幼兒園中班音樂教案合集

活動目標：1、學習辨別音樂的強弱、高低，并能用不同動作來表現(xiàn)對音樂的理解感受。2、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。3、能從音樂高低變化中區(qū)別老青蛙、小青蛙，并學習用不同的聲音來演唱，體驗演唱的樂趣。活動準備：1、大“荷葉”一片，鋼琴。2、蟲子一串，青蛙指偶兩個（老青蛙、小青蛙）?；顒舆^程：1、出示荷葉，引起幼兒的興趣。師：小朋友,你們看，這是什么呀？哦！原來是一片大大地、綠綠的荷葉呀，我們讓她靜靜的躺在水面上吧?。◣熒殖趾扇~站在原地不動。）2、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱。師：風兒吹來，荷葉會怎樣呢？聽，風吹來了，是什么樣的風？（另一教師彈輕風的音樂）請你們猜一猜，輕輕的風吹過來，荷葉怎么動？（輕輕的）荷葉是輕輕的柔柔的抖動。（師再次彈輕風，師生共同輕輕抖動荷葉。）我們轉(zhuǎn)起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖。（師生小碎步轉(zhuǎn)、抖動2遍。）師：聽，又來了一陣風，是什么風？（師彈狂風音樂，幼兒聽。）你們聽了有什么感覺？我們邊聽邊抖動荷葉。（再次彈狂風，師生抖動荷葉。）師：噓！風停啦，（師生停在原地）我們都知道風是會變的，讓我們來跟著風聲來變化著抖動荷葉吧?。◤梼煞N不同的音樂，師生共同變化抖動荷葉。）3、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲，用不同的聲音區(qū)別老青蛙、小青蛙聲音的變化。師：風停了，荷葉停在了水面上（師生把荷葉放在地上），小朋友，荷葉上是誰最喜歡坐得呀？（小青蛙）小青蛙們，我們一起來跳上荷葉休息一會?。◣熒餐虾扇~，坐下來。）引導(dǎo)幼兒嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。師：小青蛙，你們最喜歡坐在荷葉上干嘛？是怎么叫得？（個別幼兒學叫）這只青蛙叫得真好聽，還有節(jié)奏呢？其實，青蛙叫不一樣的聲音就是在說不一樣的話，聽我說：XX|xx|你好！你好！XXXIXXX|真高興！真高興！那你們能不能把叫聲也像說話一樣說給大家聽呢？（幼兒學說）說得真好！還有誰叫出不一樣的呢。（鼓勵幼兒學）傾聽音樂，學習用不同的聲音區(qū)分老青蛙、小青蛙。師：你們看，（出示指偶）荷葉上有兩只青蛙，他們在荷葉上愉快地唱歌，我們來聽聽是誰在唱？（配班老師彈兩段不同節(jié)奏的青蛙音樂，幼兒傾聽。）先是誰唱的？后面的呢？我們再來聽一聽，比比誰的耳朵最靈，（再次傾聽）小青蛙唱的歌是怎樣的？是跳跳的，還是連連的，細細的還是粗粗的？（跳跳的、高高的、細細的）老青蛙呢？（連連的、低低的、粗粗的）師：老青蛙說：我要跳到荷葉上去玩。小青蛙說：我也要去。（老師情景表演）他們見了面唱起了歌，（問幼兒）誰先唱？（老師示范唱一遍小青蛙）該輪到老青蛙唱了。（示范唱一遍老青蛙）我們跟著小青蛙唱一遍，好嗎？（幼兒學唱，師生一起唱。）小青蛙的聲音是細細的，老青蛙的聲音是粗粗的，和我一起唱。（師生一起清唱）師：青蛙的歌好聽嗎？誰愿意做老青蛙呢？誰愿意做小青蛙呢？（教師幫助幼兒分組）記住要唱出老青蛙和小青蛙不同的聲音哦?。ㄓ變悍纸M唱2遍）4、游戲：小青蛙捉害蟲，結(jié)束活動。師：哎呀！我們唱得肚子好餓啊，我們?nèi)プ胶οx吧，一起把荷葉收起來。噢！對了！我們是怎么跳得？聽到高高的聲音就跳得高高的，聽到低低的聲音呢？（配班老師放高低的音樂，幼兒聽音樂跳。）來捉害蟲啦！哇！好累啊，我們回家啦！一、活動名稱：鞋匠舞二、活動目標：1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動作。2、培養(yǎng)幼兒隨音樂自由結(jié)伴表演的能力。3、幫助幼兒體驗鞋匠勞動中愉快的心情。三、活動準備：1、幼兒會唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的勞動內(nèi)容。2、磁帶兩盤。四、活動過程：1、齊唱歌曲《鞋匠舞》?！靶∨笥岩呀?jīng)會唱《鞋匠舞》了，我們一起唱一遍?！?、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作?！靶⌒吃诶@線、拉線、釘釘子，這么多事！我們也來學做鞋匠?！保?）創(chuàng)編第一、二樂句的動作。（“繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘?！保?、繞線“你們先來繞繞線?！保ㄓ變鹤杂勺觯靶忱@線是繞一會停一下。我們再唱著做做?！保ㄖ攸c引導(dǎo)幼兒卡好音樂節(jié)奏）②、拉線、釘釘子“繞好了線，再拉線了，誰來做做試試？”（請個別幼兒表演）“拉線要平著拉，那釘釘子呢？”（幼兒一起做）“我們來唱著做，從繞線開始?！保ㄗ?——2遍）（2）、創(chuàng)編第三樂句的動作。（“拿一根針兒縫一縫，拿一根釘子釘釘釘?！保靶⌒忱@線繞的這么好，拉線拉的這么直，下面要做什么了？”（幼兒回答）“誰來做做？”（請幼兒表演）“拿針縫東西的動作多美呀。我們一起試試?！薄翱p的時候要小心些，釘釘子要用力?！保?）、創(chuàng)編第四樂句的動作。（“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好?！保靶幼龊昧丝烧娓吲d呀。你們做個高興的動作吧！看誰做的又漂亮又和別人不一樣?！薄拔覀兣闹謥沓詈笠痪?，最后的時候小朋友一起擺一個漂亮的動作?！?、隨音樂完整表演。（1）清唱，幼兒表演?！靶乘械膭幼魑覀兌季幊鰜砹?，咱們趕快連起來看看怎么樣？”（2）隨音樂集體表演。①、“我們聽著音樂來做做?！雹?、“再聽音樂做一遍?！?、幼兒結(jié)伴表演。（1）、清唱，幼兒結(jié)伴表演?！靶∨笥讯紩缎澄琛妨?，現(xiàn)在我們來玩《鞋匠舞》的游戲吧。我們聽音樂找朋友面對面跳，一定要在音樂前奏時就找到一個朋友，準備好。我們試試?！保?）、隨音樂連續(xù)結(jié)伴游戲?！靶∨笥讯贾涝趺赐孢@個游戲了，我們聽著音樂來玩玩吧！”5、隨音樂放松活動?！靶⌒彻ぷ髁艘惶?，很快進入了夢鄉(xiāng)。夢里他來到一個美麗的地方，蝴蝶在飛，鳥兒在叫，花兒露出漂亮的笑臉，小草隨風輕輕擺動，一群小朋友穿著漂亮的鞋子唱歌、跳舞，多么高興！”一、活動目標：1、在反復(fù)感受的基礎(chǔ)上，學習用節(jié)奏譜創(chuàng)編二拍子的節(jié)奏型。2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒用身體樂器（小腳）踩節(jié)奏的能力，發(fā)展靈活性。3、體驗去農(nóng)村郊游的快樂。二、重點與準點：重點：在節(jié)奏譜上擺放、創(chuàng)編二拍子節(jié)奏型。難點：把創(chuàng)編的節(jié)奏放進歌表演中，并用腳踩出節(jié)奏。三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、小鼓20只，大鼓1只。2、實物投影儀、錄音機、錄像機、磁帶、錄像帶。3、紅、紫、蘭、綠、黑節(jié)奏步法．有小節(jié)線紙條若干。4、底色畫面一張，節(jié)奏譜兩張。四、設(shè)計思路：我班是音樂特色班，發(fā)展到中班后期，孩子們的音樂素養(yǎng)有了一定的提高，對看似枯燥的音符有了興趣，原意主動地去擺弄。這個教材是我在多年的教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上改編的，很受孩子的喜愛。特別是結(jié)合活動，讓孩子在農(nóng)村田野里跺腳印更讓他們的興奮點達到了高潮。在此基礎(chǔ)上，我考慮到了嘗試運用我園的“幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)課堂電化教學模式”來設(shè)計這個活動流程，力圖把編音符節(jié)奏的活動設(shè)計得活潑些，讓孩子們在輕松愉快的學習活動中，不僅發(fā)展廠能力，更能獲得審美（節(jié)奏美等）與創(chuàng)造的快樂。五、活動流程：提出問題——觀察嘗試——聯(lián)想——應(yīng)用推廣——展現(xiàn)交流（一）提出問題：1、復(fù)習節(jié)奏鼓：《歡樂的鼓》進教室，找只小鼓做朋友吧。你們身體上的小鼓在哪兒呢?讓我們敲起歡樂的鼓，熱情地歡迎客人老師!(1)“比比哪只小鼓節(jié)奏最好聽”。能聽音樂伴奏的速度，完整表演。(2)請兩名幼兒做小老師編節(jié)奏?！澳銈兊男」恼媛犜挕?。鼓勵幼兒大膽表演，有表情地。(3)送小鼓休息去?！靶」脑谡覄幼髯羁斓呐笥??！?、復(fù)習歌曲、歌表演：《腳印》“上星期我們?nèi)マr(nóng)村郊游了。還記得是怎么玩的?”“我們請客人老師一起來看看”。(1)看錄相片，最后特寫：腳印。(2)瞧我們玩的多多帶頸，我們的小腳丫在田野留下了一串串小腳印，就像一朵朵小花。讓我們來用歌聲唱唱自己的腳印。a、要求從歌聲中聽出你的笑，你的快樂。集體復(fù)習歌曲《腳印》。8第二遍唱：最后留下的腳印，在泥土里踩，好象是有彈型的（bajiba）。（二）觀察嘗試：復(fù)習歌表演：現(xiàn)在，我們就要出發(fā)了，看看我們今天踩什么節(jié)奏去?從實物投影儀上出示節(jié)奏譜，底色加好。<BR><P></P>先踩出，再完整表演。結(jié)束照型，可講講各種留下的腳印。（三）聯(lián)想：自編節(jié)奏型：“你們的小腳真可愛，行，先休息一會兒?！背诉@兩種節(jié)奏，你的小腳還會在田野踩什么節(jié)奏?（幼兒隨意踩，老師學）（四）應(yīng)用推廣：1、你們都很聰明。今天，音符娃娃都來了，有紅、紫、蘭、綠、黑色的，看看，是幾分音符，幾拍?（看有四分、二分、八分音符，分別是二拍，一拍）我們就用這些音符娃娃來變二拍子的節(jié)奏型，編二個小節(jié)一個節(jié)奏型。出示紙條，有二條小節(jié)線隔開，一小節(jié)二拍。好，先4人找朋友，再找你們喜歡的顏色，共同創(chuàng)作。2、幼兒分組擺節(jié)奏譜，自編節(jié)奏型，老師巡回指導(dǎo)。鼓勵先編好的，打出自己的節(jié)奏，用腳踩出來。（五）展現(xiàn)交流：1、出示節(jié)奏譜，大家用腳來踩出此5條節(jié)奏。重點看，是幾分音符，是不是一小節(jié)二拍，如錯的，來糾正。2、你們編的都不錯，為你們的創(chuàng)作成功，可以擁抱慶祝一下?，F(xiàn)在，就讓我們踩著這些節(jié)奏，去田野里玩玩。（用2、3個）“哎呀，玩了好久，腳上全是泥，來，跳到岸上來”。3、復(fù)習歌表演《郊游》在田野里玩廠這么久，還有許多好玩的地方我們沒玩呢，準備好，我們繼續(xù)出發(fā)?？纯凑l最精神。邊舞邊出教室，和客人老師再見！結(jié)束教后感：本著“初步萌發(fā)幼兒創(chuàng)造意識”的中班年齡班的目標出發(fā)，我設(shè)計了這個音樂節(jié)奏活動。并以“幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)電化教學模式”的程序來開展。整個活動，由于采用了多種現(xiàn)代化的教學媒體：大屏幕投影、錄像、錄音等，故深深地引了幼兒的注意力，提高了幼兒的求知、探索欲望。如大屏幕錄像出現(xiàn)了師生共同在田野里赤腳玩耍的情景，一下子就把幼兒的記憶帶回來，激發(fā)了幼兒的學習興趣，雖只三分鐘時間但效果奇好。而幼兒的一張張自編節(jié)奏型卡片通過投影儀后清晰地放大在大屏幕上，真正地體現(xiàn)并達到了現(xiàn)代教學媒體為教學服務(wù)的宗旨。而活動設(shè)計遵照了“幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)課堂電化教學模式”的程序，幼兒在有序的過程中，聯(lián)系已有經(jīng)驗，進行聯(lián)想創(chuàng)造，取得了很好的教學效果，激活了幼兒的思維。孩子們在輕松愉快的氣氛中學習、感受，獲得了審美和創(chuàng)造的快樂。既使整個音樂教學活動讓幼兒感受了美，表現(xiàn)了音樂的節(jié)奏美，提高了幼兒的音樂素養(yǎng)與創(chuàng)造意識，也很好地體現(xiàn)了本模式的最大效益與功能，使此模式很好地為幼兒教學服務(wù)。目標：l學唱歌曲，嘗試輪唱。l體驗歌曲所蘊含的積極情緒。準備：音樂磁帶。過程：l田鼠弟弟沒起床。田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不來，我們怎樣幫助他？我們來學唱歌《快起床》，唱給田鼠弟弟聽。l弟弟，起床吧。教師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。歌曲里唱了什么？用什么樣的歌詞勸弟弟起床？朗誦歌詞，教師范唱，幼兒跟唱。重點學唱：“鐘兒已經(jīng)敲響”這句。完整演唱歌曲。l弟弟，快快起床。田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來學習輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。教師介紹輪唱的方法：一個聲部先開始，結(jié)束時重復(fù)最后一句。幼兒嘗試輪唱。提醒幼兒注意輪唱中的問題，集體練習。學會這首歌，我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。中班音樂活動《秋天的落葉》設(shè)計意圖結(jié)合季節(jié)特征，設(shè)計秋天的主題網(wǎng)，其中設(shè)計了這個音樂活動,讓小朋友在音樂聲中,體會秋風細雨所營造的音樂美。活動中嘗試運用奧爾夫音樂教學聲勢、肢體律動等理念,以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性能力為主,鼓勵幼兒多角度思考問題,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,運用即興創(chuàng)造,讓幼兒能積極地參與活動,表露真情實感,讓幼兒運用語言及身體的動作去表現(xiàn)音樂,在寬松自由的氛圍中體會欣賞到音樂的美感.活動目標運用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂段落。通過音樂欣賞啟發(fā)幼兒分析、想象、思考、判斷的能力,培養(yǎng)對音樂的感知以及合作能力。在參與活動中體驗到積極愉快，恬靜柔美的情緒情感?；顒訙蕚湟魳?《小樹葉》、《秋天的落葉》塑料袋若干樹葉胸飾每人一個活動過程在《小樹葉》的音樂聲中進入活動室。通過感受樂曲的意境美，體會小樹葉由害怕變勇敢的精神，激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。欣賞音樂《秋天的落葉》，啟發(fā)幼兒運用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂。（一）分段欣賞和表現(xiàn)樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。1.欣賞A段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉飄落

2.2.欣賞B段，<BR><P></P>啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉和雨嬉戲的場景。.欣賞C段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉轉(zhuǎn)圈跳舞歡樂的樣子。.欣賞A段啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉寧靜美。（二）完整表演落葉快樂的一天。.完整欣賞音樂，感受秋風細雨中樹葉跳舞的情景。.激發(fā)幼兒用身體，大膽表現(xiàn)音樂。三.在《秋天的落葉》的音樂聲中退出活動室?；顒友由欤簠^(qū)角活動美工區(qū)投放樹葉、顏料等材料感受秋天的色彩美。在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關(guān)秋天的音樂，讓幼兒創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)生活中的音樂，感受音樂的神奇美。在自然角投放秋天的果實，感受秋天的碩果累累，是個豐收季節(jié)。中班音樂活動《秋天的落葉》蘇大吉的堡幼兒園夏琴花活動重點：對音樂活動感興趣，能夠動起來參與到活動中去，感受和體驗音樂的快樂?；顒与y點：通過對音樂的傾聽，從而運用語言及身體的動作去表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力?；顒雍喗椋哼@是一節(jié)音樂活動，是通過藝術(shù)教育來激發(fā)幼兒興趣，發(fā)展幼兒。藝術(shù)教育激發(fā)興趣的目的是將淺層興趣引申，并提高到有一定深度的動機水平，把兒童原有的興致導(dǎo)向內(nèi)化，將表面的熱情化為主動從事藝術(shù)活動的推動力，使之成為積極主動的參加者。整個活動旨在通過藝術(shù)教育培養(yǎng)<BR><P></P>幼兒的審美能力，體驗審美愉悅，幼兒的愉悅包括感受美、發(fā)現(xiàn)美以及創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。感受美是啟迪和深化幼兒對美的感受能力，這次活動結(jié)合季節(jié)特征，貼近幼兒的生活，引導(dǎo)幼兒欣賞音樂《秋天的落葉》，音樂以輕柔、恬靜為主，旋律優(yōu)美，通過肢體語言深化對秋天意境美的感受。發(fā)現(xiàn)美是通過藝術(shù)活動發(fā)現(xiàn)美，幼兒發(fā)現(xiàn)的美多半是自發(fā)的而缺自覺性。我在活動中培養(yǎng)幼兒通過學習自覺的發(fā)現(xiàn)美的能力，發(fā)現(xiàn)“一葉知秋”的現(xiàn)象創(chuàng)造性的表現(xiàn)貫穿活動始終。新綱要指出：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方法，分享他們創(chuàng)造的快樂。在整個活動中都是堅持“啟發(fā)引導(dǎo)”幼兒，而不會否定幼兒的想象，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒快樂的表現(xiàn)都是值得我也真誠、喜悅的心去發(fā)現(xiàn)、去接納、去欣賞、更需要引導(dǎo)他們不斷的創(chuàng)新。幼兒也通過自己的創(chuàng)作體現(xiàn)了自我的價值，而老師的接納、贊許和分享是對他們最大鼓舞，這些賦予了兒童滿足感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育通過模仿掌握技能技巧，不需要幼兒開動腦筋，只要求他們亦步亦趨的按照教師的動作做，強調(diào)技能技巧和標準化要求的偏向，而這次活動以堅持幼兒創(chuàng)造為主，在<BR><P></P>活動中我嘗試溶入“奧爾夫教學”理念，從最基本的走路、拍手、拍肩等動作中培養(yǎng)音樂的節(jié)奏。在簡單的生活體驗中樹立幼兒的自信心和對藝術(shù)活動的熱情。在教學方式上以情境式教學為主，目的是為了讓幼兒體驗角色扮演的快樂，也是幼兒在整個音樂活動有更多創(chuàng)造性表現(xiàn)的前提。新綱要指出教具要以“利用身邊的物品和廢舊材料”為主，所以在教具的選擇上，我力求簡單，但在簡單中能帶給幼兒真實感和新奇感。例如：樹葉胸飾，是平時小朋友散步時撿了后制作的，通過佩帶樹葉胸飾，讓幼兒能更真實的看到秋天的樹葉是什么樣子的，也啟發(fā)幼兒想象如果自己是小樹葉會怎么樣？同時也加強自己在這次活動中的角色扮演意識，而塑料袋的使用目的則是為了給幼兒以新奇感，知道音樂的來源來自身邊，來自生活，從兒對音樂、對生活都有更多的探索欲望，更好的激發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)大自然更多的秘密。在活動設(shè)計上也是力求層層深入，環(huán)環(huán)相扣的。第一部分以“小樹葉”的歌曲開始，渲染秋天風吹落葉的氣氛，引導(dǎo)幼兒積極、樂觀、勇敢的情緒。由“秋天到了……風吹醒了樹葉，小樹葉要活動活動”引出音樂。第二部分是音樂的欣賞《秋天的落葉》首先分段欣賞，由小朋友來想象、表現(xiàn)小樹葉的故事，教師在活動中起啟發(fā)和肯定的作用：啟發(fā)幼兒表現(xiàn)，肯定幼兒的表現(xiàn)。第一段音樂欣賞兩次，第一次欣賞我加入了文字朗誦，由音樂創(chuàng)編語言，目的不僅是“承上”：承接音樂“小樹葉”，同時也“啟下”，為啟發(fā)幼兒肢體動作表現(xiàn)音樂做鋪墊。而第二次的播放是為了讓幼兒自由表現(xiàn)小樹葉飄落的情景。第二段音樂是重點欣賞段落，我一共欣賞四次。第一次欣賞目的主要是為了聽出樹葉飄落時，秋雨和樹葉嬉戲的聲音，自然出示教具：塑料袋。引起幼兒的新奇感。第二次欣賞目的是為了滿足幼兒想要嘗試這種新奇感的愿望。第三次欣賞重點是請幼兒用肢體語言表示。第四次是請幼兒能欣賞出音樂間奏處，請幼兒嘗試用造型表示。第三段是欣賞兩遍，請幼兒體會小樹葉和小雨嬉戲后歡樂的樣子。這時可以請小朋友拉手、轉(zhuǎn)圈等不同聲勢表現(xiàn)快樂的小樹葉，在跳舞的樣子。第四段音樂是同第一段相同的，前后呼應(yīng)，小樹葉醒來后肯定也有休息的時候，所以我們想象了樹葉躺在地上休息，等待新的一天的到來。然后是整體欣賞，讓小朋友體驗小樹葉快樂、悠閑的一天。第三部分：在輕柔、快樂的音樂聲中，小朋友慢慢離開活動室。由于活動的設(shè)計、音樂的剪輯、對音樂的理解都是自己的嘗試，包括奧爾夫理念的初步滲入等等，肯定有不足和有爭議的地方，比如說在選取音樂上，我選了一首似乎是平淡的，沒有太多激情的音樂，但是，你聽多了，靜靜的聽，你會聽到很多故事，欣賞音樂的價值不是你學會了什么，我只是想讓小朋友知道，音樂是有感情，里面是有故事，可以來表演的，最重要的是“在音樂中體會到快樂”?；顒幽繕耍?、學唱歌曲《玩具進行曲》，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲活潑歡快的進行曲風格。2、嘗試簡單的表演歌曲，激發(fā)幼兒表演的興趣?；顒訙蕚洌盒∝?，小狗，小汽車，小娃娃等玩具，鋼琴，圖譜活動過程：一、導(dǎo)入師：今天我們班來了許多小動物，他們偷偷的跟葛老師說想跟我們班的小朋友一起唱歌，你們歡迎嗎？1、發(fā)生練習教師彈唱鋼琴曲：1-2-3-4-5（小貓怎么樣叫）幼兒回答：5-4-3-2-1（喵喵喵喵喵）2、出示玩具（小狗，小貓，小汽車，小娃娃）師：小朋友你們看這里的玩具很多，他們都想一起出來玩，可是太擠了，那你們說應(yīng)該怎么辦呢？怎樣才能讓他們有次序的出來玩呢？（排隊出來）二、學唱歌曲1、教師介紹歌曲名稱，幼兒學講歌曲名，教師解釋進行曲的意思，教師范唱。2、教師操縱玩具清唱歌曲一遍，提問：玩具們排好隊在唱著一首什么歌曲？幫助幼兒記憶。3、幼兒聽教師范唱后，每小節(jié)出示圖譜幫助小朋友記憶。4、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后，分角色演唱。5、教師提問：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，還有哪些玩具也來了？跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱演唱出來。三、嘗試簡單表演1、聽鋼琴，教師范跳動作一遍，引起幼兒學習動作的興趣。2、教師跟幼兒一起跟著鋼琴練習動作多遍。3、教師提問：除了歌曲中講到的玩具以外，還有哪些玩具也來了？讓幼兒把玩具名稱唱到歌曲里再表演出來。四、結(jié)束：小朋友們我們是不是也要學習小動物們，排著整齊的隊伍很神氣的走到操場上去做游戲啊！活動目標：1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。2、會聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動作，表現(xiàn)鼓聲的強與弱。3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的愉快?；顒訙蕚洌捍蠊囊幻婊顒舆^程：（一）入場：隨伴奏帶開火車進入課室。1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。2、引導(dǎo)小朋友辨聽和模仿火車開來（由弱變強）和火車開走（由強變?nèi)酰┑穆曇簟?、擴散練習：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強和由強變?nèi)?。（二）主體部分：欣賞歌曲1、用動作感受歌曲第一段（1）指導(dǎo)語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出開心，快樂）這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。（2）播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。（3）引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。2、欣賞第二段，用身體動作表現(xiàn)鼓聲。（1）感受鼓聲強弱。指導(dǎo)語：來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細聽，他們是怎么敲鼓的？引導(dǎo)幼兒認真傾聽，感受鼓聲強弱。引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強弱。（2）欣賞歌曲完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點。引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)鼓聲由弱到強。鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)鼓聲的最強音，鼓勵幼兒相互學習、模仿，并進一步創(chuàng)編。3、隨樂完整表演。結(jié)束部分指導(dǎo)語：有客人邀請咱們?nèi)グ樽嗄兀。ㄈw隨音樂出場）活動名稱：音樂：熊跳舞活動目標：1、傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu)，學習聽前奏、間奏。2、用自己想象的動作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。3、找好朋友并和他一起跳舞，學習自己找空地方活動，不與他人擠在一起。重點：用自己想象的動作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，學習自己找空地方活動，不與他人擠在一起。難點：傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu)，學習聽前奏、間奏。活動準備：幼兒經(jīng)驗基礎(chǔ)：材料準備：1、教學掛圖“熊跳舞”1張。2、四腳能活動的小熊絨布玩具1只。3、音樂磁帶，錄音機?；顒舆^程：引導(dǎo)策略有效提問一、圖形辨認指出圖1中相同的圖形。指出圖2中相同動作的小熊。明確圖中一前一后是相同的，中間是不同的。二、傾聽音樂，觀看布熊表演。邊