部編人教版六年級下冊語文：閱讀理解技巧象征：掌握象征,挖掘深意

象征：掌握象征，挖掘深意把下列與“月”有關(guān)的古詩詞補(bǔ)充完整。把下列與“月”有關(guān)的古詩詞補(bǔ)充完整。,清泉石上流。，低頭思故鄉(xiāng)。,對影成三人。,清泉石上流。，低頭思故鄉(xiāng)。,對影成三人。4（王維《山居秋暝》）（李白《靜夜思》）（李白《月下獨酌》） 。（《春江花月夜》）月亮象征什么?淚水

李彥博“啪！”一個響亮的巴掌打在我的臉上，屈辱和憤怒一下子充滿了我的心頭，我大步?jīng)_進(jìn)房間，鎖上了門坐在床頭。門外傳來陣陣的砸門聲和爸爸的勸解聲。窗外，一輪鐮刀般的月亮高高掛在天空， 那撒下的光芒就像射出了一支支無形的箭， 把我的心刺得更深更痛。我的眼圈濕了，飽含屈辱的淚水順著臉頰流了下來， 滴在床單上。我真恨媽媽，她無緣無故沒收了我最愛的玩具“拉響” ，還說是因為它才使我成績下降的。成績真的那么重要嗎？難道比孩子的快樂還重要？我心里忿忿不平。突然，我聽見了開房門的聲音，一定是媽媽找了鑰匙來開門，可不能讓她知道我哭了。我順手抓起一張紙巾，擦了一把眼淚，鉆進(jìn)了被窩里。門開了，媽媽走進(jìn)了房間，輕輕地坐在床邊，小心地幫我把被子蓋好。我卻故意翻了個身，把被子踢下床，又乘機(jī)蹬了媽媽一腳。我仿佛看到媽媽臉上那驚訝的表情， 在心里大聲叫好。媽媽嘆了一口氣，撿起地上的被子重新給我蓋上，還在我的枕頭下放了什么東西便關(guān)上房門走了。我靜靜地躺在床上一動不動，直到聽到門外媽媽關(guān)門睡覺的聲音，我才悄悄翻開枕頭,

打開小手電筒看見了一張紙條，上面寫著： “請你原諒我好嗎？成績不代表一切，一次考差了其實沒關(guān)系，和這些玩具更是毫無瓜葛。我在這里向你道歉：對不起，媽媽不該打你，玩具也還給你。”看著這張紙條，看著枕頭邊我日思夜想的“拉響” ，我的眼睛又一次濕潤了，我痛恨自己，為什么為了報復(fù)媽媽而把誠心向我道歉的她趕走呢？我為自己的行為感到后悔。我要用行動來向媽媽證明： 兒子是懂事的，兒子懂得您的苦心。打開抽屜，把心愛的“拉響”藏在了最深的角落。窗外的月光如水，彎彎的月亮似乎變成了一艘小船， 帶著分裂的一半心去尋找它的另一半，那皎潔的月光仿佛將兩顆心合在了一起……樂樂俠筆記本樂樂俠點睛象征：使之形象化，使所要表達(dá)的意思更為把抽象的思想感情用某一特定的具體事物來表現(xiàn)，含蓄、深刻，即“寓理于物”。使之形象化，使所要表達(dá)的意思更為你還記得我們哪些課文當(dāng)中運用了象征嗎？《三人行》：王吉文看著，聽著，他心里頓時激動起來。他仰起臉，望著天空輕 輕地吁了口氣。天無邊無垠的。好像為了襯托那令人目眩的藍(lán)色，幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過去。在那白云下面，一長串大雁正排成“人”字形的隊伍，輕輕地向南飛去。它們靠得那么緊，排得那么整齊。冰心《小桔燈》小桔燈象征了光明和勝利，象征著小姑娘鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神。高爾基的散文詩《海燕》用象征手法構(gòu)思全文，賦予高傲飛翔的海燕以革命先驅(qū)者的象征意義， 使作品意義更深遠(yuǎn)。茅盾的《白楊禮贊》細(xì)致描寫了黃土高原上白楊樹枝干筆直、 葉子片片向上的形象，表現(xiàn)了它的倔強(qiáng)、挺立、不屈不撓，從而象征了華北農(nóng)民質(zhì)樸、嚴(yán)肅、堅強(qiáng)不屈、力求上進(jìn)的精神和意志。香燭筆燈葦根

春靖粉路蘆樹小試牛香燭筆燈葦根

春靖粉路蘆樹小試牛Z)照亮道路，帶來光明，無私奉獻(xiàn)。光明能蔣，梵毀自己，照亮別人。吃絲吐隹，嘔心瀝溫暖世人L濯深扎根，護(hù)堤護(hù)岸，守衛(wèi)客因。潔白無#L歷經(jīng)麻雄，培養(yǎng)后人n然歌無聞，奉獻(xiàn)養(yǎng)料，偕球枝葉?？偨Y(jié):樂樂俠筆記本生活物品：傘暖水瓶黑板鏡子煤小動物螞蟻牛馬燕子植物松樹小草白楊樹根花生景物小河大海山水小溪天象雨雪風(fēng)相路實在的事物櫻花楓樹樂樂俠筆記本不實在的事物圖形：（？口△?★數(shù)字：12345678字母：ABC樂樂俠筆記本 我愛竹對竹，我有一份特殊的感情。我覺得那竿竿挺直、最具神韻的竹子，是一枝枝的大筆，在天地之間，以青綠的顏色，寫出正、直的定義。而一片片的竹葉，像是一只只綠色的鳥，是宋人詞句中的翠禽，小小尖尖的喙上，銜著的是永恒的春天。在記憶中，我最珍愛的東西，是一只以竹筒截成的小竹碗，是我五歲的時候，女傭自她家的竹林中為我揀了一段巨竹做成的。堅實、厚重，拿起來卻并不是沉甸甸的，竹節(jié)部分，看來如一條綠色的繩結(jié)，正好做了碗底，猶帶著竹林中清新的氣息。我常常以它裝盛井水，澄澈的水，在淺碧的碗底蕩漾，印著我童年的圓面孔，使我的世界，涌現(xiàn)在綠竹之中。但我深深的愛上竹子，還是在考入了那所教會大學(xué)以后，在那遜清王府改建的典麗校舍的一角，有一座小教堂，旁邊的月亮門內(nèi)，故意的不種樹，也不種花，只任著幾竿瘦竹搖戛聲，極有倪云林的畫意。雨天，我有意的拿了二把傘，偎近這幾竿綠竹，以充滿了贊美的目光，看它枝枝葉葉無言而有力的抗拒著無情的風(fēng)雨，表現(xiàn)出卓越、勁拔、一股強(qiáng)韌無比的生命力量。而在晚間，晴好的時候，我也愛看那竹葉的間隙里，點點教堂內(nèi)燈燭的輝光，那如一片月光之雨，灑落其上，正如朱自清一篇文章中的那些金色的小橘子。教堂中的頌歌、人影，更為這幾竿竹子增加了神秘的氣氛，因為，在那里往往一流連就是幾個小時。天寒，盡管竹葉擎著的盡是霜雪，但不能改變竹竿的亭直，春夏，那綿密南絲雨，卻使這幾根竹里透出更為明凈的綠，像是一枝枝碧玉的洞簫，蘊(yùn)藏著最感人的音樂。來到寶島上以后，最初我卜居中部，在那里曾典下一棟小屋，只為了那屋上覆著的是一排別致的竹瓦，繞屋是短短的竹籬，使我更有機(jī)會親近我喜愛的竹子。那幾枝竹似在向我說：給你一首綠色的詩詞，渲染你的生活吧?！庇炙圃谙蛭艺f：“給你幾枝綠色的笛管。 ”“贈你幾片青色的翎羽。 ”幾根竹，翠綠、鮮活，畫出了過去及未來歲月。如果我們是堅強(qiáng)而充滿了信心的生活著，那幾根綠竹就是我們生命的象征。愿綠竹，畫出了我們國人的身影——在世紀(jì)的風(fēng)雨里，我們——自由、民主、正義、真理的衛(wèi)士，是不會彎下背脊的。1．我對竹有著怎樣的特殊情感？★2．作者為什么考上教會大學(xué)后，深深地愛上了竹子？★3．請你找出一個運用了修辭方法的句子，試著進(jìn)行分析?！?．請你寫出本文的中心。家庭作業(yè)：藏在心中的鮮荔枝小時侯，我很不懂事。爺爺一生病，家里人都急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，只有我最開心。因為來看望爺爺?shù)氖迨灏⒁虝r常會留下一些奶粉、罐頭頭之類的“好東西”，爺爺又總是說：“我不愛吃?！庇谑沁@些好吃的便成了我的“囊”中之物?？砂藲q時由吃引起的一件事，卻給了我很大的思想感情也發(fā)生了變化。這一天，爺爺又病了，咳得很厲害。姑媽拎著一大袋東西來看他。“準(zhǔn)是又有好吃的啦！”我想著，便偷偷地藏在爺爺臥室的門外看。果然，姑媽從袋里拿出了蜂王漿等補(bǔ)品，還有一大串鮮荔枝！“爸，這是您最愛吃的鮮荔枝！”姑媽邊說邊剝給爺爺吃。那晶瑩的荔枝肉饞得我直流口水，可惜就在這時我被媽媽叫走了?；貋頃r，姑媽已經(jīng)走了。爺爺知道我最愛吃鮮荔枝，就招呼我說：“小芹，來，來，這個爺爺不愛吃。你拿去吃吧！”我感到很奇怪，便問道：“爺爺，剛才姑媽不是說您最愛吃嗎？”“噢，爺爺以前愛吃，現(xiàn)在不愛吃了！”太棒了！不管三七二十一，我狼吞虎咽地大吃起來，爺爺在一旁默默的笑著看我吃。當(dāng)荔枝所剩無幾時，媽媽給爺爺端飯來了。見此情景，她怒不可遏地呵斥道：“小芹，你怎么把爺爺最愛吃的鮮荔枝給吃了？”說著就將剩下的幾個荔枝奪了過去，放在了爺爺?shù)拇策?。聽了媽媽的話，我委屈得哭了，爺爺趕緊說： “沒關(guān)系，我……我不愛吃”我低著頭走出了爺爺?shù)姆块g，這時我才明白，并非爺爺不愛吃，而是因為他愛我遠(yuǎn)勝于愛那串鮮荔枝！從這時起我心中便藏下了這串鮮荔枝。以后我發(fā)現(xiàn)身邊有許多像爺爺那樣的人，他們以種種“不愛、不喜歡”為借口，把優(yōu)勢讓給了我，而我也再不像小時候那樣不懂事了。我也學(xué)會了“撒謊”，告訴他們：我也不喜歡，給您吧！一串鮮荔枝，使我明白了許多道理。★1.在文中的第三段，爺爺說他現(xiàn)在不愛吃荔枝了，他真的不愛吃嗎？為什么?★2.“我委屈地哭了"，“我”為什么會感到委屈？.從爺爺讓荔枝這事上，你感受到爺爺?shù)氖裁葱愿?,你體會到作者明白了什么道理嗎?.文章結(jié)尾說