夜宿山寺示范教案

《夜宿山寺》教學(xué)方案教材分析《夜宿山寺》是唐代詩人李白的一首五言絕句。它淋漓盡致地描繪出了山寺屹立山巔的非凡氣勢。前兩句“危樓高百尺，手可摘星辰”，從視覺感受上以夸張的手法烘托山寺之高聳入云。從“不敢高聲語，恐驚天上人”中可以想象到“山寺”與“天上人”相距之近，山寺之高也就不言自明了。詩人發(fā)揮大膽而驚人的想象，極力渲染山寺之高，從而將一座宏偉建筑展現(xiàn)在我們面前。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“宿、寺”等6個生字，會寫“危、敢”等3個生字。2.朗讀古詩，背誦古詩。3.通過圖文對照、想象畫面等，大致理解詩句的意思，感受山寺的高聳入云。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】1.會認(rèn)6個生字，會寫3個生字。2.有感情地朗讀并背誦古詩，大致理解詩句的意思?！窘虒W(xué)難點】感受山寺的高聳入云和草原的高遠(yuǎn)遼闊。課前準(zhǔn)備教師：生字卡片、教學(xué)掛圖、多媒體課件。學(xué)生：了解李白的相關(guān)資料。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入1.我們學(xué)過很多李白的詩，比如：“床前明月光，低頭思故鄉(xiāng)”；“小時不識月，呼作白玉盤”……今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一首他在山間寺廟寫的一首詩。2.李白簡介：唐代著名詩人。字太白，號青蓮居士。綿州（今四川）人。被后人譽為“詩仙”。其人爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友。代表作：《靜夜思》《望廬山瀑布》等。二、初讀古詩（一）初讀古詩，整體感知。.師：聽老師讀一遍古詩，注意古詩的節(jié)奏、停頓。（師范讀）.自己讀一遍古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。.指名讀古詩，學(xué)生圈出生字，同桌互相讀一讀。.（出示生字：宿、寺、危、辰、恐、驚）這些生字寶寶相信你們已經(jīng)認(rèn)識了，誰能說說你是通過什么方法認(rèn)識的？（和同學(xué)們一起交流）.師：老師和大家一起讀讀這首詩，好嗎？老師讀前兩個字，同學(xué)們讀后三個字。（師生共讀）.我們交換角色，你們讀前兩個字，老師讀后三個字。.自己練讀，然后齊讀，最后請個別學(xué)生讀。（二）疏通字詞。xiusiweichenkongjing.我會認(rèn)：宿寺危辰恐驚yinsiyecangmang.我會寫：陰似野蒼茫3.識字方法：唯恐，害怕熟字比較圖片對照3.識字方法：唯恐，害怕熟字比較圖片對照三、品讀古詩.自己讀，看看能讀懂多少。不懂的地方可以結(jié)合書上的插圖認(rèn)真思考，還可以求助其他同學(xué)，實在不懂的一會兒我們一起交流。.（出示：危樓）齊讀，認(rèn)識生字“?！?，并用“危”組詞。問：（看圖）這是一座什么樣的樓？（很高）從哪兒能看出它很高？（樓周圍云霧繚繞；樓上的人很渺?。ㄆ降囟鸬拇髽强雌饋硪呀?jīng)很高了，何況這是一座建在山上的樓，就更高了）.齊讀“危樓高百尺”，體會這一句詩還有哪兒表現(xiàn)了樓很高。（高百尺）真的有一百尺嗎？這是夸張的寫法。李白是一個想象力非常豐富的人。比如他在贊美廬山瀑布時，曾留下了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的千古佳句。在他的眼中，廬山瀑布有三千尺高，可以想見他性格中的大氣和豪爽。.學(xué)生練讀、指讀這一句詩。師：我聽出來了，你重讀了“?！弊?，為什么這么讀？這首詩第一個字就是“危”字，和后面的“高”字巧妙結(jié)合，看來這座樓真是高聳入云，氣勢雄偉。.還有哪句詩讓你感覺到這座樓很高？（手可摘星辰）.“摘”這個字我們認(rèn)識嗎？誰能給它組個詞？（摘抄、采摘、摘葡萄……）讀一讀，說說你是用什么樣的感情讀的。（輕松、高興）為什么感覺輕松？（因為一伸手好像就可以把星星摘下來，說明樓太高了，離天很近）

7.（播放視頻）現(xiàn)在我們和李白一起登上了這座山上的一座高樓上，抬頭看，你看到了什么？（繁星點點，一輪明月……）星星離我們那么近，似乎我們一伸手就可以摘到星星。多美的夜空呀！多么高聳入云的高樓呀！讀出李白此時的心情吧！8.再讀“危樓高百尺，手可摘星辰”這句詩。（齊讀、指讀）9.在一個繁星點點的夜晚，站在高聳入云的樓上，李白說：“不敢高聲語，恐驚天上人?！弊约鹤x一讀，你體會到了什么？（李白不敢大聲說話，害怕驚動了天上的仙人）站在樓上大聲說話，真的會驚動天上的仙人嗎？（前面我們說過了寺廟的夜很寧靜，萬籟俱寂，樓很高，距離天空很近，所以怕大聲說話會打破這夜的寧靜，驚動天上的仙人）那我們應(yīng)該怎么讀？（聲音小一點）10.山中寧靜的夜色，讓人的心也如此沉靜，讓我們齊讀“不敢高聲語，恐驚天上人”。11.配樂范讀古詩，學(xué)生有感情地朗讀。讀時一邊想象畫面，一邊加上動作。四、背誦古詩.（看課文插圖）背誦這首古詩。.回家我們可以把這首詩背給爸爸媽媽聽。誰想背給爸爸聽，老師來當(dāng)爸爸。（師生表演）.如果我是媽媽，讓你說說這幅圖，你會說嗎？（指名說，以鼓勵為主）五、結(jié)構(gòu)圖示「景物夜宿