幼兒園雙語學(xué)習(xí)工作計(jì)劃

幼兒園雙語學(xué)習(xí)工作計(jì)劃幼兒園雙語學(xué)習(xí)工作方案（通用5篇）

幼兒園雙語學(xué)習(xí)工作方案篇1

一、選擇多種多樣的教學(xué)方法，提高幼兒雙趣。俗話說愛好是最好的老師。幼兒園雙語教育是一種啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)雙語的愛好上，假如幼兒對(duì)雙語感愛好，他在學(xué)習(xí)的過程中就會(huì)表現(xiàn)出一種樂觀的心情，我們選取合適的教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)雙語的愛好。

二、故事教學(xué)法。故事對(duì)學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動(dòng)活潑，內(nèi)容極富發(fā)性和趣味性，例如在故事聰慧兔寶寶中,先為孩子們講一個(gè)兔媽媽要去買菜，要兔寶寶在家等候，卻來了一只大灰狼要兔寶寶開門，兔寶寶發(fā)覺是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事，竟然全部把握，且印象極深。更能使幼兒與老師共同參加，自然學(xué)習(xí)新的學(xué)問。

三、情景教學(xué)法幼兒的語言力量是在實(shí)際運(yùn)用過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實(shí)的情景，使他們想說、會(huì)說、喜愛說。語言的習(xí)得與四周環(huán)境息息相關(guān)。雙語的學(xué)習(xí)是一種自然習(xí)得式的學(xué)習(xí)，而不是一種教學(xué)式的學(xué)習(xí)。語言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞，更重要的是運(yùn)用語言和別人交往。因此，老師要以幼兒園為主體，從他們的愛好動(dòng)身供應(yīng)一系列豐富的教學(xué)法情境，

讓幼兒園通過自由活悅耳來理解語言，在使用中學(xué)習(xí)語言。還有醫(yī)院、餐廳、發(fā)廊等,通過玩角色嬉戲，幼兒所學(xué)語言在嬉戲中得到鞏固，練習(xí)。久而久之，培育了幼兒的雙語思維力量和運(yùn)用力量，并解決了那種學(xué)時(shí)才用，平常放置腦后，簡單遺忘的弊病

四、嬉戲教學(xué)法。曾經(jīng)有一位教育家說過這樣一句話：話小孩子生來是好動(dòng)嬉戲?yàn)樯?。的確，嬉戲是幼兒最喜愛的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動(dòng)的特點(diǎn)。。嬉戲能激起幼兒學(xué)雙語的愛好，親密師生間的關(guān)系，供應(yīng)幼兒充分運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)樂觀性，將學(xué)問融于嬉戲中，讓幼兒在情趣盎然的嬉戲中練習(xí)所學(xué)學(xué)問。也在不知不覺中把握了學(xué)問。更重要是感受到學(xué)習(xí)雙語的樂趣。因此，幼兒園雙語活動(dòng)應(yīng)盡量嬉戲化《老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘》，在玩中學(xué)習(xí)并得到進(jìn)展。在這種狀況下幼兒覺得學(xué)習(xí)雙語好玩，從而為往后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)

五、引入競(jìng)爭機(jī)制，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的熱忱。任何一種活動(dòng)形式，時(shí)間久了，孩子就會(huì)厭倦。冷漠的心情會(huì)使活動(dòng)效果大打折扣，引入競(jìng)爭機(jī)制，這一難題迎刃而解。競(jìng)爭能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進(jìn)取心。幼兒好勝心強(qiáng)，大都不甘落后，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用競(jìng)爭機(jī)制，并配以各種形式的嘉獎(jiǎng)，以表示對(duì)成功者的賞識(shí)，對(duì)進(jìn)步者的鼓舞。有時(shí)是幾句鼓舞的話語有時(shí)是一朵小紅花、一顆小星星......孩子們?cè)谛[的氣氛中，你追我趕，學(xué)雙語的愛好越來越濃。

幼兒園雙語學(xué)習(xí)工作方案篇2

為仔細(xì)貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要提出的全面提高少數(shù)民族和民族地區(qū)教育進(jìn)展水平這項(xiàng)重大任務(wù)，堅(jiān)持以雙語教育為突破口，加快推動(dòng)民族教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式進(jìn)展，為營造深厚雙語學(xué)習(xí)氣氛，全面推動(dòng)雙語教育，提高全體老師的國語水平，更好的為雙語教學(xué)服務(wù)。我園特制定此學(xué)習(xí)方案。

1、結(jié)合我園實(shí)際狀況，依據(jù)學(xué)校老師雙語水平，每周二、周四下午利用放學(xué)時(shí)間，進(jìn)行1小時(shí)的雙語學(xué)習(xí)。

2、培訓(xùn)內(nèi)容主要從幼兒故事叢書中選擇較為經(jīng)典的幼兒故事。

3、每位老師每天抄寫100字的漢語故事或兒歌。通過雙語培訓(xùn)，提高老師的漢語水平，達(dá)到漢語授課的標(biāo)準(zhǔn)。

4、每月對(duì)老師進(jìn)行考試一次，對(duì)考試不合格的，年終不予評(píng)優(yōu)。

5、創(chuàng)設(shè)雙語校內(nèi)環(huán)境，利用墻面的布置及宣揚(yáng)欄等，營造有利于開展雙語教學(xué)工作的校內(nèi)環(huán)境。

6、語言環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在校內(nèi)內(nèi)，規(guī)定老師之間必需用國語溝通，老師與孩子溝通時(shí)一遍維語，五遍漢語給孩子進(jìn)行灌耳音。

7、周一升國旗時(shí)，要求孩子會(huì)唱國歌，并用國語進(jìn)行國旗下致辭。

幼兒園雙語學(xué)習(xí)工作方案篇3

加強(qiáng)雙語培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作，是少數(shù)民族區(qū)域提高工作效率加強(qiáng)自身建設(shè)的需要，有利于進(jìn)一步親密黨群、干群關(guān)系、有助于增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定。教科局根據(jù)縣委、政府的部署，為進(jìn)一步增加局機(jī)關(guān)干部的綜合素養(yǎng)，不斷提高基層干部把握"雙語'溝通的表達(dá)力量，更好地向廣闊基層群眾宣揚(yáng)黨的各項(xiàng)方針政策，維護(hù)社會(huì)政治大局穩(wěn)定，提升基層組織建設(shè)水平。結(jié)合教科局實(shí)際，特制訂"雙語'學(xué)習(xí)方案如下：

一、集中培訓(xùn)內(nèi)容及范圍

集中學(xué)習(xí)和小組自學(xué)內(nèi)容原則上以維吾爾日常用語的漢語日常用語為主。機(jī)關(guān)單位干部中只懂語言文字和既不懂文字又不懂語言的基層干部要全部參與"雙語'集中學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)培訓(xùn)，重點(diǎn)是漢族干部能夠用維吾爾語與群眾進(jìn)行簡潔的溝通少數(shù)民族干部能夠用漢語言進(jìn)行會(huì)話溝通和閱讀通俗易懂的漢文資料及具備一般的漢語材料寫作力量。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

將語言學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)工作有機(jī)結(jié)合起來，爭取用一年的時(shí)間實(shí)現(xiàn)95%以上的民族干部能用漢語表達(dá)出自己的想法、能夠用漢語言進(jìn)行會(huì)話溝通和閱讀通俗的漢文資料及具備一般的漢語材料寫作力量;80%以上的漢族干部能聽懂民語日常用語和用維吾爾語與群眾進(jìn)行簡潔的溝通。

三、學(xué)習(xí)支配

1、以日常自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。集中學(xué)習(xí)的時(shí)間為每周二晚上，時(shí)間為2小時(shí)。

2、結(jié)合"雙語'學(xué)習(xí)要求，在機(jī)關(guān)設(shè)置"每日一詞、每周一句'小黑板"雙語'學(xué)習(xí)專欄。

3、建立民、漢干部結(jié)對(duì)幫教制度，漢族干部與少數(shù)民族干部溝通溝通時(shí)，提倡用"雙語'溝通。

4、每名領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系一名"雙語'基礎(chǔ)差的漢族干部共同開展聯(lián)系宗教活動(dòng)場(chǎng)所和宗教人士聯(lián)系活動(dòng)。

5、局辦公室將為學(xué)習(xí)雙語的干部根據(jù)雙語力量水平的凹凸進(jìn)行分組，并根據(jù)干部把握雙語語言水平凹凸程度配發(fā)對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)資料，利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間和空閑時(shí)間由各學(xué)習(xí)小組根據(jù)循序漸進(jìn)每天學(xué)習(xí)的方法組織學(xué)習(xí)，達(dá)到從口語力量到書寫力量的逐步提高。

四、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、《基礎(chǔ)漢語300句》

2、《基礎(chǔ)維吾爾語300句》

3、《漢語成語故事》

4、《維吾爾交際用語》

五、學(xué)習(xí)措施

1、通過演講競(jìng)賽、講故事、講幽默、說笑話、播放科技片等形式激發(fā)機(jī)關(guān)干部學(xué)習(xí)雙語的樂觀性和熱忱性。

2、把每日學(xué)會(huì)一詞、每周學(xué)會(huì)一句日常用語，作為一項(xiàng)雙語學(xué)習(xí)制度，堅(jiān)持下去，并引導(dǎo)干部將所學(xué)的語言用到實(shí)際的工作、生活中去，為提高語言表達(dá)力量和鞏固所學(xué)語言學(xué)問制造有利條件。

3、不定期對(duì)學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行測(cè)試，準(zhǔn)時(shí)把握干部學(xué)習(xí)雙語的實(shí)際效果，溝通總結(jié)學(xué)習(xí)閱歷，發(fā)覺問題、準(zhǔn)時(shí)實(shí)行有效措施予以解決，提高雙語表達(dá)和書寫力量。

六、考核獎(jiǎng)懲

1、將績效工資的50%跟雙語學(xué)習(xí)考核掛鉤，對(duì)于抽查、測(cè)試不合格的干部扣除相應(yīng)的績效工資。

2、建立干部"雙語'學(xué)習(xí)考核制度，與干部年度考核、職稱評(píng)定等掛鉤，"雙語'考核不合格者，取消職稱評(píng)審資格。

3、"雙語'考核與干部年度考核掛鉤，"雙語'考核不合者，年終考核不予評(píng)優(yōu)。

疏附縣教育和科學(xué)技術(shù)局

幼兒園雙語學(xué)習(xí)工作方案篇4

一、學(xué)校老師"雙語'水平現(xiàn)狀

我鄉(xiāng)教職員工共有208名，專任老師204人，雙語老師83名，其中漢族教職工7名，民考漢老師有6名，參與國家級(jí)，自治區(qū)級(jí)，地區(qū)級(jí)"雙語'培訓(xùn)的有28名，除了13名漢族及民考漢老師外，其余152名教職工具有一般漢語水平，需要連續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)。16名老師借調(diào)，在借調(diào)的單位參與學(xué)習(xí)。

二、"雙語'學(xué)習(xí)及考核工作的實(shí)施組織

1。我鄉(xiāng)全體村校結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，根據(jù)黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制的原則，成立了"雙語'學(xué)習(xí)考核領(lǐng)導(dǎo)小組，"漢語'教研辦公室及"漢語'教研組，

詳細(xì)分工如下：組長：吐爾洪買買提：(校長)負(fù)責(zé)"雙語'學(xué)習(xí)整體工作。

副組長：沙拉麥提沙拉普：(副校長)負(fù)責(zé)抓好詳細(xì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，考試考核組織實(shí)施。成員：努爾艾力玉蘇普(一村校長)幫助書記校長抓好"雙語'學(xué)習(xí)工作。阿巴拜克日(三村校長)幫助書記校長抓好"雙語'學(xué)習(xí)工作。

馬利亞木古麗吾布力(雙語教研辦公室主任)詳細(xì)負(fù)責(zé)老師"雙語'學(xué)習(xí)工作的落實(shí)。

馬利亞木古麗吾布力(漢語教研組組長)詳細(xì)負(fù)責(zé)學(xué)校的"漢語'教育教

學(xué)工作和干部老師"漢語'培訓(xùn)任務(wù)。成員：古里亞買買提，祖里皮亞克里木。

三、"雙語'學(xué)習(xí)及考核范圍。

我鄉(xiāng)學(xué)校除了一名回族及民考漢老師外，其余50周歲以下的全部教職工都要參與"雙語'學(xué)習(xí)及考核。

四、主要措施

(一)、嚴(yán)格實(shí)行"雙語'學(xué)習(xí)"六個(gè)一'制度

我鄉(xiāng)學(xué)校在新學(xué)期來臨之前(2月24日)對(duì)全校50周歲以下的全部教職員工進(jìn)行漢語水平測(cè)試，依據(jù)老師的漢語水平分成四個(gè)班組織老師雙語學(xué)習(xí)。(快班，中班，慢班，口語班)

一是每人一套"雙語'教材。按教科局負(fù)責(zé)供應(yīng)的統(tǒng)一的學(xué)習(xí)材料或課本，保證學(xué)校每一名干部老師都有"雙語'教材，確保"雙語'學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

二是每天一小時(shí)"雙語'學(xué)習(xí)。我鄉(xiāng)學(xué)校開學(xué)后根據(jù)本鄉(xiāng)全體學(xué)校的基本狀況從周一到周五上午半個(gè)小時(shí)，下午半個(gè)小時(shí)課外學(xué)習(xí)時(shí)間組織一個(gè)小時(shí)集中學(xué)習(xí)，每周六上午我鄉(xiāng)全村學(xué)校與雙語幼兒園老師集中在本鄉(xiāng)中心學(xué)校學(xué)習(xí)四個(gè)小時(shí)。

三是每人一本"雙語'學(xué)習(xí)記錄本。要求每名教職工都要配備一本特地用于學(xué)習(xí)，記錄"雙語'的記錄本。記錄日常"雙語'學(xué)習(xí)培訓(xùn)中和教學(xué)工作中需要的詞語，強(qiáng)化記憶，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高。

四是每周一次"雙語'匯報(bào)會(huì)。每周利用政治學(xué)習(xí)或利用說課，采納"雙語'回報(bào)的方式對(duì)教職員工進(jìn)行"雙語'學(xué)習(xí)抽查測(cè)試。我鄉(xiāng)學(xué)校要利用下喇叭，小廣播等形式開展宣揚(yáng)等活動(dòng)，強(qiáng)化用"雙語'溝通的意識(shí)，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

五是每月進(jìn)行一次"雙語'測(cè)試。每月25日前我校組織教職員工進(jìn)行一次漢語學(xué)習(xí)測(cè)試，并將測(cè)結(jié)果上報(bào)教科局"雙語'辦。

六是每學(xué)期一次"雙語'考核。我校每學(xué)期末對(duì)學(xué)校全體教職員工的"雙語'達(dá)標(biāo)狀況進(jìn)行考試考核。

(二)、根據(jù)"九必有'要求，細(xì)化"雙語'培訓(xùn)工作。

我鄉(xiāng)學(xué)校要充分利用現(xiàn)有的"雙語'教

師資源，特殊是漢族老師，民考漢老師，組成強(qiáng)有力的老師學(xué)習(xí)漢語輔導(dǎo)隊(duì)伍，建立完善漢語教學(xué)，培訓(xùn)，考核機(jī)制，規(guī)范，教案批閱，聽課等制度，同時(shí)采納互幫互學(xué)或結(jié)對(duì)子，(漢語好的老師與漢語不好的老師結(jié)對(duì)子)，要求用漢語匯報(bào)工作，強(qiáng)化口語訓(xùn)練。進(jìn)一步規(guī)范"雙語'教學(xué)的備課，上課，輔導(dǎo)，測(cè)試，考核等關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)，做到"九必有'，即：培訓(xùn)有方案，有方案，有人員名單，有結(jié)對(duì)幫學(xué)名冊(cè)，有學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄，有兼職老師，有教案，有考試試卷，有考試成果，通過細(xì)化培訓(xùn)工作，從而提高培訓(xùn)效果。

(三)、嚴(yán)格執(zhí)行"六掛鉤'制度，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。

全面落實(shí)教職工"雙語'達(dá)標(biāo)與績效考核，績效嘉獎(jiǎng)，基層補(bǔ)貼，考核定等評(píng)先評(píng)優(yōu)，提拔使用，職稱晉級(jí)等"六掛鉤'制度。

"雙語'考核綜合分60分以上并能擔(dān)當(dāng)學(xué)校支配的"雙語'教學(xué)任務(wù)為"雙語'達(dá)標(biāo)。

一是"雙語'達(dá)標(biāo)與學(xué)?？冃Э己藪煦^。教職工在學(xué)期考核中凡"雙語'考核綜合分達(dá)不到60分的，每降低1分，扣除0。5分，直至扣完為止。

二是"雙語'達(dá)標(biāo)與績效嘉獎(jiǎng)(績效工資)掛鉤。對(duì)學(xué)期考核中"雙語'未達(dá)標(biāo)的教職工，停發(fā)績效嘉獎(jiǎng)(或績效工資)。第一學(xué)期考試考核擬定于2月15日20日，其次學(xué)期考試考核擬定于7月15日20日。假如第一學(xué)期考試考核不合格或不達(dá)標(biāo)的，扣上半年的績效工資，其次學(xué)期考試考核不合格或不達(dá)標(biāo)的，扣下半年的績效工資。

三是"雙語'達(dá)標(biāo)與基層補(bǔ)貼掛鉤。對(duì)學(xué)期考核中"雙語'未達(dá)標(biāo)的教職工，停發(fā)基層補(bǔ)貼。

四是"雙語'達(dá)標(biāo)與教職工年度考核定等評(píng)先評(píng)優(yōu)掛鉤。"雙語'考試不達(dá)標(biāo)的教職工，年度考核一律不得定等為優(yōu)秀，"雙語'考試不及格的教職工，年度考核一律不得定等為稱職。

五是"雙語'達(dá)標(biāo)與干部選拔任用掛鉤，推舉，選拔，任用學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部時(shí)，同等條件下，優(yōu)先考慮"雙語'水平好的老師，配備班子成員，

原則上必需過"雙語'關(guān)。六是"雙語'達(dá)標(biāo)與評(píng)定掛鉤。未達(dá)標(biāo)的教職工當(dāng)年不得晉升職稱。

四、"雙語'學(xué)習(xí)目的及考試考核達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。

1、通過組織教職工"雙語'學(xué)習(xí)及考試考核，精確?????把握我鄉(xiāng)學(xué)校教職工的實(shí)際"雙語'水平狀況，并逐步減小非"雙語'老師，確保我校"雙語'教學(xué)普及率達(dá)標(biāo)。

2、考試分為口語測(cè)試和筆試兩部分，口語占70分，筆試占30分，綜合成果60分為合格或達(dá)標(biāo)。

3、鼓舞我校教職員工樂觀參與MHK過級(jí)考試，通過幾年的刻苦學(xué)習(xí)"雙語'，從而使我校每名教職工都能成為合格達(dá)標(biāo)的"雙語'老師。

五、有關(guān)要求。

1、我鄉(xiāng)學(xué)校黨支部將高度重視"雙語'學(xué)習(xí)及考核達(dá)標(biāo)工作，把加強(qiáng)我鄉(xiāng)學(xué)校教職工"雙語'學(xué)習(xí)作為加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)"雙語'教學(xué)工作的一項(xiàng)硬任務(wù)來抓，要"常常抓，抓常常'，完善教職工"雙語'達(dá)標(biāo)臺(tái)賬，扎實(shí)開展每天一小時(shí)，一幫一結(jié)對(duì)學(xué)，說課，演講競(jìng)賽等活動(dòng)，每月進(jìn)行測(cè)試，從而切實(shí)提高我鄉(xiāng)學(xué)校教職工的漢語水平。

2、嚴(yán)格組織紀(jì)律和考勤。每一小時(shí)，每星期六上午四個(gè)小時(shí)集中學(xué)習(xí)，不得遲到，早退，請(qǐng)假，(病假，婦女產(chǎn)假，喪假，婚假，在外學(xué)習(xí)，開會(huì)等特別狀況除外)，一律曠課按曠工處理，全部教職工都必需遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，不得搞特別，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的"雙語'學(xué)習(xí)制度。

總而言之，學(xué)鄉(xiāng)學(xué)校將此項(xiàng)工作作為工作的重點(diǎn)來抓，切實(shí)落實(shí)"六個(gè)一'，"九必有'，'六掛鉤'等學(xué)習(xí)措施，定期或不定期進(jìn)行檢查，對(duì)存在的問題準(zhǔn)時(shí)記錄，準(zhǔn)時(shí)反饋，從而確保我鄉(xiāng)學(xué)校教職工"雙語'學(xué)習(xí)，扎實(shí)有效開展。

英吉沙縣克孜勒鄉(xiāng)中心學(xué)校

幼兒園雙語學(xué)習(xí)工作方案篇5

20xx年，我院全面落實(shí)縣委關(guān)于干部"雙語'培訓(xùn)工作的部署，通過實(shí)行一系列方式方法，切實(shí)有效地提高了全院干部的"雙語'水平。依據(jù)縣委組織部的有關(guān)文件精神，現(xiàn)將我院20xx年的雙語學(xué)習(xí)狀況做如下總結(jié)，并結(jié)合實(shí)際制定我院20xx年雙語學(xué)習(xí)方案。

一、20xx年我院干部"雙語'學(xué)習(xí)狀況總結(jié)

(一)主要做法

一是每周五下午組織干部學(xué)習(xí)"雙語'，學(xué)習(xí)做到"四有'即有制度、有考勤、有方案，有記錄，確保人員、時(shí)間、內(nèi)容"三落實(shí)'。

二是每月民漢"結(jié)對(duì)子'進(jìn)行一次溝通。通過溝通，使雙方在學(xué)習(xí)、工作、生活方面均得到共同提高。既促進(jìn)民、漢相互之間的學(xué)習(xí)，又促進(jìn)民、漢之間的團(tuán)結(jié)和友情。

三是堅(jiān)持"兩個(gè)一'，保證學(xué)習(xí)效果。即每周一句，每月一考，通過日?？谡Z溝通、書面考試來檢驗(yàn)干部的學(xué)習(xí)效果，并制定了獎(jiǎng)懲措施和保障措施。

四是樂觀組織年輕干部參與縣委、上級(jí)院組織的雙語培訓(xùn)及雙語強(qiáng)化學(xué)習(xí)，讓干部全方位地接受接受集中脫產(chǎn)培訓(xùn)，激發(fā)干部學(xué)"雙語'的樂觀性和熱忱。

五是利用各種會(huì)議、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，激勵(lì)干部做到"四多'，即多說、多讀、多聽，多寫，從而提高干部雙語實(shí)踐水平。

六是落實(shí)干部"雙語'培訓(xùn)資金，建立單位圖書室，為干部購買各類學(xué)習(xí)書籍，推動(dòng)雙語學(xué)習(xí)工作，從而在全院營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

(二)取得的成效

一是少數(shù)民族干部