適合幼兒園小班區(qū)角活動方案

適合幼兒園小班區(qū)角活動方案區(qū)角活動是幼兒園教育活動中不行缺少的一種形式。是一種在自然條件下人為締造的兒童嬉戲。這是一個(gè)自主的活動，兒童自由選擇，自發(fā)探究，締造操作。以下是我細(xì)心收集整理的幼兒園小班區(qū)角活動方案，下面我就和大家共享，來觀賞一下吧。

幼兒園小班區(qū)角活動方案1

一、材料供應(yīng)

勺子(大、中、小)“躺著的”娃娃臉、托盤、紅棗、腰果、白扁豆、赤豆、米等。

二、操作層次建議

a.用大勺勺紅棗、腰果。(娃娃口大)。

b.用大、小勺勺白扁豆、赤豆(娃娃口中)。

除小肌肉練習(xí)，還嘗試用大小勺哪一把更便利。

c.用大、中、小勺勺米或小彩珠(娃娃口小)。

除小肌肉練習(xí)外，還探究大中小勺喂小口娃娃哪一把更適合。

三、提示

視察重點(diǎn)：

a.幼兒能否手眼協(xié)調(diào)地操作，是否能限制手的穩(wěn)定。

b.哪些幼兒還無法嫻熟運(yùn)用勺子，易灑落。

指導(dǎo)建議：

a.“躺著的”娃娃臉恰恰可以變?yōu)椤罢局摹蓖尥弈?，以增長距離，提高難度。

b.還可以改用筷子、大小夾子：筷子也從夾有凸凹形態(tài)的物體(如腰果)起先，從大到小，從粗糙到光滑。夾子也可探究大、中、小夾子，夾不同物體。

剝豆(生活勞動)(小班)

一、材料供應(yīng)

a.蠶豆(事先浸泡過的)、毛豆或四季豆等;

b.小盆子假設(shè)干(用來放剝好的豆及豆殼);

c.剪刀和剝豆器等小工具。

二、操作層次建議

第一層次：幼兒用手剝豆(可先剝蠶豆，再剝毛豆或四季豆)。

其次層次：適時(shí)供應(yīng)剪刀、剝豆器等小工具讓幼兒選擇運(yùn)用。

第三層次：當(dāng)大局部幼兒能嫻熟地剝豆后，可以按幼兒不同水平，供應(yīng)一組寫有10以內(nèi)數(shù)字的小盆子，讓幼兒把剝好的豆子的數(shù)量與盆子上的數(shù)字能一一對應(yīng)并放人小盆內(nèi)。

三、提示：視察重點(diǎn)與指導(dǎo)建議

a.小班幼兒年齡小，剛起先剝豆時(shí)，會用牙齒咬、用力拉時(shí)時(shí)剝不釣蠶豆皮，老師可剛好換上發(fā)了芽的蠶豆，讓幼兒從裂口處入手剝，勝利率就會大大提高。

b.在視察中我們發(fā)覺，幼兒在剝毛豆或四季豆時(shí)也會有多種剝法：有的是擰斷后剝;有的是拉掉兩側(cè)的莖剝;還有的會用指甲把皮劃破后剝。老師應(yīng)留意視察隨著活動的接著適時(shí)地供應(yīng)剪刀、剝豆器等小工具，讓幼兒自己動手動腦進(jìn)展嘗試。

c.當(dāng)大局部幼兒都操作過后，可以讓剝豆方法不同的幾名幼兒來演示，大家共同探討，哪種剝法又快又好，哪些剝法費(fèi)勁不討好，協(xié)助幼兒積累經(jīng)歷。

d.讓幼兒把剝好的豆送到廚房間，請阿姨幫助制作菜肴，進(jìn)展品嘗活動。

幼兒園小班區(qū)角活動方案2

活動目標(biāo)：

1、造就幼兒喜愛各種食物。知道不同食品給我們?nèi)梭w能夠補(bǔ)償不同的養(yǎng)分。

2。進(jìn)一步造就幼兒要養(yǎng)成從小不挑食的好習(xí)慣。

3、開展動手操作實(shí)力和締造想象實(shí)力。

活動重點(diǎn)：

造就幼兒喜愛各種食物。知道不同食品給我們?nèi)梭w能夠補(bǔ)償不同的養(yǎng)分。

活動難點(diǎn)：

開展動手操作實(shí)力和締造想象實(shí)力

活動打算：

娃娃家：各種食物、娃娃、媽媽角色頭飾。益智區(qū)：各種水果和食物小圖卡，進(jìn)展按大小排序。角色：課前教師或幼兒自備幾種食品，綿紙等材料制作不同的食品。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

小摯友你們平常喜愛吃些什么食品呢?(喜愛吃糖、喜愛吃餅干、、、、)原來小摯友喜愛吃這么多好吃的食品，除了吃這些零食，我們每天還要吃各種各樣的食物，你們知道這些食物對我們有什么用嗎?(我們每天要吃各種不同的食物，因?yàn)椴煌称方o我們?nèi)梭w能夠補(bǔ)償不同的養(yǎng)分。)

今日教師在每個(gè)區(qū)域里都投放了許多的材料讓你們?nèi)ゲ僮?，我們一起來看看?

三、介紹各個(gè)區(qū)域。

1、娃娃家。

娃娃家里都有各種食物、娃娃、媽媽角色頭飾，今日就要來讓我們的小摯友用好吃的食品來款待你的小客人。

2、圖書區(qū)。

今日教師在圖書區(qū)打算了各種關(guān)于食物的圖書，待會小摯友可以看圖書和摯友一起講講，看完后可以和好摯友一起說說。

3、動手區(qū)。

在手工區(qū)教師打算了:卡紙、海綿紙、等材料制作各種食物。

四、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。

1、提出區(qū)域規(guī)那么。

在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，你先要想好來你要進(jìn)什么區(qū)角。但是我們進(jìn)區(qū)域時(shí)我們先要拿好進(jìn)區(qū)卡，只有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小摯友才能到區(qū)角里面去活動，假如你去的哪個(gè)區(qū)角里的卡插滿了，你就不能再進(jìn)這個(gè)區(qū)了，只有把卡插在哪個(gè)區(qū)里，你就在哪個(gè)區(qū)里活動。當(dāng)教師放音樂時(shí)候，小摯友就趕快把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

2、老師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)展區(qū)域活動。

四、整理材料，完畢嬉戲。

小結(jié)小摯友進(jìn)區(qū)觀看的狀況，表揚(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對存在缺乏自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

幼兒園小班區(qū)角活動方案3

一、活動目標(biāo)：

1、練習(xí)插、拔圖釘?shù)木?xì)動作，開展手眼協(xié)調(diào)性。

2、用橡皮筋創(chuàng)意地在模板上制作圖形畫。

3、造就幼兒的耐性和專注力。

二、活動材料：

裝在盒子里的圖釘、畫有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點(diǎn)圖

三、操作層次：

第一層;用拇指、食指拿起圖釘，對準(zhǔn)形象圖的輪廓線上的某一點(diǎn)插下去，直至將整個(gè)形象圖的輪廓線全插滿。

其次層：自己畫形象，設(shè)計(jì)圖案，用圖釘去插輪廓線，組成一幅圖釘畫。

第三層：按模板所示，在塑膠板相應(yīng)位置用橡皮筋制作一幅圖形畫。

第四層：按模板所示，制作兩幅或兩幅以上圖形畫。

第五層：自己構(gòu)思，締造性地構(gòu)圖，并記錄下來。

四、視察指導(dǎo)：

1、提示幼兒選用不同顏色有規(guī)律地插圖釘。

2、鼓舞幼兒自己設(shè)計(jì)圖案進(jìn)展插板，表揚(yáng)那些謹(jǐn)慎專注，有耐性的幼兒。

3、鼓舞幼兒自己構(gòu)圖，造就幼兒的締造性。同時(shí)，可將幼兒制作好的圖形畫作為實(shí)力較弱幼兒活動的模板。

五、提示

1、為保證物品的長久耐用，形象圖應(yīng)封塑。

2、本活動相宜一人玩，也相宜兩人一組進(jìn)展。為增加趣味性，可鼓舞幼兒開展競賽。

3、可陳設(shè)幼兒構(gòu)思的作品，以不斷提高他們活動的愛好。

幼兒園小班區(qū)角活動方案4

材料及制作方法：

把塑料積木固定在桌子四周，可以作為花園的圍墻，又可以作為花壇。把吸管剪成分叉的樹枝狀，插在橡皮泥或其他可以固定的物體上。再打算一些小房子、桌椅、汽車、小動物等情景玩具，供孩子擺布。

玩法：

孩子們運(yùn)用團(tuán)、捏等方法制作彩泥花，插在用吸管做成的樹枝上，然后在“花園”里擺布“樹”和上述情景玩具，并說出自己的想法。

說明：

托班孩子喜愛彩泥，但時(shí)時(shí)會把彩泥搞得滿桌、滿手、滿地都是。經(jīng)過視察，我發(fā)覺緣由在于孩子們的小肌肉動作開展較差，不能很好地限制這類易于造型的材料。孩子們要么整塊運(yùn)用大泥團(tuán)，要么在分泥過程中把彩泥撒落在地上，而過小的泥塊孩子又不易拿捏。因此供應(yīng)湯圓大小的彩泥較為適合，不僅易于孩子們團(tuán)、捏、搓，還簡單造型，只要一團(tuán)一插就可以做成小花。

建議：

1、為了引發(fā)孩子們的愛好，嬉戲前可先在“花園”里投放小房子、家具等情景性材料，關(guān)注活動時(shí)孩子如何選擇材料和表達(dá)，并剛好引導(dǎo)。

2、“吸管樹”的枝葉可以修剪出不同層次，這樣不僅便于孩子們插花，而且能讓孩子們感受層次美。

3、視察孩子們運(yùn)用彩泥造型的動作。

幼兒園小班區(qū)角活動方案5

一、教學(xué)背景

本周的主題是奧妙的聲音，那為了找聲音，了解聲音，孩子們和家長一起收集了很多能發(fā)出聲音的物品(如：鑰匙、紐扣、各種能發(fā)出聲音的玩具)，各種各樣的瓶子便是其中之一，我們把這些瓶子放入了區(qū)角內(nèi)供幼兒發(fā)覺和探究，孩子在探究的過程中也發(fā)覺了各種各樣的瓶子能發(fā)出不一樣的聲音來，那除了在瓶子上找到聲音之外，還能做些什么呢?

一次，我發(fā)覺東東和冰冰兩位小摯友那著瓶子在比誰的瓶子美麗，愛好十足。這不是瓶子可以再利用的價(jià)值嗎?抓住幼兒的這個(gè)愛好點(diǎn)，把這些廢舊的瓶子投放到美工區(qū)，讓幼兒學(xué)習(xí)用多種方法來裝飾瓶子，來提高幼兒的操作實(shí)力、締造實(shí)力和審美實(shí)力等，而這些經(jīng)過幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾，也起到了美化的作用。這次活動的重點(diǎn)區(qū)是彩瓶子世界，3個(gè)層次：一是幼兒情愿在廢舊的瓶子上隨意的進(jìn)展涂鴉;二是幼兒能利用老師供應(yīng)的協(xié)助材料去裝飾瓶子;三是自己設(shè)計(jì)制作來裝飾瓶子。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、孩子們能夠踴躍歡樂的在區(qū)角里玩。

2、學(xué)習(xí)利用一些協(xié)助材料裝飾廢舊的花瓶。

3、孩子的語言實(shí)力、交往實(shí)力和合作實(shí)力得到進(jìn)一步的開展。

三、材料打算

娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等

美工區(qū)：印染屋：各色顏料、宣紙、抹布

娃娃食品店：爛泥、餅印、抹布、顏料等。

糖果加工廠：泥、糖紙、糖果盒等。

妝扮瓶娃娃：瓶子，利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的瓶子妝扮的很美麗。

生活區(qū)：喂一喂：依據(jù)小動物的嘴形喂它們吃相應(yīng)形態(tài)的餅干。

串一串：利用各種各樣的管子串鏈子。(要求能看圖片有序的串)

扣一扣：扣魚鱗、扣桃花等、卷襪子(卷成一個(gè)小蝸牛)

建構(gòu)區(qū)：各種積木、管子、各種罐子

表演區(qū)：各種服飾、裝飾品、各種頭飾、供應(yīng)敲擊手套

語言區(qū)：放置老師錄制的“幼兒園的一天”(如：吃飯、洗手、玩玩具等環(huán)節(jié))磁帶，聽辨不同的聲音。與主題相關(guān)的掛圖、故事帶等，供幼兒復(fù)述和表演。

益智區(qū)：釣魚(點(diǎn)數(shù)配對)

四、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入

1師：小摯友，這是什么?(瓶子)那么，你覺得這些瓶子美麗嗎?

2你有什么好方法讓瓶子變的美麗點(diǎn)呢?(幼兒發(fā)表)

老師小結(jié)：原來讓瓶子變美麗有這么多方法啊，那么今日就讓瓶娃娃到美工區(qū)和我們做嬉戲吧!

(二)交代要求，幼兒進(jìn)入活動區(qū)嬉戲

1、上次益智區(qū)的小摯友把釣起來的小魚放錯(cuò)了家，所以今日請玩釣魚的小摯友，看清晰它身上有幾個(gè)點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)住在哪個(gè)家。

2、生活區(qū)的喂一喂小動物，上次小動物吃的肚子疼了，原來小摯友喂錯(cuò)了，要記得給小動物吃的餅干要和小動物的嘴巴形態(tài)一樣。

3、幼兒自選區(qū)角進(jìn)區(qū)活動。

4、老師指導(dǎo)重點(diǎn)：

(1)視察美工區(qū)妝扮瓶娃娃的幼