)教學(xué)中如何科學(xué)地選擇習(xí)題呢？筆者就此進(jìn)行了探討.一、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，科學(xué)來不得半點(diǎn)虛假，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)認(rèn)真的態(tài)度，是化學(xué)教學(xué)的任務(wù)之一.所以，老師在選擇習(xí)題時，一定要強(qiáng)調(diào)科學(xué)性，不能出現(xiàn)知識性的錯誤，要做到語言準(zhǔn)確優(yōu)美，敘述嚴(yán)密.有些老師事先沒有審閱那些錯誤百出的習(xí)題，就直接讓學(xué)生去做，只能是誤人子弟.例如，有題目問怎么才能去除蔗糖中混有的泥砂，可選的答案只能用水溶解、過濾、加熱蒸發(fā).但實(shí)驗(yàn)表明，普通的加熱蒸發(fā)根本得不到蔗糖晶體.這樣的題目，顯然缺乏科學(xué)性，只能是為了做題而做題，與客觀事實(shí)脫節(jié)，這對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是不利的.二、重視“雙基”的訓(xùn)練初中學(xué)生是初次學(xué)習(xí)化學(xué)，就像小學(xué)生剛學(xué)數(shù)學(xué)一樣，知識的積累非常有限.因此，老師給學(xué)生的習(xí)題一定要重視基礎(chǔ)，要以鞏固基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉分析簡單化學(xué)現(xiàn)象，了解生活中的化學(xué)常識為出發(fā)點(diǎn)，而不是以為難學(xué)生為目的、以會出難題為光榮.習(xí)題要面向全體，不能出偏題、難題、怪題，不能出那些模棱兩可、爭論較大的邊緣題.例如有些資料上有這樣一個題目：人教版課本上用火柴頭大的白磷在錐形瓶中燃燒，驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的演示實(shí)驗(yàn)過程中，如果塞子塞得不緊，天平的指針往哪邊偏？答案一般都說將是左盤偏重，但實(shí)驗(yàn)表明一般情況下將仍然平衡，因?yàn)槠胀ǖ耐斜P天平根本就沒有這么高的精確度！試想，要一名剛剛學(xué)了兩個多月化學(xué)的學(xué)生就回答一個本身就存在嚴(yán)重系統(tǒng)誤差的題目，能有多大意義？做這樣的題目對學(xué)生的學(xué)習(xí)能出多大的幫助呢？三、關(guān)注社會熱點(diǎn)問題新課標(biāo)和新教材與原教材和教學(xué)大綱相比較，最主要的差別就是淡化了概念，降低了難度，但相應(yīng)強(qiáng)化了化學(xué)與生活、化學(xué)與社會、化學(xué)與環(huán)境等方面的內(nèi)容.同時我們通過分析近年中考試題就不難發(fā)現(xiàn)，發(fā)生在我們身邊的化學(xué)現(xiàn)象、化學(xué)知識以及在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，化學(xué)與健康，生產(chǎn)安全與食品安全等成為了考試的熱點(diǎn).中考試題的導(dǎo)向性是明確的，因此，老師在選擇習(xí)題時就要順應(yīng)這種變化趨勢，平時注意多收集一些這方面的素材，設(shè)計(jì)一些新穎的習(xí)題，有意識地加強(qiáng)練習(xí).如，針對今年春天的“手足口病”事件，我在查閱有關(guān)資料后設(shè)計(jì)了如下題目：這段時間，EV71病毒在一些地區(qū)流行，嚴(yán)重威脅著人類的健康.防范的措施是勤洗手，保持室內(nèi)通風(fēng)，定期消毒.生活中有一種常用的消毒劑就是質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的過氧乙酸水溶液.過氧乙酸的化學(xué)式為C2H4O3，純凈的過氧乙酸是一種無色液體，易溶于水，易揮發(fā)，有強(qiáng)烈刺激性氣味；對人的眼睛、皮膚、黏膜和上呼吸道有強(qiáng)烈的刺激作用；過氧乙酸易分解為乙酸和氧氣、易爆炸.根據(jù)上文，回答下列問題：(1)過氧乙酸由種元素組成，每個分子由個原子構(gòu)成.(2)過氧乙酸的物理性質(zhì)有.(3)在用過氧乙酸進(jìn)行消毒時，消毒人員應(yīng)該采用的防護(hù)措施有(寫一點(diǎn)).(4)在儲存、運(yùn)輸過氧乙酸時，應(yīng)該注意的事項(xiàng)是(寫一點(diǎn)).(5)請你寫出一條過氧乙酸的用途，過氧乙酸的化學(xué)性質(zhì)是易分解，寫出它分解的文字表達(dá)式.四、注重分層教學(xué)一個班級的學(xué)生，他們自身的知識儲備，生活經(jīng)驗(yàn)，思維能力、理解能力都存在一定差異，因此，習(xí)題的難度要分層次，習(xí)題的題量要適中，且在完成的時間、數(shù)量上不搞“一刀切”，讓學(xué)生有一定的選擇，使每一個學(xué)生都得到最好的發(fā)展，都能體會到成功的喜悅，逐步樹立他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心.讓學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)由“懂得”到“會做”，由“會做”到“會學(xué)”.五、加強(qiáng)師生習(xí)題互動人們常說，三個臭皮匠，勝過諸葛亮.再有經(jīng)驗(yàn)和能力的老師，考慮問題都有他的局限性，都會受到一些思維定勢的束縛，設(shè)計(jì)試題的多樣性往往不足.因此選擇習(xí)題也不應(yīng)由教師獨(dú)斷，可以考慮從學(xué)生中來，再到學(xué)生中去，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí).例如，每周我讓學(xué)生將他們自己認(rèn)為有針對性、容易發(fā)生錯誤、有趣的習(xí)題“投稿”給我，每次單元練習(xí)和單元自查試題，我都會從學(xué)生的“投稿”中選擇約80%.這樣既減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，又能使學(xué)生得到很好的鍛煉，因?yàn)橛兴麄兊膮⑴c，所以也就促使他們自主、積極地學(xué)習(xí)化學(xué)，既拓寬了出題的視野，又提高了習(xí)題的質(zhì)量.實(shí)踐表明這種形式深受學(xué)生的喜愛，取得了意想不到的效果.總之，要做到科學(xué)地選擇習(xí)題，老師須認(rèn)真鉆研新教材，深刻理解新課標(biāo)，分析近年中考試題的變化，每年中考不會有重復(fù)的，但“萬變不離其宗”，“宗”就是課標(biāo)，它就是中考命題的依據(jù).研究課標(biāo)，把握知識的內(nèi)涵和外延的尺度，做到心中有數(shù)有的放矢，只有教師正確認(rèn)識了習(xí)題的功能，才能準(zhǔn)確把握習(xí)題的方向，才能做到試題內(nèi)容、題型、難度、題量等符合學(xué)生的實(shí)際，才能使習(xí)題有事半功倍的效果.頸腰椎間盤突出癥16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。頸腰椎1頸腰椎間盤突出癥湖北醫(yī)藥學(xué)院附屬太和醫(yī)院脊柱外科王達(dá)義教授頸腰椎間盤突出癥2第一節(jié)頸椎間盤突岀癥頸椎間盤突岀癥是指在頸椎間盤退變的基礎(chǔ)上,因輕微外力或無明顯誘因?qū)е碌淖甸g盤突岀而至脊髓和神經(jīng)根受壓的一組病癥。第一節(jié)頸椎間盤突岀癥3流行病學(xué)50歲左右的人群中有25%以上患過或正患60歲左右的人群中有50%以上患過或正在患。70歲左右的人群中更高。好發(fā)間隙:C56、C45其次是C雄流行病學(xué)4病因頸椎間盤退行性變是:最基本的原因。慢性損傷:a.睡眠姿勢不良。b.日常生活習(xí)慣。共同特點(diǎn):頸椎長時間處于屈曲狀態(tài),椎間盤壓力高于正常體位頭頸部外傷發(fā)育性頸椎管狹窄、先天性畸形病因5臨床表現(xiàn)、神經(jīng)根型:發(fā)病率最高(50%~60%)1、典型表現(xiàn):頸肩部疼痛,上肢麻木eaton實(shí)驗(yàn)(+),spurling征(+)。2、X線片、MRI片可確診。臨床表現(xiàn)6神經(jīng)根型(50-60%)>由于頸椎間盤側(cè)后方突出,鉤椎關(guān)節(jié)或關(guān)節(jié)突關(guān)節(jié)增生、肥大、刺激或壓迫神經(jīng)根所致>臨床上開始多為頸肩痛,短期內(nèi)加重,并向上肢放射,表現(xiàn)為節(jié)段性神經(jīng)功能障礙>臂叢神經(jīng)牽拉試驗(yàn)陽性壓頭試驗(yàn)陽性X線:退變CT或MRI:間盤突出神經(jīng)根型(50-60%)7臂叢神經(jīng)牽拉試驗(yàn)臂叢神經(jīng)牽拉試驗(yàn)8頸腰椎間盤突出癥課件9脊髓型(10~15%)脊髓受壓的原因是中央后突之髓核、椎體后緣之骨贅、增生肥厚的黃韌帶及鈣化的后縱韌帶等>脊髓側(cè)束、錐體束受壓的表現(xiàn),漸出現(xiàn)上運(yùn)動神經(jīng)元受損后的特征性表現(xiàn)>霍夫曼征陽性CT與MRI:可反映脊髓受壓表現(xiàn)脊髓型(10~15%)10神經(jīng)根型的鑒別診斷肩周炎與腕管綜合征胸廓出口綜合征是由于先天性畸形工、外傷疤痕、骨痂或腫瘤在相應(yīng)部位壓迫臂叢神經(jīng)或鎖骨下血管所致表現(xiàn)。(X線片或造影)肌萎縮側(cè)索硬化癥對稱發(fā)病、感覺及感覺神經(jīng)傳導(dǎo)速度正常、無神經(jīng)根性疼痛神經(jīng)根型的鑒別診斷11頸腰椎間盤突出癥課件12頸腰椎間盤突出癥課件13頸腰椎間盤突出癥課件14頸腰椎間盤突出癥課件15頸腰椎間盤突出癥課件16頸腰椎間盤突出癥課件17頸腰椎間盤突出癥課件18頸腰椎間盤突出癥課件19頸腰椎間盤突出癥課件20頸腰椎間盤突出癥課件21頸腰椎間盤突出癥課件22頸腰椎間盤突出癥課件23頸腰椎間盤突出癥課件24頸腰椎間盤突出癥課件25頸腰椎間盤突出癥課件26頸腰椎間盤突出癥課件27頸腰椎間盤突出癥課件28頸腰椎間盤突出癥課件29頸腰椎間盤突出癥課件30頸腰椎間盤突出癥課件31頸腰椎間盤突出癥課件32頸腰椎間盤突出癥課件33頸腰椎間盤突出癥課件34頸腰椎間盤突出癥課件35頸腰椎間盤突出癥課件36頸腰椎間盤突出癥課件37頸腰椎間盤突出癥課件38頸腰椎間盤突出癥課件39頸腰椎間盤突出癥課件40頸腰椎間盤突出癥課件41頸腰椎間盤突出癥課件42頸腰椎間盤突出癥課件43頸腰椎間盤突出癥課件44頸腰椎間盤突出癥課件45頸腰椎間盤突出癥課件46頸腰椎間盤突出癥課件47頸腰椎間盤突出癥課件48頸腰椎間盤突出癥課件49頸腰椎間盤突出癥課件50頸腰椎間盤突出癥課件51頸腰椎間盤突出癥課件52頸腰椎間盤突出癥課件53頸腰椎間盤突出癥課件54頸腰椎間盤突出癥課件55頸腰椎間盤突出癥課件56頸腰椎間盤突出癥課件57頸腰椎間盤突出癥課件58頸腰椎間盤突出癥課件59頸腰椎間盤突出癥課件60頸腰椎間盤突出癥課件61頸腰椎間盤突出癥課件62頸腰椎間盤突出癥課件63頸腰椎間盤突出癥課件64頸腰椎間盤突出癥課件65頸腰椎間盤突出癥課件66頸腰椎間盤突出癥課件67頸腰椎間盤突出癥課件68頸腰椎間盤突出癥課件69頸腰椎間盤突出癥課件70頸腰椎間盤突出癥課件71頸腰椎間盤突出癥課件72頸腰椎間盤突出癥課件73頸腰椎間盤突出癥課件74頸腰椎間盤突出癥課件75頸腰椎間盤突出癥課件76頸腰椎間盤突出癥課件77頸腰椎間盤突出癥課件78頸腰椎間盤突出癥課件79頸腰椎間盤突出癥課件80頸腰椎間盤突出癥課件81頸腰椎間盤突出癥課件82頸腰椎間盤突出癥課件83頸腰椎間盤突出癥課件84頸腰椎間盤突出癥課件85頸腰椎間盤突出癥課件86頸腰椎間盤突出癥課件87頸腰椎間盤突出癥課件88頸腰椎間盤突出癥課件89頸腰椎間盤突出癥課件90頸腰椎間盤突出癥課件91頸腰椎間盤突出癥課件92頸腰椎間盤突出癥課件93頸腰椎間盤突出癥課件94頸腰椎間盤突出癥課件95頸腰椎間盤突出癥課件96頸腰椎間盤突出癥課件97頸腰椎間盤突出癥課件98頸腰椎間盤突出癥課件99頸腰椎間盤突出癥課件100頸腰椎間盤突出癥課件101頸腰椎間盤突出癥課件102頸腰椎間盤突出癥課件103頸腰椎間盤突出癥課件104頸腰椎間盤突出癥課件105頸腰椎間盤突出癥課件106頸腰椎間盤突出癥課件107頸腰椎間盤突出癥課件108頸腰椎間盤突出癥課件109頸腰椎間盤突出癥課件110頸腰椎間盤突出癥課件111頸腰椎間盤突出癥課件112頸腰椎間盤突出癥課件113頸腰椎間盤突出癥課件114頸腰椎間盤突出癥課件115頸腰椎間盤突出癥課件116頸腰椎間盤突出癥課件117頸腰椎間盤突出癥課件118頸腰椎間盤突出癥課件119頸腰椎間盤突出癥課件120頸腰椎間盤突出癥課件121頸腰椎間盤突出癥課件122頸腰椎間盤突出癥課件123頸腰椎間盤突出癥課件12466、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?/p>

67、今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個人的一生，以及整個命運(yùn)的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無法享受休息之樂?！伎?/p>

70、浪費(fèi)時間是一樁大罪過?！R梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?25頸腰椎間盤突出癥16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。頸腰椎間盤突出癥頸腰椎間盤突出癥16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。頸腰椎間盤突出癥湖北醫(yī)藥學(xué)院附屬太和醫(yī)院脊柱外科王達(dá)義教授第一節(jié)頸椎間盤突岀癥頸椎間盤突岀癥是指在頸椎間盤退變的基礎(chǔ)上,因輕微外力或無明顯誘因?qū)е碌淖甸g盤突岀而至脊髓和神經(jīng)根受壓的一組病癥。能否掌握并熟練運(yùn)用自學(xué)能力，對于學(xué)生來講，是一項(xiàng)至關(guān)重要的技能。想要學(xué)好英語這門學(xué)科，僅僅靠課堂上45分鐘的英語學(xué)習(xí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。什么是自學(xué)能力呢？它是指學(xué)生本人有計(jì)劃、有意識、有針對性、主動地學(xué)習(xí)知識、鍛煉技能，并能單獨(dú)獵取各種各樣有用信息的能力。自學(xué)能力是綜合的認(rèn)識能力、重要的智力活動。在聯(lián)合國教科文組織組織舉行的教育年會上，人們提出了現(xiàn)代教育目標(biāo)――使受教育者“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會生存”。把“學(xué)會學(xué)習(xí)”放在首位并非偶然，當(dāng)今，科技突飛猛進(jìn)，全球變化日新月異，人類每天都面臨新的知識挑戰(zhàn)。怎樣以最快的速度學(xué)習(xí)新的知識，形成新的技能，尋求生存與發(fā)展，是每個人無法回避的現(xiàn)實(shí)。學(xué)會學(xué)習(xí)，從教育教學(xué)角度來講，就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自我學(xué)習(xí)，即自學(xué)能力，使學(xué)生學(xué)會“怎樣學(xué)習(xí)”。在以往的教學(xué)中，教師總是以自己為中心，在教學(xué)中扮演傳授者的角色，學(xué)生圍繞教師的教學(xué)，學(xué)習(xí)被動、思維單一，成為知識的被動接受者。傳統(tǒng)教學(xué)在很大程度上阻礙了學(xué)生的獨(dú)立思考能力的發(fā)展，抑制了學(xué)生思維的求異性和創(chuàng)造性。因此，必須徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方法，由以教師為中心轉(zhuǎn)為以學(xué)習(xí)者（學(xué)生）為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)。對于英語學(xué)科來講，怎樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的英語自學(xué)能力呢？我們可以從下面幾個方面著手。一、激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的老師”，[1]興趣是學(xué)習(xí)的巨大動力，有了興趣，學(xué)習(xí)就會事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：喜歡的事，就容易堅(jiān)持下去；不喜歡的事，是很難堅(jiān)持下去的。興趣不是與生俱來的，需要培養(yǎng)。有的同學(xué)說：“我天生就對英語沒興趣?！边@是借口，因?yàn)榕d趣并非與生俱來的，而是靠后天培養(yǎng)的。為什么不試著通過你感興趣的東西靠攏你無興趣的英語學(xué)習(xí)呢？開始時多參加一些英語方面的活動，比如唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、練習(xí)口頭對話、看簡易的英文版視頻，等等。時間長了，懂得多了，就有了興趣。當(dāng)然，學(xué)習(xí)時就有了強(qiáng)烈的動力，自然而然，就會有自學(xué)英語的渴望。二、提倡課外閱讀養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，不僅對英語學(xué)科，還對其他學(xué)科有益，它是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要途徑。英語作為學(xué)生學(xué)習(xí)的一門主要外語，書市上以英文出版的報紙、雜志和書籍很多，內(nèi)容豐富多彩，而且思想健康，教師應(yīng)向?qū)W生推薦那些難易適當(dāng)?shù)淖x物，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，開闊學(xué)生視野。有些英文作品的簡寫本，通過查字典，學(xué)生完全可以讀懂。簡易讀物能夠欣賞了，不知不覺中，詞匯量不斷增加，學(xué)生學(xué)英語的信心和興趣也在不斷提高。“潤物細(xì)無聲”，在此基礎(chǔ)上，閱讀難度也可逐漸提高，甚至可以閱讀原著。這樣，學(xué)生的自學(xué)能力就會得到提高。三、充分利用學(xué)習(xí)工具書，解決自學(xué)過程中遇到的問題英語是一門外語，由于我們?nèi)鄙僮匀徽Z言環(huán)境，學(xué)生在自學(xué)中必然會遇到各種各樣的問題，此時，查閱工具書既能幫助學(xué)生解決面臨的難題，又能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用工具書獨(dú)立解決實(shí)際問題的良好習(xí)慣。另外，在查閱工具書的過程中，可拓展相關(guān)的英語知識。如何正確使用各類工具書呢？這是一門技巧，如果沒有教師的正確指導(dǎo)，學(xué)生就容易出錯。例如一些有關(guān)科技方面的新生英語單詞，在一般的詞典里難以查閱，應(yīng)運(yùn)用相應(yīng)的專業(yè)詞典才行。詞典有多種，一般有英英詞典、英漢詞典和漢英詞典，有牛津、朗文等版本，可推薦學(xué)生正確使用。如果學(xué)生掌握了查閱工具書的技巧，那么在自學(xué)過程中遇到的問題就可迎刃而解，學(xué)生的自學(xué)能力也就有了堅(jiān)強(qiáng)后盾。四、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣新課前的預(yù)習(xí)至關(guān)重要。教師應(yīng)布置學(xué)生預(yù)習(xí)新課，提出具體的預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生要理解新呈現(xiàn)的材料，就必須綜合運(yùn)用學(xué)過的有關(guān)英語知識，對新材料進(jìn)行認(rèn)真思考，作出正確的判斷。比如在中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《英語》第一冊Unit7“I’mSorry”的ReadandWrite，Tast2中，教師可布置以下問題作為預(yù)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。Askstudentssomequestions；1.Doyoufeelhappytobeinschool？Always？Sometimes？Ornever？2.Whatthingscanmakeyouhappyinschool？這些問題緊密聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生容易產(chǎn)生興趣。課前預(yù)習(xí)是一個發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的綜合過程，學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中能發(fā)揮思維的積極性，而不受教師直接授課產(chǎn)生的干擾，有利于學(xué)生獨(dú)立思考，逐漸形成解決問題的能力。在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時，教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)目的設(shè)置不同的預(yù)習(xí)任務(wù)，不同的預(yù)習(xí)要求所采用的預(yù)習(xí)方法也不同?！澳サ恫徽`砍柴工”，既學(xué)習(xí)了知識，又養(yǎng)成了自學(xué)習(xí)慣，一舉兩得。五、自學(xué)能力的養(yǎng)成是一個循序漸進(jìn)的過程自學(xué)能力的養(yǎng)成是一個循序漸進(jìn)的過程，否則，就會欲速則不達(dá)。教師應(yīng)從最能激發(fā)學(xué)生求知欲望，促進(jìn)學(xué)生積極思維，調(diào)動學(xué)生動手參與的角度出發(fā)，采用不同的方式，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。面壁十年圖破壁，寒窗十年圖功名。只要持之以恒，自學(xué)能力就一定會形成。六、在自學(xué)過程中養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣俗語說得好：“好記性不如爛筆頭?！弊龊脤W(xué)習(xí)筆記不僅能幫助學(xué)生記憶所學(xué)知識，更重要的是可培養(yǎng)一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。通過做筆記，學(xué)生對知識進(jìn)行分類、歸納、綜合、梳理，從而發(fā)現(xiàn)知識的規(guī)律與聯(lián)系，形成學(xué)習(xí)技能。學(xué)習(xí)筆記的整理應(yīng)按一定的材料分門別類，易于復(fù)習(xí)、查閱，也可按詞匯、句型、語法、文摘、知識小結(jié)等進(jìn)行歸納，注重實(shí)用性。例如以下與人體部位有關(guān)的詞的使用。1.ThemanhitmeAshoulder.A.ontheB.onmyC.inthe2.Hefellandhithishead.3.Theballhitheronthehead.做好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)生不僅可以從中學(xué)到不少知識，還可以通過做好筆記獲得滿足感和成就感，增強(qiáng)自信心?？傊?，自學(xué)能力的培養(yǎng)在學(xué)習(xí)過程中非常重要。特別是學(xué)生階段，自學(xué)能力的培養(yǎng)尤為重要，它將影響我們一生?；瘜W(xué)是一門兼有文理科特點(diǎn)的課程，既有許多零散的知識點(diǎn)分散在各個章節(jié)中需要記憶，也有需要運(yùn)用化學(xué)原理和化學(xué)方程式解釋現(xiàn)象或者作出定量分析判斷的問題，所以學(xué)好化學(xué)少不了習(xí)題的相伴.因此，在教學(xué)中，選擇的習(xí)題應(yīng)該在知識性、數(shù)據(jù)性、結(jié)論性等方面均無差錯，文字要優(yōu)美，敘述要嚴(yán)密，且具有正確的導(dǎo)向性.選擇習(xí)題也不應(yīng)由教師獨(dú)斷，可以考慮從學(xué)生中來、再到學(xué)生中去，從而更好地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性.選擇習(xí)題要注意從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們在熟悉的生活中感受化學(xué)的重要性，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，逐步學(xué)會分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡單的實(shí)際問題.那么，在初中化學(xué)教學(xué)中如何科學(xué)地選擇習(xí)題呢？筆者就此進(jìn)行了探討.一、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，科學(xué)來不得半點(diǎn)虛假，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)認(rèn)真的態(tài)度，是化學(xué)教學(xué)的任務(wù)之一.所以，老師在選擇習(xí)題時，一定要強(qiáng)調(diào)科學(xué)性，不能出現(xiàn)知識性的錯誤，要做到語言準(zhǔn)確優(yōu)美，敘述嚴(yán)密.有些老師事先沒有審閱那些錯誤百出的習(xí)題，就直接讓學(xué)生去做，只能是誤人子弟.例如，有題目問怎么才能去除蔗糖中混有的泥砂，可選的答案只能用水溶解、過濾、加熱蒸發(fā).但實(shí)驗(yàn)表明，普通的加熱蒸發(fā)根本得不到蔗糖晶體.這樣的題目，顯然缺乏科學(xué)性，只能是為了做題而做題，與客觀事實(shí)脫節(jié)，這對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是不利的.二、重視“雙基”的訓(xùn)練初中學(xué)生是初次學(xué)習(xí)化學(xué)，就像小學(xué)生剛學(xué)數(shù)學(xué)一樣，知識的積累非常有限.因此，老師給學(xué)生的習(xí)題一定要重視基礎(chǔ)，要以鞏固基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉分析簡單化學(xué)現(xiàn)象，了解生活中的化學(xué)常識為出發(fā)點(diǎn)，而不是以為難學(xué)生為目的、以會出難題為光榮.習(xí)題要面向全體，不能出偏題、難題、怪題，不能出那些模棱兩可、爭論較大的邊緣題.例如有些資料上有這樣一個題目：人教版課本上用火柴頭大的白磷在錐形瓶中燃燒，驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的演示實(shí)驗(yàn)過程中，如果塞子塞得不緊，天平的指針往哪邊偏？答案一般都說將是左盤偏重，但實(shí)驗(yàn)表明一般情況下將仍然平衡，因?yàn)槠胀ǖ耐斜P天平根本就沒有這么高的精確度！試想，要一名剛剛學(xué)了兩個多月化學(xué)的學(xué)生就回答一個本身就存在嚴(yán)重系統(tǒng)誤差的題目，能有多大意義？做這樣的題目對學(xué)生的學(xué)習(xí)能出多大的幫助呢？三、關(guān)注社會熱點(diǎn)問題新課標(biāo)和新教材與原教材和教學(xué)大綱相比較，最主要的差別就是淡化了概念，降低了難度，但相應(yīng)強(qiáng)化了化學(xué)與生活、化學(xué)與社會、化學(xué)與環(huán)境等方面的內(nèi)容.同時我們通過分析近年中考試題就不難發(fā)現(xiàn)，發(fā)生在我們身邊的化學(xué)現(xiàn)象、化學(xué)知識以及在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，化學(xué)與健康，生產(chǎn)安全與食品安全等成為了考試的熱點(diǎn).中考試題的導(dǎo)向性是明確的，因此，老師在選擇習(xí)題時就要順應(yīng)這種變化趨勢，平時注意多收集一些這方面的素材，設(shè)計(jì)一些新穎的習(xí)題，有意識地加強(qiáng)練習(xí).如，針對今年春天的“手足口病”事件，我在查閱有關(guān)資料后設(shè)計(jì)了如下題目：這段時間，EV71病毒在一些地區(qū)流行，嚴(yán)重威脅著人類的健康.防范的措施是勤洗手，保持室內(nèi)通風(fēng)，定期消毒.生活中有一種常用的消毒劑就是質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的過氧乙酸水溶液.過氧乙酸的化學(xué)式為C2H4O3，純凈的過氧乙酸是一種無色液體，易溶于水，易揮發(fā)，有強(qiáng)烈刺激性氣味；對人的眼睛、皮膚、黏膜和上呼吸道有強(qiáng)烈的刺激作用；過氧乙酸易分解為乙酸和氧氣、易爆炸.根據(jù)上文，回答下列問題：(1)過氧乙酸由種元素組成，每個分子由個原子構(gòu)成.(2)過氧乙酸的物理性質(zhì)有.(3)在用過氧乙酸進(jìn)行消毒時，消毒人員應(yīng)該采用的防護(hù)措施有(寫一點(diǎn)).(4)在儲存、運(yùn)輸過氧乙酸時，應(yīng)該注意的事項(xiàng)是(寫一點(diǎn)).(5)請你寫出一條過氧乙酸的用途，過氧乙酸的化學(xué)性質(zhì)是易分解，寫出它分解的文字表達(dá)式.四、注重分層教學(xué)一個班級的學(xué)生，他們自身的知識儲備，生活經(jīng)驗(yàn)，思維能力、理解能力都存在一定差異，因此，習(xí)題的難度要分層次，習(xí)題的題量要適中，且在完成的時間、數(shù)量上不搞“一刀切”，讓學(xué)生有一定的選擇，使每一個學(xué)生都得到最好的發(fā)展，都能體會到成功的喜悅，逐步樹立他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心.讓學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)由“懂得”到“會做”，由“會做”到“會學(xué)”.五、加強(qiáng)師生習(xí)題互動人們常說，三個臭皮匠，勝過諸葛亮.再有經(jīng)驗(yàn)和能力的老師，考慮問題都有他的局限性，都會受到一些思維定勢的束縛，設(shè)計(jì)試題的多樣性往往不足.因此選擇習(xí)題也不應(yīng)由教師獨(dú)斷，可以考慮從學(xué)生中來，再到學(xué)生中去，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí).例如，每周我讓學(xué)生將他們自己認(rèn)為有針對性、容易發(fā)生錯誤、有趣的習(xí)題“投稿”給我，每次單元練習(xí)和單元自查試題，我都會從學(xué)生的“投稿”中選擇約80%.這樣既減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，又能使學(xué)生得到很好的鍛煉，因?yàn)橛兴麄兊膮⑴c，所以也就促使他們自主、積極地學(xué)習(xí)化學(xué)，既拓寬了出題的視野，又提高了習(xí)題的質(zhì)量.實(shí)踐表明這種形式深受學(xué)生的喜愛，取得了意想不到的效果.總之，要做到科學(xué)地選擇習(xí)題，老師須認(rèn)真鉆研新教材，深刻理解新課標(biāo)，分析近年中考試題的變化，每年中考不會有重復(fù)的，但“萬變不離其宗”，“宗”就是課標(biāo)，它就是中考命題的依據(jù).研究課標(biāo)，把握知識的內(nèi)涵和外延的尺度，做到心中有數(shù)有的放矢，只有教師正確認(rèn)識了習(xí)題的功能，才能準(zhǔn)確把握習(xí)題的方向，才能做到試題內(nèi)容、題型、難度、題量等符合學(xué)生的實(shí)際，才能使習(xí)題有事半功倍的效果.頸腰椎間盤突出癥16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。頸腰椎126頸腰椎間盤突出癥湖北醫(yī)藥學(xué)院附屬太和醫(yī)院脊柱外科王達(dá)義教授頸腰椎間盤突出癥127第一節(jié)頸椎間盤突岀癥頸椎間盤突岀癥是指在頸椎間盤退變的基礎(chǔ)上,因輕微外力或無明顯誘因?qū)е碌淖甸g盤突岀而至脊髓和神經(jīng)根受壓的一組病癥。第一節(jié)頸椎間盤突岀癥128流行病學(xué)50歲左右的人群中有25%以上患過或正患60歲左右的人群中有50%以上患過或正在患。70歲左右的人群中更高。好發(fā)間隙:C56、C45其次是C雄流行病學(xué)129病因頸椎間盤退行性變是:最基本的原因。慢性損傷:a.睡眠姿勢不良。b.日常生活習(xí)慣。共同特點(diǎn):頸椎長時間處于屈曲狀態(tài),椎間盤壓力高于正常體位頭頸部外傷發(fā)育性頸椎管狹窄、先天性畸形病因130臨床表現(xiàn)、神經(jīng)根型:發(fā)病率最高(50%~60%)1、典型表現(xiàn):頸肩部疼痛,上肢麻木eaton實(shí)驗(yàn)(+),spurling征(+)。2、X線片、MRI片可確診。臨床表現(xiàn)131神經(jīng)根型(50-60%)>由于頸椎間盤側(cè)后方突出,鉤椎關(guān)節(jié)或關(guān)節(jié)突關(guān)節(jié)增生、肥大、刺激或壓迫神經(jīng)根所致>臨床上開始多為頸肩痛,短期內(nèi)加重,并向上肢放射,表現(xiàn)為節(jié)段性神經(jīng)功能障礙>臂叢神經(jīng)牽拉試驗(yàn)陽性壓頭試驗(yàn)陽性X線:退變CT或MRI:間盤突出神經(jīng)根型(50-60%)132臂叢神經(jīng)牽拉試驗(yàn)臂叢神經(jīng)牽拉試驗(yàn)133頸腰椎間盤突出癥課件134脊髓型(10~15%)脊髓受壓的原因是中央后突之髓核、椎體后緣之骨贅、增生肥厚的黃韌帶及鈣化的后縱韌帶等>脊髓側(cè)束、錐體束受壓的表現(xiàn),漸出現(xiàn)上運(yùn)動神經(jīng)元受損后的特征性表現(xiàn)>霍夫曼征陽性CT與MRI:可反映脊髓受壓表現(xiàn)脊髓型(10~15%)135神經(jīng)根型的鑒別診斷肩周炎與腕管綜合征胸廓出口綜合征是由于先天性畸形工、外傷疤痕、骨痂或腫瘤在相應(yīng)部位壓迫臂叢神經(jīng)或鎖骨下血管所致表現(xiàn)。(X線片或造影)肌萎縮側(cè)索硬化癥對稱發(fā)病、感覺及感覺神經(jīng)傳導(dǎo)速度正常、無神經(jīng)根性疼痛神經(jīng)根型的鑒別診斷136頸腰椎間盤突出癥課件137頸腰椎間盤突出癥課件138頸腰椎間盤突出癥課件139頸腰椎間盤突出癥課件140頸腰椎間盤突出癥課件141頸腰椎間盤突出癥課件142頸腰椎間盤突出癥課件143頸腰椎間盤突出癥課件144頸腰椎間盤突出癥課件145頸腰椎間盤突出癥課件146頸腰椎間盤突出癥課件147頸腰椎間盤突出癥課件148頸腰椎間盤突出癥課件149頸腰椎間盤突出癥課件150頸腰椎間盤突出癥課件151頸腰椎間盤突出癥課件152頸腰椎間盤突出癥課件153頸腰椎間盤突出癥課件154頸腰椎間盤突出癥課件155頸腰椎間盤突出癥