幼兒園中班社會活動教案

幼兒園中班社會活動教案活動目標(biāo)：1、在說說、玩玩的游戲中，繼續(xù)體驗開心、生氣和傷心的心情。2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、開展幼兒思維和口語表達(dá)能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動準(zhǔn)備：小朋友表情照片假設(shè)干小火車活動過程：1、邊念兒歌邊開火車入場，引發(fā)幼兒的興趣。2、認(rèn)識心情火車。3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。1、坐上心情火車，請幼兒找自己的照片，說說自己的照片。2、第一次交流，說說自己的表情，并說出原因。3、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情?4、第二次分享交流：(1)你找到了誰的照片?(2)他(她)的表情怎樣?(3)猜猜為什么會這樣?5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。請你選擇最喜歡的車廂，快樂的開火車退場。活動反思：第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發(fā)幼兒活動的興趣。第二環(huán)節(jié)：師生互動說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。表達(dá)了層次的遞進性。第三環(huán)節(jié)：選擇表情，鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室，鼓勵孩子做一個開心寶寶，起到了升華的作用?；顒幽繕?biāo)：1.對情緒有初步的認(rèn)識，知道人的情緒會變化，會用情緒溫度計記錄自己的情緒。2.懂得保持良好的情緒對身體的好處。3.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。4.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。5.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格?；顒訙?zhǔn)備：1.氣溫溫度計一個2.臉譜圖：興奮、快樂、傷心。3.可調(diào)式情緒溫度計假設(shè)干。4.磁帶：?快樂舞?、?小熊的葬禮?音樂活動過程：1.提問：“氣溫的變化用什么表示?〞教師出示氣溫溫度計，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計來表示。2.認(rèn)識情緒，知道人的情緒也會變化。(1)請幼兒分別欣賞?快樂舞?和?小熊的葬禮?的音樂，感受自己的情緒的變化。(2)出示不同的情緒臉譜并認(rèn)識：興奮、快樂、傷心，讓幼兒說說自己有沒有過這樣的情緒。(3)認(rèn)識情緒溫度計：知道情緒同氣溫一樣會變化，可以用情緒溫度計來記錄自己的情緒。①幼兒操作自己的情緒溫度計，并同旁邊的幼兒說一說自己的情緒。3.通過故事，了解情緒對健康的影響。(1)提問：“你喜歡什么樣的情緒?為什么?什么樣的情緒最讓人舒服，對身體最有益。(2)講故事?小兔過生日?、?長頸鹿丟了花帽子?，讓幼兒懂得過分快樂和過分傷心對身體不利，最讓人舒服、最利于健康的情緒就是“快樂〞鼓勵幼兒平時用情緒溫度計記錄自己的情緒，讓自己天天都有“快樂、開心〞的情緒，這樣本另會學(xué)得更好，身體會更健康。活動反思：讓孩子認(rèn)同自己，有情緒空間，能自由、開放地感受和表達(dá)自己的情緒，使某些原本正常的情緒感受不因壓抑而變質(zhì)。我和孩子一起看圖片學(xué)習(xí)怎樣適當(dāng)宣泄自己的情緒，如：在憤怒的時候，不妨跑跑步、打球來釋放;在悲傷時，不妨大哭一場等。只有駕馭自己的情緒，才能成為健康的孩子?；顒幽繕?biāo)：1、通過認(rèn)識生活中常見標(biāo)志，并了解其意義和用途等。2、能根據(jù)標(biāo)志聯(lián)想故事的情節(jié)，指導(dǎo)幼兒用完整的語言表述。3、體會獲得完成任務(wù)的成就感。4、遵守社會行為規(guī)那么，不做“禁止〞的事。5、加強幼兒的平安意識?；顒訙?zhǔn)備：1、自制的標(biāo)志假設(shè)干、故事?兔子先生去散步?中的圖卡2、活動前請警察叔叔講述過平安保護的知識?；顒舆^程：1、出示標(biāo)志，引起幼兒興趣，并請幼兒猜猜表示什么意思。（兔子、往右走、樓梯、橋、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友）2、根據(jù)標(biāo)志講述故事?兔子先生去散步?老師來把這些標(biāo)志都編到一個故事里去，好不好?3、出示一些生活中的標(biāo)志并讓幼兒認(rèn)識。剛剛我們認(rèn)識了許多的'標(biāo)志，上次老師帶小朋友到社區(qū)、馬路上也找到了一些標(biāo)志，讓我們來看一看、想一想這些標(biāo)志表述什么意思，在哪里出現(xiàn)的?（請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出這些符號會在哪里出現(xiàn)?表示什么意思?)4、出示一張標(biāo)志，請幼兒聯(lián)想一個故事情境。5、準(zhǔn)備數(shù)套標(biāo)志，將幼兒分成四組，由各組幼兒自行討論想象，請各組幼兒將所編的故事，上臺與同伴一起分享所編的故事。A、留神火災(zāi)、火警、警止吸煙B、報警、留神車輛、人行橫道C、禁止觸摸、留神觸電、醫(yī)療急救D、注意信號燈、保持安靜、圖書室鼓勵每位幼兒，讓他們體驗到完成任務(wù)的成就感。活動目標(biāo)：1、認(rèn)識腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識。2、通過腳的游戲，開展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。3、建立良好的師幼、同伴關(guān)系。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、開展幼兒思維和口語表達(dá)能力。活動準(zhǔn)備：1、錄音機，磁帶。2、鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包?；顒舆^程：一、引出課題小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。二、認(rèn)識小腳1、腳趾頭2、腳背3、腳底4、腳后跟三、腳的游戲（一）、感知游戲1、部位感知教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動。2、材料感知教師和幼兒用腳感知獨木橋、鵝卵石、地板、體操墊（二）、腳和腳的游戲1、搭橋2、踩車3、搖搖船（三）、器械游戲教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。四、結(jié)束活動教師和幼兒做腳的放松運動?；顒幽繕?biāo)：1、知道地球生病的原因。2、學(xué)習(xí)保護環(huán)境的根本方法。3、增強環(huán)保意識。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備：1、掛圖?地球病了?。2、地球受污染和排除污染后的多媒體課件及其設(shè)施。3、教師繪畫一幅：地球病了。4、幼兒人手一份：繪畫紙、水彩筆、油畫棒。活動過程：1、出示掛圖，導(dǎo)入課題。(1)出示掛圖，同時放錄音：孩子們，我病得厲害，難受得很，你們快幫幫我吧!(2)提問：a.圖上有什么？b.地球媽媽怎么了？c.地球媽媽為什么會生?。?、組織幼兒觀看多媒體課件，知道地球受到污染的原因。(1)說說多媒體所展示的地球被污染現(xiàn)象。a.森林被砍到了許多。b.工廠冒濃煙。c.水變成了黑色。d.到處是垃圾。e.汽車排放尾氣。(2)提問：地球媽媽還生了哪些病?3、請幼兒當(dāng)醫(yī)生已到幼兒討論保護地球的方法。(1)針對污染，幼兒自由討論排除污染的方法。(2)引導(dǎo)幼兒觀看受污染和排除污染的課件，比擬并說出怎樣是地球媽媽的病好起來。小結(jié)：建立污水處理工廠，把臟水變干凈，工廠不要放黑煙，汽車用電、天然氣、太陽能來開動，建立垃圾處理大工廠，多種花草樹木，保持水土，凈化空氣，是地球媽媽的病好起來。4、繪畫活動：打扮地球媽媽。(1)教師出示地球媽媽“生病時〞不美的畫像，激起幼兒給“治好病〞的地球媽媽畫一幅美麗的畫像，打扮打扮地球媽媽。(2)播放音樂，幼兒在音樂中自由作畫。(3)展示、評價。勞動活動：果實滿園香活動目標(biāo)：1.初步了解紅薯和桔子的特點。2.嘗試自己洗紅薯，刨紅薯，剝桔子，并嘗試用紅薯和桔子。3.體驗勞動帶來的快樂和樂趣?；顒訙?zhǔn)備：紅薯桔子大電飯鍋白糖假設(shè)干活動過程：1.出示從“走進田野〞活動中幼兒親手挖的紅薯和摘的桔子，引起幼兒對活動的興趣。2.請幼兒仔細(xì)觀察紅薯和桔子的外形特點，并用自己的語言進行表述，教師再給幼兒詳細(xì)講解紅薯和桔子的特點。3.“今天，老師想讓小朋友自己動手洗紅薯，刨紅薯，剝桔子，并用這些勞動果實和老師一起來燒甜甜的點心吃。〞教師示范洗紅薯，刨紅薯，剝桔子。4.請幼兒分組自己洗紅薯，刨紅薯，剝桔子，教師在一邊巡回指導(dǎo)。5.教師和幼兒一起將洗凈刨好的紅薯和剝好的桔子放在大電飯鍋中燒煮，在燒煮的時候，請幼兒用自己的語言說一說對剛剛勞動的感受。6.全體幼兒和教師一起分享甜甜的點心。有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：懂得在生活中，小朋友間會發(fā)生許多誤會，要學(xué)會互相諒解，做個好朋友。準(zhǔn)備：木偶：小狐貍、小猴、小熊站長。布景：小椅子搭的公共汽車。活動與指導(dǎo)：1．請幼兒觀看教師表演的木偶故事?誰打的鈴?(見附錄故事)2．提問：(1)故事里有誰?(2)為什么狐貍和小猴吵架?(3)后來，為什么狐貍有點難為情呢?他是成心和小猴吵架嗎?該不該原諒他呢?3．小結(jié)：在人們生活中，經(jīng)常會發(fā)生許多誤會，了解事實真象后就要原諒人家，這樣大家才能友好相處。4．結(jié)合幼兒中發(fā)生的現(xiàn)象，請幼兒議論一下好心辦錯事時怎么辦?該不該原諒?誰應(yīng)該主動抱歉?如果被誤會時，你會主動向?qū)Ψ秸f明，并求得理解嗎?5．教師表揚平日心胸寬廣的小朋友，鼓勵大家向他們學(xué)習(xí)，做個友好的孩子。附故事：誰打的鈴兒小狐貍當(dāng)上了司機，今天是他第一天單獨開車?！爱?dāng)!當(dāng)!〞兩聲響，小狐貍開動汽車出發(fā)了?！爱?dāng)!〞突然又傳來一聲響，小狐貍急忙剎車，車停下來了。售票員小猴問小狐貍：“你為什么停車呀?〞“因為我聽到了一聲響。要知道，一聲響是停車，兩聲響才是開車呢!〞小狐貍說?！芭?，我沒有打鈴呀!〞小猴說?！安?，我聽見一聲響。〞小狐貍理直氣壯地說?！翱晌覜]打鈴!〞“肯定是你打鈴!〞他們爭吵起來?！皠e吵了，快開車吧!我們要遲到了!〞車上的乘客紛紛勸說著。這時，熊站長來了，他問出了什么事?“小狐貍說我打鈴讓他停車，可我沒打鈴呀!〞小猴委屈地說?！澳愦蜮徚?，我清清楚楚地聽了一聲響。〞小狐貍說?！拔覜]打鈴!〞“你打鈴了!〞他們又爭起來?！爱?dāng)!〞又是一聲響。他們不約而同地抬起頭；啊，原來是高樓上的大鐘在打點?！皩Σ黄穑义e怪了你。〞小狐貍難為情地說。“沒關(guān)系，咱們快開車吧!〞“嘀嘀!〞小狐貍抓緊時間發(fā)動了汽車，不讓乘客們著急。設(shè)計意圈：從觀察封面到最后的畫面，古吉由一個人奔跑，到很多人一起奔跑，這也讓我們感受到了“集體〞的存在感。中班的幼兒已經(jīng)開始萌發(fā)出了“集體〞意識，也漸漸地有團結(jié)合作行為的出現(xiàn)，這些表露的現(xiàn)象正好就是本次活動的切入點〞?；顒幽繕?biāo)：1.通過仔細(xì)觀察?奔跑的古古?圖片，表達(dá)出對圖片的想法并初步了解集體的概念；2．能積極參加集體游戲，萌發(fā)集體意識，感受集體團結(jié)的力量?；顒訙?zhǔn)備：帶多根繩子（成人的腰帶）、繪本大圖兩張（封面和第18頁）?；顒舆^程：一、再現(xiàn)繪本內(nèi)容，導(dǎo)入活動二、觀察兩張圖片〔封面和第18頁〕，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識集體的概念1．教師出示繪本中兩張大圖，請幼兒觀察兩張大圖不一樣的地方。2．教師引導(dǎo)幼兒討論交流“圖片帶來韻感受〞“大家—起游戲開心還是—個人玩要開心，為什么?〞三、游戲：技術(shù)樁（一）教師與幼兒共同游戲，嘗試玩耍游戲1.教師把腰帶捆在自己的腰上，扮演木樁，請1—2名幼兒上來拉腰帶上的繩子，嘗試能否拉動教師。2．教師請多名幼兒上來拉腰帶上不同的繩子（腰帶上的繩子圍繞教師的身體朝不同的方向），嘗試能否拉動教師。（二）教師引導(dǎo)幼兒想方法應(yīng)該怎樣才能拉動木樁，感受集體團結(jié)的力量1.教師當(dāng)木樁，請與第二次嘗試?yán)緲兜挠變涸谝桓K子上用力拉，其余幼兒觀察。2．請每組幼兒都來嘗試?yán)緲?，看哪一組能拉動木樁。四、活動結(jié)束及延伸請幼兒去戶外開展小組拔河的體育游戲活動，穩(wěn)固體驗集體團結(jié)的力量。有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：認(rèn)識到誰都會遇到傷心的事，傷心是很正常的，知道當(dāng)自己傷心的時候要想方法解決，盡快擺脫傷心的情緒。準(zhǔn)備：手偶戲“傷心的云云〞?；顒优c指導(dǎo)：1．今天給小朋友們表演一個手偶戲，它的名字叫“傷心的云云〞。2．出示手偶角色，教師邊操作手偶邊講解。云云最喜歡地的布娃娃，她每天睡覺都摟著布娃娃，有一天，她帶著布娃娃出去玩，不小心將布娃娃掉到河里，因為河很深，云云無法拿到布娃娃，云云傷心地哭了。媽媽說給她買個新的布娃娃，可是她不想要，她只想找回原來的布娃娃。晚上睡覺時沒有布娃娃她感到十分孤獨，她想：其它小朋友會遇到我這樣的傷心事嗎?3．請小朋友告訴云云，你們遇到過傷心事嗎?請幼兒談淡自己曾經(jīng)遇到過的傷心事。4．傷心事我們每個人都會遇到，這是十分正常的，沒有什么奇怪的。5．請小朋友將云云的故事繼續(xù)編下去。活動目標(biāo)：1、教育幼兒在逛動物園時應(yīng)保護自己不受傷害。2、讓幼兒知道在動物園怎樣做才能保護自己不受動物傷害。3、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識。4、知道動物是人類最好的朋友。5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備：動物園圖片一張?；顒舆^程：一、談話，激發(fā)幼兒活動興趣。啟發(fā)幼兒談怎樣和爸爸媽媽逛動物園“：你們?nèi)ミ^動物園嗎？你喜歡什么動物？你們是怎樣和爸爸媽媽逛動物園的？〞二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，評價圖中幼兒的行為是否平安，為什么？幼兒看圖討論后小結(jié)：圖上的小朋友在逛動物園時，翻越欄桿，有時用樹枝或石頭挑逗動物，這樣做，如果動物發(fā)脾氣，就會向他攻擊，使他受到傷害，有時他站在離水平很近的地方看動物，還想撈水里的東西，這樣做很容易掉進水里，發(fā)生危險，小朋友