部編版六年級語文下冊第6課《騎鵝旅行記》優(yōu)秀教案(含全冊考點梳理)

6*.騎鵝旅行記（節(jié)選）［教學(xué)目標(biāo)］培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點的能力。瀏覽作品的精彩片段，感受童話故事的趣味性，體會作品的語言風(fēng)格，激發(fā)課外閱讀整部作品的興趣。初步了解尼爾斯騎鵝旅行的經(jīng)歷，關(guān)注人物的命運，了解尼爾斯性格特點的變化。通過討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會的形式，開展交流活動，加深對作品的理解。［教學(xué)重難點］在快速閱讀中培養(yǎng)學(xué)生概括主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物的形象，激發(fā)課外閱讀的興趣。［教學(xué)課時］1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，激發(fā)閱讀興趣同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了《魯濱遜漂流記》，大家是不是有點意猶未盡的感覺呢？那么今天，我們繼續(xù)開啟快樂的閱讀之旅吧，等待我們的將是一本怎樣的書呢？（它是一部集文藝性、知識性、科學(xué)性于一體的著名的教育性優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，也是世界文學(xué)史上第一部，也是唯一一部獲得諾貝爾文學(xué)獎的童話作品。）在瑞典有一項最重要的兒童文學(xué)獎，就是用書中主人公的名字命名的。它就是瑞典女作家塞爾瑪?拉格洛芙的《騎鵝旅行記》，也有譯為《尼爾斯騎鵝旅行記》 。（板書課題）一本好書，背后都有一位好作者。她的生活經(jīng)歷、個性情感往往和作品有著千絲萬縷的聯(lián)系。我們來看看這本書的作者，你對她留下了怎樣的印象呢？（課件出示作者介紹）二、閱讀課文，初步感知.課文中節(jié)選的是《騎鵝旅行記》中第一章節(jié)的部分內(nèi)容。快速閱讀課文，讀準(zhǔn)字音，借助工具書理解文中詞語的含義。（指名反饋）.試著用自己的語言概括文章的主要內(nèi)容。（這一部分主要寫了尼爾斯剛被小狐仙施法后的遭遇，以及為了留下雄鵝，最后隨著雄鵝飛向天空的經(jīng)過。）三、感知人物從節(jié)選的部分中，你認(rèn)為尼爾斯是怎樣的一個人？預(yù)設(shè)1：我覺得尼爾斯是一個聰明、勇敢的人。當(dāng)他明白自己一時半會兒變不回去時，就積極地想辦法，去找小狐仙講和。預(yù)設(shè) 2：我覺得尼爾斯是一個淘氣、愛搞惡作劇的人。這里雖然沒有正面描寫，但我從雞、鵝、貓、牛的話語里聽出來了。預(yù)設(shè) 3：我覺得尼爾斯雖然有點調(diào)皮，但也是一個善良、孝順的人。他看見大雄鵝要飛走，害怕家里受到損失，擔(dān)心父母會傷心，所以騎到大雄鵝的脖子上。從這一部分中，你還讀出了什么？預(yù)設(shè)1：我讀出了這本書的語言很美，難怪它能獲得諾貝爾文學(xué)獎?。ㄕ埌涯阌X得美的地方有感情地朗讀一下，好嗎？）“他爬到了長滿荊棘和黑莓藤蔓攀緣的厚石頭圍墻上，坐在那里環(huán)顧著自己的家?！墒沁@地方無論怎么小怎么窮，對他來說已經(jīng)夠好的了?！鳖A(yù)設(shè) 2：我讀出了這本書的語言很生動有趣，難怪它那么受歡迎！ （對貓咪前面溫柔，后面兇猛的描寫，還有語言對話等等。）預(yù)設(shè) 3：我讀出了尼爾斯對家的眷戀。他剛開始變成小人后，并沒有想著要逃離家園，是為了留下大雄鵝才被帶著飛走的。這里把尼爾斯騎鵝旅行的起因交代清楚了。如果我們要給這一部分的內(nèi)容擬一個小標(biāo)題，你們會定什么題目？（尼爾斯被小狐仙施魔法、尼爾斯變成了小人兒、尼爾斯騎上大雄鵝……）尼爾斯變成小狐仙后，他的世界發(fā)生了什么樣的變化？①牛棚的門鎖都夠不到，差點開不了門。②能夠聽懂動物們的語言，可以和動物們對話。③變得很小很小，他原來在動物面前的優(yōu)勢都沒有了，再也不敢為所欲為。④世界變大了，尼爾斯變小了，他不得不重新審視自己的生活。師：同學(xué)們真棒！好書不厭百回讀。讀得越細(xì)，對書的理解就越深，我們的收獲就會越多。記得在有感悟的地方做好批注。四、了解全書內(nèi)容通過前面的學(xué)習(xí)和了解，我們已經(jīng)深深地被《騎鵝旅行記》所吸引。這本書到底講了些什么呢？要想最快、最簡單地了解一本書的內(nèi)容，可以怎么辦？根據(jù)目錄了解故事的主要內(nèi)容。在學(xué)習(xí)節(jié)選的時候，我們可以根據(jù)內(nèi)容來擬定小標(biāo)題，現(xiàn)在，我們能否根據(jù)小標(biāo)題來了解故事的大致內(nèi)容呢？引導(dǎo)學(xué)生看目錄了解大意。比如：第6節(jié)鶴之舞表演大會。這一節(jié)寫尼爾斯救出黑老鼠，感動了白顴，他決定冰釋前嫌和尼爾斯交朋友，并請求大雁隊長阿卡一起帶尼爾斯參加鶴之舞表演大會。狐貍斯密爾想襲擊雁群的陰謀被識破，最終被驅(qū)逐，森林舞會如期舉行，白鶴們獻上了最優(yōu)美的舞蹈。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有內(nèi)容，猜測整個故事情節(jié)。看簡介，明晰主要內(nèi)容。在學(xué)習(xí)《魯濱遜漂流記》時，我們將梗概和精彩節(jié)選進行了對比閱讀，從而很快了解了這篇名作的大概內(nèi)容。根據(jù)老師的要求，現(xiàn)在大家手頭上都買了一本《騎鵝旅行記》，想快速地了解整本書，我們可以看簡介來明晰內(nèi)容。了解書中的主要人物，深入書本。尼爾斯：作品中的主人公尼爾斯本是一個十四歲左右的少年，他調(diào)皮、貪玩、任性、懶惰，不愛學(xué)習(xí)，對待動物和人十分兇狠。因為對小狐仙不恭敬、出爾反爾，尼爾斯受到了懲罰，被小狐仙變成了一個只有拇指般大小的小人兒。旅行路上的尼爾斯，跟著雁群看到了許多美麗迷人的瑞典自然風(fēng)光。那些巍巍高山、茫茫大河、黑黑森林、或貧瘠或富饒的土地、或雄偉或壯觀的城鎮(zhèn)，都讓尼爾斯驚奇不已，在這一條前行的路上，他收獲了友情和愛。然而，這一路上，他也有孤獨、無助、饑餓、寒冷的時刻，甚至還有死亡的一次又一次威脅。阿卡：野雁群的頭雁，是個一百多歲的老雁。她對人懷著很深的警惕，所以不愿讓尼爾斯待在野雁群里。當(dāng)尼爾斯被馬丁帶到野雁群里的時候，她決定第二天早上

可是當(dāng)天晚上狐貍斯密爾偷襲了野雁群。尼爾斯憑借自己的勇敢和智慧救回了一只野雁，從而讓阿卡對尼爾斯產(chǎn)生了信任。五、拓展延伸課后閱讀全書。讀完書后，完成下面的題目。讀完這本書，我知道了（ ），我了解了（ ），我積累了（），），我懂得了（）。課后閱讀《綠野仙蹤》《格列佛游記》，感受游記類題材作品的特色。［教學(xué)板書］6*.騎鵝旅行記（節(jié)選）孝順皮孝順皮調(diào)皮氣趣趣淘氣有趣有趣語言 優(yōu)美情節(jié) 生動［教學(xué)反思］這是本單元的第二篇外國名著選讀，因為內(nèi)容多，課時有限，所以我把重點放在學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)上。圍繞教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)課文時，主要進行摘抄、批注式閱讀，抓住主要信息，概括內(nèi)容要點。在整本書的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)目錄的提示，構(gòu)想情節(jié)，看作品簡介知大意。當(dāng)然，要真正深入讀進一本書，除了略讀和精讀的結(jié)合，還要善于思考，善于聯(lián)想，善于發(fā)現(xiàn)問題等。部編版六年級語文下冊考點梳理（全冊）第一單元考點梳理考點一：字音易混的多音字zheng（正月）m&i（山脈） hong（哄堂大笑）yanzheng（正月）正zheng（正在）脈m6（脈脈）哄h6ng（起哄） 咽yan（狼吞虎咽）ye（哽咽）易讀錯的字

蜜餞（jia）n摻和（chan）唾沫（tu。翡翠（fe）i札札（zh&）曬息（qD吞噬（sh?—惇（b6）倬人（sen。黃媽雞（men）號素手（zhu6）弄機行（zhu）考點二：詞語聽寫陳醋餃子擦洗擺攤轎車 駱駝 臘月嘟囔褐色 染缸 臟水棲息水滸傳咽唾沫眨眼通宵元旦陳醋餃子擦洗擺攤轎車 駱駝 臘月嘟囔褐色 染缸 臟水棲息水滸傳咽唾沫眨眼通宵元旦熬粥 細(xì)膩 栗子脈脈 筷子 漢宮攪拌燃放 親戚湯匙 章節(jié) 灌溉樸素 輕盈王侯小販濃稠烏鴉考點三：詞語積累意思相同的詞語表示“都是、全是”的意思；一律、清一色、通通表示“第一、獲勝”的意思：勇奪第一、喜獲金牌、摘得桂冠四字詞語萬不得已 截然不同 萬象更新一無所有 能歌善舞 各形各色萬不得已 截然不同 萬象更新一無所有 能歌善舞 各形各色身無分文 開山鼻祖 兩面三刀考點四：背誦、默寫日夜不絕 懸燈結(jié)彩 哄堂大笑行善積德隨心所欲 優(yōu)哉游哉青面獠牙 別無所求 師傳身授背誦古詩三首：《迢迢牽牛星》《十五夜望月》《寒食》考點五：課文理解1.1.古詩《北京的春節(jié)》的作者是（老舍）。文章以（時間）為順序，細(xì)致地描寫了老北京春節(jié)的一系列（風(fēng)俗），重點寫了（臘八、臘月二十三、除夕、正月初一、正月十五）這幾天，反映出老北京人（熱愛生活、追求美好生活）的心愿?！杜D八粥》是作家（沈從文）的作品，講述了臘八那天八兒等不及要吃粥的（嘴饞）、對粥的（猜想）以及看到粥的（驚異），寫出了一家人其樂融融的親情，表現(xiàn)出作者（對普通百姓生活的熱愛和對家庭親情的眷戀） ?！逗场芬辉姳砻嫔峡粗皇敲枥L了一幅（寒食節(jié)京城內(nèi)富有濃郁情味的風(fēng)俗畫） ，實際上是對當(dāng)時權(quán)勢顯赫、作威作福的宦官進行了深刻的（諷刺） 。《迢迢牽牛星》選自（《古詩十九首》）。此詩借民間傳說中（牛郎、織女）被銀河阻隔而不得會面的悲劇，抒發(fā)了女子（離別相思）之情，寫出了人間夫妻不得團聚的悲哀?！妒逡雇隆肥翘拼娙耍ㄍ踅ǎ┑脑娮?。全詩前兩句（寫景），后兩句抒發(fā)了詩人（對家鄉(xiāng)與親友的思念之情）?！恫貞颉纷髡甙凑f明事物的不同方面為序，以（總—分—總）的關(guān)系結(jié)構(gòu)全文。文章主要講了藏戲的（形成過程）和藏戲的（特色）,使人們感受到藏戲獨特的魅力和它帶給人們隨心所欲、不拘一格的藝術(shù)享受?？键c六：日積月累長歌行漢樂府青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！2.寓意吉祥的傳統(tǒng)習(xí)俗臘八煮粥：又稱“福壽粥”，寓意增福增壽。倒貼“?！弊郑涸⒁庑腋Ｒ训健⒏庖训?。過年時吃魚：寓意年年有余、魚躍龍門。過年時吃年糕：寓意萬事如意年年高。建筑上雕刻蝙蝠：寓意福從天降、幸福綿延。第二單元考點梳理考點一：字音易混的多音字hun（混水摸魚） xu（畜牧） tid《調(diào)整） pdo（刨土）混hUn（混亂） 畜ch立（家畜） 調(diào)di&o（調(diào)查）刨b&o（刨木頭）易讀錯的字日號（guD獵犬（quan）潺潺（chan）瞟見（pia）信貸（da）挑剔（ti） 覆蓋（f? 頭暈?zāi)垦＃▁u&n）

考點二：詞語聽寫畏懼 凄涼 寂寞 宴會 書籍 缺乏 聊天 柵欄 控制 貸款剔除侵襲 傾覆 稍微 混亂 韁繩 援救 恐懼 淡忘 憂郁 境地襲擊防御解除考點三：詞語積累1.近義詞畏懼——懼怕救援——救助安慰——寬慰稀罕——稀奇估算—估計斷定——料定疲倦——疲憊（疲乏）2.四字詞語天涯海角 恐懼萬分聊以自慰 享譽世界2.四字詞語天涯海角 恐懼萬分聊以自慰 享譽世界垂頭喪氣 流水潺潺軟弱無力 欣喜若狂前所未有 費盡口舌荒無人煙 困難重重焉知非福考點四：句子理解知足安命 與世隔絕無濟于事 烏合之眾春風(fēng)拂面 一清二楚衣衫不整成群結(jié)隊荒唐離奇 衣衫襤褸躍躍欲試 騰空而起九牛二虎之力不毛之地 不可思議聚精會神 得意揚揚頭暈?zāi)垦?誠心誠意浩浩蕩蕩 燈火通明滔滔不絕 毫無疑問派頭十足 滿不在乎這場世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人：在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。這句話是魯濱遜積極樂觀的人生態(tài)度的集中體現(xiàn)，他把好處和壞處對照起來看，使自己清醒地認(rèn)識到自己的處境，理智地面對現(xiàn)實，從絕望中看到希望，獲得堅持下去的勇氣和信心，這也是魯濱遜能夠在荒島上生活二十八年的原因。村里的人排著隊來到薩契爾法官家里，大家摟著那兩個得救的孩子，和他們親吻……到處都像下雨一般掉了滿地的眼淚。品析：這句話主要描寫的是小鎮(zhèn)人們看到兩個孩子平安回來后的情形。句子運用比喻和夸張的修辭手法，生動形象地寫出了人們激動、喜悅的心情?？键c五：課文理解.《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》是英國著名作家（丹尼爾?笛福）的代表作品。小說按照魯濱遜歷險的（時間）順序記敘，寫了（“遇險上島”“建房定居”“養(yǎng)牧種植”“救‘星期五’”“回到英國”）等事情，表現(xiàn)了他（不畏艱險、機智頑強、積極樂觀）的特點。.《騎鵝旅行記（節(jié)選）》是一篇（童話故事），課文主要講述了主人公（尼爾斯）變成小狐仙后，由于之前經(jīng)常欺負(fù)捉弄家里的動物，現(xiàn)在被動物們反擊，最后（騎著大雄鵝飛走）的故事。.《湯姆?索亞歷險記（節(jié)選）》作者是（美）國作家（馬克?吐溫），課文主要寫的是湯姆和貝奇獲救回家后，小鎮(zhèn)人們歡喜的場面以及湯姆向人們講述自己是（如何脫險）的經(jīng)過，塑造了湯姆（敢于探險、追求自由，有點虛榮心同時又講義氣）的“頑童”形象?？键c六：日積月累讀書須用意，一字值千金。莫道君行早，更有早行人。聽君一席話，勝讀十年書。路遙知馬力，日久見人心。近水知魚性，近山識鳥音。第三單元考點梳理考點一：字音易混的多音字xi&（嚇唬） huang（明晃晃） d?o（翻箱侄J柜） zhuan（轉(zhuǎn)身）嚇he（威嚇）晃hu&ng（晃動）侄Jd&o（倒掉） 轉(zhuǎn)zhudn（轉(zhuǎn)圈）易讀錯的字涔涔（ce?淮淮（Shan）孥弄（bo）急遽（jQ縹紗（piaomiao）咔嚓（cha）念叨（dao）耽擱（ge）惆悵（ch6uchang考點二：詞語聽寫躲藏挪移蒸融明媚空虛嘆息徘徊蟻穴消逝念叨原諒惆悵絆倒驚惶親吻依偎挽回耽擱揉搓綻開考點三：詞語積累近義詞

漸漸——逐漸覺察——發(fā)覺昏暗——陰暗嚇?！樈辜薄笨~緲渺茫縹緲反義詞漫長——短暫孤獨——熱鬧荒涼——繁榮空虛——充盈聰明——愚笨漂亮——丑陋四字詞語掩面嘆息 千門萬戶 陽光明媚胡思亂想 全神貫注 饒有趣味追悔莫及 忐忑不安 驕陽似火特殊詞語翻箱倒柜 一聲不吭 永無休止熱淚盈眶 欣喜若狂 歸心似箭一視同仁 大呼小叫沉甸甸灰蒙蒙懶洋洋AAB翻箱倒柜 一聲不吭 永無休止熱淚盈眶 欣喜若狂 歸心似箭一視同仁 大呼小叫沉甸甸灰蒙蒙懶洋洋AAB求：空空落落 念念叨叨隱隱約約 輕輕悄悄浩浩蕩蕩含“千、萬”的詞語：千山萬水時間易逝的四字詞語：光陰似箭稍縱即逝 彈指之間珍惜時間的四字詞語：爭分奪秒惜時如金 廢寢忘食考點四：句子理解伶伶俐俐紛紛揚揚風(fēng)風(fēng)雨雨冷冷清清千軍萬馬 千變?nèi)f化 千呼萬喚白駒過隙 似水流年 流光易逝千金一刻 分秒必爭 只爭朝夕洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；考點一：字音考點一：字音默默時，便從凝然的雙眼前過去。品析：運用排比的句式，以細(xì)膩而獨特的筆觸描寫了人們?nèi)粘Ｉ畹募?xì)節(jié)——洗手、吃飯、默默，“日子從水盆里過去”“日子從飯碗里過去”“從凝然的雙眼前過去”形象地寫出日子來去匆匆，表現(xiàn)了作者對時間流逝的無奈之情。那是一個星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。品析：運用環(huán)境描寫，這里的“昏暗下去”有兩層含義：一是表現(xiàn)天色變化，傍晚來臨，天色越來越暗；二是表現(xiàn)人物的心理變化，表現(xiàn)了“我”由期待到失望委屈的心理變化過程。考點五：課文理解《匆匆》是現(xiàn)代著名作家（朱自清）寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“（匆匆）”二字，細(xì)膩地刻畫了（時間流逝的蹤跡），表達了作者對時光流逝的（無奈和惋惜）?！赌莻€星期天》的作者是現(xiàn)代著名作家（史鐵生）。文章主要記敘了一個星期天母親答應(yīng)帶“我”出去，但是由于家務(wù)繁忙，一次次爽約，最后沒有去成的事。在那個星期天，“我”經(jīng)歷了從等待開始時的（萬分期待）、心懷歡喜，到繼續(xù)等待時的（耐心）、仍然有所期盼，再到等待未果時的（焦急萬分），到最后等待結(jié)束，（期盼落空）的心理過程。第四單元考點梳理

1.1.易混的多音字po（逼迫） jin（松勁）（強勁）迫pai（迫擊炮）（強勁）2.易讀錯的字燕山（ydn）暫時（z&n）嚴(yán)峻（jun）徹底（ch3）魚．青棵燕山（ydn）暫時（z&n）嚴(yán)峻（jun）徹底（ch3）魚．青棵（ke）．收斂（1i?n）堅勁（jin?炊事員（chui）．考點二：詞語聽寫脈絡(luò)焚燒軍閥避免暫時僻靜魔鬼磚墻執(zhí)行絞刑革命徹底遷就泰山壓迫批評鼎盛目標(biāo)犧牲炊煙考點三：詞語積累近義詞慈祥——和藹堅決——堅定嚴(yán)峻——嚴(yán)肅哀思——悲哀威脅——威逼照顧——照料瞻仰——敬仰反義詞幼稚——成熟破壞——保護緊張——輕松暫時——永遠(yuǎn)困難——容易衰弱——強壯粗糙——光滑四字詞語千錘萬鑿 粉骨碎身千磨萬擊一擁而入 不慌不忙 怒氣沖沖五湖四海死得其所 喜出望外 不約而同精兵簡政熱氣騰騰目不轉(zhuǎn)睛 無邊無涯 三長兩短 重重疊疊 五湖四海夜色彌漫昏迷不醒 奄奄一息考點四：背誦、默寫古詩背誦背誦《馬詩》《石灰吟》《竹石》；《為人民服務(wù)》第二自然段；默寫《竹石》 。背誦日積月累?？键c五：句子理解1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。品析：開篇直接交代回憶的年、月、日，突出了時間給作者留下的深刻印象，“離現(xiàn)在已經(jīng)十六年”，照應(yīng)了文題，這是文中第一次運用照應(yīng)的寫作手法?？键c六：課文理解《馬詩》《石灰吟》和《竹石》都運用了（借物喻人）的寫作手法?！恶R詩》中詩人借寫馬來抒發(fā)自己（懷才不遇）的憤慨和渴望（建功立業(yè)）的抱負(fù)?！妒乙鳌繁砻嫔鲜菍懯?，實際上是借石灰自喻，表達了詩人（堅強不屈、潔身自好）的高尚情操?！吨袷肥墙柚褡觼肀憩F(xiàn)詩人（剛正不阿、正直不屈）的高尚情操。《十六年前的回憶》一文按照“被捕前—被捕時—法庭上—被害后”的（時間順序）來展開的，運用（對比、襯托）的方法表現(xiàn)了李大釗考點一：字音考點一：字音（忠于革命事業(yè)）的偉大精神和面對敵人時（堅貞不屈）的高貴品質(zhì)，同時也表達了“我”對父親的（敬仰和深切懷念）之情?！稙槿嗣穹?wù)》是毛澤東主席在（ 1944）年 9月8日在（張思德）同志的追悼會上所作的演講。課文從三個方面說明怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)：一是樹立“（為人民利益而死，就比泰山還重）”的生死觀；二是（正確對待批評，為人民的利益堅持好的、改正錯的）；三是（搞好團結(jié)，互相愛護，使整個人民團結(jié)起來）?！督鹕聂~鉤》敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士（忠于革命、舍己為人）的崇高品質(zhì)?？键c七：日積月累日積月累：有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。常將有日思無日，莫把無時當(dāng)有時。書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。拓展積累—形容人物品質(zhì)的詞語：大公無私 視死如歸 堅貞不屈 鞠躬盡瘁 高風(fēng)亮節(jié) 大義凜然潔身自好 虛懷若谷 臨危不懼 死而后已 光明磊落 浩氣長存第五單元考點梳理易混的多音字jiao（繳費） zhe（蟄人）繳zhu6（弓繳） Hzhe（蒙伏）易讀錯的字教謖（hui）學(xué)理（y?弓綽（zhuo）緯度（wWi）不回（xie）蛔蛔（guo）盤盂（y①鴻鵠（hti） 鍥而不舍（qi3）考點二：詞語聽寫援助 射擊 辯論 清脆 攔住恐怖蟋蟀誕生領(lǐng)域司空見慣逆行 緯度 砂鍋 鹽酸考點三：詞語積累近義詞清脆——洪亮痛苦——難受猜測——猜想愉快——喜悅探索——探究普通——平常偶然——偶爾鄙夷——鄙視反義詞增加——減少單調(diào)——豐富痛苦——舒服丑惡——善良普通——特殊美麗——丑陋浪費——節(jié)約糟糕——精彩四字詞語鍥而不舍 全神貫注 專心致志 無獨有偶司空見慣見微知著一應(yīng)俱全 追根求源 津津有味爭論不休 捧腹大笑孤陋寡聞因人而異 因材施教 遠(yuǎn)涉重洋 走馬觀花 不假思索自愧弗如聲具淚下 無緣無故 人云亦云 赴湯蹈火特殊詞語拓展百思不得其解 百聞不如一見事實勝于雄辯 有志者事竟成一失足成千古恨 打破砂鍋問到底文言文字詞理解通國（全國）之善弈者也 非然（這樣）也．．為（因為）是其智弗若（不如）與 如探湯（熱水）． ． ．．孰為（同“謂”，說）汝（你）多知乎 我以（認(rèn)為）日始出時去人．． ．近考點四：背誦、背寫背誦《學(xué)弈》《兩小兒辯日》全文。日積月累考點五：句子理解正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來的。品析：這句話引用華羅庚的話來進一步說明科學(xué)探索的能力不是憑空產(chǎn)生的，這樣更有說服力。我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實我的猜測沒有錯：表里邊有一個活的生物。品析：“嚇了一跳”寫出了“我”的意外和困惑，在“我”的心里，表是神秘而美麗的?！坝淇臁笔且驗椤拔摇钡牟聹y被證實而產(chǎn)生的愉快和滿足，與課文第1自然段最后一句話形成呼應(yīng)。考點六：課文理解《學(xué)弈》通過講述弈秋教兩個人下棋，一個人（專心致志），一個人（三心二意），最終的學(xué)習(xí)效果截然不同的故事，告訴我們（做事一定要專心致志，不能三心二意）?！秲尚恨q日》圍繞“（太陽什么時候離人近，什么時候離人遠(yuǎn)）”，講述了兩個小孩的不同觀點和理由，孔子面對這個問題也無法作出科學(xué)的判斷，體現(xiàn)了兩個小孩（善于觀察、敢于大膽質(zhì)疑，說話有理有據(jù)）和孔子（實事求是）的態(tài)度。《真理誕生于一百個問號之后》 用（紫羅蘭的變色）、（蚯蚓的分布）、（睡覺時眼珠的轉(zhuǎn)動）這三個事例論述了（只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源），就能在（現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理）的道理?！侗砝锏纳铩分v述了“我”小時候?qū)Ρ淼穆曇艉芎闷?，從“（凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物）”這一觀點出發(fā)，逐漸推斷出（表里有能發(fā)出好聽聲音的生物），并相信父親說的有個“小蝎子”在表里，表現(xiàn)了“我”強烈的（好奇心和求知欲）。《他們那時候多有趣啊》是一篇（科幻小說），課文以（一本古老的紙質(zhì)書）串起全文，以兩個孩子關(guān)于閱讀、學(xué)習(xí)的對話作為主體，描繪了身處未來的他們的學(xué)習(xí)場景以及感受，表現(xiàn)了作者對于（教育、學(xué)習(xí)）的獨特思考?？键c七：日積月累日積月累《周易》窮則變，變則通，通則久?！吨芤住贰吨芤住菲埲招?，日日新，又日新?！抖Y記》青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)?！盾髯印菲埨诿?，不必法古；茍周于事，不必循舊?！痘茨献印妨己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣：多讀課外書，尤其是名著。邊讀書邊思考，勤做筆記。勤問勤查，有不懂的問題及時請教。第六單元考點梳理考點一：詞語積累常考詞語娓娓動聽 身臨其境 戛然而止鋌而走險 忐忑不安 稚氣未脫桃李滿門 恭恭敬敬 十年樹木，百年樹人與老師有關(guān)的四字詞語嘔心瀝血 良師益友 誨人不倦好為人師 因材施教 為人師表考點二：與老師有關(guān)的名言引人入勝 迫不及待 無怨無悔語重心長 朝夕相處 依依不舍百年樹人春風(fēng)化雨 循循善誘 言傳身教授業(yè)解惑?春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。?落紅不是無情物，化作春泥更護花。?令公桃李滿天下，何用堂前更種花。?一日為師，終身為父。?師者，傳道授業(yè)解惑也。?鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。考點三：畢業(yè)贈言畢業(yè)贈言的類型?激勵性贈言：崇高的理想是一個人心上的太陽，它能照亮生活中的每一步路。?祝愿性贈言：愿你成為一粒奔跑的光子，在晨曦中擁抱金色的黎明；愿你變成一卡跳躍的熱能，在燃燒中找到生命的價值。?懷念性贈言：藍(lán)天上縷縷白云，那是我心頭絲絲離別的愁緒，但我的胸懷長空一樣晴朗，因為我想到了不久的重逢。?鞭策性贈言：以“勤奮”作航船，以“善良”作風(fēng)向標(biāo)，以“創(chuàng)造”作風(fēng)帆，愿你駛向充滿希望的未來。畢業(yè)贈言示例☆同學(xué)之間的贈言：1）贈給悲觀的同學(xué)：生活有時雖不像你所想的那樣美好，但也不會像你所想的那樣糟糕，愿你笑對人生，一帆風(fēng)順。2）贈給惰性較強的同學(xué)：不要學(xué)花兒把春天等待，要學(xué)燕子銜著春天飛來。3）贈給缺乏自信的同學(xué)：生活如汪洋大海，只有你揚起自信的風(fēng)帆，才可能到達成功的彼岸。4）贈給意志脆弱的同學(xué)：廢鐵之所以能成為有用的鋼，是因為它能經(jīng)得起痛苦的磨煉。5）贈給不善言談的同學(xué)：沉默但不可沉沒，沉默是金，但有時也會變成廢銅。6）贈給粗心的同學(xué)：欲要看究竟，處處細(xì)留心。☆學(xué)生給老師的贈言：1）加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識的甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的日子里，獻上我們深深的祝福！2）海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時候，把誠摯的祝愿獻給老師。3）老師，是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。4）我是一棵苗，是您將我育成參天大樹；我是一把火，是您給了我燃燒的火種；我是一張琴，是您撥動了那響亮的音符……老師，我將永遠(yuǎn)記著您！5）刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必能流芳百世。老師，只有您的名字刻在我們心上，這才是真正永存。第七單元考點梳理考點一：文學(xué)常識《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，大約編成于春秋時期，分為“風(fēng)”“雅”“頌”三大類。詩篇形式以四言為主，運用賦、比、興的手法。王維，唐代詩人。字摩詰。原籍祁（今屬山西），其父遷居蒲州（治今山西永濟） ，遂為河?xùn)|人。開元（唐玄宗年號，713—741年）進士。累官至給事中。后官至尚書右丞，故亦稱王右丞。詩與孟浩然齊名，并稱“王孟” 。杜甫，唐代現(xiàn)實主義詩人，字子美，自稱少陵野老，被尊稱為“詩圣”，與李白齊名，世稱“李杜”。他的詩被稱為“詩史”。韓愈，唐代杰出的文學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、政治家。是唐代古文運動的倡導(dǎo)者，被后人尊為“唐宋八大家”之首，與柳宗元并稱“韓柳”。范仲淹，北宋杰出的思想家、政治家、文學(xué)家，世稱范文正公，他倡導(dǎo)的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想和仁人志士節(jié)操，對后世影響深遠(yuǎn)。王安石，字介甫，號半山，北宋著名的思想家、政治家、文學(xué)家、改革家?！疤扑伟?/p>