部編版三月桃花水課件完美

三月桃花水三月桃花水三月桃花水三三月桃花水三三月桃花水三1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.抓住關(guān)鍵詞句，感受三月桃花水的特點(diǎn)。3.體會(huì)課文中描述的春水的美，激發(fā)對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)。教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)

劉湛秋，安徽蕪湖人，當(dāng)代著名詩(shī)人，翻譯家，評(píng)論家，《詩(shī)刊》前副主編，中國(guó)散文詩(shī)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。其作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識(shí)，手法新穎灑脫，立足表現(xiàn)感覺(jué)與情緒，既面對(duì)生活，又超越時(shí)空。早在八十年代中期，他就被一代大學(xué)生譽(yù)為“抒情詩(shī)之王”。他結(jié)集出版有詩(shī)歌、散文、評(píng)論、翻譯、小說(shuō)等三十余種，其詩(shī)集《無(wú)題抒情詩(shī)》獲過(guò)中國(guó)新詩(shī)獎(jiǎng)。作者簡(jiǎn)介劉湛秋，安徽蕪湖人，當(dāng)代著名詩(shī)人，翻譯家，評(píng)論家，《綺麗應(yīng)和

談心字詞正音qǐhètán綺麗應(yīng)和談心字qǐhètán詞語(yǔ)解釋明潔：明亮，潔凈。綺麗：鮮艷美麗?；匦盒D(zhuǎn)，盤(pán)旋。應(yīng)和：對(duì)一種言行表示呼應(yīng)，附和。談心：談心里話(huà)；傾心交談。詞明潔：明亮，潔凈。

是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過(guò)村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？課文讀一讀是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過(guò)村邊？是什么光芒

啊，河流醒來(lái)了！三月的桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，點(diǎn)點(diǎn)灑在河面，有一萬(wàn)個(gè)小酒窩，在水中回旋。啊，河流醒來(lái)了！三月的桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前

三月的桃花水，是春天的豎琴。

那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響；那纖細(xì)的低語(yǔ)，是在和剛剛從雪被里伸出頭來(lái)的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲，像是大路上車(chē)輪滾過(guò)的鈴聲……三月的桃花水，是春天的豎琴。水聲如音樂(lè)

三月的桃花水，是春天的豎琴。能演奏出各種悅耳的聲音，你聽(tīng)到了什么聲音？水聲如音樂(lè)水聲如音樂(lè)忽大忽小的水聲纖細(xì)的低語(yǔ)碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲。水聲如音樂(lè)忽大忽小的水聲纖細(xì)的低語(yǔ)

三月的桃花水，是春天的明鏡。

它看見(jiàn)燕子飛過(guò)天空，翅膀上裹著白云；它看見(jiàn)垂柳披上了長(zhǎng)發(fā)，如霧如煙；它看見(jiàn)一群姑娘來(lái)到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣……三月的桃花水，是春天的明鏡。水聲如音樂(lè)

三月桃花水，是春天的一面鏡子。在鏡子里你看到了什么？水聲如音樂(lè)水聲如音樂(lè)燕子白云姑娘

垂柳水聲如音樂(lè)燕子白云姑娘垂柳課文講解

課文用了哪些修辭手法？找出相關(guān)句子加以品味。比喻、擬人、排比。課文講解課文用了哪些修辭手法？找出相關(guān)句子加以品味。

啊，河流醒來(lái)了！

句子中的“醒”字用得好在哪里呢？“醒”字將河流擬人化，寫(xiě)出了作者看到河流嘩嘩流淌的驚喜之情。啊，河流醒來(lái)了！“醒”字將河流擬人化，寫(xiě)出了作者

課文結(jié)尾表達(dá)了作者怎樣的感受？

三月桃花水讓所有見(jiàn)過(guò)它的人深深陶醉。結(jié)尾表達(dá)了作者對(duì)三月桃花水的深情贊美和無(wú)比熱愛(ài)。課文結(jié)尾表達(dá)了作者怎樣的感受？三月桃花水讓所有見(jiàn)

這是一篇優(yōu)美的抒情散文，描寫(xiě)了陽(yáng)春三月的美麗景色，贊美了春天的美麗，把三月桃花水比作豎琴、明鏡，抒發(fā)了作者對(duì)春天和大自然的熱愛(ài)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，引人入勝。課文主旨這是一篇優(yōu)美的抒情散文，描寫(xiě)了陽(yáng)春三月的美麗景色，贊

桃花是一種美麗的象征，在作者心中，春天是美麗的，桃花是美麗的，桃花水也是美麗的。作者引用獨(dú)特的語(yǔ)言將我們帶入了一個(gè)人間的陷阱，讓三月桃花水為我們伴奏，讓三月桃花水洗滌我們的心靈。課文感悟桃花是一種美麗的象征，在作者心中，春天是美麗的，桃花三月桃花水給你留下了什么印象？美麗、迷人、令人陶醉。三月桃花水給你留下了什么印象？美麗、迷人、令人陶醉。

作者用他優(yōu)美的筆調(diào)贊美了三月桃花水，你會(huì)用什么樣的詞語(yǔ)或句子來(lái)贊美你眼中的春天呢？說(shuō)一說(shuō)作者用他優(yōu)美的筆調(diào)贊美了三月桃花水，你會(huì)用什么樣的詞春春謝

謝謝 謝這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦，設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來(lái)介紹的。第1自然段先總體說(shuō)明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺(tái)電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風(fēng)向標(biāo)）、進(jìn)入住宅的程序，以及會(huì)客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說(shuō)明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫(xiě)，也是文章的重點(diǎn)部分。最后一個(gè)自然段概括說(shuō)明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負(fù)其責(zé)、相互合作的特點(diǎn)。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來(lái)的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會(huì)到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的便利，喚起學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的憧憬和對(duì)科學(xué)技術(shù)的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語(yǔ)言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說(shuō)明性文字，體會(huì)按一定順序說(shuō)明事物的方法。引言

濃濃的童話(huà)情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時(shí)光，重新拾起它，你會(huì)覺(jué)得它是那么美好。

這節(jié)課讓我們?cè)趯?xiě)童話(huà)的、講童話(huà)、演童話(huà)的過(guò)程中，再一次盡情體驗(yàn)童話(huà)給我們的快樂(lè)吧！

走進(jìn)“大看臺(tái)”

過(guò)渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過(guò)海、各顯神通，編童話(huà)、寫(xiě)童話(huà)、講童話(huà)、演童話(huà)，走進(jìn)今天的“大看臺(tái)”，同學(xué)們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們開(kāi)始吧！

重點(diǎn)理解“囫圇吞棗”“張冠李戴”。師：我之所以會(huì)“張冠李戴”，將一個(gè)人做的事情安在另一個(gè)人身上，是因?yàn)槲药ぉぉぉど骸班駠魍虠棥?。如果是其他的長(zhǎng)輩見(jiàn)“我”這樣讀書(shū)會(huì)怎樣說(shuō)？而伯父卻────生：摸著胡子……（帶著感情讀）師：你能聽(tīng)懂伯父的話(huà)嗎？從中可以感受到什么？（實(shí)際上是在幽默而婉轉(zhuǎn)的批評(píng)“我”讀書(shū)太馬虎）因此，聽(tīng)了這句話(huà)，“我”比挨打挨罵還難受。指名再讀這件事，仔細(xì)體會(huì)魯迅先生關(guān)心子女，善于啟發(fā)教育孩子，連批評(píng)孩子時(shí)都替孩子想得多。師：伯父不僅僅是宛轉(zhuǎn)地批評(píng)了我，而且還送給了我兩本書(shū)──《表》和《小約翰》，伯父這么一個(gè)大文學(xué)家，居然還仍抽出時(shí)間翻譯兒童讀物給孩子們看，這不也表明他為孩子們想得多嗎？（二）學(xué)習(xí)“救助車(chē)夫”這件事。（出示投影片）（指名讀“爸爸跑到伯父家里……剩下的藥和繃帶也給了他”）師：請(qǐng)大家看看圖，用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你課外收集到的關(guān)于魯迅先生的資料。魯迅先生是什么身份？想想資料上的內(nèi)容，再看看圖中的魯迅先生，你有什么感受？師：是啊，魯迅先生就是這樣為別人想得多啊！伯父在救護(hù)資助車(chē)夫以后并沒(méi)有輕松，反而變得那么嚴(yán)肅，他在想些什么呢？（魯迅可能想到千千萬(wàn)萬(wàn)受苦受難的勞動(dòng)人民，救助一個(gè)車(chē)夫不能解決問(wèn)題，只有推翻舊社會(huì)才能解救勞動(dòng)人民）這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情26三月桃花水三月桃花水三月桃花水三三月桃花水三三月桃花水三1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.抓住關(guān)鍵詞句，感受三月桃花水的特點(diǎn)。3.體會(huì)課文中描述的春水的美，激發(fā)對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)。教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)

劉湛秋，安徽蕪湖人，當(dāng)代著名詩(shī)人，翻譯家，評(píng)論家，《詩(shī)刊》前副主編，中國(guó)散文詩(shī)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。其作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識(shí)，手法新穎灑脫，立足表現(xiàn)感覺(jué)與情緒，既面對(duì)生活，又超越時(shí)空。早在八十年代中期，他就被一代大學(xué)生譽(yù)為“抒情詩(shī)之王”。他結(jié)集出版有詩(shī)歌、散文、評(píng)論、翻譯、小說(shuō)等三十余種，其詩(shī)集《無(wú)題抒情詩(shī)》獲過(guò)中國(guó)新詩(shī)獎(jiǎng)。作者簡(jiǎn)介劉湛秋，安徽蕪湖人，當(dāng)代著名詩(shī)人，翻譯家，評(píng)論家，《綺麗應(yīng)和

談心字詞正音qǐhètán綺麗應(yīng)和談心字qǐhètán詞語(yǔ)解釋明潔：明亮，潔凈。綺麗：鮮艷美麗。回旋：旋轉(zhuǎn)，盤(pán)旋。應(yīng)和：對(duì)一種言行表示呼應(yīng)，附和。談心：談心里話(huà)；傾心交談。詞明潔：明亮，潔凈。

是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過(guò)村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？課文讀一讀是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過(guò)村邊？是什么光芒

啊，河流醒來(lái)了！三月的桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，點(diǎn)點(diǎn)灑在河面，有一萬(wàn)個(gè)小酒窩，在水中回旋。啊，河流醒來(lái)了！三月的桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前

三月的桃花水，是春天的豎琴。

那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響；那纖細(xì)的低語(yǔ)，是在和剛剛從雪被里伸出頭來(lái)的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲，像是大路上車(chē)輪滾過(guò)的鈴聲……三月的桃花水，是春天的豎琴。水聲如音樂(lè)

三月的桃花水，是春天的豎琴。能演奏出各種悅耳的聲音，你聽(tīng)到了什么聲音？水聲如音樂(lè)水聲如音樂(lè)忽大忽小的水聲纖細(xì)的低語(yǔ)碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲。水聲如音樂(lè)忽大忽小的水聲纖細(xì)的低語(yǔ)

三月的桃花水，是春天的明鏡。

它看見(jiàn)燕子飛過(guò)天空，翅膀上裹著白云；它看見(jiàn)垂柳披上了長(zhǎng)發(fā)，如霧如煙；它看見(jiàn)一群姑娘來(lái)到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣……三月的桃花水，是春天的明鏡。水聲如音樂(lè)

三月桃花水，是春天的一面鏡子。在鏡子里你看到了什么？水聲如音樂(lè)水聲如音樂(lè)燕子白云姑娘

垂柳水聲如音樂(lè)燕子白云姑娘垂柳課文講解

課文用了哪些修辭手法？找出相關(guān)句子加以品味。比喻、擬人、排比。課文講解課文用了哪些修辭手法？找出相關(guān)句子加以品味。

啊，河流醒來(lái)了！

句子中的“醒”字用得好在哪里呢？“醒”字將河流擬人化，寫(xiě)出了作者看到河流嘩嘩流淌的驚喜之情。啊，河流醒來(lái)了！“醒”字將河流擬人化，寫(xiě)出了作者

課文結(jié)尾表達(dá)了作者怎樣的感受？

三月桃花水讓所有見(jiàn)過(guò)它的人深深陶醉。結(jié)尾表達(dá)了作者對(duì)三月桃花水的深情贊美和無(wú)比熱愛(ài)。課文結(jié)尾表達(dá)了作者怎樣的感受？三月桃花水讓所有見(jiàn)

這是一篇優(yōu)美的抒情散文，描寫(xiě)了陽(yáng)春三月的美麗景色，贊美了春天的美麗，把三月桃花水比作豎琴、明鏡，抒發(fā)了作者對(duì)春天和大自然的熱愛(ài)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，引人入勝。課文主旨這是一篇優(yōu)美的抒情散文，描寫(xiě)了陽(yáng)春三月的美麗景色，贊

桃花是一種美麗的象征，在作者心中，春天是美麗的，桃花是美麗的，桃花水也是美麗的。作者引用獨(dú)特的語(yǔ)言將我們帶入了一個(gè)人間的陷阱，讓三月桃花水為我們伴奏，讓三月桃花水洗滌我們的心靈。課文感悟桃花是一種美麗的象征，在作者心中，春天是美麗的，桃花三月桃花水給你留下了什么印象？美麗、迷人、令人陶醉。三月桃花水給你留下了什么印象？美麗、迷人、令人陶醉。

作者用他優(yōu)美的筆調(diào)贊美了三月桃花水，你會(huì)用什么樣的詞語(yǔ)或句子來(lái)贊美你眼中的春天呢？說(shuō)一說(shuō)作者用他優(yōu)美的筆調(diào)贊美了三月桃花水，你會(huì)用什么樣的詞春春謝

謝謝 謝這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦，設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來(lái)介紹的。第1自然段先總體說(shuō)明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺(tái)電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風(fēng)向標(biāo)）、進(jìn)入住宅的程序，以及會(huì)客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說(shuō)明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫(xiě)，也是文章的重點(diǎn)部分。最后一個(gè)自然段概括說(shuō)明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負(fù)其責(zé)、相互合作的特點(diǎn)。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來(lái)的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會(huì)到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的便利，喚起學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的憧憬和對(duì)科學(xué)技術(shù)的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語(yǔ)言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說(shuō)明性文字，體會(huì)按一定順序說(shuō)明事物的方法。引言

濃濃的童話(huà)情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時(shí)光，重新拾起它，你會(huì)覺(jué)得它是那么美好。

這節(jié)課讓我們?cè)趯?xiě)童話(huà)的、講童話(huà)、演童話(huà)的過(guò)程中，再一次盡情體驗(yàn)童話(huà)給我們的快樂(lè)吧！

走進(jìn)“大看臺(tái)”

過(guò)渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過(guò)海、各顯神通，編童話(huà)、寫(xiě)童話(huà)、講童話(huà)、演童話(huà)，走進(jìn)今天的“大看臺(tái)”，同學(xué)們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身