小學(xué)教師師德師風(fēng)征文

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學(xué)校教導(dǎo)雖說(shuō)由師生兩個(gè)主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是特別重要的。下面是職場(chǎng)范文網(wǎng)整理的小學(xué)教師師德師風(fēng)征文，接待閱讀。

小學(xué)教師師德師風(fēng)征文1

三尺講臺(tái)，粉墨耕耘;春蠶燭光，潤(rùn)物無(wú)聲。在"教導(dǎo)崛起，教師為基'的今天，一位位平凡而普遍的教導(dǎo)工用自己的心血和汗水在風(fēng)雨中守護(hù)，在信念中堅(jiān)守，用自己的愛心演繹了一曲曲動(dòng)人的奉獻(xiàn)之歌。這讓我想起了我們學(xué)校的一位老師陳會(huì)芬老師，她用自己崇高的師德和對(duì)教導(dǎo)執(zhí)著的愛為教導(dǎo)事業(yè)奉獻(xiàn)了自己無(wú)悔的青春。

一、愛是理解

愛是教導(dǎo)的源泉，由于有了愛這個(gè)支點(diǎn)，教導(dǎo)就不僅僅是一種手段、一項(xiàng)工作、一件事情，而是一種氣力、一種聰慧、一份喜悅、一份幸福。"愛'要以理解，崇敬，信任為根基。對(duì)等，民主，理解，崇敬，信任會(huì)使我們更輕易走進(jìn)學(xué)生的心，更好的扶助他們進(jìn)步。而陳老師就由于有了這份愛，有了這份理解，奏出了美的樂章。

我不會(huì)忘卻那是20XX年時(shí)在她所教的班里有一名叫莫濤的學(xué)生，他父母離異后，跟父親一同生活。由于缺少雙親的關(guān)愛，莫濤行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手?？吹竭@一切，陳老師并沒有因他違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥、挖苦他，而是像母親一樣地關(guān)切他、保護(hù)他。在一個(gè)秋風(fēng)蕭瑟的早晨，陳老師在教室里見到莫濤，卻見他只穿了一件薄薄的襯衣，小臉凍得煞白，不停地哆嗦，急切脫下自己的絨衣給莫濤穿上。這個(gè)倔強(qiáng)的孩子輕輕說(shuō)了聲："我不冷。'了解到由于爸爸昨晚沒回家，他沒能進(jìn)去家門，在鄰居家借宿一夜時(shí)，陳老師又領(lǐng)他去吃飯。父母的漠視、老師的關(guān)愛，使得這個(gè)孩子操縱不住自己的情感，淚水奪眶而出。

面對(duì)這個(gè)可憐的孩子，陳老師感覺到僅僅給他洗衣、買飯、談心、補(bǔ)課還是不夠的，最關(guān)鍵的是要讓他有一個(gè)和暖的家。陳老師把莫濤領(lǐng)回自己家，同時(shí)想方設(shè)法聯(lián)系他的爸爸、媽媽，要求他們關(guān)切這個(gè)孩子，給孩子應(yīng)有的愛。在陳老師的奉勸下，莫濤住進(jìn)了疼愛他的姨媽家。得到了和暖的莫濤此后像變了一個(gè)人似的，性格開朗活潑起來(lái)，能嚴(yán)格要求自己了，學(xué)習(xí)也努力了。看到莫濤的進(jìn)步和喜悅，陳老師的臉上終究露出了欣慰的笑容。她就是這樣用真誠(chéng)去感化學(xué)生，用情感去開導(dǎo)，用信仰來(lái)支撐，用恒心來(lái)堅(jiān)持，把更多的愛心傾注在這些學(xué)生的身上;她就是這樣理解學(xué)生的內(nèi)心，以教師一顆對(duì)等的心喚起一顆冷漠的心，以一個(gè)師長(zhǎng)和摯友友善的心走入另一顆孤寂的心。

二、愛是責(zé)任

有人說(shuō)，人的內(nèi)心有兩根琴弦，一根是魔鬼的琴弦，一根是天使的琴弦，而教師的責(zé)任就是撥動(dòng)學(xué)生心中那根天使的琴弦，而只有天使般的愛心才能撥動(dòng)學(xué)生心中那根天使的弦。陳老師認(rèn)為，挽救一個(gè)問題學(xué)生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀學(xué)生對(duì)社會(huì)的影響更大。20XX年在陳老師帶的五(3)班有一個(gè)頑皮的有名全校的學(xué)生，打架、曠課、遲到、撒謊、鬧堂、頂撞老師，壞學(xué)生能做的他都做了，真想像不出一個(gè)瘦小的男孩竟有如此的能量。陳老師感到分外難辦，抉擇從了解學(xué)生的過(guò)去開頭。她花了一周時(shí)間，走訪了大量有關(guān)他的低年級(jí)同學(xué)、老師、鄰居鄰居，終究掌管了第一手資料。原來(lái)，趙強(qiáng)一二年級(jí)時(shí)一向聰明好學(xué)，但四年級(jí)時(shí)，家庭發(fā)生變故，父母都外出打工，他一下成了無(wú)人管的"孤兒'，勞績(jī)一落千丈。針對(duì)這種處境陳老師對(duì)趙強(qiáng)更加關(guān)注了，通過(guò)班會(huì)，生日贈(zèng)言，讓趙強(qiáng)感受到了班集體的和暖;與優(yōu)秀學(xué)生的交往讓他感受到同學(xué)們的真誠(chéng);不聲張地為他辦理減免學(xué)費(fèi)讓他感到自尊心受到了養(yǎng)護(hù)每次發(fā)生沖突，總是細(xì)心傾聽他的申訴，每一次申訴之后，總是細(xì)心的幫他分析對(duì)與錯(cuò)。逐步的，打架鬧事少了，鬧堂的現(xiàn)象不見了，逐漸的趙強(qiáng)將陳老師視作最親的人，有什么想法都找老師談心。升入中學(xué)后第一年的教師節(jié)，趙強(qiáng)儼然買了一張賀卡送給陳老師，并在上面寫著："感謝您三年的辛苦照管，我會(huì)永遠(yuǎn)記著您!'

陳老師深深懂得，每個(gè)孩子都有自尊心和榮譽(yù)感，即使后進(jìn)生也不例外，要用細(xì)心和信仰給孩子一份期望，一份寬容，由于自尊、榮譽(yù)往往是孩子向上進(jìn)取的氣力。她常說(shuō)："我們當(dāng)教師的既要有一張嚴(yán)父的嘴，又要有一顆慈母般的心，只有這樣才能盡到做一個(gè)教師的責(zé)任。'然而就是她這樣悄悄的付出撥動(dòng)了多數(shù)根天使般的琴弦，由于在她的眼里再小的花也能開得很美。

三、愛是崇敬

每個(gè)人都需要得到別人的崇敬，學(xué)生也不例外，我們只有崇敬學(xué)生，才能獲得學(xué)生對(duì)我們的崇敬、理解和關(guān)愛，在教學(xué)過(guò)程中，陳老師就是本著這條宗旨，去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，找他們談心，激勵(lì)他們敢于講真話，傾聽他們的想法和心聲來(lái)彌補(bǔ)教學(xué)方法上的缺乏。她的班里曾有一個(gè)學(xué)生因腳部受傷不能到校上課，她便和數(shù)學(xué)老師一起到家中探望，還堅(jiān)持兩個(gè)周放學(xué)后到他家里給他補(bǔ)課。有的學(xué)生因家庭的變故，學(xué)習(xí)受到了影響，她便和家長(zhǎng)促膝談心，共同制訂對(duì)策，有針對(duì)性地開展教導(dǎo)。過(guò)一階段，針對(duì)班級(jí)的處境，有針對(duì)性地開展主題班會(huì)教導(dǎo)活動(dòng);她還給學(xué)生買鉛筆、橡皮、作業(yè)本

四、愛是付出

多少次，陳老師在面對(duì)個(gè)人利益與學(xué)生的利益的時(shí)候，總是毫不躊躇地把利益的天平傾斜給了學(xué)生。

那是20XX年7月30日下午，陳老師的丈夫突然去世，這個(gè)消息就宛如一個(gè)睛天霹靂，打在陳老師的頭上，這突如其來(lái)的噩耗使正在外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的陳老師深受打擊?？捎钟姓l(shuí)能想到陳老師在處理完丈夫的后事后，自己孤身一人又將兩個(gè)孩子送入大學(xué)的大門，不到一個(gè)月的時(shí)間在我們測(cè)驗(yàn)小學(xué)的三尺講臺(tái)上又看到了陳老師那熟諳的身影，同事們都勸她在家多休息一段時(shí)間，可她微笑著說(shuō)："我離不開孩子，假設(shè)我走了，就看不到他們小學(xué)畢業(yè)了，我要親自把這批孩子送進(jìn)中學(xué)的大門'一句句樸實(shí)的話語(yǔ)，讓我們無(wú)不為之感動(dòng)和敬仰。

類似這樣的事例還有好多好多，去年暑假，剛開學(xué)一個(gè)星期陳老師猛然得了腰椎間盤突出，到鄭州檢查醫(yī)生讓住院做牽引治療，然而陳老師怕耽延孩子們上課一周后就匆促趕回來(lái)堅(jiān)持到學(xué)校上課，盡管還沒有完全恢復(fù)，陳老師還是笑容可掬的面對(duì)這一群群心愛的孩子們。陳老師就是這樣把愛和責(zé)任心都付出在了這平凡的教導(dǎo)事業(yè)中，在她的眼中這樣的投入是一種喜悅，是一種享受，甚至是一種美觀人生，她用愛播灑著夢(mèng)想和夢(mèng)想，收獲著情感和微笑。

近四十年的教導(dǎo)生涯，陳老師與孩子們一起體驗(yàn)著一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人的故事，她雖然沒有什么豪言壯語(yǔ)，但她以自己的實(shí)際行動(dòng)與超凡的工作業(yè)績(jī)表明了一個(gè)中年教師的人生價(jià)值。在這一個(gè)個(gè)平凡的故事中陳老師澆灌的是心血，綻放的是鮮花，開啟的是夢(mèng)想，留下的是鮮花。在這平凡的教導(dǎo)事業(yè)中演繹著她的美觀人生!

小學(xué)教師師德師風(fēng)征文2

我是一名小學(xué)教師，自走上工作崗位后，深感責(zé)任重大，作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作那么，領(lǐng)先垂范。在這次全縣開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我更深深的感到，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì)對(duì)受教導(dǎo)者產(chǎn)生多么大的春雨潤(rùn)無(wú)聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。師德師風(fēng)教導(dǎo)活動(dòng)是改善教導(dǎo)進(jìn)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教導(dǎo)系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教導(dǎo)事業(yè)健康進(jìn)展的有力保證。通過(guò)此次學(xué)校組織師德師風(fēng)教導(dǎo)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在就這次學(xué)習(xí)作了以下幾個(gè)方面的小結(jié)：

一、思想及工作的根本表現(xiàn)：

自從選擇了這個(gè)職業(yè)，首先，我一向愛崗敬業(yè)。喜歡教導(dǎo)事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有"鞠躬盡瘁'的決心。既然我們選擇了教導(dǎo)事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。其次，我不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德模范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教導(dǎo)事業(yè)，為人師表。"為教導(dǎo)事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，'把忠誠(chéng)于人民的教導(dǎo)事業(yè)，看成最高美德，時(shí)時(shí)鼓舞我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，按照領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，專心、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，并用"學(xué)為人師、行為示范'的要求來(lái)約束自己，做家長(zhǎng)認(rèn)可，學(xué)生熱愛，學(xué)校放心的"三合意'教師。

在平日我經(jīng)常舉行自我反省，時(shí)時(shí)四處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找缺乏，努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象。一個(gè)沒有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師，根本不成能給學(xué)生的生命鋪上一層和暖的、純真的底色。沒有廣博的學(xué)識(shí)，就不能很好地了解學(xué)生之"惑'，傳為人之"道'。因此，我們這些為師者讓自己的學(xué)識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)展趨勢(shì)，不斷更新教導(dǎo)觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否那么，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)學(xué)識(shí)就是一桶死水。

二、存在的問題及理由分析：

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我深深地熟悉到師德師風(fēng)學(xué)習(xí)特別必要，這猶如使我進(jìn)入了一個(gè)較高的師德師風(fēng)的更高境界，對(duì)今后的教學(xué)教導(dǎo)工作無(wú)疑是有指導(dǎo)意義的。但是，由于本人在學(xué)習(xí)的態(tài)度，運(yùn)用學(xué)習(xí)的學(xué)識(shí)到實(shí)際中解決實(shí)際問題等方面存在缺乏，現(xiàn)將我在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中存在的問題及理由分析如下：

1、教學(xué)理論學(xué)識(shí)水平不夠，學(xué)習(xí)起來(lái)不深入。平常時(shí)間沒充分利用，有關(guān)教導(dǎo)教學(xué)的書籍看的很少。有時(shí)理論學(xué)習(xí)過(guò)后，不能實(shí)時(shí)做深入內(nèi)化，加強(qiáng)實(shí)踐、磨練，以至于記得快、忘得也快。2、教學(xué)中，我能夠細(xì)致、切實(shí)的把握教材，一般不展現(xiàn)的學(xué)識(shí)性錯(cuò)誤。但對(duì)于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好學(xué)識(shí)的分散和外延。課本淺顯的學(xué)識(shí)留神的對(duì)比準(zhǔn)一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。

3、對(duì)學(xué)生關(guān)愛不夠。本人也一向保護(hù)學(xué)生，但對(duì)學(xué)生的關(guān)愛投入還不夠，有時(shí)不能實(shí)時(shí)察覺，不能實(shí)時(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，一有事、工作忙就會(huì)延誤，以至于拖沓。對(duì)學(xué)生談心、指導(dǎo)一次、兩次，學(xué)生有沒有變更，有時(shí)領(lǐng)會(huì)，有時(shí)不領(lǐng)會(huì)，沒有轉(zhuǎn)變咋辦?不能實(shí)時(shí)察覺，總對(duì)自己信仰十足，覺得這樣就萬(wàn)事大吉了，以至于有些時(shí)候，會(huì)在學(xué)生心中留下陰影。

三、整改措施及方法：

1、理論學(xué)習(xí)是頭戲，提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。固執(zhí)教導(dǎo)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不玩空架子，沒有理論，那來(lái)的實(shí)踐，何談自己的課堂教導(dǎo)?何謂有所進(jìn)展?那簡(jiǎn)直是一句空話，堅(jiān)持一邊理論，一邊實(shí)踐，一邊鉆研，堅(jiān)持記教導(dǎo)教學(xué)筆記，以提高自身素質(zhì)為重點(diǎn)。作為一個(gè)教導(dǎo)者，要不斷的學(xué)習(xí)、不斷充電，千萬(wàn)不能讓自己停滯不前。否那么，會(huì)得志不了學(xué)生們的需求，讓我徹底明白了：在社會(huì)信息興隆的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個(gè)有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領(lǐng)著學(xué)生們教會(huì)他們?nèi)フ宜鹊娜恕?/p>

2、教學(xué)中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學(xué)會(huì)斟酌課標(biāo)，斟酌學(xué)情，也不僅限于死扣教材，要把學(xué)識(shí)延遲化、生動(dòng)化。盡量把工作閑談的時(shí)間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂彌漫活力，學(xué)生真正學(xué)到東西。

3、關(guān)愛學(xué)生，以學(xué)生進(jìn)展為重。努力做到關(guān)愛每一位學(xué)生，不輕視后進(jìn)生，讓學(xué)生都充分得到天性上的進(jìn)展，做到實(shí)時(shí)調(diào)查、察覺、實(shí)時(shí)溝通、反應(yīng)。崇敬學(xué)生、不打罵、體罰學(xué)生，以"循循善誘'為主要策略，要讓每一位學(xué)生心中感覺到你這個(gè)教師是個(gè)可以接近的教師，是值得敬重、佩服的教師，是一位合格的教師，要讓學(xué)生因你而幸運(yùn)。

4、努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有閱歷的教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，和他們共同鉆研教學(xué)，做到共同進(jìn)步，協(xié)作互助。

總之，我通過(guò)這次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，得到了不少做人、尤其是身為教師應(yīng)掌管的東西。今后，我還會(huì)持續(xù)向前，在學(xué)習(xí)中不斷提升自我，在不懈的.追求中完善自我，確定會(huì)把做一名研究型的教師作為奮斗的目標(biāo)，我會(huì)加強(qiáng)師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個(gè)合格的、甚至是最優(yōu)秀的教導(dǎo)工!

小學(xué)教師師德師風(fēng)征文3

通過(guò)近期《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《教師法》等相關(guān)法律法規(guī)以及《優(yōu)秀人民教師張麗莉同志先進(jìn)事跡》的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，我對(duì)自己從事了7年的"教師'這個(gè)職業(yè)又有了新的熟悉

"師德師風(fēng)'就是"教書育人，為人師表'。在今天，師德師風(fēng)應(yīng)注入新時(shí)代的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，而應(yīng)落實(shí)"教導(dǎo)要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)'的精神;其次，不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教導(dǎo)現(xiàn)在的學(xué)生;第三，在教導(dǎo)過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生多方面的才能，根據(jù)學(xué)生的概括處境而把教學(xué)概括化。

一、教師是教導(dǎo)活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教導(dǎo)活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。

"學(xué)高為師，德高為范。'師德是教師最重要的素質(zhì)。加強(qiáng)師德創(chuàng)辦是教師隊(duì)伍創(chuàng)辦最為重要的內(nèi)容。教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和抉擇了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。"為人師表'是新時(shí)期師德師風(fēng)創(chuàng)辦的重點(diǎn)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是師德師風(fēng)創(chuàng)辦的重中之重。

教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面進(jìn)展。

二、在此，我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中察覺的問題做一個(gè)自我剖析。

我覺得新時(shí)代的師德師風(fēng)理應(yīng)是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。平易近人、嚴(yán)中帶慈、公允待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)肅并不是苛刻，老師不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教導(dǎo)學(xué)生。

我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都理應(yīng)是一樣的，但現(xiàn)在存在的識(shí)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要十足按照，但現(xiàn)在那么