小班教案《懶惰蟲(chóng)》

小班教案《懶惰蟲(chóng)》小班教案《懶惰蟲(chóng)》小班教案《懶惰蟲(chóng)》1活動(dòng)目標(biāo)：1、理解歌詞內(nèi)容，能用自然的聲音演唱歌曲。2、嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編，在創(chuàng)編中感受歌唱的快樂(lè)。3、萌發(fā)不做懶惰蟲(chóng)、自己的事情自己做的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講述一些懶惰與勤快的故事。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《懶惰蟲(chóng)》，播放器?；顒?dòng)過(guò)程：1、談話引入活動(dòng)。教師講述：森林里，有這么一種蟲(chóng)子，爸爸叫它看書(shū)它說(shuō)眼睛痛，媽媽叫它吃飯它說(shuō)肚子痛，奶奶叫它出去鍛煉，它說(shuō)腳痛。它整天這里痛，那里痛，一身都是痛。你們說(shuō)說(shuō)看，我們應(yīng)該叫它什么蟲(chóng)呢？2、教師范唱，幼兒感受并理解歌詞。（1）教師范唱歌曲，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞。教師：大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看歌曲里是怎么說(shuō)它的？（2）提問(wèn)：歌曲里的懶惰蟲(chóng)哪里痛？請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答一一唱出。3、幼兒學(xué)唱歌曲。（1）教師大聲唱，幼兒輕聲跟唱。（2）教師伴奏音樂(lè)，幼兒獨(dú)立跟隨音樂(lè)演唱。4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。（1）教師：懶惰蟲(chóng)聽(tīng)到你們這么說(shuō)都不好意思了，它決定改掉懶惰的壞毛病，變成勤勞蟲(chóng)。我們來(lái)夸夸它。（2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編勤勞蟲(chóng)做的事情，并用自然的聲音唱出來(lái)。5、總結(jié)談話。我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，就不會(huì)變成懶惰蟲(chóng)啦！那我們一起出去鍛煉吧。小班教案《懶惰蟲(chóng)》2小班《懶惰蟲(chóng)》（歌曲）活動(dòng)名稱(chēng)：《懶惰蟲(chóng)》（歌曲）活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，并較自然地進(jìn)行歌唱。2、能在歌曲結(jié)束時(shí)，及時(shí)模仿動(dòng)物叫聲或用語(yǔ)言對(duì)問(wèn)句作出相應(yīng)的回答。3、不愿意做懶惰蟲(chóng)，樂(lè)意做一個(gè)勤勞的孩子。活動(dòng)準(zhǔn)備：一只毛茸茸的小雞玩具，幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，座位排成“圓形”，并玩過(guò)“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲?；顒?dòng)過(guò)程：學(xué)習(xí)歌曲一、音樂(lè)活動(dòng)《蜜蜂做工》。1、以故事理駕駛帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)從活動(dòng)室外面飛進(jìn)教室，并在解歌詞：剛才教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。毛毛蟲(chóng)和大二、玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。樹(shù)爺爺做撓（1）教師出示小雞玩具，問(wèn)小雞：“你是小小雞，你癢癢的游戲，是一只小小雞？（小雞沒(méi)有回答）?？砷_(kāi)心了?。?）組織幼兒討論：你們能幫助小雞回答嗎？（如：咦，有一條毛小雞發(fā)出嘰嘰嘰的聲音，就表示回答）毛蟲(chóng)還在睡（3）教師邊用《懶惰蟲(chóng)》歌曲旋律唱問(wèn)：你是小小懶覺(jué)呢，大家雞??“邊逐個(gè)對(duì)座位上的幼兒點(diǎn)小雞。歌曲唱完，都去叫它：被點(diǎn)的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回“醒來(lái)啦，太答。陽(yáng)出來(lái)啦！”（4）由幼兒建議，教師邊唱其他小動(dòng)物邊點(diǎn)兵點(diǎn)將，可是它卻說(shuō)：鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)幼兒大膽地利用相應(yīng)的叫聲進(jìn)行回答?！鞍眩已廴?、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲(chóng)》。睛痛,我的肚（1）看圖片，并用語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)懶惰蟲(chóng)的理解?！皯卸枳油?我的一蟲(chóng)是什么樣的人？”身都是痛。（2）邊玩游戲邊聽(tīng)教師范唱，理解歌詞內(nèi)容，教師邊大家怎么叫唱邊點(diǎn)人，唱完后提問(wèn)：“懶惰蟲(chóng)什么地方痛？”他都不愿意（3）傾聽(tīng)教師第二遍范唱，然后討論用什么動(dòng)作表示起床，不愿意一身都是痛。（如牛動(dòng)身體，雙臂抱緊等）做事請(qǐng)。大伙（4）秒年用手指兩拍一下做點(diǎn)人動(dòng)作，邊跟隨教師兒生氣了，就學(xué)唱歌曲。叫他“懶惰四、游戲《懶惰蟲(chóng)》。蟲(chóng)”。大樹(shù)爺（1）學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和動(dòng)作，堅(jiān)決大膽地表現(xiàn)對(duì)懶惰蟲(chóng)的爺笑瞇瞇：否定?！皠e著急，我教師：你們是不是懶惰蟲(chóng)？幼兒：我不是懶惰蟲(chóng)。來(lái)試試”。（2）介紹游戲玩法：教師或幼兒扮演點(diǎn)人者，邊唱歌2、清唱示范邊點(diǎn)數(shù)尋找懶惰者，當(dāng)歌曲唱完后，被點(diǎn)到這，必須歌曲。小班教案《懶惰蟲(chóng)》3活動(dòng)目標(biāo):1、幼兒能夠理解歌詞，并掌握短語(yǔ)“我不是懶惰蟲(chóng)”。2、幼兒能在集體面前，大膽表現(xiàn)出懶惰蟲(chóng)難受的樣子。3、幼兒能與同伴共同體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備:知道懶惰蟲(chóng)是什么樣的人活動(dòng)過(guò)程:l、談話引導(dǎo)幼兒理解歌詞。師；“小朋友，你們愛(ài)勞動(dòng)嗎?你們平時(shí)都幫媽媽干什么活呀?(幼兒自由發(fā)言)噢，你們可真勤快呀!可是，有一位小朋友，他不愛(ài)勞動(dòng)，他不喜歡幫媽媽掃地，洗碗……更不喜歡冼手、洗臉、洗澡……他呀實(shí)在太懶了．所以大家都叫他懶惰蟲(chóng)．突然有一天，懶惰蟲(chóng)的渾身都長(zhǎng)滿(mǎn)了蟲(chóng)子，小朋友，渾身上下都長(zhǎng)滿(mǎn)了蟲(chóng)子會(huì)怎樣?到底誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)?小朋友，是你嗎?現(xiàn)在老師要來(lái)找找嘍，小朋友可要仔細(xì)聽(tīng)好了?！?、教師示范演唱歌曲，并引入游戲情景示范唱歌曲(邊唱邊指，最后一拍指向老師)問(wèn)：“誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)?你們聽(tīng)聽(tīng)薛老師是怎么說(shuō)的?(我不是懶惰蟲(chóng))老師是怎么說(shuō)的，如果指到你，你會(huì)怎么說(shuō)?那到底誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)呢?我們?cè)賮?lái)找找吧!”3、師幼共同游戲，學(xué)唱歌曲。4、歌表演教學(xué)反思：在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。小班教案《懶惰蟲(chóng)》4教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，并較自然地進(jìn)行歌唱。2、能在歌曲結(jié)束時(shí)，及時(shí)模仿動(dòng)物叫聲或用語(yǔ)言對(duì)問(wèn)句作出相應(yīng)的回答。3、不愿意做懶惰蟲(chóng)，樂(lè)意做一個(gè)勤勞的孩子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一只毛茸茸的小雞玩具，幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，座位排成“圓形”，并玩過(guò)“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲?；顒?dòng)過(guò)程：一、音樂(lè)活動(dòng)《蜜蜂做工》。駕駛帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)從活動(dòng)室外面飛進(jìn)教室，并在教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。二、玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。（1）教師出示小雞玩具，問(wèn)小雞：“你是小小雞，你是一只小小雞？（小雞沒(méi)有回答）。（2）組織幼兒討論：你們能幫助小雞回答嗎？（如：小雞發(fā)出嘰嘰嘰的聲音，就表示回答）（3）教師邊用《懶惰蟲(chóng)》歌曲旋律唱問(wèn)：你是小小雞……“邊逐個(gè)對(duì)座位上的幼兒點(diǎn)小雞。歌曲唱完，被點(diǎn)的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回答。（4）由幼兒建議，教師邊唱其他小動(dòng)物邊點(diǎn)兵點(diǎn)將，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)幼兒大膽地利用相應(yīng)的叫聲進(jìn)行回答。三、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲(chóng)》。（1）看圖片，并用語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)懶惰蟲(chóng)的理解?！皯卸柘x(chóng)是什么樣的人？”（2）邊玩游戲邊聽(tīng)教師范唱，理解歌詞內(nèi)容，教師邊唱邊點(diǎn)人，唱完后提問(wèn)：“懶惰蟲(chóng)什么地方痛？”（3）傾聽(tīng)教師第二遍范唱，然后討論用什么動(dòng)作表示一身都是痛。（如牛動(dòng)身體，雙臂抱緊等）（4）秒年用手指兩拍一下做點(diǎn)人動(dòng)作，邊跟隨教師學(xué)唱歌曲。四、游戲《懶惰蟲(chóng)》。（1）學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和動(dòng)作，堅(jiān)決大膽地表現(xiàn)對(duì)懶惰蟲(chóng)的否定。教師：你們是不是懶惰蟲(chóng)？幼兒：我不是懶惰蟲(chóng)。（2）介紹游戲玩法：教師或幼兒扮演點(diǎn)人者，邊唱歌邊點(diǎn)數(shù)尋找懶惰者，當(dāng)歌曲唱完后，被點(diǎn)到這，必須站起來(lái)，大聲地否定：“我不是懶惰蟲(chóng)”。（3）討論活動(dòng)：你喜歡懶惰蟲(chóng)嗎？為什么？激勵(lì)幼兒爭(zhēng)做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。學(xué)習(xí)歌曲1、以故事理解歌詞：剛才毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)爺爺做撓癢癢的游戲，可開(kāi)心了！咦，有一條毛毛蟲(chóng)還在睡懶覺(jué)呢，大家都去叫它：“醒來(lái)啦，太陽(yáng)出來(lái)啦！”可是它卻說(shuō)：“哎喲，我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛?！贝蠹以趺唇兴疾辉敢馄鸫?，不愿意做事請(qǐng)。大伙兒生氣了，就叫他“懶惰蟲(chóng)”。大樹(shù)爺爺笑瞇瞇：“別著急，我來(lái)試試”。2、清唱示范歌曲。提問(wèn)：大樹(shù)爺爺用什么辦法把毛毛蟲(chóng)叫醒了？為什么毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了大樹(shù)爺爺?shù)母钑?huì)很快起床做事？你聽(tīng)到大樹(shù)爺爺唱了些什么？三、情景游戲――喚醒小動(dòng)物。森林里的小動(dòng)物都不肯早起，愛(ài)睡懶覺(jué)，你們?cè)敢馊椭麄儐?？活?dòng)反思：歌曲《懶惰蟲(chóng)》詼諧、幽默，旋律流暢，歌詞生動(dòng)，適合小班幼兒。歌曲雖然以“反面形象”出現(xiàn)，但他的教育意義是很顯現(xiàn)的，教育孩子做一個(gè)勤奮的人?！扒趭^”的概念很寬泛，對(duì)于小班孩子的理解有難度，想到班級(jí)中有一部分孩子早起的現(xiàn)象，因此，我把音樂(lè)中的“懶惰蟲(chóng)”特指為不愿早起，具有了明確的'指向性，更符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。為避免歌曲中“反面形象”的負(fù)面影響，我又賦予歌曲《懶惰蟲(chóng)》一個(gè)特定的功能，即“喚醒功能”，大樹(shù)爺爺輕輕一唱，愛(ài)睡懶覺(jué)的毛毛蟲(chóng)就起床了。多神奇，一首歌變成了一個(gè)好辦法?；谶@兩個(gè)重新賦予的特指，就可以情景自然貫穿活動(dòng)始末，有了反復(fù)吟唱的理由，自然地激發(fā)了孩子不當(dāng)懶惰蟲(chóng)的想法，同時(shí)幫助孩子感受體會(huì)了歌曲的詼諧情趣。新授歌曲必須要有七八遍的反復(fù)跟唱，才會(huì)被孩子接受熟悉。單調(diào)機(jī)械的模唱顯然是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，因此在清音跟唱后，我設(shè)計(jì)了游戲環(huán)節(jié)“喚醒小動(dòng)物”，引導(dǎo)孩子在不知不覺(jué)中，自然學(xué)會(huì)歌曲的吟唱。孩子幼兒都沉浸在“幫助喚醒”的角色中，盡情地反復(fù)自覺(jué)地吟唱。對(duì)他們而言，已經(jīng)不是在學(xué)唱新歌，而是在游戲。小班教案《懶惰蟲(chóng)》5設(shè)計(jì)思路：《懶惰蟲(chóng)和勤快人》這首兒歌結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)句簡(jiǎn)短、詼諧幽默，念起來(lái)瑯瑯上口，適合小班幼兒學(xué)習(xí)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師打破了傳統(tǒng)兒歌活動(dòng)中"教師朗誦，幼兒欣賞和學(xué)習(xí)"的模式，力求在自然的、有趣的情境中，通過(guò)與幼兒共同感受和體驗(yàn)，逐步引出和豐富兒歌。在活動(dòng)中，教師采取各種形式，創(chuàng)造一個(gè)寬松、自由的語(yǔ)言環(huán)境，支持、吸引幼兒愉快地投入活動(dòng)，讓幼兒充分感受兒歌的韻律和趣味，并鼓勵(lì)每個(gè)幼兒在活動(dòng)中大膽的表達(dá)自己的看法，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒明白要做一個(gè)勤快人的道理?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受兒歌中幽默、詼諧的語(yǔ)句，能積極、愉快地參與活動(dòng)。2、能大膽地表達(dá)自己的想法，形象地進(jìn)行表演。3、在游戲與討論中了解要做個(gè)勤快人的道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小雞、小鴨的布偶各一個(gè)。2、幼兒扮演懶惰蟲(chóng)?；顒?dòng)過(guò)程：1、引出懶惰蟲(chóng)的形象。出示小雞、小鴨的布偶。指導(dǎo)語(yǔ)：你是小小雞、你是小小雞，你唱歌嘰嘰嘰。你是小小鴨、你是小小鴨，你唱歌嘎嘎嘎。還有一只小動(dòng)物在睡懶覺(jué)，你們猜猜是誰(shuí)呀？（幼兒討論，自由發(fā)言）教師引出懶惰蟲(chóng)的形象。2、引出兒歌的前半部，熟悉了解。（1）一名幼兒表演懶惰蟲(chóng)，教師與幼兒一起叫懶惰蟲(chóng)起床。表演：老師：懶惰蟲(chóng)，懶惰蟲(chóng)，起床了！懶惰蟲(chóng)：不行，不行，我的手在痛。老師和幼兒：懶惰蟲(chóng)，懶惰蟲(chóng)，起床了！懶惰蟲(chóng)：不行，不行，我的手在痛。老師和幼兒：懶惰蟲(chóng)，懶惰蟲(chóng)，起床了！懶惰蟲(chóng)：不行，不行，我的全身都在痛。（2）教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部。討論：為什么懶惰蟲(chóng)的全身都在痛？（3）教師與幼兒一起有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部。（4）教師與幼兒一起玩“你是懶惰蟲(chóng)”的游戲教師隨意的指著某一個(gè)幼兒，念兒歌“你是懶惰蟲(chóng)，你是懶惰蟲(chóng)”，孩子要迅速的反應(yīng)，站起來(lái)大聲說(shuō)“我不是懶惰蟲(chóng)”3、引出兒歌的后半部，熟悉了解。（1）引導(dǎo)幼兒討論：我們都不是懶惰蟲(chóng)，平時(shí)我們都會(huì)做一些什么事？（2）