小學(xué)語文人教六年級(jí)上冊(cè)在柏林-課件

一個(gè)在戰(zhàn)爭(zhēng)中（）的老兵，在重返戰(zhàn)場(chǎng)之前，將他神志不清的妻子送往（）。在車廂里，老婦人奇怪的舉動(dòng)，引起了姑娘的嘲笑。老兵說出原因后，車廂里一片（）。瘋?cè)嗽?/p>

自由讀，這篇微型小說主要寫了什么？簡(jiǎn)要復(fù)述。失去三個(gè)兒子寂靜一列火車緩慢地駛出柏林，車廂里盡是婦女和孩子幾乎看不到一個(gè)健壯的男子。

說明了男人們絕大多數(shù)都上戰(zhàn)場(chǎng)了。說明了什么？找出描寫老婦人的句子，這是一位怎樣的老婦人？坐在他身旁的是個(gè)身體虛弱而多病的老婦人。顯然她在獨(dú)自沉思，旅客們聽到她在數(shù)著“一、二、三”，聲音蓋過了車輪的咔嚓咔嚓聲。停頓了一會(huì)，她又重復(fù)起來?！耙?、二、三……”這個(gè)神志不清的老婦人又重復(fù)數(shù)著。

車廂里的人們是怎樣的反應(yīng)？?jī)蓚€(gè)小姑娘看到這奇特的舉動(dòng)，指手畫腳，不假思索的嗤笑起來。兩個(gè)小姑娘再次傻笑起來。一個(gè)老頭狠狠掃了他們一眼

兩個(gè)小姑娘“不假思索地嗤笑”和“再次傻笑”說明了什么？火車上的兩個(gè)小姑娘小姑娘年幼無知,缺乏同情心。

“小姐”，他說，“當(dāng)我告訴你們這位可憐的夫人就是我的妻子時(shí)，你們大概不會(huì)再笑了。我們剛剛失去三個(gè)兒子，他們是在戰(zhàn)爭(zhēng)中死去的。現(xiàn)在輪到我上前線了。走之前，我總得把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽喊?！?/p>

找出老兵說的話，用波浪線勾畫出來。這兩處“靜”在內(nèi)涵上有什么區(qū)別？一個(gè)老頭狠狠掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了。車廂里一片寂靜，靜得可怕。

第一處“靜”只是基于老人眼光的威懾力，是外在的。全文結(jié)尾處的“靜”是老兵的話觸動(dòng)了人們的心靈，反思戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，反思戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來的災(zāi)難。

這種小的可以看出大的，通過一小部分看出整體的寫法叫做以小見大。文章以小見大，截取了戰(zhàn)爭(zhēng)中一列火車的一個(gè)小畫面。敘述老兵在痛失三個(gè)兒子以后，把老婦人送進(jìn)精神病院，再上戰(zhàn)場(chǎng)，體現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來的災(zāi)難，人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，對(duì)和平的向往總結(jié)寫法，品味主旨和平的宣傳語1同護(hù)一片藍(lán)天，共享一份和平。2讓我們用橄欖枝抹去戰(zhàn)爭(zhēng)的噩夢(mèng)！3同戰(zhàn)爭(zhēng)分手，與和平結(jié)緣。4停止戰(zhàn)爭(zhēng)，祈盼