幼兒園教案模板推薦7篇

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幼兒園教案模板篇1

幼兒進展目標與主要內(nèi)容：

1、初步知道重陽節(jié)的基本習俗，情愿和爺爺奶奶一起歡迎節(jié)日。

2、自發(fā)尊老愛老的情感，增進親子關(guān)系。

3、情愿積極參與活動，感受節(jié)日的歡樂。

4、簡約了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

活動預備：

橘子人手一個

活動過程：

1、介紹重陽節(jié)

(1)老師引出重陽節(jié)主題

師：每年的農(nóng)歷九月初九是重陽節(jié)，它是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日，也是我們爺爺奶奶的節(jié)日。今日，我們小伙伴都把自己的爺爺奶奶請到我們幼兒園里老過節(jié)了，快樂嗎?

(2)邀請爺爺奶奶來介紹重陽節(jié)

師：小伙伴們想不想知道重陽節(jié)是怎么來的嗎?

我們的爺爺奶奶本事都很大的，我們請他們來告知我們，好嗎?

師生共同邀請部分爺爺奶奶來介紹重陽節(jié)的來歷和風俗。

2、幼兒為爺爺奶奶捶捶背。

師：今日是爺爺奶奶們的節(jié)日，我們一起來為他們捶捶背吧，表達對爺爺奶奶的愛，好嗎?

3、喂爺爺奶奶吃橘子。

師：老師知道爺爺奶奶很愛我們的小伙伴，常常喂你們吃飯，剝橘子給你們吃，今日老師也預備了橘子，你們想怎么做呢?

4、為爺爺奶奶穿鞋子

游戲規(guī)章：請爺爺奶奶把鞋子從起點脫下，拿到終點擺好，爺爺奶奶返回起點的椅子坐下，幼兒在起點預備，等老師喊開始時，幼兒從起點跑到終點，拿到屬于自己的爺爺奶奶的鞋子，穿過障礙物?？焖倩氐狡瘘c，為爺爺奶奶穿上，的小伙伴獲勝。

5、結(jié)束活動。

師：今日呢，小伙伴都知道了是爺爺奶奶的節(jié)日，也用許多方式表達了對爺爺奶奶的愛，那么現(xiàn)在我們用愛的抱抱來再次感謝爺爺奶奶吧。

幼兒園教案模板篇2

語言活動：

活動名稱:談話——我上中班了

活動目標:

1、有秩序的上下樓梯。

2、知道自己班的位置。

3、感受活潑歡快的樂曲旋律。

活動預備:組織幼兒外出活動、走樓梯、鋼琴

活動過程:

一、開始部分：

組織幼兒認識自己班的位置。

熟識升班后的環(huán)境、位置。

二、基本部分：

1、談話：我上中班了。

引導幼兒爭論上下樓梯時應當留意什么，說出自己的想法。

提問：怎樣上樓下?lián)ё畎踩?/p>

2、復習歌曲《滑滑梯》

引導幼兒依據(jù)上樓下樓的生活活動改動部分歌詞內(nèi)容。

先說原歌詞，再編歌詞然后再唱新歌詞，留意歌詞與樂曲旋律的組織，開始把速度彈慢一些，熟識后再復原正常。

三、結(jié)束部分：

組織幼兒隨著歡快的節(jié)奏邊唱歌邊上樓。

用歌詞來規(guī)范引導幼兒上下樓。

幼兒園教案模板篇3

活動目的：

1、了解火的基本知識和安全反火常識，知道用火不當會給人們帶來災難，做到不隨意玩火。

2、認識常用的安全反火標識，并能依據(jù)自己已有閱歷設(shè)計制作安全標識。

活動預備：

1、大張的常用安全反火標識圖，火柴一盒。

2、幼兒用的小標識假設(shè)干。

3、白紙、油畫棒或水彩筆等假設(shè)干。

活動過程：

(一)、擦燃火柴，引出話題：

請幼兒分組以"火"為主題進行爭論后，由小組代表講解并描述爭論結(jié)果。

(二)、自制幼兒參觀安全反火標識欄。

讓幼兒一邊看一邊爭論標識內(nèi)容、作用、在什么場合涌現(xiàn)等。

(三)、識標識競賽：

將幼兒分成四組，老師做主持，競賽內(nèi)容如下：

1、說出標識名稱;幼兒人手一份小標識圖，要求幼兒看圖說出標識名稱;

2、給圖片貼標識：讓幼兒依據(jù)出事的圖片內(nèi)容，選擇響應的"嚴禁煙火"、"當心火災"、"安全出口"等標識圖貼上各組可搶答，答對者獎紅旗一面，以紅旗多的一組為勝;

3、宣布小姐或獎狀況。

(四)、設(shè)計制作安全標記：

1、請幼兒以小組為單位，援助幼兒園設(shè)計制作安全標記。

2、老師觀測知道，并提供須要的援助。

在幼兒設(shè)計制作時，老師事實知道：幼兒園有哪些地方需要貼安全標識?貼上去提示人們留意什么?應當怎樣設(shè)計繪畫標識?

(五)、活動延伸：

請幼兒將自己設(shè)計制作的安全標記，貼在幼兒園的相應位置，也可與老師一起布置成標識展覽，讓幼兒相互溝通講解并描述標識的名稱、內(nèi)容、作用等。

幼兒園教案模板篇4

設(shè)計意圖：

秋天是豐收的季節(jié)，水果是孩子們所熟識的豐收果實。“香香的`水果”是我園園本課程中的經(jīng)典主題活動，它能很好地整合幼兒對于水果的零散閱歷，提升幼兒對于水果的認識。

?橘子船》這首兒歌只有四句歌詞，很適合小班幼兒學習，于是我嘗試著對兒歌進行了改編和譜曲，并據(jù)此設(shè)計、組織了音樂教學活動，自然地融入了社會、情感等方面的教學內(nèi)容，效果良好。

目標：

1．在熟識旋律的基礎(chǔ)上初步學習演唱歌曲。

2．體驗開著“橘子船”與大家共享水果的歡樂。

預備：

1．老師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一，配套圖標一套(如圖)。

2．幼兒人手一個橘子。

3．幼兒已熟識《橘子船》旋律，會唱《水果歌》。

過程：

一、開始部分

1．聽著《橘子船》的旋律做律動“摘水果”。

師：果園的水果成熟了!我們一起來摘果子吧!

2．演唱《水果歌》。

幼兒依據(jù)老師逐一出示的水果，演唱《水果歌》進行練聲。如，老師出示蘋果，幼兒演唱：“來來，我是一個蘋果，果果果果果果……”

二、基本部分

1．自由想象。

師：橘子瓣兒像什么?(鼓舞幼兒用完整的語句大膽講解并描述，并依據(jù)幼兒的講解并描述引出橘子船，出示圖標一、二)。

2．理解歌詞內(nèi)容。

(1)橘子船要開了!它要開到哪里呢?請你們聽老師唱一首歌。

(2)老師范唱后提問：小船開到誰的嘴巴里了?(幼兒回答后，老師出示圖標三、四。)

(3)老師再次范唱，一邊唱一邊逐一指圖，援助幼兒進一步熟識歌詞。

3．學唱歌曲，體驗與大家共享水果的歡樂。

(1)幼兒在“開小船”的游戲情景中，學唱歌曲。(老師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”，帶領(lǐng)幼兒學唱3～4遍，后面兩遍老師可適時地將“船兒”開進幼兒的嘴巴里。)

(2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。

師：小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒，還可以開到誰的嘴里邊兒呢?(幼兒如說“開到爸爸嘴里邊兒”，就替換原有歌詞引導幼兒集體演唱。)

(3)爭論和溝通。

師：為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?

三、結(jié)束部分

幼兒自己剝橘子，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開到老師或同伴的嘴巴里。

附：橘子船(原文)張強

剝個橘子瓣兒，像只小黃船兒。

小船開到哪兒?媽媽嘴里邊兒。

幼兒園教案模板篇5

(一)目標：

1、游戲活動中感受部分與整體的關(guān)系，學習4的組成。

2、用不同符號制造性地反映自己的探究結(jié)果。

3、體驗勝利的歡樂，樂于與人交往。

(二)預備：

設(shè)置小"超市"，全新的情景，有利于幼兒投入活動，而依據(jù)4的分合設(shè)置超市內(nèi)物品價格，使游戲不存在于形式而真正為教學服務(wù)。(物品都賣1元、2元、3元)，1元和1角硬幣假設(shè)干墊板，硬紙盒做成的取款機每組一只，作業(yè)紙、筆(三)過程

1、游戲?qū)霂煟航袢招?超市"開業(yè)了，你們想去逛逛嗎?我們開著汽車去吧。

2、取錢師：逛超市買東西要帶什么呢?出示小盒子，聽聽猜一猜里面有什么?(神奇的小盒子能引起幼兒的新奇，搖一搖一下子抓住幼兒的聽覺，專注地參加活動，而憑借閱歷讓幼兒大膽的猜想，能活躍思維，使活動氣氛活而不亂)師：這是取款機，里面有大小不同的硬幣，請不用眼睛看，用手摸出4枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比比誰取的對。

師：請告知大家，你是怎樣摸出4枚硬幣的?(讓幼兒溝通操作過程，共享閱歷，增進幼兒相互之間的學習，便于不正確的幼兒更正)

3、相互檢查一下，是不是都摸對了。

4、觀測硬幣師：看看硬幣是什么樣的?它兩面的圖案一樣嗎?正面是什么樣的?反面是什么樣的?

師：你們知道一枚硬幣是多少錢嗎?那你們手上一共有多少錢呢?(引導幼兒感知數(shù)量，同時也為數(shù)的分合作鋪墊)

5、拋玩硬幣a，現(xiàn)在時間還早，超市還沒有開門，我們來玩一會兒吧。

我們一起來玩一個拋硬幣的游戲，小伙伴把4枚硬幣輕輕撒到墊子，看看有幾個正面，幾個反面?然后用自己的標記記錄下來。

b、幼兒游戲并記錄c、展示記錄結(jié)果，老師總結(jié)

6、猜硬幣我手里有4枚硬幣，現(xiàn)在我將它們藏在兩只手里，你們猜猜每只手里藏了幾枚?

7、購物

a，師：小超市開門了，超市里的商品真多，但它們的價錢是不一樣的，小伙伴們要付夠了錢，營業(yè)員阿姨才會把東西賣給你，今日，我們教室來了好多爸爸媽媽，那你們?nèi)ソo你的爸爸媽媽每人買一件禮物吧，一樣送給爸爸，一樣送給媽媽，每個人都要把自己手里的錢用玩，好嗎?

b，送禮物請幼兒把買的禮物送給爸爸媽媽。

幼兒園教案模板篇6

設(shè)計意圖：

由于小孩子是不允許玩火的，所以小孩子對火還沒有很好的認識，不能對火掌握好，通過本次活動讓孩子認識玩火的危急，火災會使人民的財產(chǎn)安全受到威逼，初步學會簡約的自我愛護方法，從而培育幼兒的安全意識。

活動目標：

1、引導幼兒了解火的用途，知道用火不當給人們帶來的災難。

2、使幼兒認識“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”等標識，知道它們的含義，學會簡約的自我愛護的方法。

3、教育幼兒懂得最基本的安全防火知識，做到在日常生活中不玩火。

活動預備：有關(guān)滅火的錄像，蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候，幾個小伙伴采用的不同的滅火方法)；安全標識：“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”；玻璃杯。

活動過程：

一、游戲：滅蠟燭老師出示蠟燭，點燃。

“請小伙伴動腦筋想一想，用什么方法能把蠟燭熄滅呢?”

幼兒想出方法后，老師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，老師小結(jié)。

二、爭論，“涌現(xiàn)了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥，假如涌現(xiàn)火情，我們小伙伴該怎么辦呢?”

引導幼兒說出各種滅火的方法。認識安全標識：“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”。

小結(jié);剛才小伙伴想出的方法都不錯，假如涌現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小伙伴要記住，假如涌現(xiàn)大火的時候，我們肯定要先撥打119電話。

三、請幼兒看錄像。

“前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的方法和我們想出的方法一樣不一樣?”

看完錄像，提問：“他們想到了哪些方法?”“哪些方法是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。

小結(jié)：火小的狀況下，我們可以采用開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小伙伴肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學會愛護自己。

四、幼兒操作“請小伙伴看操作圖片，圖上畫的是幾個小伙伴在著火的時候采用的不同的方法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為方法好的就在圓圈內(nèi)打上“”號。

爭論：用扇子扇，是不是最好的方法?

“小伙伴想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。假如火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候，我們可以想別的方法五、火的小試驗1、燃燒蠟燭點燃幾支蠟燭，觀測蠟燭燃燒的過程。留意火焰的顏色、形態(tài)，感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點燃，觀測紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭四周烤一烤，并說說有什么感覺。

老師提示幼兒火能燃著很多東西，火會燙傷手指和皮膚。不能隨意玩火。

2、玻璃杯“滅火器”

老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀測火焰熄滅的全過程。啟發(fā)幼兒思索火被熄滅的緣由(燃燒需要空氣)。

用大、中、小三個玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭，觀測三個杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同(大小杯內(nèi)空氣的多少不同，影響燃燒的時間)。

3、爭論火有哪些用途?(燒飯、取暖、照明等)。

火對人有什么危害?(如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林)。

怎樣防止火帶來的災難?老師在幼兒爭論的基礎(chǔ)上，介紹一些安全防火措施。

〔如不要任意玩火，不在火爐四周玩易燃物，不放鞭炮等。〕

六、延伸游戲活動：戶外游戲“勇猛的消防隊員”

幼兒園教案模板篇7

活動目標

1、能正確理解歌詞，并感知音樂的節(jié)奏，培育對音樂的節(jié)奏感。

2、愿意參加音樂觀賞活動，并體驗歌頌過程中的歡樂。

3、能夠運用簡約的身體動作來表達歌曲的意思。

4、引導幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用精美的聲音演唱歌曲。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的歡樂。

活動重難點

1、重點：用歡快甜美的聲音演唱歌曲，并體驗歌曲的心情、情感。

2、難點：精確把握節(jié)奏，正確唱出音樂的高低起伏。

活動預備

1、活動前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園，進行共享欣賞。

2、音響及《小螺號》的音頻，幫助感知節(jié)奏的打擊樂器(木魚、小鼓、三角鐵、沙球等)，手寫歌譜一份。

3、活動教學ppt課件。

活動過程

一、活動導入：

1、把收集到的貝殼風鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室，讓同學摸摸看看聽聽，營造海邊的氛圍。

2、老師導入，“小伙伴們，看看課室里擺滿了你們帶來的貝殼風鈴、海螺船，美麗極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來的嗎?”(海灘)“那有沒小伙伴可以告知老師，海灘上都有什么呢?(引導幼兒說出海鷗、浪花、船等詞)

“哇，海灘上有那么多東西，你們想不想去看看啊!?”(想)“那老師今日教小伙伴們一首歌曲《小螺號》，讓‘小螺號’帶你們?nèi)タ纯春┖脝?”(好)初步聽賞歌曲：老師第一次播放《小螺號》的音樂旋律，并引導幼兒依據(jù)歌詞及韻律開展想象。(第一遍)

二、學習歌曲：

1、發(fā)聲練習：先讓幼兒進行發(fā)聲練習，打開喉嚨，以免歌頌時傷及聲帶。

2、歌詞朗誦：老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進行逐句朗讀。

例：a第一句老師拍手讀：*****師：小螺號嘀嘀嘀吹，海鷗聽了展翅飛。

b：幼兒仿照老師有節(jié)奏地讀。生：小螺號嘀嘀嘀吹，海鷗聽了展翅飛。

3、老師第二次播放音樂，引導幼兒留意歌曲的節(jié)奏。(老師一邊在旁打節(jié)奏)

4、老師逐句教幼兒唱并運用打擊樂器進行幫助教學。老師邊用樂器拍打節(jié)奏，邊唱歌詞，幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。(第三遍)

5、“小伙伴們，剛才我們用手來拍打節(jié)奏，現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來打節(jié)奏?(跺腳、拍腿、拍肩、點頭……)(第四遍)

6、用動作表現(xiàn)音樂：(律動)

(1)老師引導幼兒回憶歌曲中的主要形象：如小螺號、海鷗、浪花、船等。師：“小伙伴們，歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰發(fā)出來的呀?誰在飛啊?誰笑啦?……”

(2)引導幼兒邊聽音樂，邊用自己的身體動作來表現(xiàn)吹螺號、海鷗展翅、浪花起伏等形象。(假如有些小伙