小學(xué)語文人教六年級(jí)上冊魯迅-好的故事課件

好的故事

自讀課文，邊讀邊思考：文中“好的故事”指的是什么？好的故事時(shí)代背景：此文寫于1925年，當(dāng)時(shí)的中國極其混亂，帝國主義正在迫害中國，廣大的勞動(dòng)人民生活較艱苦。在這種艱難的情況下，作者同廣大人民一樣，期望美好的未來盡快來到，故作此文寄以希望。主要內(nèi)容本文通過對(duì)夢境中“好的故事”的描繪，反映了作者魯迅在希望與失望的矛盾中，啟示人們毀掉“昏沉的夜”，實(shí)現(xiàn)充滿“好的故事”的生活的強(qiáng)烈愿望，表現(xiàn)了作者魯迅對(duì)美好事物的追求與歌頌，對(duì)理想的熱烈憧憬。自讀課文，思考：“好的故事”其實(shí)是一個(gè)夢境。這個(gè)故事是怎樣的？用哪三個(gè)詞來形容它。在昏沉的夜

我閉了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏著《初學(xué)記》的手?jǐn)R在膝踝上。我在蒙朧中，看見一個(gè)好的故事。這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯(cuò)綜起來象一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動(dòng)著，同時(shí)又展開去，以至于無窮。

許多美的人和美的事，錯(cuò)綜起來象一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動(dòng)著，同時(shí)又展開去，以至于無窮。

默讀課文5—8自然段，這故事的美麗、優(yōu)雅、有趣體現(xiàn)在哪里？找出相關(guān)語句，簡單批注體會(huì)。

我仿佛記得

我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過山陰道，兩岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍(lán)，農(nóng)夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚，一同蕩漾。諸影諸物：無不解散，而且搖動(dòng)，擴(kuò)大，互相融和；剛一融和，卻又退縮，復(fù)近于原形。邊緣都參差如夏云頭，鑲著日光，發(fā)出水銀色焰。凡是我所經(jīng)過的河，都是如此。返回現(xiàn)在我所見的故事也如此

水中的青天的底子，一切事物統(tǒng)在上面交錯(cuò)，織成一篇，永是生動(dòng)，永是展開，我看不見這一篇的結(jié)束。河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈紅，該是村女種的罷。大紅花和斑紅花，都在水里面浮動(dòng)，忽而碎散，拉長了，縷縷的胭脂水，然而沒有暈。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮動(dòng)著。大紅花一朵朵全被拉長了，這時(shí)是潑剌奔迸的紅錦帶。帶織入狗中，狗織入白云中，白云織入村女中……在一瞬間，他們又退縮了。但斑紅花影也已碎散，伸長，就要織進(jìn)塔、村女、狗、茅屋、云里去了。返回現(xiàn)在我所見的故事清楚起來了

現(xiàn)在我所見的故事清楚起來了，美麗，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有無數(shù)美的人和美的事，我一一看見，一一知道。返回合作探究：作者在第5、7段寫夢幻之景的視角是非常有規(guī)律的，都是水中倒影，為什么?

答：因?yàn)閺乃锌窗渡巷L(fēng)景，角度新穎，可以產(chǎn)生意想不到的視覺效果，使得夢幻景象更美，更有動(dòng)態(tài)感。但由于倒影容易受到河水蕩漾的影響，也就更虛幻，這為后文美景破碎消失做鋪墊。后文景象美到極致，作者情感也到達(dá)巔峰，“故事”戛然而止，如肥皂泡樣瞬間破滅，現(xiàn)實(shí)殘酷可見一斑。

合作探究：既然這篇散文寫的是一些圖景，為什么作者特意要把這些圖畫稱為故事?題目為什么叫做“好的故事”?這篇散文以夢幻的形式，描寫了一個(gè)沒有“故事”的“好的故事”，寄予了作者深邃的思想和執(zhí)著的追求。全文以情繪景，情景交融，詩中有畫，畫中有詩。作者把自然景物寫得優(yōu)美、壯觀，創(chuàng)造了作者飽含美的情感，美的理想的詩的意境。對(duì)比研讀，理解故事默讀第1——3自然段，思考：作者是在一個(gè)什么樣的夜想到了“好的故事”？對(duì)比研讀，理解故事“昏沉的夜”是個(gè)怎樣的夜？找出有關(guān)句子讀一讀。

閱讀課后“閱讀鏈接”，可以從哪幾個(gè)角度理解“昏沉的夜”?1.空氣的窒息、昏沉、令人厭惡，這是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的折射。此文寫于1925年，當(dāng)時(shí)的中國極其混亂，帝國主義正在迫害中國，廣大的勞動(dòng)人民生活較艱苦。在這種艱難的情況下，作者同廣大人民一樣，期望美好的未來盡快來到，故作此文寄以希望。2.作者在暢想了“好的故事”的美麗、幽雅、有趣之后，卻只見“昏暗的燈光”，迎來現(xiàn)實(shí)的殘酷、理想怕幻滅。后來《新青年》的團(tuán)體散掉了，有的高升，有的退隱，有的前進(jìn)，我又經(jīng)驗(yàn)了一回同一戰(zhàn)陣中的伙伴還是會(huì)這么變化，并且落得一“作家”的頭銜，依然在沙漠中走來走去，不過已經(jīng)逃不出在散漫的刑物上做文字，叫做隨便談?wù)?。有了小感觸，就寫些短文，夸大點(diǎn)說，就是散文詩，以后印成一本，謂之《野草》。

——魯迅讀一讀最后兩個(gè)自然段，結(jié)合“閱讀鏈接”中的材料，說說你的理解。

作者希望所有人都擁有像他夢中一樣的美好的生活。雖然現(xiàn)實(shí)仍然是“昏沉的夜”，他也有悵惘和失望，但他執(zhí)著地追求美好的事物，他堅(jiān)信，他看見了一篇好的故事，美好的生活一定會(huì)到來的?；璩恋囊埂F(xiàn)實(shí)世界

好的故事——想象世界作者采用了什么手法？有什么作用？作者在對(duì)比中使用象征的手法，讓人感受到美好的理想與黑暗現(xiàn)實(shí)之間不可調(diào)和的矛盾，表現(xiàn)了作者對(duì)于人生的現(xiàn)實(shí)與哲學(xué)的深沉思考，寄寓了作者深邃的理想和執(zhí)著的追求。雖然明知前路是墳而偏要走，就是反抗絕望，因?yàn)槲乙詾榻^望而反抗者，比因希望而戰(zhàn)斗者更勇猛，更悲壯?！斞浮吨掠讶藭泛献魈骄咳涸诘?0段，作者寫“捏住”《初學(xué)記》，第2段用的是“捏著”，二者有什么不