幼兒園中班科學(xué)教案

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幼兒園中班科學(xué)教案1

〔一〕教材內(nèi)容分析

聲音在我們的日常生活中處處都可以聽見，讓幼兒了解聲音的多樣性，具有肯定的教育價值，既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又能激發(fā)幼兒的新奇心與求知欲。其教育資源來源豐富，生活中的大部分物品，我們都能使其發(fā)出聲音，這樣就能給幼兒一個實際操作的機會，讓幼兒獲得切身的體會。本教材的重點、難點是區(qū)分樂音和噪音。

〔二〕幼兒狀況分析

生活中各種聲音無處不在，好聽的聲音更是能吸引孩子的關(guān)注，激起幼兒劇烈的新奇習(xí)與求知欲，我們便可利用這個愛好點，結(jié)合多種材料，讓幼兒親身體驗、探究并發(fā)覺聲音的多樣性，并區(qū)分樂音和噪音。

〔三〕活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的東西發(fā)出不同的聲音。

2、引導(dǎo)幼兒探究使物體發(fā)出聲音的多種方法，激發(fā)幼兒的探究欲望。

3、辨聽一些常聽到的聲音，區(qū)分樂音和噪音。

〔四〕活動預(yù)備

為順當(dāng)完成以上教學(xué)目標(biāo)，我做了以下預(yù)備：

1、帶錄下不同聲音以及樂音和噪音。

2、供了多種物品，讓幼兒探究。如：打擊樂器、書、紙、積木等。

3、寧靜的標(biāo)識。

〔五〕活動過程

首先以小猴子的謎語導(dǎo)入課題，目的是讓幼兒說出耳朵的作用，可以聽聲音。

1、播放不同的聲音，幼兒辨聽并仿照這種聲音。

2、讓幼兒利用自己的手、腳和口發(fā)出聲音。

3、讓幼兒運用老師所預(yù)備的材料進行討論、探究。這一環(huán)節(jié)能激發(fā)幼兒主動參加的欲望，讓他們對聲音產(chǎn)生深厚的愛好。

4、讓幼兒知道動聽好聽的聲音叫樂音；刺耳、難聽的聲音叫噪音。

5、放錄音，幼兒聽樂音和噪音。

6、讓幼兒了解噪音對我們是有危害的。說說怎樣減削噪音。

7、認識了寧靜的標(biāo)識，并了解了寧靜標(biāo)識的用途。

〔六〕活動延伸

幼兒動手制作寧靜標(biāo)識。

教學(xué)反思：

一、這堂課勝利地激發(fā)了幼兒的對聲音的新奇心。

二、在活動中認識聲音符合幼兒的認知特點。

三、幼兒的想象力得到了充分激發(fā)。

四、對物品選擇的類別還要更奇妙。

五、活動的過程要設(shè)計得更有趣。

幼兒園中班科學(xué)教案2

【活動目標(biāo)】

1、了解各種洗餐具的方法。

2、有初步的環(huán)保意識。

3、在活動中，引導(dǎo)幼兒認真觀測發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學(xué)現(xiàn)象。

4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

【活動預(yù)備】

1、幼兒用書。

2、事先請幼兒在家觀測大人洗碗，了解洗碗的過程和方法。

【活動過程】

一、請幼兒說一說：

1、吃過飯菜后，你的碗和盤子潔凈嗎？

2、碗和盤子臟了怎么辦？怎樣才能把碗和盤子洗潔凈？

3、爸爸媽媽是怎樣做的呢？

二、引導(dǎo)幼兒觀測閱讀幼兒用書《清潔小妙方》。

1、向幼兒介紹畫面內(nèi)容，讓幼兒看圖比較：用清水洗盤子還是用洗米洗盤子潔凈？

2、向幼兒介紹畫面上洗盤子的各種小妙方，讓幼兒觀測比較洗滌后的奇妙效果。

三、請幼兒想一想，說一說：

1、覺得那種洗碗的方法比較節(jié)省水？

2、你喜愛哪種洗碗的方法？為什么？

3、你還知道哪些生活中的小妙方？

四、進一步擴展閱歷：

在我們?nèi)粘－h(huán)境中，還有很多地方要大家關(guān)注，需要大家維護。生活中許多就像洗米水一樣，有不同的用處，你還知道哪些很有用處的東西。

教學(xué)反思

1.幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣的培育，主要在日常生活中進行，通過這次活動許多小伙伴都能積極主動參與進來。使得這個活動很好進展下去。養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，知道人人都要愛清潔，講衛(wèi)生。

2.認識很大依靠行動，老師要多點從生活當(dāng)中以游戲方試教育小伙伴，這樣小伙伴就簡單接受。

幼兒園中班科學(xué)教案3

活動名稱：

漂亮的春天

活動要求：

1、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬物覺醒的季節(jié)。

2、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。

3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

4、通過觀測、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

設(shè)計思路：

現(xiàn)在是春天的主題，春天又是萬物覺醒，氣象更新的季節(jié)，結(jié)合課改精神和“科學(xué)認讀”的理念與計算活動相整合，設(shè)計了這個活動。由于數(shù)字1——10對于中班的孩子來說已相當(dāng)熟識，而“科學(xué)認讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認識漢字，同時，還要以幼兒感愛好的或能吸引孩子的內(nèi)容來刺激孩子的感官，讓孩子自由學(xué)習(xí)，自己去找答案。所以，我覺得數(shù)字1——10與漢字中的量詞的念法相同，但寫法不同，還有大小寫之分，對于新奇的孩子來說簡單引起他們的愛好，更便于孩子記憶和認讀。

活動預(yù)備：

一幅春天的畫面，練習(xí)紙、記號筆、漢字卡，數(shù)字卡等

活動過程：

1、導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)??？〔春天〕你怎么知道是春天啊？〔泛講〕是啊，春天是萬物覺醒，氣象更新的季節(jié)，是漂亮的季節(jié)，我這里也有一幅春天的畫，你們看看有些什么？〔幼兒講解并描述，并找出相應(yīng)的漢字〕

2、幼兒操作：你們看到那么多景色，我再請你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少，可以用數(shù)字幾來表示，并把他寫在這張紙上。

3、師生共同檢驗：填上數(shù)字。

4、認識漢字中的大小寫數(shù)字：我這里還有一些字寶寶，他們說，他們也叫1、2、、10，而且，他們還是雙胞胎，名字一樣，長的不一樣，你們認識他們嗎？〔幼兒操作，幼兒自由選擇擺放〕

5、再次檢驗：

〔1〕訂正錯誤

〔2〕整理區(qū)分大小寫漢字。

6、結(jié)束活動，材料投放到區(qū)域活動中，讓幼兒操作。

教學(xué)反思：

本次活動我通過故事講解并描述引導(dǎo)幼兒感受春天、表現(xiàn)春天，使幼兒了解了春天的一些明顯特征，引導(dǎo)幼兒觀測自然、觀測生活，從而提高幼兒對自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受春天的美景，讓幼兒對故事內(nèi)容有初步的了解。教學(xué)過程中我還鼓舞孩子用自己的語言進行表述自己的感受，并予以確定。同時通過粘貼漂亮的春天，熬煉了幼兒的動手操作技能，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的進展。

由于幼兒觀測事物的特點，仍屬于詳細的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會從人到自然，從植物到動物有序地、細致地觀測，在活動中我引導(dǎo)幼兒從人們的活動、穿著及大自然的改變進行聯(lián)想，豐富幼兒對春天的多重認識。

幼兒園中班科學(xué)教案4

活動目標(biāo)

理解故事內(nèi)容，初步了解雷雨前后四周環(huán)境發(fā)生的改變。

學(xué)說故事中角色的對話并大膽表達自己的猜想。

活動重難點重點：

知道雷雨是夏季的氣象特征之一，了解雷雨前動物行為發(fā)生的改變。

難點：

情愿與同伴學(xué)說故事中的角色對話。

活動預(yù)備閱歷預(yù)備：師幼共同收集資料，了解雷雨前環(huán)境的改變；結(jié)合天氣，實時組織幼兒觀測雷雨前的天氣変化。

課件：

《要下雨了》故事插圖5張、雷雨前的小動物插圖5張、完整故事音頻、分段故事音頻；小兔子、小燕子、小魚、小螞蟻頭飾。

活動過程雷雨前的天空改變。

·觀測天氣的改變。

——你覺得天空看上去怎樣？你覺得要發(fā)生什么事了？為什么？〔老師出示插圖1，引導(dǎo)幼兒觀測爭論?！忱子昵暗膭游锔淖儭?/p>

·聽賞故事。

——要下雨了，天空中會飄起烏云。除了天空會發(fā)生改變，小動物有哪些不同呢？讓我們一起來聽故事吧?！怖蠋煶鍪竟适虏鍒D，播放音頻故事。〕——故事里有誰？

——下雨前，這些小動物的行為各有怎樣的改變？

雷雨前動物改變的奧秘。

·聽賞故事第1～2段，了解燕子低飛的緣由。

——燕子為什么要低飛？它是怎么對小兔說的？〔引導(dǎo)幼兒著重理解詞語"潮濕"并學(xué)說燕子的話?！场ぢ犢p故事第3段，了解魚兒往水面游的緣由。

——小魚和平常有什么不一樣？它為什么要游到水面上來？

——小兔是怎么問的？小魚又是怎么回答的？〔老師和幼兒分別扮演兔子和小魚進行對話?！场ぢ犢p故事第4段，了解螞蟻搬家的緣由。

——你覺得螞蟻會往哪里搬家？為什么？〔了解螞蟻的家在地底下，要下雨了，螞蟻會往高處搬家。〕大自然的奧秘可真多。

·幼兒閱讀故事插圖，老師播放完整音頻故事。

·播放雷雨前的小動物插圖，說說更多雷雨前較常發(fā)生的自然現(xiàn)象。

——你知道雷雨前大自然還會發(fā)生哪些有趣的改變嗎？

活動延伸在表演區(qū)投放兔子、燕子、魚、螞蟻的頭飾或服裝、道具等，鼓舞幼兒按自己的意愿扮演燕子、魚兒、螞蟻等，進行故事表演。

在主題墻開拓"要下雨了"的板塊，引導(dǎo)幼兒收集下雨前四周環(huán)境的改變，如蜘蛛收網(wǎng)、烏龜出汗、蜻蜓低飛等。

說說下雷雨時的考前須知：打響雷時，可以把嘴巴張開，以免震壞耳膜；如人在戶外，下雷雨時不到大樹底下、電線桿下、旗桿下；在家看電視時，應(yīng)將電視機關(guān)掉、電源拔掉……活動提示分段聽賞故事時，老師要避開組織形式的雷同。

組織幼兒嘗試角色表演時，老師還可鼓舞幼兒大膽用身體動作來表示各種動物的改變。依據(jù)幼兒的實際技能，表演的部分也可以放在下一次活動或者表演區(qū)中進行。

資源庫要下雨了小白兔在山坡上割草。天氣很問，小白兔直起身子，伸了伸腰。

小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊："燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀？"小燕子邊飛邊說："要下雨了?？諝夂艹睗?，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高，我正忙著捉蟲子呢！"小白免來到池塘邊，小魚都游到水面上來了。小白兔跑過去問："小魚，小魚，今日怎么有空出來呀？"小魚說："要下雨了。水里悶得很，我到水面上來透透氣。"小白兔趕忙挎起籃子往家跑。他看見路邊有一大群媽蟻，就把要下雨的消息告知了螞蟻。

一只大螞蟻說："是要下雨了，我們正忙著搬東西呢！"小白兔加快步子往家跑。他一邊跑一邊喊："媽媽，媽媽，要下雨了！"轟隆隆，天空響起了一陣雷聲。

幼兒園中班科學(xué)教案5

材料預(yù)備：

氣球〔大小相同的和不同的〕、玩具小汽車〔大小相同的和不同的〕、廢舊筆管、透亮膠帶

制作方法：

把氣球套在廢舊筆管的一端，并用線固定住，然后經(jīng)由筆管向氣球吹氣，吹好氣球后，用筆帽或其他東西把筆管的另一端塞住，防止氣體流出

用膠帶將氣球固定在小車上，這樣氣球動力車就做好了。

試驗操作：

讓幼兒拔掉筆帽，讓小車向前行駛。

讓兩名幼兒進行競賽，看誰的小車向前行駛得更遠。

老師指導(dǎo)建議：

為幼兒提供小一些的玩具小汽車，以便讓他們更深刻地感受到氣流的能量。

適當(dāng)用透亮膠帶把氣球固定在小車上時，請兩名幼兒相互協(xié)作，留意提示幼兒不要碰破氣球。

提示幼兒通過觀測，探究出氣球的大小、小車的大小與小車行駛速度、距離之間的關(guān)系。

拓展與替代：

可以將氣球粘在其他大小適合的玩具上，請幼兒觀測氣球的大小與玩具運行速度和距離間的關(guān)系。

可以用紙板、吸管、細鐵絲自制小車。

科學(xué)小知識

氣球是用橡膠制成的，具有很好的伸縮性。當(dāng)將筆帽拔開時，膨脹的氣球就會自動收縮，氣球里的空氣會猛地向外排出，產(chǎn)生不變的狀況下，氣球內(nèi)的氣體越充分，這個動力就會越大，玩具小車行駛的速度就越快，跑得就越遠。在氣球內(nèi)氣體多少不變的狀況下，玩具小車越小，行駛的速度越慢，距離越近。

幼兒園中班科學(xué)教案6

活動目標(biāo)：

1、感知空氣是無色無味、看不見摸不著的特點，知道我們四周處處都有空氣

2、激發(fā)幼兒探究欲望，培育幼兒對科學(xué)試驗的愛好

3、培育幼兒關(guān)懷和愛護環(huán)境的意識。

活動預(yù)備：

多媒體課件、毛巾、玻璃杯子、塑料袋假設(shè)干、蠟燭、背景音樂

活動過程：

1、問好：律動《早上空氣真正好》

2、今日，老師要變個魔術(shù)，你們想不不想看啊！

(想)那小眼睛可要認真看喲！

這是什么〔毛巾〕，是干的還是濕的呢？

來，小伙伴用手摸一摸。是什么樣的毛巾??？

是塊干毛巾。這是什么呀？

〔杯子〕，老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里……你們猜猜毛巾會不會濕？

〔請你說……〕，那我們?nèi)〕鰜砜匆豢?，濕了沒有呢？

小伙伴用手摸摸，濕了沒有呀？

〔沒有〕咦，真古怪，毛巾明明是放在水里的，卻沒有濕，是不是很奇妙呢？

請小伙伴做這個試驗。

現(xiàn)在，老師再來變個魔術(shù)，這是〔毛巾〕，這是〔杯子〕，我們也要要把毛巾放進杯子里面，這次老師是斜斜地放進水里，小伙伴認真觀測噢！

看一看會發(fā)生什么現(xiàn)象〔氣泡產(chǎn)生〕。

小伙伴，猜猜毛巾有沒有濕〔你說說看……〕究竟毛巾濕了沒有？

讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢矗矣檬峙ひ慌?，濕了沒有？〔濕了〕。

為什么毛巾會濕了呢？

這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來了，小伙伴說說，什么跑進去了？

對空氣跑出來了，水就跑進去了，所以我們的毛巾就會濕了，誰還想嘗試這個試驗，請小伙伴試驗。

第一次毛巾沒有濕，是由于空氣跑出來了沒有〔沒有〕，所以毛巾是干的。第二次毛巾濕了，是由于斜著放進去，空氣出來了，水進去了，所以毛巾濕了。

剛才老師給你們變了兩上關(guān)于空氣的小魔術(shù)，好看嗎？(好看)

那么空氣它在哪里呢？它又是一種什么樣的東西呢？接下來我們來做個試驗。

小伙伴看，這是什么〔袋子〕，還有一封信，大一班小伙伴們收，哦！

給小伙伴們寫信了我們一起來看一下吧！

請小伙伴讀信的內(nèi)容。請小伙伴和我一起說咒語那你嘎嘎那你嘎嘎，賜予我能量吧！

用袋子捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的〔用紅色袋子從桌子底下捉了一袋〕，誒，我捉了袋空氣，你說說我是從哪里捉到的呀？〔用白色的更大的袋子從四周，再用最大的藍袋子從拐角捉〕……

我在旁邊也捉了一大袋的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎？〔想〕

請小伙伴從老師這兒每人拿一個袋子，你們都有了嗎？〔都有了〕，現(xiàn)在我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉得空氣又多又快？〔你真能干！〕

現(xiàn)在，我們把袋口漸漸張開，用眼睛看一看空氣，你們能看得見袋子里面的空氣嗎？〔看不見〕對，空氣是看不見；袋子里的空氣有顏色嗎?(沒有顏色)空氣是沒有顏色的。〔同樣的方法再來捉〕袋口張開，用你的小鼻子聞一聞，袋子里面的空氣有氣味嗎？對，空氣是沒有味道的；用你的小手伸進袋子里摸一摸，小手能摸到袋子里面的空氣嗎？空氣是摸不著的。我們?nèi)サ絼e的地方去捉捉空氣，好不好？試試能不能捉到空氣呢？〔播放背景音樂帶幼兒到各個地方去捉空氣〕。好，請小伙伴把袋子放回來。我請小伙伴相互說一說，你是從哪里捉到空氣的？〔你告知旁邊的小伙伴你是在哪里捉到空氣的，自由發(fā)言〕。

好了，你們剛才是不是在各個地方都捉到了空氣？那小伙伴你們說空氣能看得見嗎？有顏色嗎？有味道嗎？能摸到嗎？

原來，我們處處都有空氣，空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見也摸不著的，因此，小伙伴通常認為我們四周沒有東西，事實上空氣是的確存在的，我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺？再用小嘴巴吹吹空氣，又有什么感覺？這說明空氣是存在的、是流淌的。

出示蠟燭，嘗試不用嘴用什么東西可以把蠟燭弄滅，杯子，蠟燭是漸漸滅的嗎？再次點燃蠟燭感覺蠟燭是怎么滅的，請小伙伴們來說說蠟燭為什么滅了，由于空氣支持蠟燭燃燒，蠟燭燃燒需要空氣，當(dāng)杯子里的空氣用完了，蠟燭就會漸漸滅了。就像我們一樣，把嘴巴閉緊，用收捏住鼻子，感覺到什么了？很難過，對我們?nèi)祟惿嫘枰諝狻?/p>

假如我們不呼吸到新鮮空氣，我們就會死亡，所以小伙伴們要愛惜環(huán)境，愛惜環(huán)境要做些什么呢？請小伙伴們來說一說。

活動結(jié)束：

今日老師和小伙伴就玩到這里，小伙伴可以回家和爸爸媽媽一起探討愛惜環(huán)境的方法并一起玩這個游戲，小伙伴再見!

幼兒園中班科學(xué)教案7

活動目標(biāo)：

1、通過故事讓幼兒了解不同的標(biāo)識，學(xué)會看標(biāo)識。

2、引導(dǎo)幼兒用完整的話表達內(nèi)容。

活動預(yù)備：

PPT課件、禮物——機敏豆。

活動過程：

一：開始部分

1、師：看好標(biāo)識別走錯，向羊村出發(fā)，小汽車開開，小汽車開開，第一個標(biāo)識涌現(xiàn)。

提問：第一個涌現(xiàn)的標(biāo)識的什么？

幼兒：不能拐彎的標(biāo)識師：有多種轉(zhuǎn)彎，不能左轉(zhuǎn)彎，不能右轉(zhuǎn)彎，這個標(biāo)識是什么？

幼兒：不能左轉(zhuǎn)彎師：怎樣看出不能左轉(zhuǎn)彎的？

幼兒：有一個箭頭，還有一條紅線。

2、繼續(xù)走，涌現(xiàn)停車場的標(biāo)識"P"，引入主題，預(yù)備進羊村。

二：基本部分

1、大屏幕中出示"肥羊村"的標(biāo)識提問：我們?nèi)シ恃虼逭艺l？

幼兒：沸羊羊、美羊羊、懶羊羊、喜洋洋

2、走進羊村大門，上面有一個喜羊羊在迎接大家，還有三個字"歡迎你"，讓幼兒認一認。

3、喜羊羊是一只最愛動腦筋，最機敏，最敏捷的羊，它給小伙伴們設(shè)置了一點點小難題，讓幼兒觀看大屏幕：

提問：大屏幕中有什么？有幾個標(biāo)識？

幼兒：標(biāo)識、五個標(biāo)識

4、師：誰能認出、說出屏幕中的標(biāo)識是什么標(biāo)識，在哪見過？五個標(biāo)識全部答對，就能進入羊村，依次了解圖片：

〔1〕第一排的第一個是——無障礙通道在哪見過？——路上、樓梯

〔2〕第一排的第二個是——扔垃圾的標(biāo)識在哪見過？有什么外形的垃圾桶？〔圓形的、還有寫著"可回收、不可回收"環(huán)保垃圾箱……〕

〔3〕第一排的第三個是——餐廳在哪見過？——公園里、馬路上

〔4〕第二排的第一個是——公共電話。幼兒：忘卻帶手機或手機沒電的時候

〔5〕第二排的第二個是——公共廁所

三：順當(dāng)過關(guān)，進入羊村，讓幼兒觀測

1、師：在羊村里看到了什么？

幼兒：好多標(biāo)識

2、師：有什么標(biāo)識？

幼兒：我看見了——不亂扔垃圾的標(biāo)識、公共廁所的標(biāo)識、公共電話標(biāo)識、餐廳標(biāo)識、無障礙通道的標(biāo)識

3、師：除了標(biāo)識，還看到了什么？

幼兒：看到了醫(yī)院、小樹、房子……

4、羊村的小羊們?yōu)樽约航撕苡刑厣募?，?shù)數(shù)看，有幾幢？

幼兒：四幢

5、小羊們知道我們要來找他們，所以藏起來了

師：讓幼兒觀測一下四座房子有什么不一樣？

〔1〕紅色屋頂，紅黃相間，有煙囪的家去看一看是誰的家？先往上面走幼兒：咚咚咚，有人在嗎？——美羊羊的家。

師：美羊羊的家在什么標(biāo)識的旁邊？

幼兒：扔垃圾標(biāo)識的旁邊。

〔2〕紅色的屋頂，紅色的煙囪，紅色的門，紅白相間是誰的家？中途經(jīng)過了哪里？

幼兒：經(jīng)過了醫(yī)院、餐廳幼兒：咚咚咚，有人在嗎？——沸羊羊的家。

師：沸羊羊的家在什么標(biāo)識的旁邊？

幼兒：沸羊羊的家在餐廳的旁邊。

〔3〕紅色的屋頂有氣球是誰的家？

幼兒：咚咚咚，有人嗎——懶羊羊的家。

師：懶羊羊的家在什么標(biāo)識的旁邊？

幼兒：懶羊羊的家在無障礙物通道的旁邊

〔4〕幼兒：咚咚咚，有人在嗎？——喜羊羊的家。

師：喜羊羊的家在什么標(biāo)識的旁邊？

幼兒：喜羊羊的家在公共電話亭的旁邊。

師：羊羊們給小伙伴預(yù)備了禮物——機敏豆，分給幼兒每人一包，讓幼兒觀測上面有什么標(biāo)識？

幼兒：循環(huán)標(biāo)識、質(zhì)量安全?！苍诖笃聊恢杏楷F(xiàn)〕

師：循環(huán)標(biāo)識是什么意思呢？

幼兒：可以回收的。

師：質(zhì)量安全標(biāo)識是什么意思呢？

幼兒：可以放心買來吃的五：活動延伸一起去草地上和喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊做游戲，下次還可以找村長、暖羊羊玩。

幼兒園中班科學(xué)教案8

活動目標(biāo)：

1、在試試，玩玩，做做中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的閱歷，發(fā)覺轉(zhuǎn)動的許多有趣現(xiàn)象。

2、為自己和同伴的勝利而興奮，在活動中獲得勝利的喜悅。

設(shè)計意圖：

現(xiàn)實生活中轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象隨處可見，風(fēng)車的轉(zhuǎn)動、電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動、車輪的轉(zhuǎn)動……在成人看來是理應(yīng)如此再正常不過的現(xiàn)象卻深深吸引著我們的孩子，轉(zhuǎn)動的神秘讓孩子產(chǎn)生了深厚的愛好和探究欲望。為了順應(yīng)孩子的心理，我選擇了《旋轉(zhuǎn)的物體》這一科學(xué)探究活動來援助幼兒去發(fā)覺探究轉(zhuǎn)動、體驗轉(zhuǎn)動的樂趣。

活動預(yù)備：

玩具車、陀螺、筷子、積木、圓片、吸管、牙簽、碗、杯子、毛巾、硬幣等。

活動過程：

〔一〕通過操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的閱歷。

1、師：小伙伴，今日老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，請你來猜猜它是什么？說它是輛車，可它不是車，風(fēng)兒一吹來，腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。你是怎么猜出來的？

2、幼兒探究操作，鼓舞幼兒發(fā)覺轉(zhuǎn)動的各種有趣現(xiàn)象。

師：那除了風(fēng)車能轉(zhuǎn)，你覺得還有哪些東西是可以轉(zhuǎn)的？今日，老師還給大家預(yù)備了許多東西，我們一起來看看有什么：玩具車、陀螺、硬幣、紙片、吸管呼拉圈，它們能轉(zhuǎn)嗎？我們來試一試！

3、幼兒溝通，鼓舞幼兒將自己的發(fā)覺大膽地告知同伴，鼓舞幼兒為同伴的勝利而興奮。

師：你玩的是什么？你是怎樣讓它轉(zhuǎn)起來的？

小結(jié)：我們小伙伴真棒，用嘴吹，用手轉(zhuǎn)，有手推，想出了那么多轉(zhuǎn)動的方法，老師真為你們感到驕傲！

〔二、〕第二次操作，探究、引導(dǎo)幼兒用兩種不一樣的東西使其中的一樣?xùn)|西轉(zhuǎn)起來。

1、今日我們班要開展一個“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的展覽會，老師還想讓你們來玩一次，不過這次有點難度，你們怕不怕？

2、請大家用兩種不一樣的東西合作，使其中的一種東西能轉(zhuǎn)動起來。

3、誰來說說你用了哪兩樣?xùn)|西，是怎么玩的？

4、小結(jié)：中二班的小伙伴真會動腦筋，想出了各種方法讓桌子上的東西轉(zhuǎn)動起來了，真棒！

〔三〕、延伸活動:游戲“迷迷轉(zhuǎn)”，引出身體的轉(zhuǎn)動。

1、老師為了表揚你們，我們一起來做“迷迷轉(zhuǎn)”的游戲?！懊悦赞D(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，大風(fēng)停了我不轉(zhuǎn)?！薄斑祝覀冊谧鲇螒虻臅r候身體怎樣了？”〔哦，原來發(fā)覺我們的身體也會轉(zhuǎn)動的，真奇妙?！?/p>

2、那請小伙伴找一找在我們身上還有哪些地方，哪些部位也會轉(zhuǎn)動起來的？

幼兒園中班科學(xué)教案9

設(shè)計意圖：

紙，雖然是幼兒平常常見的一種物品，但幼兒并不對各種紙的特性及用途進行探究，在認識紙的過程中，特別有須要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個能充分探究、嘗試、感知的活動，以引起幼兒探究紙的奧秘的愛好。

教學(xué)目標(biāo)：

⒈激發(fā)幼兒探究紙的奧秘的愛好，體驗發(fā)覺的歡樂。

⒉讓幼兒感知不同紙張在水里的改變，能用語言與同伴溝通探究的過程與結(jié)果。

⒊讓幼兒嘗試通過探究、爭論客觀的記錄事實。

教學(xué)預(yù)備：

⒈師生共同收集砂紙、卡紙、牛皮紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報紙、瓦楞紙等。

⒉水盆5只，抹布5塊。

⒊記錄紙幼兒人手一份。

教學(xué)過程：

⒈引導(dǎo)幼兒觀測紙的形狀有哪些不同之處，讓幼兒初步感知紙的不同類型，并讓幼兒依據(jù)生活閱歷猜想且指出不同紙張的不同用途。

引導(dǎo)詞：你們桌子上的紙看起來有哪些地方不一樣?摸一摸有什么地方不一樣?猜一下，它們都能做什么用?

⒉請幼兒先猜想紙遇到水會怎樣，然后用桌子上的操作材料一一試驗，說出不同的紙遇到水后的不同反映。

猜猜——各種紙遇到水以后會變成怎樣。

找找——哪些紙可能會爛，哪些紙可能不爛，將手中的紙分一分。

試試——一張張將紙放入水里，驗證剛才猜想的結(jié)果。

議議——紙怕不怕水。

引導(dǎo)詞：假如紙到水里去了會怎樣?全部的紙到了水里以后都一樣嗎?

⒊請幼兒爭論為什么有的紙怕水有的紙不怕水，教幼兒要疼惜紙張。

比比——哪些紙(不)爛，哪些紙爛的慢(快)，哪些紙不怕水。

講講——將探究過程中的發(fā)覺講給大家聽一聽。

小結(jié)：我們用的紙有的很怕水，一沾水紙就壞了，我們在用的時候肯定要當(dāng)心，尤其是我們的書本。

⒋引導(dǎo)幼兒爭論不同紙的不同用途。

想想——不同的紙有什么不一樣的用處。

⒌以小組為單位，請幼兒記錄自己觀測的結(jié)果。

記記——將自己的發(fā)覺用記錄紙記錄下來。

⒍與幼兒一起處理泡壞的紙，整理桌面結(jié)束活動。

幼兒園中班科學(xué)教案10

1.學(xué)習(xí)2、3的相鄰數(shù)，感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。

2.能發(fā)覺相鄰數(shù)的規(guī)律。

3.培育探究自然的愛好。

4.在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

活動預(yù)備

1.企鵝操作卡、數(shù)字卡每人1套。

2.《找伙伴》音樂。

活動過程

1.請幼兒在9只企鵝的圖片中找出形狀一樣的擺放在一起。

2.幼兒操作，感知相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

(1)將數(shù)字1、2、3與相同數(shù)量的企鵝圖片對應(yīng)擺放。

(2)分別說出3種企鵝的數(shù)量，并比較3種企鵝的多少。

(3)按從少到多的順次給3種企鵝排隊。

3.引導(dǎo)幼兒發(fā)覺相鄰數(shù)的規(guī)律。

老師小結(jié)：數(shù)字1、2、3是按由小到大的順次排列的，1比2少1，排在最前面;3比2多1，排在中間，所以1和3是的2的好伙伴。

4.幼兒嘗試用相鄰數(shù)規(guī)律，找出3的相鄰數(shù)。

5.游戲：伙伴在哪里。

幼兒每人拿一張數(shù)字卡片，聽音樂《找伙伴》傳球。音樂停，球傳到誰的手里，誰就說出自己卡片上的數(shù)字，如：“我是2，我的伙伴在哪里?”手里拿著數(shù)字卡片1和3的幼兒舉起卡片回答：“我是1，我是你的小伙伴?！薄拔沂?，我是你的大伙伴”。全體幼兒一起說“2的好伙伴是1和3”。

教學(xué)反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、詳細性的特點，喜愛徑直參加嘗試，對操作體驗型的活動尤為感愛好。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培育幼兒動手操作、主動活動的愛好和制造意識。材料的提供上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探究，體驗勝利的歡樂。

幼兒園中班科學(xué)教案11

教學(xué)目標(biāo)：

1、能觀測比較黃豆芽與綠豆芽的不同特征，區(qū)分黃豆芽與綠豆芽。

2、知道豆芽是蔬菜，很有營養(yǎng)，教育幼兒愿意吃豆芽，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、進展動手觀測力、操作技能，掌控簡約的試驗記錄方法。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學(xué)重難點：

能觀測比較黃豆芽與綠豆芽的不同特征，并區(qū)分黃豆芽與綠豆芽。

教學(xué)預(yù)備：

1．黃豆芽，綠豆芽假設(shè)干，小臉盆，每組一個，黃豆種，綠豆種假設(shè)干，人手一份碗筷。

2．多媒體課件《豆芽的營養(yǎng)》。

3．燒熟的黃豆芽每人一份。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動

了解豆芽的特征激發(fā)幼兒參加活動的愛好

春天到了小草都發(fā)芽了，小豆子也發(fā)芽了，今日老師帶來了兩種豆芽，請小伙伴來猜猜它們是什么豆發(fā)出的芽？你是怎么知道的？

1.幼兒觀測桌上的兩種豆芽，并溝通自己的觀測。

2．老師小結(jié)：這種細細的，芽的頭上有兩瓣綠顏色的芽葉的是綠豆發(fā)出來的芽，我們叫它綠豆芽。這種芽的莖莖粗一點的，頭上有兩瓣黃顏色的芽葉是黃豆發(fā)出的芽，我們叫它黃豆芽。

二、引導(dǎo)幼兒嘗試分豆芽，進一步了解黃豆芽與綠豆芽的特征。

1．師：“老師這里有一些黃豆芽和綠豆芽，可是它們混在一起，我請小伙伴們來把它們分出來，送到各自的家里，把分出來的黃豆芽和綠豆芽分在你的兩個點心盆里，邊送邊說：“黃〔綠〕豆芽，我送你回家?！?/p>

2．幼兒嘗試分豆芽，老師巡回指導(dǎo)。

三、了解豆芽的營養(yǎng)價值，引導(dǎo)幼兒愿意吃豆芽。

1．觀看多媒體課件，了解豆芽的營養(yǎng)價值。

師：“剛剛我們已經(jīng)認識了黃豆芽與綠豆芽，你們知道它們有什么用嗎？〔可以吃〕對呀，黃豆芽和綠豆芽都可以當(dāng)菜來吃，它們的營養(yǎng)可豐富了，那你們知道它們有什么營養(yǎng)呢？請小伙伴來看一段錄像，看看營養(yǎng)專家是怎么說的？

2．爭論課件內(nèi)容，了解豆芽的營養(yǎng)。

師：“你們看了錄像知道豆芽有什么營養(yǎng)嗎？”

幼兒回答

老師小結(jié)：由于豆芽是豆子發(fā)出來的含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素B與維生素C。在春季維生素B與維生素C會大量缺乏所以在春季要多吃豆芽以補充維生素B與維生素C。所以，我們小伙伴不能挑食，要多吃豆芽。

四、請家長來燒制豆芽，幼兒品嘗豆芽，體驗豆芽的美味。

師：“豆芽中含有豐富的營養(yǎng)，小伙伴們你們想不想嘗一嘗啊？你們吃過哪些用豆芽做的菜呢？今日我們請**的媽媽來為我們燒一盤營養(yǎng)豐富的韭菜炒綠豆芽，老師這里已經(jīng)有做好的黃豆芽請小伙伴先來嘗一嘗，我們一邊吃一邊看著**的媽媽來燒菜，好嗎！”

五、父母與幼兒一同品嘗豆芽菜，體驗活動的歡樂。

1．師：“小伙伴們豆芽好吃嗎？你們愛吃嗎？豆芽有著豐富的營養(yǎng)，我們大家都愛吃。這么有營養(yǎng)的菜該和我們的爸爸媽媽一起共享。現(xiàn)在小伙伴拿起你的碗去喂給你的爸爸媽媽吃，好嗎！”

2．幼兒和父母一同共享食物。

幼兒園中班科學(xué)教案12

設(shè)計意圖

在角色游戲中，我發(fā)覺孩子們對餐廳的`游戲情有獨鐘，特別喜愛穿上廚師服，戴上廚師帽，仿照廚師的模樣大展身手。因此，我設(shè)計了中班科學(xué)活動《歡樂的小廚師》。這一內(nèi)容與幼兒的實際生活有著親密的聯(lián)系，其中涉及的各種工具均來源于幼兒的生活，如榨汁器、塑料刀、小勺等都是幼兒生活中常見、常用的工具，此次活動是建立在幼兒生活閱歷的基礎(chǔ)上，利用身邊的事物作為科學(xué)探究的對象，有利于拓展幼兒的閱歷和視野。

活動目標(biāo)

1、對生活中的工具產(chǎn)生愛好，知道工具是我們的好幫手。

2、感知現(xiàn)代工具的方便、快捷。

3、體驗勞動帶來的歡樂。

活動預(yù)備

1、師生共同收集各種工具(榨汁器、小棒、刨子、塑料刀、勺子等)，幼兒在收集工具的過程中已掌控各種工具的運用方法。

2、小碗、茶杯、簍子、面粉、水果假設(shè)干。

3、錄像機、電腦、廚師服假設(shè)干。

活動過程

一、布置任務(wù)，徑直引出課題

提前布置游戲場景，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

師：我是廚師長，你們是一群歡樂的小廚師。知道嗎?過幾天，我們要參與美食大賽。這一次，我想做一個很大很大的比薩餅去參與競賽。今日可要好好地練一練做比薩的本事呦!

二、介紹需要完成的任務(wù)及預(yù)備的工具

師：做比薩需要許多的配料，走!跟我一起到這邊來看一看都需要預(yù)備哪些配料呢?這兒有一號桌、二號桌、三號桌，我們先來看看桌上有什么?

師：一號桌請你們用小棒、榨汁器變出西瓜泥和西瓜汁。將西瓜汁倒在杯子里，西瓜泥倒在小碗里。二號桌請你們用塑料刀和刨子變出黃瓜絲。三號桌請你們用刨子和勺子變出蘋果醬。

三、幼兒操作并溝通操作過程和結(jié)果

(一)提出第一次操作要求

1．幼兒比較兩種工具。

師：你們認真想一想，你想用什么工具做什么事情呢?每張桌上都有兩種工具，你試好一種工具以后，還要試試另一種工具，比一比，哪種工具更方便?想好了，我們就把袖子卷一卷，干活去吧!(放音樂《加油干一遍》)

[第一次安排了兩次自主操作。讓幼兒嘗試用兩種工具做同樣的事情，要求幼兒試好一種工具以后，跟同桌的小廚師交換另一種工具，比一比，哪種工具更方便?]

2．幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)。(請配班老師幫忙攝像)

師：兩種工具你都試過了嗎?你發(fā)覺哪種工具更方便?

3．請幼兒溝通第一次操作過程和結(jié)果。

師：大家把小手擦一擦，把手里的活放下來休息一會兒吧!誰能告知大家：你用什么工具做了什么事情?

幼1：我用刨子刨了很多黃瓜絲。

幼2：我用塑料刀切了很多黃瓜絲。

幼3：我用小勺刮出了蘋果醬。

師：你們想知道別的小廚師是怎樣干活的嗎?那跟我一起來看看吧!(回放錄像小伙伴觀看現(xiàn)場干活的情景)

師：這是誰呀?你來告知大家，你用什么工具做了什么事情?

幼：我用榨汁器榨出了西瓜汁和西瓜泥。

師：你有沒有試試另一種工具小俸呢?你覺得哪種工具更方便?

幼：我用小棒試過了，我覺得榨汁器更方便。

(二)提出第二次操作要求

1．幼兒輪換探究材料。

師：這次要做的比薩餅特別大，你們預(yù)備的配料還不夠呢!等會兒請你們再去做一點。這次做的時候，你去試一試剛才沒做過的事情。假如你剛才在一號桌做事的，現(xiàn)在你可以到二號桌、三號桌去做做，桌上的兩種工具都要試一試，比一比，哪種工具更方便?好，現(xiàn)在就去試試吧!(請三四名幼兒講解并描述)

第二次請小伙伴去試一試剛才沒做過的事情。試一試，比一比，哪種工具更方便?通過操作，使幼兒感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)覺的樂趣。]

2．幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)。

了解幼兒操作水平，并對技能較弱的幼兒予以援助。

3．幼兒和同伴自由溝通自己的發(fā)覺。

師：大家辛苦了!配料已經(jīng)預(yù)備得差不多了，擦擦小手，帶上你們的工具到前面來休息休息吧!現(xiàn)在和你旁邊的小廚師說一說，你拿的是什么工具?做了什么事情?你覺得它方便嗎?(放音樂《加油干兩遍》)

4．請幼兒將自己的發(fā)覺與大家共享，重點引導(dǎo)幼兒發(fā)覺現(xiàn)代工具的便捷。

師：誰能告知大家，你拿的是什么工具?做了什么事情?你覺得哪種工具用起來更方便?

四、將工具進行分類

請幼兒將方便和不方便的工具進行分類，并引導(dǎo)幼兒檢查分類結(jié)果。

師：請你們將你覺得方便的工具送到紅顏色的籃子里，將不方便的工具送到藍顏色的籃子里。(幼兒按要求送各種工具)

師：以后小伙伴在生活中用不同的工具去做同一件事情的時候，也要去比一比，試一試，看看哪些工具運用起來更方便。

[第三次的操作是讓幼兒將工具分類擺放，符合幼兒愛玩弄工具的特性，真正讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。]

五、制作并品嘗比薩

1．請幼兒用搟面杖搟面餅。

師：現(xiàn)在，配料已經(jīng)預(yù)備好了，做比薩我們還需要預(yù)備一張面餅?zāi)?面餅在哪兒呢?睜大你們的眼睛，看我怎樣把它變出來。變一變一變!大不大?我們還可以把它變得更大呢!瞧!搟面杖我已經(jīng)給你們預(yù)備好了。每人拿一根，我們一起來加油干吧!(放音樂《加油干一遍》)

[從預(yù)備配料——搟面餅——制作比薩，幼兒參加了制作的全過程，體驗到勝利的歡樂。讓幼兒品嘗比薩，既是對他們付出辛勤勞動的一種確定，也符合中班幼兒的年齡特點，滿意幼兒的生理需求。]

2．制作比薩

師：哈哈!我們的大餅做好了!現(xiàn)在可以在面餅上撒上配料了。留意撤的時候要輕輕地，不要把配料堆在一起，面餅的每個地方都要撒上配料呦!

師：將你的搟面杖送過去，每人拿一把小勺過來，再將你剛才裝配料的碗拿過來，將里面的配料撤在面餅上吧!

3．烘烤品嘗比薩

師：現(xiàn)在，帶上我們的比薩，到幼兒園的大烤箱里去烤一烤，并嘗一嘗我們親自制作的比薩吧!

活動延伸

角色游戲中，開設(shè)比薩店，娃娃家等角色游戲區(qū)，讓幼兒在游戲中感知更多現(xiàn)代工具的方便、快捷。

幼兒園中班科學(xué)教案13

活動目標(biāo)：

1.喜愛玩變色游戲，感受科學(xué)活動的樂趣。

2.能正確進行三原色分類并大膽嘗試兩種色調(diào)的混合，感受色調(diào)的改變;3.能用語言表達自己的發(fā)覺，積極參加溝通。

3.通過試驗培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的技能。

4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動預(yù)備：

三色紙粘土、透亮飲料瓶假設(shè)干個、塑料筐數(shù)個、瓶蓋數(shù)個、油畫棒、記錄卡、抹布、水粉顏料

活動重點：

能正確進行三原色分類并大膽嘗試兩種色調(diào)的混合，感受色調(diào)的改變。

活動難點：能清晰的表述試驗結(jié)果，并能在記錄卡上記錄。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

今日，有三個好伙伴也來我們教室了，他們就藏在你們的椅子下面，請你們把好伙伴找出來吧。(紅黃藍三色紙粘土)他們也喜愛抱一抱，老師示范：紅色和黃色紙粘土抱在一起變成橙色?，F(xiàn)在請你給他們找好伙伴抱一抱吧。

兒歌：小紅和小黃，抱在一起，擰呀擰呀擰，變成橙色畫橘子。

二、開展：奇妙的魔法瓶

1.老師今日給還給小伙伴們帶來了奇妙的魔法瓶，讓我們一起來看一看。

老師和幼兒拿礦泉水瓶(瓶蓋上有顏料)，晃動，涌現(xiàn)顏色。

2.老師偷換放有其他顏色顏料的瓶蓋，再次晃動，變色。

師：誰知道是怎么回事?我的魔法瓶里的水怎么變顏色了呢?細心的小伙伴發(fā)覺了，剛才老師換了一個瓶蓋，瓶子里水的顏色就又變了，那么，奧秘究竟在哪兒呢?

(1)觀測瓶蓋奧秘

(2)談?wù)撍念伾推可w里的顏色之間的關(guān)系(老師示范在記錄卡上記錄試驗結(jié)果：紅色+?==橙色，給幼兒留一個疑問。)爭論：水的顏色和瓶蓋里的顏色不同，會怎么樣?

3.幼兒玩變色游戲，并記錄。

師：請小伙伴們選一個和自己瓶子里的水顏色不一樣的瓶蓋，再次晃動，看一看水變成什么顏色了，并記錄。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

老師總結(jié)：色調(diào)真奇妙。老師請幼兒完成大的記錄卡，并選取個別幼兒的記錄卡進行展示，總結(jié)變色的奧秘，再次激發(fā)幼兒對顏色的愛好。

三、結(jié)束老師提供一幅簡筆畫和紅、黃、藍三原色的畫筆，請幼兒想方法按老師的要求給正確涂色。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)當(dāng)來自幼兒已有的閱歷，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探究可能，成為獵取閱歷的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思索，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、歡樂中獲得知識，學(xué)得閱歷。

幼兒園中班科學(xué)教案14

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒的動手操作技能和探究精神。

2、通過學(xué)習(xí)是幼兒了解水，知道物體在水中的沉出現(xiàn)象，并學(xué)習(xí)記錄試驗結(jié)果。

3、培育幼兒的團結(jié)幫助技能。

活動預(yù)備：

1、課件，故事《皮球