2021高三班主任年度考核個人總結范文5篇

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作為一名高三班主任，我們深知自己的職責，所以對一段時間的工作進展總結是為了確定成果，以下是收錄的一些范文，盼望能為大家供應協(xié)助。

高三班主任年度考核個人總結篇一

高三這一年的工作也是完畢了，回憶這一年，學生們也是高考取得不錯的成果，各自也是去選擇自己志向的大學，而我的工作也是要來回憶，去好好的總結。

一、樹立目標

高三的工作，首先也是要去給學生們樹立他們的目標，依據(jù)他們的成果，去為各自的目標去努力，所以剛進入高三，我也是讓同學們各自把自己想要考的學校，想要取得的分數(shù)去做一個打算，做一個規(guī)劃，依據(jù)自己的成果，這一年里面又是要付出多少，才能達成目標，才能去到志向的學校，我清晰，只有有了目標，那么學生們才能更加的有動力去把學習給搞好，我也是在工作里頭，不斷的提目標，不斷的依據(jù)他們的詳細狀況，去要求他們，去催促他們學習，高三的班主任工作雖然學生們長大了，也是有了自己的想法，沒有那么多的雜事要我去處理，但是也是感覺到壓力，如何催促，如何帶著他們更好的去學習，去取得優(yōu)秀的成果并不是那么的簡單。

二、學習效率

目標的樹立簡潔，但是要在這一年的學習之中去有效率的把成果搞好，去學到學問，為高考而做好打算，并不是那么的簡單，會遇到許多許多的困難，而且學生們學習的壓力原來就是很大的，每一次月考也好，小測試也好，許多的時候也是假如考得不好，也是會給他們帶來很大的影響，而班主任的工作也是預防這些事情的發(fā)生，同時也是要保障學生們在這一年里面的學習是有效率的，不能松懈，也是不能去出現(xiàn)反復，只有持續(xù)的，不斷的去進步，漸漸的提升，最終達成，才能考到志向的成果。而提升學生們的學習效率，也是比擬的難，同時也是我班主任工作之中特別重要的局部，而這一年，我也是努力的去協(xié)助學生們去讓他們用心于學習上，去把效率提升。而最終也是大局部的學生都是取得不錯的學習效率，去把學問學好了。

三、心理調整

學生們的學習是我班主任工作特別重要的，我也是清晰高三的壓力很大，不但是學生們，我們教師同樣是如此，而學生們也是比我們教師承受壓力的實力小一些，所以我作為班主任也是要去協(xié)助他們，去幫他們舒緩心里的壓力，去讓他們專注于學習，別被一些事情所打攪，同時也是在班主任工作里頭，去關懷每一個學生，去了解他們，清晰他們的心理狀況，特殊是出現(xiàn)問題的時候要去處理，不過也是由于前期的工作做好了，所以也是沒有出現(xiàn)什么特殊異樣的狀況，雖然今年的狀況有些特別，但是學生們也是謹慎的去復習，去為高考做打算，把學習搞好了。

高三的班主任工作并不簡單去做好，但是我也是經(jīng)過一年的時間，較好的完成了領導交辦的任務，也是帶著學生們走過了這特別的一年，有挺多的感慨，自己也是得到了很大的成長，對于高三的班主任工作，我也是收獲了許多的經(jīng)歷，同時也是要在以后接著的努力，去把班級帶好，做一名更加精彩的高三班主任。高三班主任年度考核個人總結篇二

作為一名高三年級的班主任教師，本月的工作是至關重要的。四月是高考前最最重要的一個月份，在這個月份里面，高三年級的學生能夠把年級排名刷新一遍，那些成果拔尖也會出現(xiàn)波動，這就要求作為高三班主任教師的我來穩(wěn)定人心了。在本月的工作中，本人圍繞學生成果的大起大落做了如下工作：

一、灌輸學生們保持平常心

高考是殘酷的，然而高考也是公允的。在這場考試中，專心努力了的人必須會有收獲，而那些不怎么努力的人也就與開花結果沒什么緣分了。本人作為高三年級的班主任，在這個月的工作中給學生們灌輸了保持平常心的雞湯，以保證每個學生都能夠以平常心對待這場考試，也告知學生們要將專心努力學習變成自己學習的常態(tài)，這樣才可以將平常心提升到最優(yōu)的高度。尤其是對那些成果拔尖，但在本月?？汲晒谐霈F(xiàn)了大幅波動的同學，更是進展了剛好的心理輔導，以保證成果好的學生不因為考試的驚慌而出現(xiàn)考試發(fā)揮失常的狀況。

二、關注每一位學生的狀態(tài)

做班主任教師，尤其是高三年級的班主任教師，是要比其他教師要辛苦一些的，終歸全部的學生都是你的孩子，你得管好他們的學習生活，而不是單單的學習成果。這就要求本人要關注好每一位學生的狀態(tài)，剛好為他們的狀態(tài)進展合理的引導。在本月中，本人發(fā)覺了好幾位狀態(tài)不佳的學生，他們原來是班里的中上成果的學生，但這個月的?？紖s出現(xiàn)了大幅度的下滑，本人與他們每個人都進展了一次談話，不知道能不能讓他們在五月的時候復原狀態(tài)，但這項工作得到了他們的確定與感謝，我堅信會好起來的!

三、找后進生談話溝通

雖然距離高考還剩下不到兩個月的時間，但是仍舊有很多后進生對學習懶懶散散，像是沒有從沒有進展過良好的學習引導一樣。本人作為班主任，又是一個高三年級的班主任，本人是特別擔憂他們在高考考完之后懊悔自己此時此刻沒有好好學習的，于是本人在這個月的工作中，對這些后進生一一進展了談話，讓他們明白高考對于他們的意義，也讓他們明白學習對他們的意義。本人也不知道那些后進生說的懂了是不是真懂了，假如真懂了的話，他們在五月份一個月里還可以沖刺一把，至少可以考一所三本院校吧!高三班主任年度考核個人總結篇三

過去的一學期里，高三(26)班在學校領導的統(tǒng)一組織、年級組長的帶著、任課教師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當開展，學習、工作等方面都取得較突出的成果，現(xiàn)將本學期的班主任工作做如下小結：

一、加強班級管理，深化了解學生，以身作那么，全面深化地做好班級工作

三(26)班雖然是理科培優(yōu)班，但學生的根底并不是都很好，而且面對升學，學生的壓力很大，心情也很不穩(wěn)定，為了使學生放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式，去探討各種問題，以此放松學生驚慌的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習等時間深化到學生中去，了解學生的思想動態(tài)，為學生排憂解難。其次，為了造就學生良好的學習習慣，我自己也以身作責，努力做學生的典范，每天早上比學生早到校，對學生的各項要求，自己必需首先做到，然后再要求學生去做。再者，班干部和我協(xié)作的很好，對班級的任何事情都剛好的向我匯報，以至于我能夠剛好駕馭班級動向，調整好班級的各項事情。

二、謹慎布置落實各個階段的工作，并且取得階段性的成功本學期任務比擬重，每一項工作都至關重要，與高考休戚相關。首先是三月份的其次次三項高考，通過前期的細心打算，及各個科任教師協(xié)作，取得了優(yōu)異的成果。通用的平均分到達84分，英語聽力18、5分，較之第一考試有了巨大進步。其次，本學期的三次模擬考試都取得了不錯的成果，而且每一次都有明顯的進步，給學生高考樹立了信念。另外，四月份完成了電子檔案的錄入與整理，全班學生都到達中學畢業(yè)要求，取得中學畢業(yè)證書。其它的上些班級工作也得以順當開展，沒有出現(xiàn)任何的過失，為學生順當參與高考，為今年三(16)班高考取得好成果打下了良好的根底。

高三年級是學生的世界觀開展、改變的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，再加上我班實際狀況，隨著課時和學問困難程度的加重，不難想象有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信念。因此，學生的思想工作顯得更加困難和重要。在這一學年里，我始終堅持對學生自信念的造就。其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成果，我都從有利于增加其信念的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其二，我利用自己班主任的一點優(yōu)勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增加同學們的信念。其三，我加大了對學生自治自理實力造就的力度，通過各種方式，既留意指導學生進展自我教育，讓學生在自我意識的根底上產(chǎn)生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質;又留意指導學生如何進展自我管理，造就他們多方面的實力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和消遣融入一體。還留意造就學生的自我效勞的實力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建立者，而不是包袱。

四、踴躍抓好后進生的轉化工作

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受熬煉的根本權利，關注后進生是敬重學生享有這些權利的重要表達。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友;剛好對后進生加強心理疏導，協(xié)助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自己的價值;同時，我還締造條件和時機讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，剛好贊揚他們，剛好讓他們品嘗到勝利的快樂與喜悅。

五、反思中進步

從剛剛過去的第一次全市統(tǒng)考來看，我發(fā)覺我們班存在的問題是：學生們學的學問不能夠敏捷運用，學的學問太死;學生們對課本了解不夠透徹;學生們的閱讀面太窄。針對上學期我們班的缺乏，制定出下學期的準備：重點的是抓課堂，讓課堂活起來。我堅信，一份耕耘一份收獲，只要有正確的付出就會有成果的取得。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得很順當，學生的整體素養(yǎng)不斷的提高，在學校組織的各項活動中取得了優(yōu)異的成果，這是對我一學期工作的充分確定。下學期我還將一如既往，帶著學生們走向光芒的明天。高三班主任年度考核個人總結篇四

本學期我擔當高三一個美術班的班主任，美術班跟文化班不同，首先，美術班前半個學期(2月3月底)在外考專業(yè)，后半個學期回校猛沖文化;再，美術班學生的思想困難，班主任工作難做?；貞浺粋€學期的工作，我主要從以下方面付出了努力：

前半個學期，我主要幫助專業(yè)教師協(xié)助學生參與外省院校的專業(yè)考試，依據(jù)三年來對學生專業(yè)和文化成果的了解，提出指導看法。如有些學生專業(yè)好但文化一般，要考專業(yè)要求高但是文化要求低的院校;有些學生文化很好專業(yè)也好的學生，直到他們盡量去沖刺一下一流的院校，但是也要留意保本考二類學校。在教師家長學生的共同努力下，我們班的專業(yè)取得了比擬好的成果，全班54人共收到70多份專業(yè)通知，其中中心美院四人，清華大學一人。

后半個學期，工作任務很重，學生思想動亂擔心，文化學習壓力大。

首先，穩(wěn)定學生心情，營造踴躍進取的備考氣氛。3月中旬學生考完專業(yè)后返校，心情很亂：半年時間沒碰文化不知道如何學習了，半年時間在外懶散不習慣任何約束了，專業(yè)考得怎樣煩人的等待，第一次月考考得一塌糊涂與以前的分數(shù)形成巨大的反差等等。面對種種麻煩的問題，我分別找學生談話，一個一個的談，一批一批的談，自己課堂上講，與家長電話里講，要求任課教師側面講，疏導心情，加油鼓勁，把56個(兩個寄讀生)學生的心情穩(wěn)下來，盡快的進入高三的學習狀態(tài)。

其次，指導學生學習，科學安排復習時間。兩個多月的文化學習，復習迎考，要想取得高考的成功，必需指導學生學會取舍。我依據(jù)美術班老班主任以及任課教師的看法，作出了后段時間復習的支配：以文科綜合為主，英語語文次之，數(shù)學盡量跟課堂的思路;以課堂40分鐘為主，課后多問教師回家加強消化，不盲目迷信小課的思路。三次月考，學生成果穩(wěn)步前進。

再，關注意點學生的動態(tài)。專業(yè)通知來了后，我依據(jù)學生專業(yè)成果以及所考院校對文化的要求，特殊對考上了中心美院和清華大學的學生重點關注。我請來家長與任課教師，就他們后段學習生活進展溝通指導，每次月考后找任課教師了解狀況找這些學生談心分析提出更進一步的目標。針對班上專業(yè)來了通知但語文成果不好或者語文有小分線的七個學生，我連續(xù)七周犧牲十幾個中午的休息時間為他們補課，分文不收。

最終，關懷家境困難的學生。對家境困難的學生，向年級組或者任課教師那里或者專業(yè)培訓點爭取免掉他們的能免的費用，去掉他們的后顧之憂，讓他們全身心投入學習。對外地來的學生，生活上賜予協(xié)助，請他們吃飯，改善伙食。

三年來，對這個班，我拿出我的真心真情，我付出我的真愛，我象對待自己的孩子一樣，在生活上關懷他們，在思想上關愛他們，在學習上趕著他們跑，我不知道結果怎樣，我付出過了我盡力了，我無怨無悔。高三班主任年度考核個人總結篇五

在今年的這個學期里我擔當高三班主任，高三班主任工作是中學階段最累最重的，因為要做好每一個學生的思想工作，重點把握每一個學生的思想和學習狀況。過去的一學期里，在學校的領導下和年級部的帶著、任課教師的大力支持和協(xié)作下，我班的各項工作開展得很順當，驚慌的一個學期過去了，回首過去的工作，機遇跟挑戰(zhàn)并存。一學期的辛苦，有的喜悅，也有缺乏與缺憾，為總結經(jīng)歷教訓，利于今后工作，現(xiàn)總結如下：

一、重視常規(guī)管理，努力創(chuàng)立班級的學習秩序

必須要深刻理解，締造一個良好的秩序，是高三學生學習環(huán)境優(yōu)越的前提，因此我對于常規(guī)工作很是強調，首先，要做好各項工作的檢查催促，在管理上要從嚴，依靠規(guī)章制度，力求科學化、標準化，程序化，不能夠因為學生的學習驚慌而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到肅穆驚慌、踴躍向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠心情。其次，深化班級，剛好發(fā)覺問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍舊堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的狀況，發(fā)覺問題剛好處理。經(jīng)常表揚，做好鼓勵工作，堅持每周由班主任做班級狀況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成果進步、遵守紀律好，勞動好，關懷班集體，關懷協(xié)助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，鼓勵學生踴躍進取。抓好班干部，班級個人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又熬煉了學生干部。

二、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信念

信念是支撐我們前進的動力。那些自我確定的內心傾向較穩(wěn)定者，其勝利率遠遠超過自我否認傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發(fā)和造就學生的自信念列為工作的首要問題。在這一學期里，我始終堅持對學生自信念的造就。其一，利用班會活動協(xié)助學生相識自己，樹立決心和信念，在剛進入高三的暑期，我班開展了《高三，你打算好了嗎?》班會活動，讓學生對高三的生活有了必須的相識，讓其起先做好心理打算。這學期中我班的班會活動，有全班學生參加的月考分析會，有全體任課老師與全體學生的溝通會、有學習方法溝通會等等，在班會活動中總結了前段時間的學習狀況，打算了下階段的奮斗目標。其二，利用教室布置，激發(fā)學生的士氣，在教室里粘貼了班訓：看法確定一切，一切皆有可能!班級口號：千錘百煉，高三無悔，金榜提名，舍我其誰!還有全班同學簽名的班級誓詞等等，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的狀況進展表揚和鼓舞。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成果，我都從有利于增加其信念的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進展表揚和嘉獎。其四、踴躍參與了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。

三、建立學生成果流淌檔案

為精確為高三學生把脈，從高三第一次月考起先建立學生考試成果流淌檔案。流淌檔案分兩局部：一是橫向流淌檔案：即把班級中優(yōu)秀學生的每次考試成果放在一起，然后把全年級前三十名學生的成果放在本班學生成果前面，橫向找差距，并剛好告知任課教師和學生本人;一是縱向流淌檔案：即每個學生建立一份檔案，縱向紀錄學生每一次的成果，每次考試完畢后，比擬學生的前后幾次考試成果，分析他們的總體成果進退、單科成果進退、偏科成果進退、優(yōu)勢科目成果進退，并剛好告知任課教師和學生本人。出現(xiàn)大的波動時剛好采納進展單獨談話、召開座談會、和任課可教師溝通等措施。

四、造就學生良好的考試習慣，用好考試

細微環(huán)節(jié)確定成敗，標準成就將來。指導學生考試做題標準化。注意細微環(huán)節(jié)，標準答卷，提高應試實力。從做題的正確率、速度、敏捷性上提出要求，指導學生擅長反思總結歸納。做題分會做、作對、做好三個境界，我結合自身學科的教學，特殊是利用批閱試卷時發(fā)覺的問題，強調細微環(huán)節(jié)的重要以及如何幸免在細微環(huán)節(jié)處出錯。如理綜答題依次、考試心態(tài)打算、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠標準，理科尤其是數(shù)學做題步驟跨步太大等等。要造就學生好的考試習慣，學生在平常的學習中就應與高考接軌，如不運用修正液等，考試運用統(tǒng)一的稿紙等。

高三的模擬考試較多。組織一場考試也須要花費大量的人力物力?？荚囋臼菫榱藚f(xié)助學生查缺補漏，發(fā)覺問題，強化心理承受實力，引領進步，但在高三的特別時期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，簡單使學生出現(xiàn)考試疲憊，甚至越考越丟失信念，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們須要用好考試，指導學生如何支配考試時間，積累考試經(jīng)歷，減緩考試壓力等等。比方要求學生以正確的看法對待考試，做到考試練習化，練習考試化?？荚嚭笾笇W生做四方面的總結：學問、方法、看法、經(jīng)歷。同時，依據(jù)學生的學習表現(xiàn)和考試成果，局部調整座位，給學生創(chuàng)設新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學習熱忱，也不斷發(fā)揮同學之間的相互作用。想方設法使學生放松心態(tài)，通過班會課和考試之后與學生的溝通談心，和學生一起分析考試狀況，對其勝利之處賜予充分的確定，缺乏之處提出改良的措施，使學生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細小的點點滴滴的進步匯成最終的勝利。正是通過這樣的努力，學生越考越有信念，才能在高考中到達甚至是超越自己的既定目標。

五、注意對學生的心態(tài)調整，關注學生心理安康

事實證明，許多時候，阻礙學生勝利的主要障礙，不是學生實力的大