幼兒數(shù)學(xué)5以內(nèi)減法教案

第第頁幼兒數(shù)學(xué)5以內(nèi)減法教案幼兒數(shù)學(xué)5以內(nèi)減法教案1

教學(xué)目標(biāo)：1.讓幼兒來理解加法減法的含義，掌控5的加減法。

2.使幼兒學(xué)會解答簡約的口述加減法應(yīng)用題，培育幼兒初步析問題的技能.

教學(xué)重、難點：掌控5的加減法

教學(xué)預(yù)備：蘋果卡片4個、動物卡片：獅子、老虎、大象、斑馬各5張

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，引起孩子的愛好。

①看看今日老師給你們帶什么來了?(出示3個蘋果)②再出示一個蘋果問：3個添上1個，一共是幾個?3個減去一個，又是多少?③引導(dǎo)幼兒說出加減法的含義以及3以內(nèi)的加減法算式二、復(fù)習(xí)5的組成①讓幼兒回憶5可以分成幾和幾②幼兒邊說老師邊往黑板上寫三、出示直觀教具1.：獅子王要給全部的獅子開會，先來了3個獅子(出示1個獅子圖片)過了一會又來了2頭獅子(出示4個獅子圖片)問①3頭獅子再添上2頭獅子是幾頭?

②為什么3+2=5?寫出算式3+2=5③、可是開舞會的時候有2只先回家了，那么還剩幾只?

為什么5-2=3?寫算式5-2=3?

③依次出示老虎、大象、斑馬表示加減法算式(方法同上)五、引導(dǎo)幼兒口述5的加減法應(yīng)用題1.老師舉例，講清口述加減法應(yīng)用題的要求2.讓幼兒任意選一道5的加減法進行口述應(yīng)用題3.老師進行表揚和鼓舞，對有錯誤的幼兒予以啟發(fā)和援助六、玩誰最快游戲1.每組做一道必答題(5的加減法)2.老師出示加減法算式卡片每組進行搶答，哪組最快哪組成功七、書寫算式1.讓幼兒書寫加減法算式2.老師檢查，對書寫有錯誤的幼兒予以援助八、老師進行小結(jié)

教學(xué)反思：

通過復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減法，同學(xué)的口算技能、計算技能都有所提高，同學(xué)初步學(xué)會看圖列式，跟著老師的引導(dǎo)理解圖意。

幼兒數(shù)學(xué)5以內(nèi)減法教案2

活動目標(biāo)：

1、在做做玩玩的游戲中，列出5的加法算式，從而感知加法算式所表達的數(shù)量關(guān)系。

2、繼續(xù)鞏固理解“+”“=”符號的含義。

3、進一步理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律得出另一道算式。

4、在探究數(shù)學(xué)活動中，體驗共同游戲的愉悅，從而提高對數(shù)學(xué)的愛好。

活動預(yù)備：

1、聰慧樹三棵;聰慧果人手一份;4以內(nèi)加減法試題人手一個;座位票人手一張。

2、磁帶《去郊游》一盒、人手一支記錄筆。

3、紅果果、綠泡泡的照片人手一張。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的加減法

1、師扮紅果果，與幼兒互打招呼。

師：小伙伴，今日紅果果帶你們到聰慧樹樂園去做游戲，好嗎?(老師發(fā)座位票)快拿好手中的座位票，出發(fā)吧!(放音樂《去郊游》出發(fā))

2、師與幼兒邊做動作邊進入聰慧樹樂園。來到了聰慧樹樂園我們先來做個熱身運動：

聰慧樹上聰慧果，聰慧樹下你和我，聰慧樹前做游戲，快樂多又多。師：小伙伴，歡迎你們來到聰慧樹樂園，我是紅果果。

3、師：小伙伴，快看，聰慧樹樂園的椅子和我們幼兒園的椅子有什么不一樣?(幼兒發(fā)覺椅子上有算式題)

師示范找座位，插入座位票，幼兒自己對號入座。

二、對暗號游戲──復(fù)習(xí)5的組成

1、師：許多小伙伴告知紅果果，說你們特別喜愛聰慧樹中的“心靈手巧”這個節(jié)目，今日，紅果果就帶你們到“巧巧手”去做客，好嗎?(好)哎呀!通往“心靈手巧”演播廳的門關(guān)著，怎么辦呢?這里有個說明：進入須知：請對上暗號方可進入!暗號是什么呢?紅果果說一個數(shù)，你們說一個數(shù)，老師和小伙伴說的這兩個數(shù)合起來需要是卡片上的數(shù)字(2、3、4、5)(老師可以采納按喇叭聲對數(shù)小伙伴接的喇叭聲數(shù)合起來是卡片上的數(shù)等多種方法)這樣我們就可以進入了：小伙伴真聰慧全部的安號都對上了那我們就進去吧!

2、師幼齊玩對密碼的游戲。

三、學(xué)習(xí)5的加法

1、幼兒第一次操作

(1)師打開門說：小伙伴，歡迎你們來到“心靈手巧”，我是紅果果，今日，紅果果要與小伙伴一起來玩看圖列式的游戲，好嗎?

(2)出示一棵聰慧樹。

聰慧樹上有一個大大的聰慧果，指揮果上有什么呢讓我們來看一看。出示花園場景圖：你看到了什么?

①老師依據(jù)圖意口報應(yīng)用題：花園里真美麗，飛來了一只蝴蝶后來又飛來了四只蝴蝶，現(xiàn)在一共有幾只蝴蝶?(老師依據(jù)圖意逐一出示圖案)

我們可以用算式來表示：1+4=5

②出示“+”“=”符號并理解含義。

“+”表示把兩個數(shù)合起來的意思;“=”表示一共有多少的意思。

③幼兒學(xué)念算式：1+4=5

小伙伴，這個算式里還藏了個奧秘，我們能依據(jù)1+4=5這個算式寫出它的伙伴題嗎?我們連起來把這兩個算式讀一邊。

小伙伴真會動腦勁!我們來看第二幅圖畫。(出示小雞吃米的圖)：誰來把這副圖意說一說(方法同上)：誰來把算式列出來(指名幼兒上來列式)其他的幼兒在下面做一做。

④紅果果小結(jié)：小伙伴都很聰慧做的很對!這些算式的得數(shù)都是5，而且都是加法，那么這4道算式就是5的加法算式。我們連起來讀一遍。

小結(jié)：大1班的小伙伴真是一群心靈手巧的小伙伴紅果果我呀真是太喜愛你們了!下面我們要進入下一個節(jié)目“咕咚信箱”的環(huán)節(jié)了。讓我們來看看今日的咕咚信箱里有哪些信呢?

2、幼兒第二次操作

(1)紅果果仿照讀信：這是常熟的一位小伙伴寫給我們大一班小伙伴的信：“大一班的小伙伴你們好!我呀出個題目考考你們：先請一個小伙伴來依據(jù)我的圖意遍一道應(yīng)用題，再請大家列出算式好嗎?”(可指名1-2名幼兒讀一讀新年的內(nèi)容)大家都聽明白了嗎?那請一個上來列出算式，還要寫出他的好伙伴題，其他的小伙伴在你的聰慧果上寫出算式，寫完后可以給客人老師看一看對不對!

(2)出示第二封來信，方法同上。

(3)展示評價幼兒作業(yè)

(4)最末請大家把你的聰慧果送到這棵聰慧樹上去。

小結(jié)：我們今日學(xué)回了5的加法和編運用題真棒!我們?yōu)樽约悍纻€鞭炮慶祝一下吧：“平平啪!”

過渡：小伙伴，你們做的聰慧樹真是太有創(chuàng)意了，我真是太喜愛了，能送給我嗎?(能)我想，綠泡泡見了，確定會特別傾慕，下次，我們再做棵不一樣的聰慧樹送給綠泡泡!好嗎

三、內(nèi)化遷移──游戲：送禮物

1、紅果果：小伙伴，感謝你們送給我們禮物，不過，紅果果也有禮物要送給小伙伴，你們看紅果果給小伙伴預(yù)備了什么禮物，喜愛嗎?(喜愛)請小伙伴拿出剛才的座位票，看看上面是數(shù)字幾，找一個和你合起來是5的伙伴，找到后和你的伙伴一起到紅果果這里來領(lǐng)禮物。

2、幼兒領(lǐng)禮物。

幼兒數(shù)學(xué)5以內(nèi)減法教案3

教學(xué)目標(biāo)：1.讓幼兒來理解加法減法的含義，掌控5的加減法。

2.使幼兒學(xué)會解答簡約的口述加減法應(yīng)用題，培育幼兒初步析問題的技能.

教學(xué)重、難點：掌控5的加減法

教學(xué)預(yù)備：蘋果卡片4個、動物卡片：獅子、老虎、大象、斑馬各5張

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，引起孩子的愛好。

①看看今日老師給你們帶什么來了?(出示3個蘋果)②再出示一個蘋果問：3個添上1個，一共是幾個?3個減去一個，又是多少?③引導(dǎo)幼兒說出加減法的含義以及3以內(nèi)的加減法算式二、復(fù)習(xí)5的組成①讓幼兒回憶5可以分成幾和幾②幼兒邊說老師邊往黑板上寫三、出示直觀教具1.：獅子王要給全部的獅子開會，先來了3個獅子(出示1個獅子圖片)過了一會又來了2頭獅子(出示4個獅子圖片)問①3頭獅子再添上2頭獅子是幾頭?

②為什么3+2=5?寫出算式3+2=5③、可是開舞會的時候有2只先回家了，那么還剩幾只?

為什么5-2=3?寫算式5-2=3?

③依次出示老虎、大象、斑馬表示加減法算式(方法同上)五、引導(dǎo)幼兒口述5的加減法應(yīng)用題1.老師舉例，講清口述加減法應(yīng)用題的要求2.讓幼兒任意選一道5的加減法進行口述應(yīng)用題3.老師進行表揚和鼓舞，對有錯誤的幼兒予以啟發(fā)和援助六、玩誰