小學(xué)語文人教四年級上冊爬天都峰ZPJ課件

天都峰

天都峰位于黃山東南，西對蓮花峰，東連缽盂峰，與光明頂、蓮花峰并稱三大黃山主峰，為36大峰之一，海拔1810米。古稱“群仙所都”，意為天上都會，故取名“天都峰”。

作者寫“爬天都峰”，為什么要用“爬”字，而不用“登”字呢？

因?yàn)樘於挤甯叨福谩芭馈备軠?zhǔn)確地反映出登山的費(fèi)力、艱難。整體感知

默讀第一自然段，說說這一段交代了什么？互動課堂

請同學(xué)們自由朗讀第二自然段：思考：天都峰給你留下什么印象？畫出有關(guān)語句，體會“我”的感受。

我站在天都峰腳下抬頭望:啊，峰頂這么高，在云彩上面哩!我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫!

表現(xiàn)出“我”的畏難和害怕。爬山前（怎么想）不敢爬

請同學(xué)們分角色朗讀“我”在山腳下與老爺爺?shù)膶υ挘⒁庾x出既驚訝又贊許的語氣。讀完說說你的感受。

忽然聽到背后有人叫我:“小朋友，你也來爬天都峰?”

我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩!我點(diǎn)點(diǎn)頭，仰起臉，問:“老爺爺，您也來爬天都峰?”

老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭，說:“對，咱們一起爬吧!”爬山中（怎么說）相互鼓勵

默讀第六、七自然段，圈畫出表示動作的詞語，邊讀邊想象“我”奮力攀登的姿態(tài)。

我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣......爬山中（怎么做）奮力攀登

朗讀“我”和老爺爺?shù)巧戏屙斦f的話，看看你能從這組對話里感受到什么。

在鯽魚背前，爸爸給我和爺爺照了一張相，留作紀(jì)念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說:“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩!現(xiàn)在居然爬上來了!”

“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的!我應(yīng)該謝謝您!”

爸爸聽了，笑著說:“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量!爬上峰頂后（怎么說）相互致謝

從“我”和老爺爺?shù)南嗷サ乐x的對話中體現(xiàn)了什么?

一個人只要有決心，有勇氣，任何困難都可以克服。結(jié)構(gòu)梳理爬天都峰爬山前爬山中爬上峰頂后（怎么想）→不敢爬山（怎么說）→互相鼓勵（怎么做）→奮力攀登（怎么說）→相互致謝主題概括

課文描寫了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老大爺，“我們”（），克服（）的困難，終于一起爬上了天都峰。課文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的（）；在與人相處的過程中，要善于（）、（）、（）的道理?；ハ喙膭钌礁呗范赣職夂托判幕ハ鄬W(xué)習(xí)互相鼓勵共同進(jìn)步學(xué)完這課后，你有什么收獲？