小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)夏天里的成長(zhǎng) 省一等獎(jiǎng) 省賽獲獎(jiǎng)

上節(jié)課我們了解了課文內(nèi)容，知道了夏天是萬(wàn)物快速生長(zhǎng)的季節(jié)，這節(jié)課我們來(lái)看一下夏天里的萬(wàn)物是怎樣生長(zhǎng)的。第二課時(shí)這是什么季節(jié)？

同學(xué)們，你們喜歡夏天嗎？你為什么喜歡夏天？想象一下還有誰(shuí)會(huì)在夏天里成長(zhǎng)呢？夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。默讀課文，找出文章的中心句。整體感知在文中起概括和總述的作用植物動(dòng)物山地河

作者從哪些方面闡述了“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”？鐵軌柏油路人品讀領(lǐng)悟，體悟情感夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。

要求：先結(jié)合這個(gè)句子，邊讀邊用筆劃出來(lái)，并自己寫出批注，然后再討論。文中列舉的這些事物有什么特點(diǎn)呢？自由讀第2自然段，思考：

這些生物在夏天成長(zhǎng)有什么共同的特點(diǎn)呢？哪句話能說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)？

互動(dòng)課堂賞析句子

生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)。從“飛快”“跳躍”“活生生”這些詞語(yǔ)中能感受到什么？萬(wàn)物生命力旺盛，呈現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃的景象。這幾個(gè)詞語(yǔ)在讀的時(shí)候，應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣、節(jié)奏？輕快這一自然段寫到了哪些動(dòng)植物，是怎樣體現(xiàn)生物在夏天里飛快生長(zhǎng)的？

你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸；

你到竹子林、高粱地里聽(tīng)聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。

昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。你如何理解“昨天、今天、明天”？

“昨天、今天、明天”并不是真的昨天、今天、明天，而是虛指。

這樣寫是為了突出夏天是長(zhǎng)大的時(shí)期，開(kāi)花結(jié)果這一過(guò)程很快。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。昨天……今天……明天……

昨天我在憧憬未來(lái)，今天我在努力，明天我希望會(huì)實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。

仿寫句子

昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸。竹子、高粱一夜可以多出半節(jié)。

這些表示時(shí)間的詞語(yǔ)說(shuō)明植物生長(zhǎng)很快，你還能找出哪些這樣的詞語(yǔ)呢？一塊白石頭，幾天不見(jiàn)，就長(zhǎng)滿了苔蘚；

一片黃泥土，幾天不見(jiàn)，就變成了草坪菜畦。

鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過(guò)來(lái)，再見(jiàn)面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。作者為什么能把這一段寫得這么形象呢？

因?yàn)檫x取了具有代表性的事物，并抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，給人留下了深刻的印象。我們寫作文時(shí)也要抓住有代表性的事物的特點(diǎn)來(lái)寫。1.這一段主要寫了哪些事物在迅速生長(zhǎng)？2.夏天里還有哪些事物在迅速生長(zhǎng)呢？指名讀第3自然段，思考：草長(zhǎng)，樹(shù)木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿。山變豐滿稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，地是一天一天地高起來(lái)。地高起來(lái)水長(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)，河也是一天一天地變寬變深。河變寬變深最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長(zhǎng)，把連接處的縫隙幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來(lái)。想一想：生活中還有什么東西是軟綿綿的？你還能說(shuō)出像軟綿綿這樣的詞語(yǔ)嗎？綠油油沉甸甸輕飄飄金燦燦黑壓壓亮晶晶臟兮兮亂哄哄

因?yàn)椴蓍L(zhǎng)，樹(shù)木長(zhǎng)，所以山是一天一天地變豐滿。

用“因?yàn)椤浴卑堰@五種事物成長(zhǎng)的特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)。因?yàn)榈狙黹L(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，所以地是一天一天地高起來(lái)。因?yàn)樗L(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)，所以河也是一天一天地變寬變深。因?yàn)殍F路的鐵軌也長(zhǎng)，所以把連接處的縫隙幾乎填滿。因?yàn)榘赜吐奋浘d綿的，所以像是高起來(lái)。夏天里還有哪些事物生長(zhǎng)呢？草長(zhǎng)，樹(shù)木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿。蘋果長(zhǎng)，橘子長(zhǎng)，果園是一天一天地變飽滿。仿寫句子人在夏天成長(zhǎng)有什么特點(diǎn)？默讀最后一自然段，思考：小學(xué)——中學(xué)——大學(xué)

身體的成長(zhǎng)年齡的增長(zhǎng)或快或慢，總是要長(zhǎng)

農(nóng)歷六月初六，就到處可見(jiàn)齊腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后，谷苗讓農(nóng)民們欣喜不已。六月六，看谷秀。理解諺語(yǔ)：處暑不出頭，割谷喂老牛。

處暑的時(shí)候，谷子如果還不出穗，就沒(méi)收成的希望了，就像無(wú)用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。

農(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)，或是長(zhǎng)得太慢，就沒(méi)有收成的希望。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。讀了這句話，你感受到了什么？明白了什么？不僅僅指身體的成長(zhǎng)、年齡的增長(zhǎng)、體重的增加，還要看知識(shí)的積累，認(rèn)識(shí)的提高，對(duì)時(shí)間的珍惜，對(duì)機(jī)遇的把握，努力學(xué)習(xí)。

人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。

不是指季節(jié)，而是指利于學(xué)習(xí)知識(shí)，利于成長(zhǎng)的時(shí)間、環(huán)境等，主要指青少年時(shí)期。

這句話告訴我們：人一定要在青少年時(shí)期珍惜時(shí)間，積極爭(zhēng)取知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，不能錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)，否則就會(huì)成為一事無(wú)成的人。

齊讀第四自然段，深刻體會(huì)人要成長(zhǎng)的道理。結(jié)構(gòu)梳理夏天里的成長(zhǎng)夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)生物在夏季飛快生長(zhǎng)的狀態(tài)五種事物成長(zhǎng)特點(diǎn)人的生長(zhǎng)抓住時(shí)機(jī)，盡量地用力地生長(zhǎng)

少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕?！祆洹杜汲伞飞賶巡慌?，老大徒傷悲。

——《長(zhǎng)歌行》拓展延伸

無(wú)生命的事物：

一、課文提到了哪些有生命的事物，哪些無(wú)生命的事物？課堂演練

有生命的事物：

瓜藤、竹子、高粱、苞蕾、苔蘚、小貓小狗小雞小鴨、草、樹(shù)木、稻秧、甘蔗、人等。山、地、河、鐵軌、柏油路。二、學(xué)了本課，你明白了什么道理呢？

人一定要在青