大班教案《獅子王》

大班教案《獅子王》大班教案《獅子王》1活動目標(biāo)：1、用拼貼、添畫等方式表現(xiàn)獅子的不同形態(tài)特征；2、在創(chuàng)作、表達(dá)中體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣?；顒又攸c(diǎn)：用拼貼、添畫等方式表現(xiàn)獅子的不同形態(tài)特征；活動難點(diǎn)：形象的表現(xiàn)辛巴的動作、表情。活動準(zhǔn)備：ppt、獅子王視頻片段、彩色紙、卡紙、馬克筆、固體膠、報紙、麻繩、彩泥等活動過程：開始部分：觀看動畫片《獅子王》，認(rèn)識獅子爸爸和獅子寶寶?！憧吹姜{子寶寶和爸爸都干了什么？——獅子寶寶的名字叫辛巴，今天我把辛巴請到了幼兒園?；静糠郑阂?觀察獅子的身體姿態(tài)，對比并找出對應(yīng)的圖片拼圖。理解圓形和橢圓形位置變化獅子的姿態(tài)就發(fā)生改變。.（出示第一組圖片）一一咦，周圍還有四組圖形，辛巴要來考考你們，哪組圖形更像辛巴的動作？——為什么？小結(jié)：圓圓的是腦袋，橢圓形是身體。（出示第二組圖片）.一一接下來辛巴又要去干什么？這個辛巴是什么樣的動作？一起學(xué)學(xué)它的動作！——這四組圖形哪一組和辛巴的動作最像？.（出示第三組圖片）一一你們覺得辛巴在做什么？它是什么樣的動作？什么樣的表情？我們來學(xué)學(xué)它的動作吧！——你認(rèn)為是哪一組圖形？二.用圖形自由拼擺獅子的不同形態(tài)?！酉聛恚医o小朋友準(zhǔn)備了兩個圖形，一個圓一個橢圓，請你們試著擺一擺，讓辛巴有不同的動作，然后把它粘在卡紙上。教師巡回指導(dǎo)并與幼兒交流。——誰能上來展示一下你的辛巴？幼兒上臺展示并模仿。三.對自己的獅子進(jìn)行四肢和表情的添畫，并用多種材料進(jìn)行鬃毛的拼貼。欣賞：出示ppt——大家看看我的辛巴是什么樣的？哦，湯老師的辛巴長大了，它長出了威風(fēng)凜凜的鬃毛，有時，它會悠閑的散步，有時會開心的抓蝴蝶，還有的時候會兇猛的盯著獵物……添畫、拼貼的獅子：——老師還為小朋友準(zhǔn)備了很多不同的材料，請小朋友用馬克筆添畫四肢和五官，再用你喜歡的材料粘貼鬃毛，讓我們創(chuàng)作一只屬于你的辛巴！時間是10分鐘，音樂停止的話，我們就要完成哦，最后別忘記整理工具。幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)。并將幼兒所說記錄在幼兒的作品上。結(jié)束部分：展示、欣賞、點(diǎn)評自己及同伴的作品。大班教案《獅子王》2活動目標(biāo)：.通過觀察與操作，了解動物的食物鏈現(xiàn)象，提高幼兒對探索活動的興趣。.初步感受自然界中動植物誰也離不開誰的關(guān)系，樹立正確的生態(tài)觀。活動準(zhǔn)備：.多種動物的頭飾（人手一個）.長條紙5張（背后貼上雙面膠）.多種動物圖片若干.律動音樂“獅子進(jìn)行曲”；.游戲音樂“彩虹的微笑”.場地布置：5條線.課件：“動物移動”“生態(tài)平衡”活動過程：.律動導(dǎo)入—一“獅王進(jìn)行曲”表演朋友們，你們想和獅王一起來跳個舞嗎?（師幼共同隨音樂表演）.認(rèn)識了解朋友——?dú)g迎各位來到獅子王國，我先自我介紹一下，我是獅子，我喜歡吃斑馬。你來介紹一下自己吧？（請幼兒自由回答）.課件操作（3種動植物），初步了解食物鏈——在我們獅子王國也住著許多朋友，我們一起來認(rèn)識一下他們吧！出示課件（集體操作）：——你認(rèn)識誰？他喜歡吃什么？（根據(jù)幼兒回答將3個動植物連成食物鏈，共3條食物鏈）——你發(fā)現(xiàn)，他們排隊(duì)時有什么規(guī)律？（前面一個吃掉后面一個）小結(jié)：這些動植物都是前面一個吃掉后面一個，像這種吃與被吃的關(guān)系叫做食物鏈。.幼兒操作、探索（5種動植物），進(jìn)一步了解食物鏈——還有許多朋友也來了，我們能不能也他們變成一條食物鏈呢?（1）操作要求:——每組上來了7個動植物，請你從中挑出5個動植物排列在這張操作卡上面，組成一條食物鏈，請你從紅旗的這段開始排列。（2）幼兒小組操作一組幼兒操作完后將操作卡展示在黑板上（3）講評幼兒操作結(jié)果（講評3組）——誰來介紹一下你們組是怎么排列的？（請幼兒將排列的動植物按照順序念出來：…吃掉什么…..，…..吃掉什么….）若錯誤：——哪里不對？為什么？應(yīng)該怎么排列？請你來排一排。.游戲，鞏固對食物鏈的了解（1）規(guī)則：——小朋友真棒。你們看，地上有5條線，我們一起來玩?zhèn)€游戲吧。音樂響起時，請你去尋找你的食物，一起排在線上，組成一條食物鏈，排列時也是從紅旗這段開始排（2）排好后：若有錯:你觀察一下，每組的食物鏈都排列正確嗎?——哪里錯了？為什么？應(yīng)該怎么排？若全部正確：——小朋友們真棒，全部都排列正確了！.經(jīng)驗(yàn)提升：了解生態(tài)不平衡對自然界的破壞——朋友們，獅子國王最近有一件煩惱的事情，小動物們都不喜歡狼，于是我就把狼趕走了。可是狼走后，森林里發(fā)生了一件可怕的事情。欣賞課件后：——狼走后，發(fā)生了什么可怕的事情？（羊越來越多，草被吃光了）——草沒有了會怎么樣？（水土流失、環(huán)境破壞、吃草的動物餓死）小結(jié)：大自然中動物和植物誰也離不開誰，我們要愛護(hù)動植物。大班教案《獅子王》3活動目標(biāo)1、傾聽音樂，感受音樂表達(dá)的獅子形象，并能用筆畫出狂歡的獅子王。2、嘗試運(yùn)用不同的線條畫獅子的鬃毛，表現(xiàn)獅子的不同的氣勢，創(chuàng)造性的畫出獅子的不同動態(tài)。3、激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和想象力。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動?；顒訙?zhǔn)備《獅王進(jìn)行曲》音樂、獅子圖片PPT、繪畫材料?；顒舆^程（一）談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣孩子們，咱們剛剛過完元旦節(jié)日，這個節(jié)日過得怎么樣??？你們還知道有哪些節(jié)日嗎？過節(jié)的時候，大家的心情怎么樣？動物們也有自己的節(jié)日哦。你們猜猜看動物會怎么過節(jié)呢？咱們來聽一段音樂吧！這段音樂可是法國作曲家圣桑作品《動物狂歡節(jié)》中的一段。（二）播放音樂《獅王進(jìn)行曲》，結(jié)合圖片，感受獅王形象播放第一段音樂，提問：在音樂中你聽到了什么？（獅子、獅子的吼叫……）你覺得獅子王吼叫時應(yīng)該是什么樣的？小結(jié)：你們聽的可真仔細(xì)，這段音樂叫《獅王進(jìn)行曲》，是一段描寫?yīng){子王的音樂。出示獅子王圖片，提問：你們看一下，今天成老師帶來不少獅子王的圖片，請你們猜一猜，獅子們在做什么動作、獅子王的心情怎么樣？教師和幼兒一一認(rèn)識吼叫的獅子王、優(yōu)雅的獅子王后、可愛的獅子王子、獅子公主、幸福的獅子一家。分段聽音樂，匹配圖片，讓幼兒具體感受獅子大王的形象。教師用情景化語言配合音樂進(jìn)行講解：獅子王的生日到了，動物們吹起號角、跳起歡快的舞蹈為他慶祝生日。獅子寶貝調(diào)皮的跳來跳去，獅子王后邁著優(yōu)雅的步伐走著模特步，獅子大王張大嘴巴在高亢的‘吼叫……中間穿插提問：誰來了？該放哪張圖片？猜猜看獅子們會穿著什么樣的衣服、邁著什么舞姿和動物們一起狂歡？（三）運(yùn)用不同的線條，講解與示范繪畫不同的獅子形象（指著吼叫的獅子）獅子大王吼叫的時候他的鬃毛都是豎起來了，可以用什么樣的線條來畫呢？（鋼針一樣的直線、扭曲的線條）它的嘴巴是什么樣的，該怎么畫？（張得特別大，還露出利牙）你知道獅子大王什么時候會吼叫嗎？（開心或者生氣的時候）獅子王后的樣子可真優(yōu)雅，用什么樣的線條畫王后的鬃毛才更優(yōu)雅、更漂亮呢？（卷曲的線條，微笑的表情）獅子王子和獅子公主特別的可愛，他們蹦蹦跳跳的。你覺得該怎么畫他們的鬃毛和表情來表現(xiàn)獅子王子、獅子公主的可愛呢？（四）幼兒作畫，教師指導(dǎo)交代作畫任務(wù)：獅子大王一家在森林里和動物們狂歡，他們可真是快樂！我們大家用小畫筆也畫一畫狂歡的獅子大王和小動物們吧。教師提要求：獅子王和王后、獅子王子、獅子公主和動物們狂歡時會做出不同的動作，他們也許會吼叫、也許會展示自己漂亮的衣服、也許會跳好看的舞蹈，請大家根據(jù)自己的想象，畫一畫吧！幼兒作畫，教師指導(dǎo)。（播放背景音樂《獅王進(jìn)行曲》）（五）活動延伸：欣賞評價作品師：說說你畫的獅子大王是怎么狂歡的？活動反思美術(shù)是凝固的空間藝術(shù)，音樂是流動的時間藝術(shù)。我園正在研究的市級課題《幼兒園美術(shù)與各領(lǐng)域知識整合運(yùn)用的研究》認(rèn)為：音樂和繪畫是相通的。秉著這一觀點(diǎn)，在繪畫《獅子大王》時，我首先想到的是法國作曲家圣桑的作品《動物狂歡節(jié)》的一段：《獅王進(jìn)行曲》。全曲共分三樂段，描繪了獅王的威風(fēng)凜凜的形象：第一樂段是獅子王出場前的情景；第二樂段是獅王大搖大擺出現(xiàn)在小動物的面前；第三樂段是獅王與小動物們共同狂歡的情景。三段音樂表達(dá)的內(nèi)容生動形象，無論擷取那一段、哪一個場景進(jìn)行繪畫，都將是非常奇特、有趣的。帶著這種想法，我在把握三段音樂的基礎(chǔ)上，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)獅子大王過生日、獅子一家和動物們狂歡的情境，旨在引領(lǐng)孩子們在欣賞與感悟音樂的基礎(chǔ)上繪畫獅子大王。因此，在活動開始，我引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲、感受樂曲中獅王威風(fēng)凜凜、獅子王后優(yōu)雅從容、獅子寶貝活潑可愛的形象以及小動物們歡呼的場面，同時啟發(fā)幼兒在獅子王過生日的情境中想象威風(fēng)凜凜的獅王、優(yōu)雅從容的獅子王后、活潑可愛的獅子寶貝是什么樣子的，讓他們明確本次繪畫創(chuàng)作的主體一一獅子大王。然后讓幼兒把聽到的和想到的獅子大王、小動物狂歡的形象畫下來。由于各人對音樂的感悟不同，每個孩子所想象的獅子大王形象也會有所偏差。正因?yàn)檫@種偏差，幼兒畫出來的獅王形象各異，動物們也各具形態(tài)。充分體現(xiàn)音樂與美術(shù)整合的魅力：聲中有畫，畫中有聲。大班教案《獅子王》4活動目標(biāo).學(xué)會仔細(xì)觀察畫面，并找出適當(dāng)?shù)恼Z句描述畫面。.練習(xí)說長長句，把語句說得更長。活動準(zhǔn)備.大書（遮蔽文字）。.老師自備字卡。.小動物形象圖卡?；顒舆^程一、熟悉故事.在音樂伴奏下，老師出示大書，讀出書名《獅子王》后按順序一頁一頁地翻書（每頁停留3?5秒），教師不做口頭引導(dǎo)，幼兒自己閱讀畫面。翻至重點(diǎn)畫面時，教師可稍作停頓，做適當(dāng)?shù)闹w語言引導(dǎo)，直至封底。.提問：你看到什么？每只獅子出場時有什么不同？.出示相應(yīng)的句卡，教師示范朗讀，引導(dǎo)幼兒理解文字。.分析畫面與語句之間的對應(yīng)關(guān)系，把語句放入相應(yīng)的頁面中。⑴老師隨意翻，引導(dǎo)幼兒把文字和圖片匹配。(2)幼兒集體讀，集體找。(3)只剩一兩句時，讓個別幼兒找。(4)老師和幼兒一起檢查對錯。.與大書原有的文字對照，確認(rèn)準(zhǔn)確的答案后，師生共讀。.理解“與眾不同”，并讓幼兒用“與眾不同”說一句話。二、幼兒讀小書.幼兒讀小書(進(jìn)行習(xí)慣的培養(yǎng))。.“開火車”游戲式朗讀。安排幼兒朗讀的順序，每人一頁。培養(yǎng)幼兒專心傾聽和大聲朗讀的習(xí)慣。.在朗讀中遇到有困難的地方，互相幫助解決。出示“長長句”的圖示，和幼兒一起說，鼓勵幼兒說得更長。三、游戲“長長句”讓幼兒摸口袋里的圖片(以動物為主)，并用一句長長的話來描述摸到的東西?；顒犹厣?此活動設(shè)計環(huán)環(huán)緊扣，層次清晰。通過巧妙的構(gòu)思，為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的語言環(huán)境。無論是肢體語言的運(yùn)用，還是圖片與文字的匹配，都激發(fā)了幼兒主動和老師、同伴交流的愿望，促進(jìn)了幼兒語言的發(fā)展。.“長長句”的形式由簡到難，既適應(yīng)了幼兒思維發(fā)展的規(guī)律，又解決了不同層次幼兒學(xué)習(xí)的需要。例如“獅子”“一只大獅子”“一只戴王冠的大獅子”“一只戴王冠的大獅子王”…….說“長長句”的活動以圖示的方式效果很好，因有趣受到幼兒的喜歡，也容易接受。?句卡中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的漢字采用彩色字，起到了提示的作用，可降低幼兒認(rèn)字的難度。.“開火車”的讀書形式可算是一種新型的語言游戲，讓人有耳目一新的感覺，可培養(yǎng)幼兒專心傾聽和大聲朗讀的習(xí)慣。6.“摸口袋”說句子是一個非常吸引幼兒的游戲。幼兒喜歡動物，都愿意用所學(xué)的句式為小動物說一句很長的話，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。大班教案《獅子王》5設(shè)計意圖:《有趣的動物》是大班最近進(jìn)行的一個主題活動，在認(rèn)識獅子時，我們組織孩子觀看了動畫片《獅子王》，孩子們非常喜愛小獅子王辛巴，獅子威武的形象也特別吸引孩子們的注意，他們很想畫畫獅子，為了讓孩子們畫出自己心目中的形態(tài)各異的獅子王的形象，我設(shè)計了這次美術(shù)活動以滿足孩子們的需要。一、教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用各種造型畫獅子的鬃毛，表現(xiàn)獅子的威武，激發(fā)相象力和創(chuàng)造力。2、培養(yǎng)幼兒審美感受，學(xué)習(xí)欣賞評價同伴的美術(shù)作品。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教學(xué)課件2個。2、背景圖一幅，大頭針若干。3、《獅王》的背景音樂。4、幼兒8K白紙、油畫棒、剪刀。三、教學(xué)過程：一、課題導(dǎo)入：前幾天，我們一起看過動畫片《獅子王》。今天，獅子王國有要競選獅子大王了，許多獅子都來登臺亮相了，他們要選毛發(fā)最有特色、最顯威風(fēng)、最具風(fēng)度的獅子當(dāng)選為獅大王。（評析：以競選獅子大王為鍥機(jī)，激發(fā)幼兒設(shè)計獅子大王的欲望。）二、欣賞雄獅的圖片課件。下面我們一起來欣賞這些雄獅，仔細(xì)看看，他們長得什么樣子：1、獅子的頭是什么樣子的？頭的頸部有什么？頭上有什么？2、身體是什么形狀的？有幾條腿？尾巴象什么？小結(jié)：雄獅長著大大圓圓的頭，頸部披著長長的金黃色鬃毛，大大的鼻子，炯炯有神的眼睛，吼叫聲威力四射。橢圓形的身上有四條腿，尾巴象鞭子。（評析：通過欣賞一系列的獅子圖片的課件，從獅子的真實(shí)照片—一獅子的卡通畫一一獅子的簡筆畫一一小朋友畫的獅子多方位的欣賞，加深幼兒對獅子外型特征的印象，梳理獅子的外型特征。）三、討論畫獅子的步驟：1、假如你是小老師，你要給獅子大王畫像你覺得應(yīng)該怎樣畫？2、小組討論后，請個別幼兒講講畫獅子的步驟。（評析：運(yùn)用讓幼兒自己當(dāng)小老師，教別人畫獅子的方法，調(diào)動了幼兒的主觀能動性。讓幼兒在欣賞獅子圖片的基礎(chǔ)上，自己歸納出畫獅子的基本步驟，體現(xiàn)了讓幼兒主動學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。）四、設(shè)計獅子的鬃毛造型。今天，我們把自己想象成參加競選獅子大王的獅子，當(dāng)小小設(shè)計師，設(shè)計與眾不同的鬃毛造型。你想設(shè)計什么樣的獅子鬃毛造型？使你的獅子看上去很威武，象個大王的樣子。1、組織幼兒小組討論。