我眼中的春天幼兒教案

第第頁我眼中的春天幼兒教案我眼中的春天幼兒教案1

活動目標(biāo)：

1、通過意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜愛春天的情感。

2、鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)，合理布置畫面。

活動預(yù)備：

1、課前組織幼兒戶外觀測春天。

2、收集關(guān)于春天的照片，制作觀賞PPT課件。

3、空白畫冊一本。

4、油畫棒、彩筆、棉簽(多于幼兒數(shù))圖畫紙(同幼兒數(shù))。

活動過程：

一、幼兒自由講解并描述眼里的春每天氣給小伙伴什么樣的感覺?小伙伴在哪里找到了春天?用好聽的詞說一說春天的改變。

二、集體觀賞PPT課件，感受春天的整體特征

(一)說一說

1、春天剛來時(shí)候是什么樣子的?

2、小草小樹發(fā)生了什么改變?(發(fā)芽)

3、誰從南方飛回來了?(小燕子)小河有什么改變?(溶化)

4、春天里有哪些花開放了?花開的時(shí)候是什么樣子的?

5、小伙伴在春天里做了哪些快樂的事。

(二)找一找春天的色調(diào)在花、草、小河、小動物及小伙伴身上找一找認(rèn)識的顏色。并說一說春天哪種顏色最多?你最喜愛的顏色是什么?

三、創(chuàng)作活動

(一)出示空白畫冊，引起幼兒創(chuàng)作的愛好

(二)引導(dǎo)幼兒思索最想畫什么?怎樣畫會畫得更美?用什么工具繪畫最合適?

(三)示范運(yùn)用不同繪畫工具材料，引導(dǎo)幼兒觀測感受線條的粗細(xì)改變提示幼兒：畫大的輪廓時(shí)運(yùn)用棉簽，畫細(xì)小的地方運(yùn)用彩筆，大面積涂色時(shí)運(yùn)用油畫棒或者棉簽。

(四)指導(dǎo)幼兒繪畫

1、鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己眼中的春天。

2、提示幼兒把最想畫的東西畫得明顯些、留意物體的顏色、大小、位置等。

3、指導(dǎo)不同技能的幼兒繪畫。

(1)引導(dǎo)技能強(qiáng)的幼兒，豐富畫面內(nèi)容。

(2)援助技能差的幼兒解決繪畫上的困難。

(五)展評

1、集中幼兒作品，放到畫冊里

2、組織幼兒觀賞并自由講解并描述。

3、老師簡約小結(jié)，自然結(jié)束活動

四、延伸

(一)將幼兒集體作品《春天的畫冊》放入語言區(qū)供幼兒講解并描述春天運(yùn)用。

(二)將預(yù)備的材料放置美工區(qū)供幼兒進(jìn)行組合式繪制春天畫冊運(yùn)用。

我眼中的春天幼兒教案2

活動名稱：春在哪里

活動目標(biāo)：

1.能有感情的朗誦詩歌，體會詩歌的意境美。

2.了解春天的特征。

3.學(xué)習(xí)簡約的詩歌創(chuàng)編。

活動預(yù)備：圖片、磁帶

活動過程：

1.觀賞詩歌《春在哪里》。

出示圖片，幼兒觀賞錄音。

現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天在哪里?翠柳(牡丹、燕子)是怎么說的?為什么這么說?

老師引導(dǎo)幼兒再次觀賞圖片，并鼓舞幼兒說一說春天的特征。

2.創(chuàng)編詩歌《春在哪里》。

你見過的春天是什么樣的?你能像詩歌里那樣談?wù)勀阒赖拇禾靻?

老師示范創(chuàng)編。如：迎春花說：“春天在我的枝條上，瞧吧，迎風(fēng)吐香!”

引導(dǎo)幼兒仿照詩歌的句式創(chuàng)編詩歌。

3.畫一畫：春天時(shí)的我。

春天其實(shí)也在我們身上。想一想，和冬天相比，春天給你帶來了什么新改變?(如衣著等方面)

讓幼兒畫出春天里自己的樣子。

詩歌：《春在哪里》

翠柳說：“春天在我的衣服上，瞧吧，綠葉漂浮!”

牡丹說：“春天在我的花蕊上，瞧吧，絢麗芳香!”

燕子說：“春天在我的翅膀上，瞧吧，萬里飛行!”

風(fēng)箏說：“春天在我的線兒上，瞧吧，迎風(fēng)直上!”

湖水說：“春天在我的浪花上，瞧吧，嘩嘩歌頌!”

春在哪里，太陽公公開了腔：“春在大地上!”

我眼中的春天幼兒教案3

活動目標(biāo)：

1、加深對春天的認(rèn)識，進(jìn)一步感受春天的美。

2、學(xué)會用詞語對春天的景色進(jìn)行講解并描述。

3、綜合運(yùn)用各種藝術(shù)表現(xiàn)方式，表達(dá)自己眼中的春天。

活動預(yù)備：

1、已有春游的經(jīng)受，已學(xué)過兒歌《雷公公在敲門》。

2、相關(guān)課件，《春天》音樂磁帶。

3、自制手偶“小蜜蜂”，彩色卡紙、白紙、彩筆、橡皮泥、剪刀、膠水等。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分憶春

1、提問：

⑴師：現(xiàn)在是什么季節(jié)，大家一起告知我?

幼：春天!

⑵師：對啦!春姑娘已經(jīng)靜靜的，在你們不留意的時(shí)候來到了大家的身邊。哪位小伙伴是細(xì)心的孩子，發(fā)覺了春姑娘，她躲在哪里了呢?

幼：桃花、柳樹、小草……師：嗯，你能像老師一樣嗎?說：“春姑娘躲在了桃花里，桃花就開了!”

幼：春姑娘躲在柳樹里，柳樹就發(fā)芽了。

春姑娘躲在小草里，小草就變綠了。

…………(幼兒對于此環(huán)節(jié)的回答還是停留在表面的物象，如桃花開了、柳樹綠了等基本的自然現(xiàn)象，不能更深層地挖掘春天的特點(diǎn)。)

2、引出手偶“小蜜蜂”，播放課件師：大家好，我是春姑娘派來的使者小蜜蜂，很興奮和大家一起來上課。今日，在我來的時(shí)候，春姑娘給了我一樣?xùn)|西，說這是給大家的禮物，大家想看看嗎?

(老師學(xué)著小蜜蜂的口氣跟幼兒進(jìn)行對話，好像幼兒在看一場木偶劇，讓幼兒感覺到一只栩栩如生的小蜜蜂，調(diào)動起了幼兒的全部興致。)

二、基礎(chǔ)部分賞春

1、播放《春天》的背景音樂，觀看有關(guān)春天景物的課件師：大聲告知我，你們喜愛春姑娘送的禮物嗎?

幼：喜愛!

師：其實(shí)，春姑娘躲得地方就在剛剛的禮物里面。哪些是我們剛剛沒有說到的?

幼：筍子、蠶豆、蒲公英……(幼兒自由回答，不指定幼兒回答)

2、師：誰來告知大家他最喜愛剛才哪一樣禮物?(指名幼兒回答)幼：我最喜愛桃花。

師：我最喜愛黃黃的油菜花，你能想我一樣，用一個(gè)好聽的詞來說一說嗎?

幼：我最喜愛粉紅色的桃花。

大大的頭的小蝌蚪;尖尖的竹筍飛的高高的風(fēng)箏……(指名5至6名幼兒來表達(dá)他的想法)

3、事學(xué)會說完整的句子：“春姑娘送來了(黃黃的油菜花、暖和的陽光)”等等師：春姑娘就像和我們在捉迷藏，藏在好多地方，不過都給眼尖的小伙伴找出來了。趕快和你的伙伴說一說，你的發(fā)覺，別忘了用一個(gè)好聽的詞語。

幼兒自由溝通。

(小班是進(jìn)展幼兒語言技能的時(shí)機(jī)，經(jīng)過小班的學(xué)習(xí)，他們的語言已經(jīng)有了很大的進(jìn)展。對中班的孩子得提出更高的要求。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置主要是讓幼兒能夠用修飾