五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀復(fù)習(xí)題及答案63545

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀復(fù)習(xí)題及答案63545五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀復(fù)習(xí)題及答案63545五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀復(fù)習(xí)題及答案63545V:1.0精細(xì)整理，僅供參考五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀復(fù)習(xí)題及答案63545日期：20xx年X月五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀復(fù)習(xí)題及答案五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)題（課外閱讀一）一、閱讀短文，回答下面問題。（18分）錫林郭勒草原內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的。藍(lán)天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。山嶺上，深谷里，平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可沒過十來(lái)歲的孩子，能讓他們?cè)诶锩孀矫圆亍８叩筒黄降牟轂┥?，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太?yáng)的七彩光芒，就像神州故事里的寶鏡一樣。草叢中開滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花，粉紅色的牽?；?，寶石藍(lán)的鈴鐺花，散發(fā)著陣陣清香。

草原不僅美麗，而且是個(gè)歡騰的世界。

矯健的雄鷹自由自在地飛翔，百靈鳥在歡快地歌唱。成群的牛羊安閑地嚼著青草。小馬駒蹦蹦跳跳地撒歡，跟著馬群從這邊跑到那邊。偶爾還會(huì)看到成群的黃羊，它們跑起來(lái)快極了，像一陣風(fēng)。一碧千里的草原上還散落著一個(gè)個(gè)圓頂?shù)拿晒虐Ｐ∧撩耱T在高高的馬背上，神氣在揮舞著鞭子，放聲歌唱：“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑?！?/p>

1、用簡(jiǎn)短的幾句話概括這篇短文講了什么。（3分）

我國(guó)內(nèi)蒙古自治區(qū)錫林郭勒大草原美麗而歡騰的景色,

2、請(qǐng)給文中最后一個(gè)自然段沒有標(biāo)點(diǎn)的句子加上標(biāo)點(diǎn)。（2分）

3、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）

遼闊——廣闊歡躍——?dú)g快歡騰

4、第二自然段突出了草原的綠特點(diǎn)，第四自然段突出了草原歡騰熱鬧的特點(diǎn)。（2分）5、請(qǐng)?jiān)诙涛闹姓页鲆粋€(gè)擬人句，抄寫在下面的直線上，并仿照此句寫一句話。（2分）矯健的雄鷹自由自在地飛翔，百靈鳥在歡快地歌唱。成群的牛羊安閑地嚼著青草。小馬駒蹦蹦跳跳地撒歡，跟著馬群從這邊跑到那邊。仿寫：星星頑皮地眨著眼睛，月兒羞澀地躲在了云后。6、第三自然段在文中起了承上啟下的作用。（2分）

7、認(rèn)真讀短文，體會(huì)到短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情（

3分）

表現(xiàn)了作者贊美大自然、熱愛草原的思想感情。

8、給本文加上一個(gè)標(biāo)題，寫在文前的“”上。（2分）

二、閱讀短文，回答下面問題。（16分）不動(dòng)筆墨不讀書禹強(qiáng)讀小學(xué)的時(shí)候，最怕寫文章，費(fèi)了好大勁，寫出來(lái)的作文，老師總是說內(nèi)容枯燥，詞匯貧乏，她心里非常著急。

她的爺爺徐特立知道以后，對(duì)她說：“禹強(qiáng)，要想寫好文章，就要多讀多寫。多讀，就要大量地閱讀課外書籍，這樣既可以擴(kuò)大知識(shí)面，增長(zhǎng)見識(shí)，又可以學(xué)習(xí)別人寫文章的經(jīng)驗(yàn)。多寫，就是要練習(xí)自己的筆頭，肯于（克、刻）苦實(shí)踐?！?/p>

于是，禹強(qiáng)就下工夫多讀。不管是報(bào)紙、雜志、小說，也不管是短篇、中篇、長(zhǎng)篇，（不管）能找到的，（都）拿來(lái)讀?？墒牵崞鸸P來(lái)寫作文，進(jìn)步卻不大。徐老看到孫女這種學(xué)習(xí)方法，搖著頭對(duì)她說：“你讀書的方法不對(duì)，讀書應(yīng)該慢慢地讀，一邊讀，一邊動(dòng)腦筋想一想：這本書講了哪些道理，是怎樣講清楚這些道理的；書上有哪些好的語(yǔ)言、好的描寫，也要想一想。嚴(yán)格地說：有些好的段落，光讀光想還不夠，你們小孩子要能夠背誦才行。另外，還要養(yǎng)成記讀書筆記的習(xí)慣，可以做摘抄，記提要，也要寫心得，記體會(huì)，這就是我常說的不動(dòng)筆墨不讀書?！?/p>

從那以后，禹強(qiáng)看書的時(shí)候，身邊總帶著一支筆和一個(gè)筆記本，一邊想一邊記。而且，又勤練習(xí)寫作，不久，她的作文成績(jī)（居然、果然）提高了。

1、用簡(jiǎn)短的幾句話概括這篇短文講了什么。（2分）

講的是徐特立的孫女禹強(qiáng)在爺爺?shù)慕虒?dǎo)下養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的學(xué)習(xí)習(xí)慣的故事。

2、用“——”線劃出具體說“不動(dòng)筆墨不讀書”的語(yǔ)句。（1分）

3、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）

缺乏——貧乏清晰——清楚

4、細(xì)讀短文，在（）里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，并畫去括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（3分）

5、根據(jù)徐特立老爺爺?shù)脑?，我們可以知道，要寫好文章必須達(dá)到兩個(gè)條件：（多讀）和（多寫），其中（多寫）必須要做到“動(dòng)筆墨”。（3分）

6、請(qǐng)結(jié)合你自己的寫作經(jīng)驗(yàn)，寫寫你對(duì)徐特立老爺爺?shù)脑挼睦斫狻＃?分）

讀書是為了更好的學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)則是為了在以后的人生事業(yè)中取得輝煌的成就。人生就像一列火車，長(zhǎng)得不能再長(zhǎng)，而想要乘坐這列“火車”就必須要有火車票——書，有了這張獨(dú)一無(wú)二的火車票才能通向事業(yè)的大門。讀了書就可以學(xué)到知識(shí)，知道哪些事該做，哪些事不該做。也許有人會(huì)說“讀書又有什么用呢不是還有老師嗎”是啊！可老師并不是萬(wàn)能的，難道等老師白發(fā)蒼蒼還要教你嗎畢竟老師也是讀了許多書，明白了許多道理，學(xué)到許多知識(shí)才能成為老師的?！皶笔侨祟惖呐笥?，人類的啟蒙老師。當(dāng)我們很小的時(shí)候，爸爸媽媽就買了許許多多的小人書給我們看，為的就是讓我們了解知識(shí)。小時(shí)候我們還小，不認(rèn)識(shí)字，人們就把畫畫在書上，這樣小朋友就能學(xué)到了書中的知識(shí)。7、給本文加上一個(gè)標(biāo)題，寫在文前的“”上。（2分）

三、閱讀短文，回答下面問題。

（一）地球的呻吟地球把它的一切都給了我們，他從來(lái)不懂得自私和吝嗇，總是情其所有?？墒侨祟悾?jīng)和正在做著多少慚愧的事情——在共同的家園里廝殺，為野心和貪欲去爭(zhēng)斗，用刀槍去撕裂土地，讓馬蹄去踐踏豐收，硝煙窒息兒童的歌聲，鮮血染紅清澈的河流……

1．填空，搭配詞語(yǔ)。（3分）（地球）的呻吟（動(dòng)聽）的歌聲（清澈）的河流（慚愧）的事情（窒息）的硝煙（野心）的爭(zhēng)斗2.“硝煙窒息兒童的歌聲”指（B）（1分）Ａ．硝煙太濃太嗆，兒童的歌聲唱不出來(lái)。Ｂ．戰(zhàn)爭(zhēng)奪去兒童的歡樂。3.文中“慚愧的事情”具體指的是什么（1分）

在共同的家園里廝殺，為野心和貪欲去爭(zhēng)斗，用刀槍去撕裂土地，讓馬蹄去踐踏豐收，硝煙窒息兒童的歌聲，鮮血染紅清澈的河流。八、閱讀短文，回答下面問題。藏羚羊的跪拜這是一個(gè)發(fā)生在西藏(zàng√

cáng)的故事。過去，藏北有一個(gè)，沒有人知道他的名字，隨身攜帶的一頂小帳篷就是他的家。

有一天早晨，他從帳篷里出來(lái)，突然看見對(duì)面不遠(yuǎn)處的草地上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊。他趕緊轉(zhuǎn)(zhuǎn

√

zhuàn)身拿來(lái)獵槍，瞄準(zhǔn)了那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，沒有逃走，只是用(乞求√請(qǐng)求)的眼神望著他，然后向前走了幾步，兩條前腿撲通一聲跪了下來(lái)。與此同時(shí)，兩行淚水從它的眼里流了出來(lái)。

老獵人的心頭一軟，扳著扳機(jī)的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他(乞求請(qǐng)求√)饒命。但是，打獵的生活早已使他的心變得冷冰冰的。他雙眼一閉，扣動(dòng)了扳機(jī)。隨著槍聲，那只藏羚羊栽倒在地，它倒下去的時(shí)候，仍然保持著跪拜的姿勢(shì)，兩行淚痕也清晰可見。

那天，老獵人并沒有像往常一樣當(dāng)即把獵物開膛、扒皮，他的眼前老是（浮現(xiàn)√呈現(xiàn)）著那只藏羚羊臨死的樣子。這是他幾十年狩獵生涯中印象最深的瞬間。夜里，他久久難以入睡，雙手也好像一直在顫抖……

第二天，老獵人懷著忐忑不安的心情剖開了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃驚得叫出了聲，手中的刀子咣當(dāng)一聲掉在了地上——在藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只已經(jīng)成型的小藏羚羊！原來(lái)，藏羚羊跪拜是為了求獵人留下自己孩子的一條命??！老獵人的心顫抖了，他對(duì)自己的行為懊悔不已。后來(lái)，老獵人在藏北草原消失了，沒有人知道他的下落。1、請(qǐng)給本文加上一個(gè)標(biāo)題，寫在文前的“____________”上。

2、在文中括號(hào)里選擇合適的詞語(yǔ)和音節(jié)，打“√”。

3、“形容心神不定”可用文中忐忑不安一詞來(lái)概括。

4、這篇短文主要內(nèi)容:藏羚羊?yàn)楸Ｗo(hù)孩子的命向老獵人下跪但仍被殺害，老獵人良心發(fā)現(xiàn)放棄打獵生涯。4、請(qǐng)寫出下面詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。（4分）近義詞：顫抖（抖動(dòng)）懊悔（后悔）反義詞：清晰（模糊）消失（出現(xiàn)）5、“夜里，他久久難以入睡，雙手也好像一直在顫抖……第二天，老獵人懷著忐忑不安的心情剖開了那只藏羚羊的腹腔?！边@是對(duì)老人的___動(dòng)作__描寫，老獵人當(dāng)時(shí)在想：為什么藏羚羊要想我跪拜呢我是不是應(yīng)該放過他6、藏羚羊向老人下跪，是因?yàn)椋阂驗(yàn)椴亓缪蛳胱尷汐C人放過他的孩子。7、“老獵人在藏北草原消失了”對(duì)這句話你是怎樣理解的，請(qǐng)把你的想法寫下來(lái)。我的理解是：老獵人良心發(fā)現(xiàn)，放棄了打獵生涯。8、讀了短文后，寫出你的感受：藏羚羊的母愛真?zhèn)ゴ蟀?9、讀了短文后，你有什么感受，請(qǐng)把它寫下來(lái)。（2分）五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)題（課外閱讀二）閱讀短文，回答下面問題。五、閱讀短文，回答下面問題。（18分）

老師的教誨小學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學(xué)；更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。記得有一段時(shí)間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績(jī)，受到老師和同學(xué)的稱贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課不專心了，作業(yè)也馬虎了。有一次上活動(dòng)課時(shí)我們正玩著拐腳捉人的游戲,鄭老師忽然把我叫到她跟前，領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下?！霸趺醋罱遣皇怯行┳詽M啦！”鄭老師親切地問我。

我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評(píng)一頓了。誰(shuí)知道鄭老師不但沒有批評(píng)我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目。中國(guó)有句古話：‘滿招損，謙受益’，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难?！”聽了老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，我說：“老師，您的教誨，我終生難忘?！贝撕?，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。1、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。（3分）“教誨”的近義詞是（教導(dǎo)），“驕傲”的反義詞是（虛心）。再在文中找出一對(duì)反義詞：（進(jìn)步）——（落后）2、用波浪線在文中劃出一個(gè)排比句。（2分）3、給文中第二自然段中沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（4分）4、與第一自然中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句？請(qǐng)用“—”在文中畫出。（2分）5、為什么我終生難忘老師的教誨（4分）因?yàn)槔蠋煹脑捠刮沂芤娼K生，很有道理，讓我知道虛心使人進(jìn)步，驕傲使人退步。/因?yàn)槔蠋煹慕虒?dǎo)像燈塔，指引著我前進(jìn)的道路。使我終生受益！6、找出文中的一句名言警句寫在橫線上，虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。并另外再寫一句類似的句子黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲（3分）六、閱讀短文，回答下面問題。大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚歡樂地流著，樹木、野草又獲得了新的生命，開始吐出它那嫩綠的幼芽，散發(fā)出芬芳撲鼻的清香。燕子懷著愉快的心情從南方回來(lái)了，自由自在地在碧藍(lán)的天空中飛翔。這時(shí)，春雨也伴隨著春風(fēng)來(lái)到了人間。這是第一場(chǎng)春雨。我打開窗子，向遠(yuǎn)處望，。雨絲細(xì)細(xì)的，像花針一樣，又好像無(wú)數(shù)斷了線的珍珠從天而降，斷斷續(xù)續(xù)地直插到地里，將祖國(guó)的山河繡得更加美麗。遠(yuǎn)處的房屋、樹木在茫茫的雨簾中，似輕煙籠罩；近處的青枝、綠葉，青翠欲滴；小草貪婪地吮吸著“貴如油”的春雨。你看吧，杏花開得一片片白，桃花開得像一片片緋紅的云；小樹苗的枝頭上吐出一串串綠珠子般的小芽，小芽上頂著一顆顆透明的雨珠，亮晶晶的……這是一幅多么美麗的春雨圖啊！1、照樣子，寫詞語(yǔ)。（3分）亮晶晶:白花花笑嘻嘻笑哈哈

笑呵呵笑瞇瞇

斷斷續(xù)續(xù):干干凈凈明明白白男男女女老老實(shí)實(shí)2、找出文中描寫顏色的詞語(yǔ)，寫在下面，你還能再寫2個(gè)這樣的詞嗎（5分）（文中的詞)_青翠欲滴__青枝、綠葉_________________________

（你的詞）

五顏六色翠色欲流

桃紅

3、用波浪線畫出一句打比方的句子，它是把（

雨

）比作了（花針

）。（2分）4、用“——”畫出文把河流當(dāng)作人來(lái)寫的句子。你也能寫一個(gè)擬人句嗎（2分）5、用雙橫線畫出文章的中心句。（1分）6、你能這篇文章加一個(gè)標(biāo)題嗎（1分）

《春雨》

《聰明的徐文長(zhǎng)》徐文長(zhǎng)從小就善于動(dòng)腦筋思考，他聰明、機(jī)智也充滿了情趣。

徐文長(zhǎng)的伯父很喜歡他，時(shí)常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父領(lǐng)著徐文長(zhǎng)來(lái)到一座貼著水面、橋身既窄又軟的竹橋邊，把兩只水桶裝滿了水，對(duì)徐文長(zhǎng)說：“我想考考你，你能提著這兩桶水過橋，我就送你一件禮物?！?/p>

少年徐文長(zhǎng)想了一下，就脫下鞋，用兩根繩子把小桶系住，然后再把裝滿了水的木桶放到水里，就這樣他提著兩根繩子走過了木橋。

伯父還想用一個(gè)更難的法子把徐文長(zhǎng)難倒。他說：“既然你過了橋，禮物我當(dāng)然要給你，但必須要按我的要求去取禮物?！闭f著，他就把那件禮物吊到一根長(zhǎng)竿頂上，并且告訴徐文長(zhǎng)：“你（不但）不能站在凳子之類的高地方去取，（而且）不能把竹竿橫下來(lái)?！?/p>

伯父想，這下徐文長(zhǎng)就沒有辦法了。

但徐文長(zhǎng)摸了摸后腦勺，馬上就想出了取禮物的方法。只見他拿住竹竿一直走到一口井邊，然后把竹重向井里放，當(dāng)竹頂快到井口時(shí)，他就順利地拿到了那件禮物。

伯父被聰明的徐文長(zhǎng)驚呆了，不禁拍手稱贊：“真是聰明的徐文長(zhǎng)??！”

1、給本文加上一個(gè)小標(biāo)題寫在“”上。（2分）

2、在文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）

3、伯父想兩個(gè)什么難題考考徐文長(zhǎng)的？

①、提水過橋，②、竿上取物（2分）

4、徐文長(zhǎng)是怎樣解決伯父的兩個(gè)難題呢？請(qǐng)用“～～”畫下來(lái)。（2分）

5、你覺得徐文長(zhǎng)有什么地方值得我們學(xué)習(xí)呢（

2分）

動(dòng)腦筋思考，他聰明、機(jī)智也充滿了情趣6、請(qǐng)你概括本文的主要內(nèi)容。（3分）文中敘述徐文長(zhǎng)聰明、機(jī)智地解決了伯父的兩個(gè)難題，贊揚(yáng)了他是一個(gè)善于動(dòng)腦筋思考的人。

7、聯(lián)系實(shí)際，你有用過什么巧妙的方法解決難題嗎？請(qǐng)舉例說一說。

用磁鐵找針具體敘述自己寫吧五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)題（課外閱讀三）閱讀短文，回答下面問題。醫(yī)生的心思威廉?格里辛格是德國(guó)著名醫(yī)學(xué)家。由于他醫(yī)術(shù)高明，前來(lái)就醫(yī)的人總是絡(luò)繹不絕，擠滿了診所，有的甚至要等上大半天才能見著他。為了能給更多的人看病，格里辛格養(yǎng)成了利索、簡(jiǎn)練的習(xí)慣，他極不愿浪費(fèi)自己和他人的寶貴時(shí)間，看病時(shí)只想知道那些最重要的情況?？墒窃S多病人不能體諒醫(yī)生的心思，他們總是反反復(fù)復(fù)地、添油加醋地描述自己的病情。唯有一個(gè)病人，令格里辛格難忘。

那是一天上午，診所門被推開，進(jìn)來(lái)了一位女病人，她一言不發(fā)地把手伸給了格里辛格。格里辛格審視了一下她的傷勢(shì)，問道：“事故？”

“玻璃碎片?！迸∪撕?jiǎn)短地答道。

“何時(shí)？”“昨天早晨?！薄耙烟幚磉^？”“碘酒。”“還痛嗎？”“感覺血液跳動(dòng)?！?/p>

接著格里辛格又仔細(xì)地檢查了她的傷口，迅速地進(jìn)行包扎，前后僅花了幾分鐘。

“費(fèi)用”

病人最后起身問道。

“真令人高興！”格里辛格笑容可掬地回答道，“不用付錢，夫人，為您治病對(duì)我來(lái)說真是一種享受！”

1、給文章的最后一個(gè)段落加上標(biāo)點(diǎn)（3分）

2、從文中找出一對(duì)近義詞寫下來(lái)。（著名）------（高明）（2分）

3．畫線的句子中“醫(yī)生的心思”是為了能給更多的人看病……看病時(shí)只想知道那些最重要的情況?！八麄儭敝傅氖遣∪恕！疤碛图哟住笔侵刚f話羅嗦，故意把病情擴(kuò)大化。（3分）

4．用自己的話概括第一自然段的意思（2分）

威廉·格里辛格養(yǎng)成了利索、簡(jiǎn)練的習(xí)慣，不喜歡羅嗦的病人。5、為什么格里辛格對(duì)那位夫人說“為您治病對(duì)我來(lái)說真是一種享受”（2分）因?yàn)檫@位女病人說話利索、簡(jiǎn)練。6、給這段文字加一個(gè)合適的標(biāo)題。（1分）九、閱讀短文，回答下面問題。

龔校長(zhǎng)去年我們學(xué)校調(diào)來(lái)了一位校長(zhǎng)，姓龔，50多歲，稀疏的頭發(fā)，眉毛又濃又黑，鼻子下面一撮小胡須，每天西裝革履，手里提著公文包。從來(lái)沒看他笑過，整天是一副嚴(yán)肅的表情，讓人不敢輕易接近他。

一天，我上了一輛十分擁擠的公交車，空氣里似乎彌漫著人們焦急煩躁的氣息。隨著上車的人不斷增多，我也心煩意亂起來(lái)：大熱天里坐這種車，唉！突然我看見了一個(gè)有些熟悉的身影，“啊龔校長(zhǎng)！”我心頭一震。不遠(yuǎn)處，龔校長(zhǎng)正擠在人群