初三數學中考復習計劃

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【導語】這篇關于2021初三數學復習打算的文章，是大范文網為大家整理的，盼望對大家有所協助！一、復習目標：〔1〕使所學學問系統化、構造化、讓學生將三年的數學學問連成一個有機整體，更利于學生理解；〔2〕精講多練，穩(wěn)固根底學問，駕馭根本技能；〔3〕抓好方法教學，引導學生歸納、總結解題的方法，適應各種題型的改變；〔4〕做好綜合題訓練，提高學生綜合運用學問分析問題的實力。二、復習方法與措施：1、挖掘教材，夯實根底，重視對根底學問的理解和根本方法的指導通過將近3年的學習，學生已經駕馭了必須的根底學問、根本方法和根本技能，但對教材的理解是零碎的、解題規(guī)律的探究是淺薄的。因此，在組織學生進展總復習時，首先引導學生系統梳理教材、構建學問構造，讓各種概念、公理、定理、公式、常用結論及解題方法技巧，都能在學生的頭腦中再現。例如：分式的化簡求值，學生應想到分解因式的方法、提公因式法、公式法等，證明三角形全等立刻想到全等三角形的全部判定。教學中，要立足課本，充分挖掘和發(fā)揮教材例、習題的潛在功能，引導學生歸納、整理教材中的根底學問、根本方法，使之形成構造。例如：課本上的課題學習等。堅決克制那種重難題、重技巧、輕課本、輕根底的做法。2、抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學。在數學復習課教學中，挖掘教材中的例題、習題等的功能，是大面積提高教學質量的須要。因此在復習中依據教學的目的、教學重點和學生實際，引導學生對相關例題進展分析、歸類，總結解題規(guī)律，提高復習效率。對具有可變性的例習題，引導學生進展變式訓練，使學生從多方面感知數學的方法、提高學生綜合分析問題、解決問題的實力。3、強化訓練，注意應用，開展實力數學教學的最終目的，是造就學生的創(chuàng)新意識、應用意識，及綜合實力。老師可以自覺地、有目的地加以造就。這樣，就可以大大地加快數學實力的形成和開展，使各種思維方法合理、簡捷，最大限度地發(fā)揮學生締造性實力。分析近幾年來各省市的中考實力題：在學生已有的根底上，可以通過閱讀理解，推理分析，總結規(guī)律，歸納其結論；聯系實際，注意應用，造就探究、發(fā)覺、創(chuàng)新實力是中考命題勢必趨勢。因此在組織學生進展復習時，利用創(chuàng)意新奇、貼近學生生活的應用性、實踐性、締造性、開放性問題來激活學生的思維。4、進展各種數學思想與數學方法的訓練，提高學生的數學素養(yǎng)。理解駕馭各種數學思想和方法是形成數學技能技巧，提高數學的實力的前提。初中數學中已經出現和運用了不少數學思想和方法。如轉化的思想，函數的思想，方程思想，數形結合的思想等。數學方法有：換元法、配方法、圖象法、解析法、待定系數法、分析法、綜合法。這些方法要按要求敏捷運用。因此復習中針對要求，分層訓練?！?〕采納不同訓練形式。一方面應經常變更題型：填空題、判定題、選擇題、簡答題、證明題等交換運用，使學生相識到，雖然題變了，但解答題目的本質方法未變，增加學生訓練的愛好，另一方面變更題目的構造，如變更問題，變更條件等。〔2〕適當進展專題訓練。用必須時間對一些方法進展專題訓練，能使這一方法得到強化，學生印象深，駕馭快、記憶牢。5、面對全體學生，實行分層教學由于學生學習數學實力差異較大，我們應當詳細探究現階段各層次學生最欠缺什么學問與實力，最須要提高哪方面的數學技能，找尋出他們存在的差異和問題，進而有選擇、有重點地實行突破性分層教學，對不同層次的學生提出不同的要求，優(yōu)等生可鼓舞他們超前學習，中等生進展引導，后進生進展幫扶，特殊要關懷數學學習困難的學生，通過學習愛好的造就和學習方法的指導，使他們到達最根本學習要求。例如：學困生平常我們應多鼓舞少些打擊，發(fā)覺優(yōu)點剛好表揚和確定，增加他們的學習自信念和學習愛好，中等生應賜予他們更多的引導和關懷，讓他們覺得只要在努力以下自己會更優(yōu)秀，那么對待優(yōu)等生就應當嚴格要求他們，讓他們要做好其他同學的典范。6、對實力有差異的學生進展分層要求每次考試完畢，我們教師都會對試卷進展分析，但我們也應更多的讓學生反思自己，學困生的根底題做對了幾道，實力題突破了多少，成果是否到達了自己的預期目標，卷面整齊程度如何；中等生對難題做到了哪一問，和上次比擬有哪些進步和缺乏；優(yōu)等生為什么沒拿總分值，為什會出現小失誤，簡潔的計算題為什么會做錯。不同層次的學生通過反思自己存在的問題，每次削減不必要的失誤，使得成果能穩(wěn)步提高。7、合理運用好糾錯本糾錯本是畢業(yè)班學生必備的一個東西，學生把每次考試的錯題進展歸納、整理，最好把自己的錯誤答案也能摘錄下來，用不同顏色的筆來區(qū)分錯誤答案和正確答案，每次考試前，復習時只須要翻閱，看自己曾經那類問題駕馭的不好，下次必須要留意，使得每次的失誤減到最少。三、數學總復習的課堂構造數學復習課怎么上？怎么上效果最好？是全部數學教師頭疼的問題，我覺得主要從以下幾個方面入手：1、復習整理本環(huán)節(jié)主要是解決根底學問的梳理問題，老師要采納不同的形式，引導學生整理本單元的每課時根底學問，使內容條理畫，清楚地呈此時此刻學生面前，最好是讓學生提前去預習。對重點、難點、疑點和關鍵，要有針對性地進展講解，提高對根本學問、根本方法和學問點理解精確性。老師通過引導學生提醒所復習內容的學問構造，既可加深學生對學問的理解，又有利于學生對學問的記憶。2、精選例題，提醒規(guī)律通過典型例題的講解，進一步穩(wěn)固復習內容，嫻熟駕馭數學思想方法，提高學生分析問題、解決問題的實力。〔1〕精選例題要有利于抓準根底學問數學的根本概念、法那么、定理、性質和公式等，分散在各個章節(jié)中，復習的選例就要圍繞和含蓋這些學問來選例，使每道例題都盡可能包含假設干學問點，并留意在覆蓋全部學問點的根底突出重點與難點。精選例題要包含最根本的數學思想方法，不必追求偏、怪、難；不要貪多，要重視一題多解、一題多變在造就學生解題實力中的作用。〔2〕例題的講解不是要讓學生會做這道題，而是要引導學生切實駕馭解題的核心和本質，造就學生分析和解決問題的實力，解題規(guī)律要總結，例題解答之后，要引導學生反思、總結解題的經歷教訓，對一些常用的數學思想方法、解題策略要予以歸納概括、提醒規(guī)律，提示學生今后留意運用。3、強化訓練在完成模擬訓練后要留下自我糾錯和消化的時間，做好自我整理，并有跟蹤練習，確保下次遇到類似題型絕不再錯。學數學的目的是為了用數學，近年來各地中考涌現出了大量的形式活潑、趣味有益、啟迪才智的好題目，對這些熱點題型謹慎復習，專項突破。4、課堂總結這是對整節(jié)課的系統和概括，是全部教學活動的落腳點和歸宿，課堂總結應從以下幾個方面考慮：〔1〕完整地歸納概括復習內容，說明復習內容與其前后學問間關系。〔2〕概括總結數學思想方法，說明適應范圍和應留意的問題。〔3〕對復習中暴露出的突