幼兒園小班捉迷藏教案8篇

幼兒園是孩子接觸學校啟蒙教育的最早階段，教育內(nèi)容的趣味性非常重要，既要有趣又要能夠傳達一些道理，培養(yǎng)孩子的各項基礎能力。幼兒園階段最常用的資料是幼兒園教案，一般包括活動目標、活動準備過程、提問互動環(huán)節(jié)、活動反思等內(nèi)容，幫助幼兒園教師梳理安排好每次的課堂環(huán)節(jié)。好的教案設計能讓孩子們積極參與，掌握知識技能。為大家整理了幼兒園一些優(yōu)質(zhì)的教案案例，方便大家使用學習。《小班捉迷藏教案8篇》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！小班捉迷藏教案第1篇作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么應當如何寫教案呢？下面是幫大家整理的幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小金魚捉迷藏》含反思，歡迎大家?；顒幽繕?、理解歌詞，萌發(fā)愛護小金魚的情感。2、學會用自然的聲音唱歌。3、了解小金魚的外形特征。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。活動準備音樂、課件、小金魚圖片?；顒舆^程一、入室?！處煄в變弘S音樂有節(jié)奏地做動作進場。二、談話導入?！ǔ鍪窘痿~圖片）師：“小朋友，這是什么”“小金魚長什么樣子的它穿了什么顏色的衣服”——師：小金魚真漂亮，花肚皮，紅衣裳。今天，兩條小金魚出來玩了。它們玩什么呢我們一起來聽一聽。三、學習歌曲。1、播放音樂課件，請幼兒欣。2、學習歌詞?！獛煟盒〗痿~出來玩什么（練游泳、捉迷藏）——師：它們練游泳、捉迷藏時的.心情怎么樣（高高興興練游泳，歡歡喜喜捉迷藏）3、學唱歌曲?！處煄ьI幼兒按節(jié)奏念歌詞?！處熣堄變哼吪氖诌吥罡柙~?！處煄ьI幼兒邊拍手邊演唱歌曲?！處煾變阂黄鸪枨?，同時教師做動作?！處煵シ乓魳?，帶領幼兒邊唱歌邊做動作。四、開心游戲：“小金魚捉迷藏”?！處煂⒑衾踩σ匀我庑问綌[放在地上。——教師和幼兒一起唱兒歌《小金魚捉迷藏》，歌曲唱完后，幼兒迅速跳進呼啦圈內(nèi)，沒有進入呼啦圈的幼兒被淘汰，游戲繼續(xù)?；顒討冮_心游戲也可以不用呼啦圈，捉迷藏時改為躲在椅子后面?；顒友由烀佬g活動：用彩色塑料袋包住紙球然后用繩子幫助做成金魚身體，然后貼上眼睛，制作成金魚。區(qū)角活動表演區(qū)：為幼兒提供小金魚頭飾，鼓勵幼兒戴頭飾表演兒歌?？茖W區(qū)：飼養(yǎng)小金魚，供幼兒觀察。環(huán)境創(chuàng)設：用幼兒制作的小金魚作為吊飾裝飾活動室。家園同步：1、鼓勵幼兒大膽在家人和親戚面前表演歌曲，提高自信心。2、請家長跟幼兒玩捉迷藏的小游戲，增加親子互動。3、家里有養(yǎng)金魚的幼兒可以近距離地觀察小金魚的特征。隨機教育：日常引導幼兒定時喂養(yǎng)小金魚，激發(fā)幼兒的愛心和責任感。活動反思幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。小班捉迷藏教案第2篇作為一名人民教師，我們的工作之一就是教學，借助教學反思可以快速提升我們的教學能力，優(yōu)秀的教學反思都具備一些什么特點呢？以下是幫大家整理的中班美術教案：小魚捉迷藏教案及教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友?；顒幽繕耍?、在不規(guī)則的線條畫里找出小魚形象，并添畫魚的眼睛、嘴巴、魚鰭、尾巴及花紋等。2、引導幼兒大膽、熟練地運用點、線及簡單的圖案進行黑白畫裝飾。3、體驗創(chuàng)造與成功的快樂。4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的、樂趣。準備：紙、大黑、細黑。過程：一、出示一支帶有紙偶的大黑，引起幼兒興趣師：小朋友們好！你們知道我是誰嗎？我是大黑哥哥，我呀最喜歡在紙上跳舞，上次，我給你們表演了扭扭舞。今天，我給你們跳個圈圈舞，你們看仔細啦！二、教師示范跳圈圈舞跳跳跳，跳到上面轉(zhuǎn)個圈，扭扭扭，扭到旁邊轉(zhuǎn)個圈，跳跳跳，跳到下面轉(zhuǎn)個圈，扭扭扭，扭到中間轉(zhuǎn)個圈，跳跳跳，跳到旁邊轉(zhuǎn)個圈。我的圈圈舞跳完了，你們想不想跟我學一學呢？好，伸出手指，我們一起來跳個圈圈舞。不過，這次，我想換個方向跳舞。三、幼兒書空練習跳圈圈舞跳跳跳，跳到中間轉(zhuǎn)個圈，扭扭扭，扭到旁邊轉(zhuǎn)個圈，跳跳跳，跳到下面轉(zhuǎn)個圈，扭扭扭，扭到中間轉(zhuǎn)個圈，跳跳跳，跳到旁邊轉(zhuǎn)個圈。四、小魚捉迷藏1、找小魚（1）我再告訴你們一個小秘密，在我跳的圈圈舞里藏著很多小魚呢！你們有沒有看出來？（2）請個別幼兒找小魚，并說出理由。（3）師：小魚還缺什么呢？幼兒回答，教師示范（我請大黑哥哥幫忙畫上）（4）個別幼兒示范畫小魚眼睛、魚鰭、尾巴2、添畫背景師：這些小魚會干什么呢？幼：吐泡泡、捉蟲子、和水草做游戲、捉迷藏、在石頭上休息、躲在大石頭后面……（幼兒回答，老師添畫背景）3、裝飾小魚師：怎樣讓這些小魚變得更漂亮呢？畫哪些漂亮的花紋呢？我們請誰來幫忙畫花紋呢？4、完整了解整個作畫過程師：這里有一首好聽的兒歌，就是告訴我們小魚捉迷藏的事情，我們一起來聽一聽。大黑哥哥跳個舞，跳跳跳，跳到這里轉(zhuǎn)個圈，扭扭扭，扭到那里轉(zhuǎn)個圈。小魚寶寶真有趣，躲在圈里捉迷藏，小朋友們趕快找，誰的小魚最漂亮，細黑妹妹來幫忙。（師一邊朗誦兒歌，一邊手指范例，讓幼兒完整地了解整個作畫過程）五、幼兒作畫，老師巡回指導老師重點幫助能力弱的幼兒完成作品，啟發(fā)能力強的幼兒注意用各種線條、點子、圖案裝飾。（錄音機里重復播放兒歌：小魚捉迷藏）六、展示、交流作品。（1）大家相互講講：大黑哥哥怎樣跳圈圈舞、你是怎樣找小魚、細黑妹妹怎樣打扮小魚。（2）師小結，引導幼兒從線條、構圖、裝飾等方面講評作品。七、游戲：小魚游師：這么多漂亮的小魚在快樂的游戲，你們想不想也和小魚一起來游戲呢！小班捉迷藏教案第3篇【活動目標】1、能聽懂故事內(nèi)容，愿意學說故事中的對話。2、了解捉迷藏的游戲情節(jié)，體驗找到同伴時的樂趣。【活動準備】1、對閱讀有一定的興趣和經(jīng)驗。2、，自制繪本手偶，頭飾若干。【活動過程】一、情景游戲《捉迷藏》，引發(fā)幼兒興趣。1、游戲入場。師：今天，老師和小朋友們要一起玩一個捉迷藏的游戲，老師已經(jīng)在里面藏好了寶貝，等會我們進去找找，看誰能第一個找到我藏好的寶貝，注意腳步要輕一點不要驚動他，要不他會跑掉的。走吧！我們一起去找他。師：你是怎樣發(fā)現(xiàn)王老師的、？（幼兒回答）（教師鼓勵幼兒）2、出示手偶“小雞”和“小豬”，激發(fā)幼兒興趣。師：老師有兩個好朋友，他們也喜歡玩捉迷藏，我把它們請到我們小二班來了，我們用掌聲把他們請出來？（教師帶手偶問好）師：讓我們來問一問他們是怎樣玩捉迷藏的好嗎？（幼兒問，教師戴手偶回答，引出問題）二、依次播放課件，引導幼兒傾聽教師講故事。1、播放PPT第一幅。（教師講故事并提問）師：你看到了什么？它們倆會在說什么呢？（幼兒回答教師小結）2、依次播放PPT直到結束。（教師提問，幼兒回答，教師小結）三、出示自制繪本，引導幼兒分組討論。（教師情景引導）師：小豬累得滿頭大汗，還是找不到小雞，它會藏在哪呢？小雞藏得真好！別著急，說不定小雞就藏在這里面，我們一起來幫小豬找一找。2、出示自制繪本，引導幼兒分組討論。師：我們要分組來幫小豬找小雞。五個小朋友一組，看看哪一組最厲害最先找到小雞。3、幼兒討論，教師巡回指導。（引導幼兒學說：“來吧，XXX跟著我。我們一起找小雞，她在哪里呢？”）4、教師小結，引導幼兒談話。師：你們都找到小雞了嗎？（幼兒回答）讓我們一組一組的來看一看，你們都找到了誰？師：找到了'、',小豬會對他說什么呢？5、出示最后一幅繪本畫，引導幼兒討論。師：原來小雞藏在這?。⌒∝i都找到哪些好朋友？四、引導幼兒回述故事內(nèi)容。師：誰能把小豬捉迷藏的故事，再給我們講一講？五、玩游戲“找朋友”（分發(fā)頭飾）師：小豬找到了那么多的好朋友，我們也來玩“找朋友”的游戲吧！看看誰找的多。（教師和幼兒一起玩游戲）【活動延伸】和小朋友一起到戶外玩捉迷藏的游戲。小班捉迷藏教案第4篇【活動目標】1、通過小黑捉迷藏的游戲，學說：“小黑，小黑，你往哪里藏我藏在……里。”2、能仔細觀察畫面，在不同色彩和情景的圖片中較快速地發(fā)現(xiàn)小黑的位置。3、跟隨著小黑的旅行步伐，快樂的尋找，感受發(fā)現(xiàn)的樂趣?！窘虒W重難點】重點：幼兒能根據(jù)小黑的主要特征，仔細觀察尋找畫面中和小黑特征相同，便于小黑躲藏的位置。難點：能在尋找游戲中大聲的呼喚小黑，并用較完整的句子表述小黑的躲藏位置?！净顒訙蕚洹空n件《小黑捉迷藏》、小黑若干?！净顒舆^程】一、出示小黑，激發(fā)興趣。師：今天呀，我們班來了一位新朋友，看看，他是誰你覺得他像什么師：小黑最喜歡玩捉迷藏的游戲了。瞧!他又和我們捉迷藏了，我們一起去把它找出來吧。二、看圖講述故事。1、小黑藏在瓢蟲的甲殼里。師：小黑的家在一個方方的盒子里，小黑最喜歡出來捉迷藏了，他今天又跑了出來。會藏在哪里呢我們一起來問問他，我們一起說：“小黑小黑，你往哪里藏”聽錄音：我藏在瓢蟲的甲殼里。幼兒復述：我藏在瓢蟲的甲殼里。師：請你想一想，小黑為什么會藏在瓢蟲的甲殼里呀（魔術筆放大鏡，幼兒回答）看看，瓢蟲的身上有什么呀（黑點）和小黑長得一不一樣（一模一樣）所以小黑藏在瓢蟲的哪里（甲殼里）2、小黑藏在烏云的身體里。師幼一起說“小黑小黑，你往哪里藏”師：如果你是小黑，你會藏在哪里聽錄音：我藏在烏云的身體里。幼兒復述我藏在烏云的身體里。（baidu幼兒教育）師：看看，是不是真的在里面，恩，真的在里面呢。3、小黑藏在蜻蜓的'眼睛里。師：小黑走呀走，走到了一片花園里。我們來問問小黑藏在哪里了（小黑小黑，你往哪里藏）猜猜看，小黑會藏在哪里播放錄音：我藏在蜻蜓的眼睛里。幼兒復述：我藏在蜻蜓的眼睛里。師：蜻蜓的眼睛和小黑長得一模一樣，所以小黑藏到了蜻蜓的眼睛里。三、幼兒操作，主動探索。1、小黑藏在汽車的輪子里。師：接下來我要請一位小朋友把小黑藏起來。幼兒操作，其他小朋友請把小眼睛關起來，不許偷看哦!師幼一起問問小黑“小黑小黑，你往哪里藏”這一回，小黑藏在了哪里呀（輪子里）哦，一下子就被我們小朋友猜中了，一起說“我藏在汽車的輪子里”。2、小黑藏在西瓜的瓜子里。師：我再請一個小朋友，你來把小黑藏起來。師幼一起問問小黑“小黑小黑，你往哪里藏”這次他又藏在哪里了呀（瓜子里）看看，是不是在瓜子里。一起說，我藏在西瓜的瓜子里。3、幼兒討論。師：小黑說，剛才我藏的地方都被你們發(fā)現(xiàn)了，這次呀，我要藏到一個誰也找不到我的地方，猜猜小黑會藏在哪里和你旁邊的小朋友討論討論。（幼兒討論）一起問問小黑“小黑小黑，你往哪里藏”現(xiàn)在你還找得出小黑嗎（找不出）為什么呀（其他小朋友和它長得一模一樣）躲在她的好朋友中間，大家都找不出來了。四、完整欣故事。師：小黑說，他要請我們小朋友把他捉迷藏的故事講給他這么多的好朋友聽。你們愿不愿意幫他講這個故事呀師：故事《小黑捉迷藏》，小黑的家在一個方方的盒子里，小黑最喜歡出來玩捉迷藏的游戲了?！靶『谛『?，你往哪里藏”“我藏在瓢蟲的甲殼里?！薄『谛『谝淮蠖眩姓l知道誰是誰。師：咦!小黑呢老師告訴你，小黑藏在老師的身上呢（請3個小朋友找找）你們真棒，一下子就找到了。等一下呀，我們再到其他地方去找一找，看看還有沒有小黑，好嗎小班捉迷藏教案第5篇設計意圖：每天幼兒在幼兒園都會吃水果，有一次吃西瓜，甜甜小朋友將吃到的西瓜子放在手心里，用手心攥了一會之后將西瓜子裝進了自己的口袋里。因為上面很臟有西瓜汁，我急忙走過去問她為什么要放進口袋里啊她笑瞇瞇的說：“我家西瓜里也有這個，好像長的一樣，我拿回家給媽媽看看?！痹瓉硭龑ξ鞴系姆N子很感興趣。我覺得幼兒的這一發(fā)現(xiàn)很有價值，于是抓住幼兒的興趣點，將它提升為一節(jié)有趣而又具有探究意義的活動?；顒幽繕耍?．對探索水果的種子感興趣，感受發(fā)現(xiàn)種子的快樂。2．觀察了解不同水果的種子在形狀、顏色、大小、等方面存在著不同之處。3．愿意把自己的發(fā)現(xiàn)用簡單完整的語言和同伴?；顒訙蕚洌浩咸选⒐饒A、香蕉、橘子、貼好水果圖案的小盤子四個、紙巾、輕音樂。活動過程：1．通過游戲激發(fā)興趣(1)以水果媽媽肚子里面的寶貝要和小朋友玩捉迷藏游戲，激發(fā)幼兒邊吃邊找到水果種子的興趣。(2)將自己找到的小種子放在相應水果圖案的盤子里面。2．觀察了解種子的特點幼兒仔細看一看，自己吃的是什么水果，它的種子是什么樣子的3．比較發(fā)現(xiàn)不同種子的不同之處(1)看一看其他的種子，嘗試說出它們的名字。(2)引導幼兒從形狀、顏色、大小等方面表述種子的.特征。4．指導幼兒用紙巾將嘴和手擦干凈5．隨音樂做動作引導幼兒想一想種子是怎么長成果實的并隨音樂把自己當成小種子，體驗發(fā)芽、長大、開花、結果的過程。推薦科學故事：《種子旅行記》有一天，葡萄種子從泥土里鉆了出來，彎了彎腰說：“我要去旅行了，我得趕快準備好，明兒一早，我就出發(fā)。”葡萄種子一邊說著，一邊開始收拾好了東西，第二天早晨，葡萄種子就開始了新的美好生活。第二天的旅行終于開始了!，葡萄種子在旅行的路上高興地走著，突然，一只小鳥飛了過來，看到了葡萄種子，饞得直流口水，便看準了位置，像箭一般撲向葡萄種子，葡萄種子還不知道怎么回事就被小鳥給吃掉了。葡萄種子的果肉給小鳥吃的一干二凈，由于葡萄種子非常硬，雖然小鳥把葡萄種子吃掉了，但是還是從小鳥的糞便里排了出來，幸好落到了一片果樹旁邊，葡萄種子知道了這就是自己的新家，所以就在這永遠地住了下來，再也不去旅行了。它想：到來年我還要交更多的好伙伴。家園共育：爸爸媽媽與幼兒一起準備小種子并種植，幫助幼兒觀察并記錄種子的成長過程。相關科學小知識：種子發(fā)芽所需條件：種子發(fā)芽除了本身發(fā)育完全的內(nèi)在條件外，尚需要有適當?shù)沫h(huán)境條件配合才能進行。所謂環(huán)境條件主要包括水分、溫度、空氣和光線等。小班捉迷藏教案第6篇目標：1、讓幼兒學說短句“小動物躲在什么地方”并說出簡單的理由。2、引導幼兒通過觀察，抓住事物的主要特征，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。準備：1、森林背景圖一幅，小鴨子躲在水里，露出扁扁的'嘴巴；大象躲在小山后面露出長長鼻子；小兔躲在草地里，露出長長的耳朵；公雞躲在房子后面露出紅紅的雞冠；長頸鹿躲在大樹后面露出長長的脖子。2、各種立體小動物玩具布置在活動室、寢室各個地方。過程：1、老師引出話題，激起幼兒興趣?！敖裉?，森林里的幾年小動物來和我們小二班的小朋友玩捉迷藏的游戲，你們高興嗎？好，現(xiàn)在請小朋友把眼睛閉起來，小動物們要躲起來了！”2、出示畫面，提問：“小朋友睜開眼睛，找找有哪些小動物在和我們捉迷躲？”3、請幼兒仔細觀察，找出5種小動物，并說明理由。（1）你們再仔細找找這些小動物躲在什么地方？你上怎么看出來的？（幼兒自由回答，集體回答）（2）老師操作畫面，讓隱藏的小動物從隱藏處走出來。4、游戲：捉迷藏“我們把森林里的小動物都找到了，還有許多可愛的小動物來到教室里和我們玩捉迷藏游戲，請小朋友們把它們都找出來，找到后要告訴大家，小動物躲要哪兒?！?、結束：“小動物玩累了，要回去休息了，我們送它們回家吧！”小班捉迷藏教案第7篇【活動目標】1、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作。2、知道遵守游戲規(guī)則。3、體驗與同伴游戲的快樂?！净顒訙蕚洹?、《找小貓》歌曲音樂，幼兒能夠熟練的演唱歌曲。2、貓媽媽頭飾、小貓頭飾若干。3、布置“貓咪快樂之家”的場景?！净顒舆^程】一、直入主題，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。在音樂中帶領幼兒做各種動作進入活動場地。（跑、走、爬等，活動身體，烘托氣氛）教師提問：1、還記得《找小貓》這首歌曲嗎？歌曲里都有誰？他們在干什么？（通過提問,幫助幼兒回憶歌曲）2、師幼一起演唱歌曲，為游戲做準備。今天，貓媽媽和小貓咪一起玩捉迷藏的游戲吧?。ㄍㄟ^扮演小貓，激發(fā)幼兒參與游戲的、興趣）二、圓圈游戲，介紹游戲規(guī)則，并要求幼兒能夠遵守，初步體驗游戲的快樂。1、小貓藏，媽媽來找。介紹游戲規(guī)則：當唱到“找個地方躲躲好”時，小貓躲好后不能亂動。2、教師清唱歌曲引導幼兒玩游戲。（教育幼兒知道遵守游戲規(guī)則）3、伴隨音樂玩游戲。（進一步熟悉游戲規(guī)則，并為下一步情境游戲做鋪墊）三、在“貓咪快樂之家”玩情境游戲，引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作，充分體驗與同伴游戲的快樂。1、教師清唱歌曲，引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作、玩游戲。唱到哪一句開始躲？躲好后怎么辦？（通過提問強化游戲規(guī)則）媽媽找到幾只小貓？找到小貓后引導幼兒進行點數(shù)，并說出總數(shù)。2、伴隨音樂玩游戲，進一步體驗與同伴游戲的快樂。（再次為提高幼兒語言表達能力、發(fā)展空間智能提供了機會。）3、教師和1名幼兒來找小貓，增添游戲趣味性。你在哪兒找到小貓的？小貓咪你們藏哪兒了？和小伙伴們說一說?。ü膭钣變褐g互相交流，初步學習使用方位詞，用完整的語言說出藏的具體空間方位。）四、教師小結：大家在一起玩游戲真開心，媽媽最喜歡和你們玩游戲了，因為媽媽最愛你們！你們愛媽媽嗎？（激發(fā)幼兒愛媽媽的情感）游戲玩累了，一起伸伸