小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課后練習(xí)題(含答案)

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課后練習(xí)題(含答案)小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課后練習(xí)題(含答案)小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課后練習(xí)題(含答案)資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課后練習(xí)題(含答案)版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課后練習(xí)題(含答案)1、草原課課練1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。ɡāoɡēlǜtǎnróuměicuìsèyùliú()()()()qílìhuíwèijīnpiāodàiwǔ()()()2.詞語(yǔ)手拉手：無(wú)邊的小詩(shī)各色的帽子白色的帶子靜寂的微笑奇麗的大花尖尖的衣裳迂回的綠毯會(huì)心的草原3.形近字組詞。渲（）吁（）勒（）羞（）喧（）迂（）勤（）差（）【句段集錦】仔細(xì)讀下面的句子，填一填：1．“羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花?！痹谶@個(gè)句子里，運(yùn)用了兩個(gè)比喻，一個(gè)是把比作綠毯，另一個(gè)是把比作。2．“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。”（1）渲染是指：（2）勾勒的意思是：（3）這句話說(shuō)明了：3.聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)！”你的理解是：【課文鏈接】1.讀了這篇課文，你覺(jué)得草原的特點(diǎn)是：，草原上的景美更美。2.你覺(jué)得本課在寫(xiě)法上有哪些特點(diǎn)？【課外延伸】1.閱讀：（1）、這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么，天空是那么，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，，而并不。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的繡上了白色的。那些小丘的線條是那么，就像只用綠色，不用的中國(guó)畫(huà)那樣，到處，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人，既愿，又想坐下一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候，好像著草原的無(wú)限樂(lè)趣。（1）根據(jù)課文內(nèi)容在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2）用短文中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。（3）讀完這段話，你有怎樣的感受？（2）、馬上的男女老少穿著的衣裳，群馬襟飄帶舞，像一條向我們飛奔過(guò)來(lái)。2.寫(xiě)話：課文中寫(xiě)到：“也不知怎的，就進(jìn)了蒙古包?！闭?qǐng)你展開(kāi)想象，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言把這幅情景描繪出來(lái)。參考指數(shù)：【字詞薈萃】1.高歌、綠毯、柔美、翠色欲流、奇麗、回味、襟飄帶舞2.無(wú)邊的小詩(shī)各色的帽子白色的帶子靜寂的微笑奇麗的大花尖尖的衣裳迂回的綠毯會(huì)心的草原3.（略）【句段集錦】1.草原；羊群；白色的大花2.見(jiàn)課堂“品讀感悟”之“句段賞析”。3.見(jiàn)課堂“品讀感悟”之“句段賞析”?！菊n文鏈接】1.大、綠、美；人。2.見(jiàn)課堂“品讀感悟”之“寫(xiě)作特點(diǎn)”。【課外延伸】1.閱讀：（1）清鮮；明朗；一碧千里；茫茫；綠毯；大花；柔美；渲染；墨線勾勒；翠色欲流；舒服；久立四望；低吟；靜立不動(dòng)；回味。3、白楊課課練1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。qīnɡxīxīnjiānɡfǔmō()()()jièshàolǚkèlǐjiě()()()2.下面哪一組沒(méi)有錯(cuò)別字，在后面打“√”，在錯(cuò)字下面畫(huà)“”，改在括號(hào)里。（1）混黃一體高大挺秀茫茫戈壁（）（2）風(fēng)砂雨雪界限清析飛快閃過(guò)（）（3）撫模孩子望著窗外一絲微笑（）（4）陷入沉思舉著雨傘新疆戈壁（）3.選詞填空。分辯分辨（1）到處渾黃一體，很難（）出哪里是天，哪里是地。（2）他寧愿自己受委屈，也從不（）。頑強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)（3）遇到困難要（），不要被困難嚇倒。（4）在激烈的比賽中，他（）拼搏，終于奪得了冠軍。

【句段集錦】1.改變句式。（1）哪有這么大的傘！把感嘆句改為陳述句：（2）爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎？不是的，他也在表白著自己的心。

把設(shè)問(wèn)句改為陳述句：2.突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆?jiàn)火車(chē)前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。（1）爸爸“微笑”是因?yàn)?。?）課文再一次通過(guò)父親神情的變化來(lái)。3.讀下面的句子，用帶橫線的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。__________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)你的理解是：【課文鏈接】1.按課文內(nèi)容填空。爸爸的微笑，臉色變得。他想了一會(huì)兒，對(duì)兒子和小女兒說(shuō)：“白楊樹(shù)從來(lái)就。哪兒，它就在哪兒很快地，長(zhǎng)出。遇到風(fēng)沙還是雨雪，遇到干旱還是洪水，它總是那么，那么，不，也不。2.你覺(jué)得本課在寫(xiě)法上有哪些特點(diǎn)？

_____________________________________________________________________【課外延伸】1.閱讀:白楊樹(shù)白楊樹(shù)是西北最普通的一種樹(shù)，只要有草的地方，就有白楊樹(shù)的影子。白楊樹(shù)是不太講究生存條件的，大路邊，田埂旁，哪里有黃土的地方，哪里就有她的生存。她不追逐雨水，不貪戀陽(yáng)光，只要能夠在哪怕板結(jié)的土地上，給一點(diǎn)水分，白楊樹(shù)的一截枝條就會(huì)生根，抽芽。只要挪動(dòng)一點(diǎn)雜草生存的空間，她就會(huì)把黃土地裝點(diǎn)，撐起一片綠色。她不需要人去施肥，也不需要像嬌嫩的草坪那樣去澆灌。只要不揮刀斧去砍伐，給她一點(diǎn)寬松的環(huán)境，讓她吸收自由的空氣，她就會(huì)挺拔向上，她從來(lái)不對(duì)生長(zhǎng)的土地說(shuō)不。她不枝不蔓，扎根在貧瘠的土壤中，隨遇而安，與世無(wú)爭(zhēng)，因?yàn)樗龑儆诓莞?。白楊?shù)雖然出身寒微，卻是最講究生存質(zhì)量的。土壤里還透著冰碴，春風(fēng)中還夾著寒意，她的枝頭已經(jīng)冒出翠綠的嫩芽，在沉重的壓力下，她的每一個(gè)嫩芽，每一片葉子都是努力向上的，而絕不彎腰乞求，更沒(méi)有媚俗的面孔。秋風(fēng)里，雖然脫盡了葉子，單薄的枝條依然透著精氣，枝干向上，高昂著頭。嚴(yán)冬里，她迎著刀霜雪劍，依然佇立在寒冷的黃土地。白楊樹(shù)并沒(méi)有想到移栽和遷徒，哪怕她的殘落枝葉腐化歸于泥土，也要為這黃土地增添一點(diǎn)養(yǎng)分和活力。厚實(shí)的黃土地下，涌動(dòng)著白楊樹(shù)不朽的生命，黃土地酥酥地勃發(fā)了，一片片地延伸著綠。（1）讀了這篇短文，你覺(jué)得白楊樹(shù)有怎樣的特點(diǎn)？

_____________________________________________________________________（2）這篇短文與課文《白楊》在表達(dá)上有什么異同？

_____________________________________________________________________參考指數(shù)：【字詞薈萃】1.清晰；新疆；撫摸；介紹；旅客；理解2.（1）混（渾）（2）砂（沙）析（晰）（3）模（摸）（4）√3.分辨；分辯；堅(jiān)強(qiáng)；頑強(qiáng)【句段集錦】1.（1）沒(méi)有這么大的傘。（2）爸爸不只是向孩子們介紹白楊樹(shù)，他也在表白著自己的心。2.（1）想到孩子們也扎根邊疆，為事業(yè)后繼有人而感到欣慰。（2）借物喻人，托物言志。3.造句（略）?！菊n文鏈接】1.消失了；嚴(yán)肅起來(lái)；這么直；需要它；生根發(fā)芽；粗壯的枝干；不管；不管；直；堅(jiān)強(qiáng)；軟弱；動(dòng)搖。2.見(jiàn)課堂“品讀感悟”之“寫(xiě)作特點(diǎn)”。【課外延伸】1.閱讀：（1）白楊樹(shù)不太講究生存條件，卻講究生存質(zhì)量，挺拔向上，即使在嚴(yán)冬里，也傲然挺立。（2）相同的是：都描寫(xiě)了白楊的形態(tài)特點(diǎn)；不同的是：課文采用借物喻人的手法，贊揚(yáng)邊疆建設(shè)者，而本文則運(yùn)用擬人手法直接贊美白楊樹(shù)。5、古詩(shī)詞三首課課練【字詞薈萃】1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。mùtónɡsuōyīmáocǎochūnɡuānɡm(xù)ínɡm(xù)èi()()()()2.比一比，再組詞。衰（）牧（）醉（）媚（）蓑（）?。ǎ┐猓ǎ┟剑ǎ?.多音字組詞。pū（）bāo（）lè（）鋪剝樂(lè)pù（）bō（）yuè（）【句段集錦】1.先解釋帶點(diǎn)字的意思，再寫(xiě)寫(xiě)句子的意思。（1）草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。鋪：弄：詩(shī)句的意思（2）怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。怪生：使：詩(shī)句的意思是：。（3）大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。亡賴：臥：詩(shī)句的意思是：。2．按原文填空。（1）草鋪橫野六七里，。（2），收篙停棹坐船中。（3）茅檐低小，。（4）最喜小兒亡賴，。3．默寫(xiě)：《牧童》、《舟過(guò)安仁》參考指數(shù)：【字詞薈萃】1.牧童蓑衣茅草春光明媚2.衰（衰老）牧（牧童）醉（醉翁）媚（媚眼）蓑（蓑衣）?。ㄊ。┐猓兇猓┟剑饺耍?.pū（鋪路）bāo（剝皮）lè（歡樂(lè)）鋪剝樂(lè)pù（當(dāng)鋪）bō（剝奪）yuè（音樂(lè)）【句段集錦】1.（1）怪生：怪不得的意思；遮：擋；詩(shī)句的意思是：哦，怪不得沒(méi)下雨他們也張開(kāi)了傘呢，原來(lái)不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)?。。?）亡賴：指頑皮、淘氣。詩(shī)句的意思是：特別喜歡小兒的調(diào)皮，他趴在溪邊剝蓮蓬。2.見(jiàn)課文。6、冬陽(yáng).童年駱駝隊(duì)【字詞薈萃】1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

xiè

méi

yòu

zhì

shā

mò

jì

mò(

)

(

)

(

)

(

)

mián

ǎo

tuórónɡ

páo

zǐ

shǎshì（

）

（

）

（

）

（

）2.比一比，再組詞。漠（

）

襖（

）

咀（

）

袍（

）寞（

）

沃（

）

沮（

）

炮（

）3.詞語(yǔ)搭配。干冷的

駝鈴聲安靜的

步

伐軟軟的

空

氣寂寞的

態(tài)

度輕松的

旅

程悅耳的

腳

掌

【句段集錦】1.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

我（

）地想，（

）地寫(xiě)，又看見(jiàn)（

）的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，又聽(tīng)見(jiàn)（

）的駝鈴聲。

2．摘抄兩個(gè)你喜歡的句子，并寫(xiě)出你喜歡的原因。句子1：_____________________________________________。喜歡的原因：_____________________________________________。句子2：_____________________________________________。喜歡的原因：_____________________________________________。

【課文鏈接】1.我的理解：給駱駝帶上鈴鐺，大人認(rèn)為是_________________________________，“我“則認(rèn)為是__________________________________________________________。2.課內(nèi)閱讀：駱駝咀嚼時(shí)是什么樣子的？在文中找出相應(yīng)的語(yǔ)句寫(xiě)下來(lái)。__________________________________________________________________________________________________________________________________________【課外延伸】1.閱讀:

____________

一天中午，烈日炙烤著大地，知了不時(shí)鳴叫：“熱死了，熱死了……”吃午飯時(shí)，我向媽媽提了個(gè)問(wèn)題：“媽，有這樣一個(gè)成語(yǔ)：‘逆水行舟，不進(jìn)則退’，是什么意思？”媽媽想了想說(shuō)：“娜娜，現(xiàn)在不解釋，下午帶你去游泳吧?！蔽乙宦?tīng)去游泳，特別高興，一下子就把一碗飯吃得精光。

下午，媽媽帶我去東門(mén)河，路上，我又提起了那個(gè)問(wèn)題。媽媽說(shuō)：“游泳時(shí)你會(huì)明白。”

到了河邊，我換上游泳衣就鉆進(jìn)水里。一會(huì)兒仰泳，一會(huì)兒蛙泳，有時(shí)還來(lái)個(gè)鯉魚(yú)跳龍門(mén)，媽媽不時(shí)地夸獎(jiǎng)我，我快活極了。

突然，媽媽好像想起了什么，不再欣賞我的精彩表演，對(duì)我說(shuō)：“向上游?！蔽衣?tīng)清了媽媽的話：“向上游？哼，有什么了不起，游就游。”

于是，我?jiàn)^力向上游，一個(gè)大浪過(guò)來(lái)。我來(lái)不及躲避，被嗆得鼻子發(fā)酸，耳朵里也灌了水，竟順流而下，我只好游到淺灘。過(guò)了一會(huì)兒，我又迎著急浪向上游，但感到越來(lái)越吃力，雙腳像灌滿了鉛。我使出吃奶的力氣，只前進(jìn)了幾次，稍一松勁，就被急浪沖到岸邊……

媽媽見(jiàn)此情景對(duì)我說(shuō)：“你體會(huì)到成語(yǔ)‘逆水行舟，不進(jìn)則退’的意思了嗎？”“什么？”我丈二和尚摸不著頭腦?！澳銊偛畔蛏嫌危圆慌?，不僅不能前進(jìn)，反而后退。這個(gè)成語(yǔ)的意思是說(shuō)：向水流相反方向行船，不努力前進(jìn)就會(huì)后退。它也告訴人們，在人生道路上，不迎難而上，時(shí)代的潮流就會(huì)拋棄你?！?/p>

哦，聽(tīng)媽媽這么一說(shuō)，我仿佛懂得了許多……（1）在短文前的橫線上加個(gè)合適的題目。（2）我會(huì)畫(huà)（按要求在文中畫(huà)線）。

a.用“____”標(biāo)出文中的“逆水行舟，不進(jìn)則退”的本義。

b.用“(

)”標(biāo)出文中的一個(gè)擬人句。（3）小法官，巧斷案。（在正確中心思想后面的括號(hào)內(nèi)畫(huà)“√”）

a.本文告訴人們“逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理，舉例說(shuō)明了在人生的道

路上，要迎難而上。（

）

b.媽媽讓“我”在實(shí)踐中明白“逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理，說(shuō)明這種教育方法非常好。（

）2.寫(xiě)話：請(qǐng)你在認(rèn)真讀課文的基礎(chǔ)上，細(xì)讀下面的句子，寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。

老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣?？此鼜牟恢保刈?，總會(huì)到

的；慢慢地嚼，總會(huì)吃飽的。__________________________________________________________________________________________________________________________________________

參考指數(shù)：【字詞薈萃】1.卸煤

幼稚

沙漠

寂寞

棉襖

駝絨

袍子

傻事2.漠（沙漠）

襖（棉襖）

咀（咀嚼）

袍（袍子）

寞（寂寞）

沃（肥沃）

阻（阻礙）

炮（炮火）3.詞語(yǔ)搭配。【句段集錦】1.默默；慢慢；冬陽(yáng)下；緩緩悅耳。2.略。【課文鏈接】1.駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽(tīng)見(jiàn)鈴鐺的聲音，就不敢侵犯駱駝了

拉駱駝的人耐不住長(zhǎng)途寂寞的旅程，才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。2.見(jiàn)課文?！菊n外延伸】1.閱讀：（1）逆水行舟。（2）a.向水流相反方向行船，不努力前進(jìn)就會(huì)后退。

b.一天中午，烈日炙烤著大地，知了不時(shí)鳴叫：“熱死了，熱死了

……”（3）b.√8、童年的發(fā)現(xiàn)課課練1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。huáxiánɡshuānɡbìtáoqìsuíxīnsuǒyù()()()()xiūkuìxìnɡkuīpòhàijiǎojìnnǎozhī（）（）（）（）2.在括號(hào)里真上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。青青的（）（）的湖面奇妙的（）（）的女教師3.多音字組詞。chénɡ（）zhuàn（）zhǎnɡ（）澄轉(zhuǎn)漲dènɡ（）zhuǎn（）zhànɡ（）

【句段集錦】1.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，再用它們?cè)炀?。?）每天夜里做夢(mèng)我都飛，我對(duì)飛行是那樣迷戀，（）雙腳一點(diǎn)，輕輕躍起，（）能離開(kāi)地面飛向空中。________________________________________________________________（2）我的臉（）困窘和羞愧一下子漲得通紅。_________________________________________________________________2.聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。（1）我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。你的理解是：__________________________________________________________________（2）老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)老師為什么會(huì)誤解“我”____________________________________________________________________________________________________________________________________【課文鏈接】1.讀完課文，你知道“我”的發(fā)現(xiàn)是什么嗎？

__________________________________________________________________2.你覺(jué)得費(fèi)奧多羅夫是個(gè)怎樣的孩子為什么____________________________________________________________________________________________________________________________________【課外延伸】1.閱讀：奇妙的蜘蛛網(wǎng)我回到農(nóng)村過(guò)暑假。有一次在場(chǎng)院里乘涼，爺爺說(shuō)：“要下雨了，咱們回家吧！”后來(lái)，果然下雨了。我好奇地問(wèn)爺爺：“您怎么知道要下雨了呢？”爺爺笑著說(shuō)：“你常?？纯粗┲刖W(wǎng)，就知道了?！庇谑牵刻彀砦叶既ビ^察蜘蛛網(wǎng)，一連幾天，我看蜘蛛網(wǎng)都是平平地掛在那里，沒(méi)有什么特殊的地方。有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)蜘蛛離開(kāi)了原來(lái)的網(wǎng)，從房檐下面的籬笆上豎著拉了一條條長(zhǎng)絲，好像一根根細(xì)柱子。然后，蜘蛛就沿著這幾根豎絲，側(cè)著身子來(lái)回地爬著，繞上一圈一圈的細(xì)絲，不一會(huì)兒，蜘蛛就結(jié)了一個(gè)豎網(wǎng)掛在那里。我高興地把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了爺爺。他讓我第二天再去看看蜘蛛網(wǎng)。夜里“噼噼啪啪”地下起雨了。第二天清早，雨住了，我連忙跑去看那些奇妙的蜘蛛網(wǎng)，噢！我看出來(lái)了，平掛的蜘蛛網(wǎng)被雨水砸壞了，豎掛的卻完整無(wú)缺。原來(lái)，下雨前，氣壓低，蜘蛛感覺(jué)出來(lái)了，便趕在雨前先結(jié)個(gè)豎網(wǎng)，以免雨后無(wú)家可歸。哈哈，今天我才揭開(kāi)了蜘蛛網(wǎng)的奧秘！（1）給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。乘涼①cénɡ②chènɡ③chénɡ好奇①hào②hǎo③háo場(chǎng)院①chǎnɡ②cánɡ③chánɡ（2）根據(jù)文章內(nèi)容把下面的句子補(bǔ)充完整。①好天氣時(shí)蜘蛛網(wǎng)_________________________________________。②將要下雨前蜘蛛_________________________________________。③爺爺看到_________________________就知道要下雨了。（3）第三自然段在文中的作用是（）A.畫(huà)龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明主題的作用。B.承上啟下，起過(guò)渡作用。C.解釋說(shuō)明，加深理解的作用。參考指數(shù)：【字詞薈萃】1.滑翔；雙臂；淘氣；隨心所欲；羞愧；幸虧；迫害；絞盡腦汁。2.青青的（草地）（澄澈）的湖面奇妙的（問(wèn)題）（年輕）的女教師3.多音字組詞。chénɡ（澄清）zhuàn（轉(zhuǎn)動(dòng)）zhǎnɡ（漲水）澄轉(zhuǎn)漲dènɡ（黃澄澄）zhuǎn（轉(zhuǎn)身）zhànɡ（泡漲）【句段集錦】1.（1）只要……就……（2）由于2.見(jiàn)課堂“句段賞析”?！菊n文鏈接】1.懷胎九個(gè)月正是人類進(jìn)化的縮影。2.略?！菊n外延伸】1.閱讀。（1）③①③（2）①平平地掛在那里。②離開(kāi)原來(lái)的網(wǎng)，從房檐向下面的籬笆上拉了一條條長(zhǎng)絲，結(jié)了一個(gè)豎網(wǎng)。③蜘蛛結(jié)豎網(wǎng)。（3）B10、楊氏之子課課練【字詞薈萃】1.把下列音節(jié)補(bǔ)充完整。l____n________ì____ènq____梁乃氏甚禽2.比一比，再組詞。梁（）惠（）詣（）乃（）禽（）粱（）慧（）指（）奶（）離（）3.解釋下面句子中帶點(diǎn)的字。（1）孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。詣：________乃：________（2）孔指以示兒曰。示：________曰：________（3）未聞孔雀是夫子家禽。未：________聞：________

【句段集錦】仔細(xì)讀下面的句子，回答問(wèn)題?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！保?）對(duì)話意思：_____________________________________________________（2）對(duì)話精妙極了，妙在何處？

___________________________________________________________________【課文鏈接】讀了這篇課文，你覺(jué)得楊氏之子是個(gè)怎樣的孩子？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

【課外延伸】1.閱讀：徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語(yǔ)之曰：“若令月中無(wú)物，當(dāng)極明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，無(wú)此必不明?！保?）讀一讀，你能用自己的話說(shuō)說(shuō)古文的意思嗎？

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）讀了這個(gè)故事，你明白了什么？

_____________________________________________________________________參考指數(shù)：【字詞薈萃】ánɡǎishshín2.梁（橋梁）惠（實(shí)惠）詣（造詣）乃（乃父）禽（家禽）粱（高粱）慧（智慧）指（指甲）奶（奶奶）離（離開(kāi)）3.（1）詣：拜見(jiàn)乃：于是，就（2）示：給……看曰：說(shuō)（3）未：沒(méi)有聞：聽(tīng)見(jiàn)【句段集錦】（1）孔君平指著楊梅給楊家兒子看，說(shuō)：“這是你家的果子?！睏罴覂鹤哟鸬溃骸皼](méi)有聽(tīng)說(shuō)孔雀是您家的家禽。”（2）都根據(jù)人物姓氏來(lái)借題發(fā)揮，楊家兒子反應(yīng)極快?！菊n文鏈接】略?！菊n外延伸】1.閱讀：（1）徐家有個(gè)小孩，年方九歲，曾有一次在月亮地里玩耍，有人對(duì)他說(shuō)：“若是讓月亮中什么都沒(méi)有，它是不是應(yīng)該更加明亮呀”這個(gè)姓徐的孩子說(shuō)：“不對(duì)。比方說(shuō)人眼中都有瞳仁，沒(méi)有瞳仁就看不見(jiàn)光明了?！保?）提示：說(shuō)話、做事情要善于動(dòng)腦。11、晏子使楚課課練字詞薈萃】1.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“”畫(huà)出。大夫（dàdài）侮辱（rúrǔ）為難（nánnàn）敝國(guó)（bǐbì）囚犯（qiúqíu）臨淄（zīzhī）2.解釋帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）齊國(guó)人在齊國(guó)能安居樂(lè)業(yè)。（2）楚國(guó)的大臣們聽(tīng)了，都得意揚(yáng)揚(yáng)地笑起來(lái)。（3）敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩：訪問(wèn)上等的國(guó)家，就派上等人去?！揪涠渭\】1．啄木鳥(niǎo)醫(yī)生治病句。（1）楚王知道身材矮小晏子，就叫人在城門(mén)旁邊開(kāi)了一個(gè)五尺來(lái)高的洞。（2）楚王說(shuō)：“雖然有這么多人，為什么打發(fā)你來(lái)呢？”2.根據(jù)下列句子的意思，填上與“叫”意思相近的詞。（1）我原來(lái)想取笑大夫，沒(méi)想到反（）大夫取笑了。（2）訪問(wèn)上等的國(guó)家，就（）上等人去。（3）既然有這么多人，為什么（）你來(lái)呢？（4）楚王只好（）大開(kāi)城門(mén)，迎接晏子。【課文鏈接】1.《晏子使楚》寫(xiě)的是去訪問(wèn)，楚王仗著，想乘機(jī)晏子，顯顯楚國(guó)的威風(fēng)。晏子憑著自己的和，對(duì)楚王的侮辱一一進(jìn)行了反駁。從此以后，楚王晏子了。2.你覺(jué)得本課在寫(xiě)法上有哪些特點(diǎn)？【課外延伸】1.閱讀：書(shū)法家王羲之王羲之是我國(guó)晉代著名書(shū)法家。他的書(shū)法藝術(shù)已達(dá)到了極高的境界，被稱為“書(shū)圣”。王羲之的書(shū)法是怎樣造就的呢？

王羲之出身于晉代的名門(mén)貴族家庭里，自幼喜愛(ài)書(shū)法，對(duì)功名看得很淡薄。他曾經(jīng)臨摹過(guò)好些書(shū)法家的字帖，并對(duì)他們的書(shū)法特點(diǎn)進(jìn)行仔細(xì)研究。他還專門(mén)學(xué)習(xí)過(guò)漢朝書(shū)法家張芝的草書(shū)，很有心得體會(huì)。王羲之不但善于學(xué)習(xí)歷代書(shū)法的長(zhǎng)處，而且經(jīng)過(guò)刻苦研究，還獨(dú)創(chuàng)了自己的書(shū)法藝術(shù)風(fēng)格。他苦心琢磨字體的間隔、結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)和氣勢(shì)，一有空就在自己的衣服上寫(xiě)字。天長(zhǎng)日久，把衣服都劃破了。后來(lái)，他到永嘉去做官，總在池邊苦心練字。每次練字后，就在池里洗硯刷筆，把一池水全染成了黑色，人們稱之為“墨池”。就這樣，他終于在書(shū)法藝術(shù)上取得了輝煌的成就。（1）用“”畫(huà)出文中的過(guò)渡句。從過(guò)渡句中，可以看出王羲之書(shū)法藝術(shù)獲得成功的兩點(diǎn)原因是：；。（2）從王羲之成功的事例中，你想起了“”這句名言。（3）下面哪種說(shuō)法是正確的？文中第一自然段與全文最后一句的關(guān)系是：（）A.總起分述B.先概括后具體C.首尾照應(yīng)D.因果關(guān)系2.寫(xiě)話：走近歷史名人，你最佩服的是哪一位如果他穿越時(shí)空來(lái)到你面前，你最想和他說(shuō)些什么呢請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。參考指數(shù)：【字詞薈萃】àrǔnánbìqiúzī2.（1）安定地生活，愉快地工作。（2）非常滿意的樣子。（3）謙詞，我國(guó)。【句段集錦】1.（1）改為：楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門(mén)旁邊開(kāi)了一個(gè)五尺來(lái)高的洞。（2）楚王說(shuō)：“既然有這么多人，為什么打發(fā)你來(lái)呢？”2.（1）讓（2）派（3）打發(fā)（4）吩咐【課文鏈接】1.晏子；楚國(guó)；國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛；侮辱；機(jī)智；勇敢；不敢不尊重。2.見(jiàn)課堂“品讀感悟”之“寫(xiě)作特點(diǎn)”。【課外延伸】1.閱讀：（1）王羲之不但善于學(xué)習(xí)歷代書(shū)法的長(zhǎng)處，而且經(jīng)過(guò)刻苦研究，還獨(dú)創(chuàng)了自己的書(shū)法藝術(shù)風(fēng)格。善于學(xué)習(xí)勇于創(chuàng)新（2）如“事上無(wú)難事，只怕有心人”等。（3）C14、再見(jiàn)了，親人課課練【字詞薈萃】1.讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。zhànyìfēnɡsuǒxiāoyānqínɡyì（）（）（）（）èhàoɡānɡqiánɡdàsǎolánzi（）（）（）（）2.辨字組詞。硝（）謠（）挎（）消（）搖（）垮（）稍（）遙（）跨（）3.多音字組詞。zhāo（）kōnɡ（）bēi（）朝空背cháo（）kònɡ（）bèi（）【句段集錦】1．火眼金睛，找別字。（1）山路這樣奇嶇，您架著雙拐，以經(jīng)送了幾十里。（）（2）難到您擔(dān)心我們會(huì)把您這位朝鮮阿媽妮亡懷？不，永遠(yuǎn)不會(huì)。

（）2.把反問(wèn)句改成陳述句。（1）難道您擔(dān)心我們會(huì)把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？

（2）這比山還高比海還深的情誼我們?cè)趺茨芡鼞眩?/p>

（3）您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼？

【課文鏈接】1.根據(jù)課文內(nèi)容填空?！对僖?jiàn)了，親人》一課，分別敘述了同朝鮮、、告別的情景，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士和的情誼。2.在你認(rèn)為說(shuō)法正確的括號(hào)里打“√”。再見(jiàn)了，親人！我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄?。?）這是志愿軍在即將離開(kāi)朝鮮和朝鮮人民時(shí)志愿軍說(shuō)的話，表達(dá)了他們對(duì)朝鮮人民難舍難分的感情。（）（2）這是志愿軍在即將離開(kāi)朝鮮和朝鮮人民時(shí)朝鮮人民說(shuō)的話，表達(dá)了他們那種難以分舍的感情。（）（3）這一句話既表達(dá)了志愿軍對(duì)朝鮮人民的深情厚誼，同時(shí)也表達(dá)了朝鮮人民對(duì)志愿軍的深情厚誼。（）【課外延伸】1.閱讀：手媽媽的手是粗糙的手，皮膚上可以看到幾根明顯的青筋。你乍一看，一定會(huì)覺(jué)得這并沒(méi)有什么稀奇，可這雙手卻使我羨慕。這雙手沒(méi)歇過(guò)，不停地為全家人服務(wù)：買(mǎi)菜、煮飯、洗洗漿漿、縫縫補(bǔ)補(bǔ)、拖洗地板、整理房間，家里所有的活全它包了。媽媽的手不僅勤勞，還很靈巧。一塊布，經(jīng)它裁剪就成了式樣新穎的裙子，一套舊衣服，經(jīng)它拼湊就能改成我喜歡的新衣，一團(tuán)團(tuán)線團(tuán)，經(jīng)它編織，就成為漂亮的毛衣。秋天的一天，媽媽正為我織一件新衣，我在一旁仔細(xì)地瞧，那雙手一針過(guò)來(lái)一針過(guò)去，那樣的歡快，每個(gè)動(dòng)作都是那么嫻熟、準(zhǔn)確，我簡(jiǎn)直看呆了！媽媽的手不僅勤勞、靈巧，還很力大，為我們?nèi)覔纹鹨黄炜铡Ｋ３槲覀兇蚰旮?、碾米、磨面，做許多好吃的家鄉(xiāng)糕點(diǎn)。每當(dāng)嘗到媽媽做的糕點(diǎn)，我心里都甜滋滋的。媽媽的手既平凡又不一般。我喜歡媽媽的那雙手。（1）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。嫻熟（）勤勞（）靈巧（）稀奇（）（2）用“”在文中劃出一個(gè)過(guò)渡句。（3）當(dāng)你看到媽媽粗糙的手，你會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么？

2.寫(xiě)話：如果你是文中的小金花，看著疾馳的列車(chē)載著親人志愿軍即將離開(kāi)這片土地，你想說(shuō)些什么？

參考指數(shù)：【字詞薈萃】1.戰(zhàn)役封鎖硝煙情誼噩耗剛強(qiáng)大嫂籃子2.硝（硝煙）謠（童謠）挎（挎包）消（消滅）搖（搖籃）垮（垮臺(tái)）稍（稍微）遙（遙遠(yuǎn)）跨（跨步）3.zhāo（朝陽(yáng)）kōnɡ（空軍）bēi（背帶）朝空背cháo（宋朝）kònɡ（空閑）bèi（背書(shū)）【句段集錦】1.（1）奇→崎以→已（2）到→道亡→忘2.（1）您不用擔(dān)心，我們不會(huì)把您這位朝鮮阿媽妮忘懷。（2）這比山還高比海還深的情誼，我們不能忘懷。（3）您為我們付出了這樣高的代價(jià)，足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼?！菊n文鏈接】1.志愿軍戰(zhàn)士；大娘；大嫂；小金花；朝鮮人民比山高比海深2.（3）√【課外延伸】1.閱讀：（1）熟練勤奮靈活稀罕（2）媽媽的手不僅勤勞、靈巧，還很力大，為我們?nèi)覔纹鹨黄炜铡＃?）略。16、橋課課練【字詞薈萃】1.讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。páoxiàofēnɡkuánɡfànɡsìxiōnɡtánɡ（）（）（）（）jìdiànchānfúshēnyínmùdènɡkǒudāi（）（）（）（）2.按課文內(nèi)容補(bǔ)充詞語(yǔ)。（）的野馬（）地喊（）的臉（）的人們沙啞地（）痛苦地（）【句段集錦】1．把下面的句子改成陳述句。你還算是個(gè)黨員嗎？2.比較下面的句子，哪句寫(xiě)得好，并說(shuō)明理由。（1）黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。（2）黎明的時(shí)候，雨突然大了。【課文鏈接】按要求寫(xiě)句子。1.課文中有多處關(guān)于大雨和洪水的描寫(xiě)，請(qǐng)選擇兩處寫(xiě)下來(lái)。2.在課文中找出兩句比喻句寫(xiě)下來(lái)。3.在課文中找出兩句擬人句寫(xiě)下來(lái)?！菊n外延伸】1.閱讀：人橋一個(gè)初冬的夜晚，解放軍某部奉命追擊一股逃竄的敵人，他們經(jīng)過(guò)50多公里的急行軍，快要追上敵人了，卻被一條河擋住了去路。這條河只有10米多寬，水流很急。河里沒(méi)有橋，我軍過(guò)不去，連長(zhǎng)命令三班架橋，二班負(fù)責(zé)掩護(hù)。三班戰(zhàn)士接到命令，立即行動(dòng)。他們找不到架橋的器材，就利用僅有的兩架木梯架橋，班長(zhǎng)和戰(zhàn)士們跳下寒冷的急流，把木梯扛在肩膀上，人身當(dāng)橋腿，木梯當(dāng)橋面。一班班長(zhǎng)看到“橋”還不穩(wěn)，就說(shuō)：“還缺橋腿，咱們一班來(lái)當(dāng)！”戰(zhàn)士們紛紛跳進(jìn)急流。兩個(gè)班的戰(zhàn)士合在一起，有的用胳膊抬，有的用肩膀扛，一座平穩(wěn)的“人橋”架成了。架橋的戰(zhàn)士們向岸上的戰(zhàn)士喊：“放心過(guò)吧！同志們，過(guò)吧！”機(jī)槍連迅速踏上這座“人橋”。有的同志滑倒了，架橋的同志就用頭把他頂??；有的戰(zhàn)士踩著架橋同志的肩膀了，架橋的同志就咬緊牙頂著；有的同志滑到河里了，架橋的同志就趕緊把他扶上去。同志們浸在11月的寒流里，凍得牙齒咯咯地響，橋面漸漸低下去了。一班班長(zhǎng)大聲喊：“同志們，咬緊牙，挺起胸，保證完成任務(wù)！”有的戰(zhàn)士唱起來(lái)：“野戰(zhàn)軍什么也不怕，艱苦和困難嚇不倒咱……”大家也跟著唱起來(lái)。進(jìn)攻的部隊(duì)踏著這座“人橋”，沖上對(duì)岸，消滅了敵人。（1）解釋下列詞語(yǔ)的意思。奉命：迅速：（2）從文章畫(huà)橫線的句子中摘出表示人物動(dòng)作的詞語(yǔ)。（3）用“”畫(huà)出文中的排比句。（4）戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆叭松懋?dāng)橋腿，木梯當(dāng)橋面”參考指數(shù)：【字詞薈萃】1.咆哮瘋狂放肆胸膛祭奠攙扶呻吟目瞪口呆2.（受驚）的野馬（驚慌）地喊（清瘦）的臉（亂哄哄）的人們沙啞地（喊話）痛苦地（呻吟）【句段集錦】1.你不算是個(gè)黨員。2.第（1）句好，用“像潑”“像倒”來(lái)比喻雨大，能使人形象地感知到雨實(shí)在是很大。【課文鏈接】略?！菊n外延伸】1.閱讀：（1）奉命：接受使命，遵守命令。迅速：很快。（2）跳扛（3）有的同志滑倒了，架橋的同志就用頭把他頂?。挥械膽?zhàn)士踩著架橋同志的肩膀了，架橋的同志就咬緊牙頂著；有的同志滑到河里了，架橋的同志就趕緊把他扶上去。（4）因?yàn)橐胂麥鐢橙耍捅仨毝蛇^(guò)這條河，而河里沒(méi)有橋，又找不到架橋的器材。18、將相和課課練【字詞薈萃】

1、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

hào

zhào

nuò

yán

dǎn

qiè

wánbìɡuīzhào

(

)

(

)

(

)

(

)

lì

jí

zhū

wèi

fùjīnɡqǐnɡzuì

lǐzhíqìzhuànɡ

(

)

(

)

(

)

(

)

2、形近字組詞。

璧（

）

臣（

）

袍（

）

荊（

）

壁（

）

巨（

）

胞（

）

刑（

）

3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

反義詞：稱贊——

拒絕——

熱情——【句段集錦】

填空。

靦腆

謙虛

1、她太（

）了，一見(jiàn)陌生人就臉紅。

2、他學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，還經(jīng)常向別的同學(xué)請(qǐng)教，真是一位（

）好學(xué)的學(xué)生。

愛(ài)戴

愛(ài)護(hù)

3、列寧十分（

）書(shū)。

4、周總理是一位深受人民（

）的好總理?！菊n文鏈接】

先讀課文，再填空。

課文由

、

、

三個(gè)小故事組成，每個(gè)小故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，有相對(duì)的獨(dú)立性，又緊密聯(lián)系，其中

是

的發(fā)展，

、

的結(jié)果又是

的起因，合起來(lái)構(gòu)成“將相和”這一完整曲折的故事?！菊n外延伸】

閱讀：

歧路亡羊

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有位著名的思想家，名叫楊朱。有一天，楊朱的鄰居跑丟了一只羊，于是全家出動(dòng)尋找，又來(lái)請(qǐng)楊朱的僮仆幫助追尋。楊朱問(wèn)道：“僅僅是丟了一只羊，為什么需要這么多人去找？”

鄰居說(shuō)：“村外的岔路太多了，所以人去少了不行?！庇谑菞钪炀妥屬灼秃袜従右黄鹑フ已?。

過(guò)了半天，找羊的人陸續(xù)都回來(lái)了。楊朱問(wèn)鄰居：“羊找到了嗎？”

鄰居垂頭喪氣地說(shuō)：“跑丟了，沒(méi)有找到。”

楊朱又問(wèn)：“怎么會(huì)找不著呢？”

鄰居回答：“岔道太多了，岔路之中又有岔路，誰(shuí)知道跑到哪條路上去了呢？所以找不著了?！?/p>

“哦，是這樣……”楊朱深思好久，整天沒(méi)有笑容。他的學(xué)生見(jiàn)他這樣，感到很奇怪，不解地問(wèn)：“丟了一只羊，并不是一件大事，況且羊又不是老師您的，您為什么這樣悶悶不樂(lè)呢？”

楊朱回答說(shuō)：“我并不是為一只羊而悶悶不樂(lè)，而是由這件事聯(lián)想到我們學(xué)習(xí)和研究學(xué)問(wèn)的事。如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)方面，東抓一把，西抓一把，不能專心一致，也會(huì)像在岔路上找羊一樣，結(jié)果一無(wú)所獲?！?/p>

（1）“歧路”指

?！巴鲅颉钡囊馑际?/p>

。

（2）楊朱悶悶不樂(lè)的原因是：

（3）寫(xiě)話：

讀了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？請(qǐng)把你的感想寫(xiě)下來(lái)。|

參考指數(shù)：【字詞薈萃】

1、號(hào)召

諾言

膽怯

完璧歸趙

立即

諸位

負(fù)荊請(qǐng)罪

理直氣壯

2、形近字組詞。

璧（和氏璧）

臣（大臣）

袍（戰(zhàn)袍）

荊（荊條）

壁（墻壁）

巨（巨大）

胞（同胞）

刑（刑法）

3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

反義詞：稱贊——批評(píng)

拒絕——接受

熱情——冷淡【句段集錦】

1、靦腆

2、謙虛

3、愛(ài)護(hù)

4、愛(ài)戴

【課文鏈接】

完璧歸趙

澠池之會(huì)

負(fù)荊請(qǐng)罪

澠池之會(huì)

完璧歸趙

完璧歸趙

澠池之會(huì)

負(fù)荊請(qǐng)罪【課外延伸】

閱讀

（1）岔路

羊丟了

（2）提示：由找羊聯(lián)想到學(xué)習(xí)和研究學(xué)問(wèn)的事。

（3）寫(xiě)話19、草船借箭課課練【字詞薈萃】1、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。dùjìwěituōqīnɡyìtuīquè()()()()sīzìléiɡǔchénɡxiànɡshénjīmiàosuàn()()()()2、給多音字注音并組詞。（）（）（）干都相（）（）（）3、形近字組詞。幔（）援（）寨（）延（）漫（）緩（）賽（）廷（）【句段集錦】按要求寫(xiě)句子。1、十萬(wàn)支箭，三天怎么造得成呢？

改成陳述句：

2、諸葛亮對(duì)魯肅說(shuō)：“三天之內(nèi)要造十萬(wàn)支箭，得請(qǐng)你幫幫我的忙。”改成轉(zhuǎn)述句：

【課文鏈接】閱讀，完成練習(xí)。這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清。天還沒(méi)亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開(kāi)，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅吃驚地說(shuō)：“如果曹兵出來(lái)，怎么辦？”諸葛亮笑著說(shuō)：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè)，天亮了就回去?！?、諸葛亮為什么要將“船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開(kāi)”呢？

2、諸葛亮為什么叫軍士擂鼓、吶喊？

3、這段話說(shuō)明諸葛亮是個(gè)怎樣的人？

【課外延伸】閱讀：馬謖失街亭

魏國(guó)朝廷文武百官聽(tīng)到蜀漢大舉進(jìn)攻，都驚慌失措。剛剛即位的魏明帝曹叡（ruì）比較鎮(zhèn)靜，立即派張郃帶領(lǐng)五萬(wàn)人馬趕到祁山去抵抗，還親自到長(zhǎng)安去督戰(zhàn)。諸葛亮到了祁山，決定派出一支人馬去占領(lǐng)街亭（今甘肅莊浪東南），作為據(jù)點(diǎn)。讓誰(shuí)來(lái)帶領(lǐng)這支人馬呢？當(dāng)時(shí)他身邊還有幾個(gè)身經(jīng)百戰(zhàn)的老將。可是他都沒(méi)有用，單單看中了參軍馬謖。馬謖也極力自薦鎮(zhèn)守街亭，并立下軍令狀：“若失街亭，愿斬全家！”馬謖這個(gè)人的確是讀了不少兵書(shū)，平時(shí)很喜歡談?wù)撥娛?。諸葛亮找他商量起打仗的事來(lái)，他就談個(gè)沒(méi)完。這一回，他派馬謖當(dāng)先鋒，王平做副將。馬謖和王平帶領(lǐng)人馬到了街亭，張郃的魏軍也正從東面開(kāi)過(guò)來(lái)。馬謖看了地形，對(duì)王平說(shuō)：“這一帶地形險(xiǎn)要，街亭旁邊有一座山，正好在山上扎營(yíng)，布置埋伏?！蓖跗教嵝阉f(shuō)：“丞相臨走的時(shí)候囑咐過(guò)，要堅(jiān)守城池，扎營(yíng)壘。在山上扎營(yíng)太冒險(xiǎn)?！瘪R謖沒(méi)有打仗的經(jīng)驗(yàn)，自以為熟讀兵書(shū)，根本不聽(tīng)王平的勸告，堅(jiān)持要在山上扎營(yíng)。王平一再勸馬謖也沒(méi)有用，只好央求馬謖撥給他一千人馬，讓他在山下臨近的地方駐扎。張郃率領(lǐng)魏軍趕到街亭，看到馬謖放棄現(xiàn)成的城池不守，卻把人馬駐扎在山上，暗暗高興，馬上吩咐手下將士，在山下筑好營(yíng)壘，把馬謖扎營(yíng)的那座山圍困起來(lái)。馬謖幾次命令兵士沖下山去，但是由于張郃堅(jiān)守住營(yíng)壘，蜀軍沒(méi)法攻破，反而被魏軍亂箭射死了不少人。魏軍切斷了山上的水源。蜀軍在山上斷了水，連飯也做不成，時(shí)間一長(zhǎng)，自己先亂了起來(lái)。張郃看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，發(fā)起總攻。蜀軍兵士紛紛逃散，馬謖要禁也禁不了，最后，只好自己殺出重圍，往西逃跑。王平帶領(lǐng)一千人馬，穩(wěn)守營(yíng)盤(pán)。他得知馬謖失敗，就叫兵士拼命打鼓，裝出進(jìn)攻的樣子。張郃懷疑蜀軍有埋伏，不敢逼近他們。王平整理好隊(duì)伍，不慌不忙地向后撤退，不但一千人馬一個(gè)也沒(méi)損失，還收容了不少馬謖手下的散兵。街亭失守。蜀軍失去了重要的據(jù)點(diǎn)，又喪失了不少人馬。諸葛亮為了避免遭受更大損失，決定把人馬全部撤退到漢中。諸葛亮回到漢中，經(jīng)過(guò)詳細(xì)查問(wèn)，知道街亭失守完全是由于馬謖違反了他的作戰(zhàn)部署。馬謖也承認(rèn)了他的過(guò)錯(cuò)。諸葛亮按照軍法，把馬謖定了死罪，而赦免了他的家人。1、給加點(diǎn)的字注音。老將（）避免（）2、文中畫(huà)線的句子所說(shuō)的意思可以用哪一個(gè)成語(yǔ)來(lái)表示（

）3、從文中找出一對(duì)近義詞和一對(duì)反義詞寫(xiě)下來(lái)。（）——（）（）——（）

4、寫(xiě)話：馬謖失街亭，到底是誰(shuí)的錯(cuò)？請(qǐng)發(fā)表你的見(jiàn)解寫(xiě)下來(lái)。