《老城區(qū)薄弱小學(xué)發(fā)展困境與對策的研究》調(diào)查報告

《老城區(qū)薄弱小學(xué)發(fā)展困境與對策的研究》

課題研究調(diào)查扌艮告一、調(diào)查背景我校地處待拆遷的老城區(qū)，學(xué)校周邊環(huán)境較復(fù)雜。近年來，學(xué)校在校生人數(shù)逐年下降，由以前的20個教學(xué)班下降為6個教學(xué)班。為了趕上時代的發(fā)展和要求，全校上下迫切希望盡快提高辦學(xué)水平、改善教學(xué)環(huán)境、提高教育教學(xué)質(zhì)量的呼聲愈來愈高，反映也愈來愈強(qiáng)烈，如何盡快提高管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量，辦讓人民滿意的教育。成為我校迫在眉睫的大事，我校已把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為今年的工作重點(diǎn)，學(xué)校將圍繞如何提高辦學(xué)水平、改善教學(xué)環(huán)境、提高教育教學(xué)質(zhì)量這個工作重心開展各項工作，學(xué)生問卷調(diào)查就是其中一個項目之一。二、調(diào)查目的通過問卷調(diào)查了解本轄區(qū)適齡兒童家長的實(shí)際需求，辦家長所需的教育；讓教師知道我校當(dāng)前的教育教學(xué)現(xiàn)狀，客觀地分析學(xué)校工作中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)推廣發(fā)揚(yáng)，對照問題自查整改，找出解決問題的有效途徑和方法，進(jìn)一步加快教學(xué)改革的步伐，促進(jìn)我校各項工作有較大幅度地提高，同時通過問卷調(diào)查分析為學(xué)校制定決策提供理論依據(jù)。為了使學(xué)校與家庭，教師與家長更好的溝通、交流，更好的了解學(xué)生家長對我校各項工作的看法與建議，以便不斷改進(jìn)我校的教育教學(xué)工作，提高教師隊伍的素質(zhì)，從而更好的推進(jìn)我校教育教學(xué)的改革與發(fā)展。三、調(diào)查基本情況1、本次調(diào)查問卷活動于七月二十九日八月五日為期一周時間，共發(fā)放問卷270余份，收回258份，回收率高達(dá)95.6%。2、本次調(diào)查問卷活動于八月二日邀請了中華辦事處、東門外社區(qū)、土山街社區(qū)、城東街社區(qū)、東門里社區(qū)、南門里社區(qū)等辦事處領(lǐng)導(dǎo)和五個社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)，召開此次調(diào)查問卷座談會，共商學(xué)校發(fā)展大計。3、本次調(diào)查問卷活動調(diào)查對象為本轄區(qū)適齡兒童家長。問卷共分兩部分，第一部分為選擇題8個小問題，第二部分為2個問答題。4、本次調(diào)查回收率高、樣本可信度高，在一定程度上體現(xiàn)了廣大轄區(qū)適齡兒童家長的意愿和心聲。四、調(diào)查問卷材料設(shè)計與整理1、《老城區(qū)薄弱小學(xué)發(fā)展困境與對策的研究》課題研究調(diào)查問卷。（附件1）2、《老城區(qū)薄弱小學(xué)發(fā)展困境與對策的研究》課題研究調(diào)查問卷統(tǒng)計匯總表。（附件2）五、情況分析通過調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果和在調(diào)查表中提出的意見和建議我們不難看出：1、學(xué)校的辦學(xué)水平（題號分別為1、3）

從調(diào)查數(shù)據(jù)上顯示，25%的家長關(guān)注學(xué)校的綜合管理，32%的家長關(guān)注學(xué)校的硬件設(shè)施，75.4%的家長關(guān)注學(xué)校的教育教學(xué)工作。下一步，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)管理，健全制度，狠抓教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)校的硬、軟件設(shè)施，以跟上時代的步伐。2、教師隊伍建設(shè)方面（題號分別為7、8）從調(diào)查數(shù)據(jù)上顯示，35.7%家長選工作經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，32.1%家長選師德高尚的教師，53.5%家長選素質(zhì)全面的教育能力的教師。學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，重視師德教育與培訓(xùn)，努力提高全體教師的師德師風(fēng)。要繼續(xù)加強(qiáng)對教師教書育人職業(yè)道德的培養(yǎng)教育，建立一支師德高尚、工作經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師隊伍。3、學(xué)生培養(yǎng)方面（題號分別為4、6）從調(diào)查數(shù)據(jù)上顯示，25.4%的家長重視孩子的心理健康教育，24.5%的家長關(guān)注孩子的智力開發(fā)，71.5%的家長關(guān)注孩子的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)注重學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)校得到全面發(fā)展。4、“三位一體”的教育作用（題號為5）從調(diào)查數(shù)據(jù)上顯示，92.8%的家長認(rèn)為孩子的成長主要取決于學(xué)校家庭社會，三者合一。學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的教育作用，給孩子創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。5、5、家長所提意見和建議整理（題號分別為9、10）從調(diào)查表中，不難看出家長對學(xué)校近期工作的關(guān)注和認(rèn)可，城東街社區(qū)的一名家長在調(diào)查表中寫到“決定讓孩子繼續(xù)在貴校讀下去，因?yàn)榭吹搅讼Ｍ?。東門外社區(qū)的一名家長有子女2名，在調(diào)查表中寫到“孩子就讀五年級，新學(xué)期始，再送一個一年級新生，這次學(xué)校封閉校園工作，很好”。六、尋找對策1、進(jìn)一步明確的辦學(xué)目標(biāo)和教育理念。學(xué)校應(yīng)具有明確的激勵的、可實(shí)現(xiàn)的辦學(xué)目標(biāo)，有前瞻性的、有遠(yuǎn)見的、先進(jìn)的教育理念，與時俱進(jìn)，彰顯文化品位，凸現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色。2、加強(qiáng)“以人為本，講究效率公平，體現(xiàn)人文關(guān)懷”的學(xué)校管理。學(xué)校應(yīng)以人為本，依法辦校，制度完善，有遠(yuǎn)期的發(fā)展規(guī)劃和高效的管理運(yùn)作機(jī)制，相對公平的激勵機(jī)制。3、打造“責(zé)任心強(qiáng)，潛心教學(xué)，開拓創(chuàng)新”的研究型教師隊伍。學(xué)校應(yīng)建設(shè)一支有強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感，高素質(zhì)，有特長，結(jié)構(gòu)合理，具有現(xiàn)代教育理念和能力，掌握現(xiàn)代教育手段，有高度凝聚力，注重科研的專業(yè)化研究型教師隊伍。4、為每個學(xué)生提供充分發(fā)展的機(jī)會與展示個性特長的大舞臺。學(xué)校的目的是著眼于學(xué)生的健康成長、全面發(fā)展、終身發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生“會做人、會求知、會創(chuàng)造、會健體、會審美、會生活”,學(xué)生對集體、家庭、社會有責(zé)任心，擁有良好習(xí)慣，綜合素質(zhì)強(qiáng)。綜上所述，此次調(diào)查得到了廣大學(xué)生家長的大力支持，不僅掌握了家長對學(xué)校和教師的評價的第一手資料，更重要的是通過此次調(diào)查也建立了家長與學(xué)校、教師之間溝通的橋梁，通過調(diào)查得到了