教師招聘考試題庫(kù)《小學(xué)教育理論綜合》考點(diǎn)鞏固最新版(二)-18

教師招聘考試題庫(kù)《小學(xué)教育理論綜合》考點(diǎn)鞏固最新版(二)1、單選題

某教師對(duì)喜歡打小報(bào)告的學(xué)生采取故意不理會(huì)的方式，這是一種_____。

A:正強(qiáng)化

B:負(fù)強(qiáng)化

C:懲罰

D:消退

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

2、單選題

下列哪個(gè)不是具體運(yùn)算階段的思維特點(diǎn)_____。

A:思維可逆性

B:自我中心

C:多項(xiàng)思堆

D:具體邏輯思維

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：具體運(yùn)算階段是皮亞杰提出的個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展的第三個(gè)階段，這一階段兒童形成了初步的運(yùn)算結(jié)構(gòu)，出現(xiàn)了邏輯思維，能逆轉(zhuǎn)和多項(xiàng)思維，兒童獲得“去中心化”，即只站在自己角度看問(wèn)題的自我中心思想逐漸消失。

3、單選題

依據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，具有法制觀念取向者屬于下列_____時(shí)期的特征。

A:前習(xí)俗水平

B:習(xí)俗水平

C:后習(xí)俗水平

D:道德成規(guī)前期

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：習(xí)俗水平包括遵從權(quán)威與維護(hù)社會(huì)秩序的道德定向階段。

4、簡(jiǎn)答題

結(jié)合自身體會(huì)，談?wù)勅绾握_理解和逐步培養(yǎng)教師職業(yè)道德規(guī)范。

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

教師職業(yè)道德規(guī)范包括以下方面：愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。在教育工作中，要落實(shí)教師職業(yè)道德規(guī)范，要從以下幾方面著手：

第一，要愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)，這是對(duì)教師職業(yè)道德的最基本要求。

第二，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。對(duì)教師而言，只有不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能教好每一位學(xué)生。

第三，要奉獻(xiàn)愛心。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心”，無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更要付出特殊的關(guān)愛，切忌言行過(guò)激、辦事草率。對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點(diǎn)”，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

第四，要以身作則。教師的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，學(xué)生們都喜歡模仿。

總之，只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的學(xué)生。教師要努力從思想上嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，切實(shí)用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德師風(fēng)塑造人，用扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備教育人。

5、簡(jiǎn)答題

《中華人民共和國(guó)教師法》第六條規(guī)定，每年____(時(shí)間)為教師節(jié)。

參考答案:9月10日

6、單選題

在對(duì)事物的知覺中，需要有以往經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)為基礎(chǔ)的理解，以便對(duì)知覺的對(duì)象做出最佳解釋，說(shuō)明知覺的這一特性叫_____。

A:知覺的理解性

B:知覺的選擇

C:知覺的恒常性

D:知覺的整體性

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：知覺具有選擇性、理解性、整體性和恒常性等特性。其中知覺的理解性表現(xiàn)為人在感知事物時(shí)，總是根據(jù)過(guò)去的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解釋它、判斷它，把它歸人一定的事物系統(tǒng)之中，從而能夠更深刻地感知它。故本題選A。選擇性是指人們?cè)谥X客觀世界時(shí)，總是有選擇地把少數(shù)事物當(dāng)成知覺對(duì)象，而其他事物當(dāng)成知覺的背景。整體性是指人在知覺客觀對(duì)象時(shí)，總是把它作為一個(gè)整體來(lái)反映。恒常性是指當(dāng)知覺的條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生改變時(shí)，知覺的映象仍然保持相對(duì)不變。

7、單選題

人們根據(jù)已知的信息，利用熟悉的規(guī)則解決問(wèn)題，從給予的信息中產(chǎn)生邏輯的結(jié)論是_____。

A:聚合思維

B:發(fā)散思維

C:常規(guī)思維

D:創(chuàng)造性思維

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：題干是對(duì)常規(guī)思維概念的考查。

8、簡(jiǎn)答題

閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。

小劉以優(yōu)異的成績(jī)應(yīng)聘為某小學(xué)特崗教師，她一到崗能夠認(rèn)真講課，努力提高自己的教學(xué)技能，她還運(yùn)用多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。她的課很受學(xué)生歡迎。但是，她不能容忍學(xué)生不認(rèn)真聽講，對(duì)個(gè)別不認(rèn)真聽課的學(xué)生經(jīng)常采用罰站，甚至不許進(jìn)教室聽課等方式懲罰他們。

請(qǐng)運(yùn)用教師職業(yè)道德的知識(shí)來(lái)對(duì)小劉老師的做法進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

（1）小劉老師認(rèn)真講課的做法符合教師道德規(guī)范中的愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，樂(lè)于奉獻(xiàn)；對(duì)工作高度認(rèn)真負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。案例中的小劉老師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真講課，獲得學(xué)生歡迎，符合愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。

（2）小劉老師提高教學(xué)水平的做法符合教師職業(yè)道德中的終身學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)要求老師不斷拓展業(yè)務(wù)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)水平和教學(xué)水平。小劉老師人教后一直努力積極提高自己的教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新和發(fā)展自己的教學(xué)，符合終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德要求。

（3）小劉老師體罰學(xué)生的做法不符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的愛國(guó)守法。愛國(guó)守法的道德規(guī)范要求教師自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師的職責(zé)權(quán)利。而小劉老師讓不認(rèn)真聽課的學(xué)生罰站，這是體罰，侵犯了學(xué)生的人身尊嚴(yán)權(quán)，另外，她甚至不允許不守紀(jì)律的學(xué)生聽課，這侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。違反了《教育法》和《未成年人保護(hù)法》的要求。

（4）小劉老師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度不符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求教師尊重學(xué)生人格，愛護(hù)學(xué)生，平等公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生要有耐心，不諷刺挖苦，不體罰或者變相體罰學(xué)生。而小劉老師讓學(xué)生罰站，不讓學(xué)生聽課都違背了這一職業(yè)道德的要求。

9、簡(jiǎn)答題

到了內(nèi)化階段，穩(wěn)定的態(tài)度和品德即形成了。

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

這種說(shuō)法是正確的。內(nèi)化指在思想觀點(diǎn)上與他人的思想觀點(diǎn)一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的價(jià)值體系。在內(nèi)化階段，個(gè)體的行為具有高度的自覺性和主動(dòng)性，并具有堅(jiān)定性。此時(shí)，穩(wěn)定的態(tài)度和品德即形成了。

10、單選題

根據(jù)國(guó)內(nèi)外的研究與實(shí)踐，人的心理健康水平大致可劃分為三個(gè)等級(jí)，其中不包括_____。

A:—般常態(tài)心理

B:人格障礙心理

C:輕度失調(diào)心理

D:嚴(yán)重病態(tài)心理

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：人的心理健康水平大致可劃分為一般常態(tài)心理、輕度失調(diào)心理和嚴(yán)重病態(tài)心理三個(gè)等級(jí)。

11、判斷題

通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)一些行為使之越來(lái)越接近期望的目標(biāo)，這種促使學(xué)生行為改變的方法即行為塑造法。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】√。

12、單選題

我國(guó)中小學(xué)教學(xué)的輔助形式有個(gè)別指導(dǎo)和_____。

A:復(fù)式教學(xué)

B:開放教學(xué)

C:現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

D:小組教學(xué)

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：我國(guó)中小學(xué)教學(xué)的輔助形式有個(gè)別指導(dǎo)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。

13、多選題

學(xué)校教育與家庭教育相互配合的方法有_____。

A:互訪

B:民主評(píng)議

C:家長(zhǎng)會(huì)

D:家長(zhǎng)委員會(huì)

E:校外指導(dǎo)

參考答案:ACD

本題解釋:

【答案】ACD。解析：學(xué)校教育與家庭教育相互配合的方法有互訪、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)與家長(zhǎng)學(xué)校等。

14、填空題

科學(xué)工作者可以通過(guò)觀察動(dòng)物活動(dòng)異?，F(xiàn)象，對(duì)地震災(zāi)害進(jìn)行預(yù)測(cè)。這是因?yàn)槿说乃季S具有____的特征。

參考答案:間接性

15、單選題

男同學(xué)小薛平時(shí)自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信“陳某，我愛你”，被上課的李老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小薛的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小薛要求李老師歸還手機(jī)，李老師說(shuō)：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長(zhǎng)了解此事后指出，李老師①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)；②批評(píng)的話語(yǔ)侵犯學(xué)生的人格權(quán)；③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)；④作為老師不能以違法的方式對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長(zhǎng)的說(shuō)法正確的是_____。

A:①②③

B:②③④

C:①②④

D:①②③④

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：李老師處理行為不當(dāng)，對(duì)學(xué)生的隱私權(quán)、人格權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)造成了侵犯，同時(shí)李老師的做法也是以違法的方式對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)行為。

16、單選題

_____是觀察力向成熟發(fā)展的最重要標(biāo)志。

A:敏銳性

B:概括性

C:目的性

D:持久性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：概括性是觀察力向成熟發(fā)展的重要標(biāo)志，故選B。

17、多選題

關(guān)于課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的原則，下列表述正確的是_____。

A:客觀性原則

B:發(fā)展性原則

C:指導(dǎo)性原則

D:計(jì)劃性原則

E:以上選擇都正確

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。

18、單選題

班主任在班級(jí)管理中的地位不包括_____。

A:是班級(jí)人際關(guān)系的藝術(shù)家

B:是班集體的設(shè)計(jì)者

C:是班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者

D:是班級(jí)制度的貫徹者

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：班主任在班級(jí)管理中的地位包括：班集體的設(shè)計(jì)者，班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者，協(xié)調(diào)班級(jí)人際關(guān)系的藝術(shù)家。班主任是班級(jí)制度的制定者，而非貫徹者。

19、填空題

在我國(guó)，課程具體表現(xiàn)為課程計(jì)劃、____和____。

參考答案:課程標(biāo)準(zhǔn)教材

20、填空題

對(duì)于在學(xué)校有嚴(yán)重不良行為的未成年人，可以按照有關(guān)規(guī)定將其送到____繼續(xù)接受教育。

參考答案:專門學(xué)校

本題解釋:

【答案】專門學(xué)校。解析：《未成年人保護(hù)法》第二十五條第一款規(guī)定：“對(duì)于在學(xué)校接受教育的有嚴(yán)重不良行為的未成年學(xué)生，學(xué)校和父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)互相配合加以管教；無(wú)力管教或者管教無(wú)效的，可以按照有關(guān)規(guī)定將其送專門學(xué)校繼續(xù)接受教育?！?/p>

21、簡(jiǎn)答題

閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。

在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我們常常會(huì)遇到這樣的現(xiàn)象：老師剛提出問(wèn)題，就有學(xué)生不舉手就大聲地說(shuō)出答案，不給其他同學(xué)思考的機(jī)會(huì)（由于沒(méi)有思考，大多時(shí)候說(shuō)的又是錯(cuò)誤答案）；或者有的老師說(shuō)同學(xué)感興趣的話題，會(huì)引起下面的不必要的討論；或者在講課的過(guò)程中有些同學(xué)隨便插話；或者在課堂討論時(shí)學(xué)生會(huì)爭(zhēng)論不休，教師難以把握……

請(qǐng)問(wèn)你如何應(yīng)對(duì)案例中的這類課堂現(xiàn)象？

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

在課堂教學(xué)中，保持有效的學(xué)習(xí)氛圍以及促進(jìn)每個(gè)學(xué)生保持足夠的注意力是課堂管理的重要方面。教師需要在日常課堂教學(xué)中，及時(shí)機(jī)智靈敏地處理各種問(wèn)題現(xiàn)象。

案例中出現(xiàn)的學(xué)生搶答的現(xiàn)象，教師既要積極鼓勵(lì)學(xué)生踴躍回答問(wèn)題，同時(shí)也要以溫和友好的方式告訴學(xué)生在回答問(wèn)題前多進(jìn)行慎重思考；對(duì)于討論時(shí)跑題、學(xué)生插話和爭(zhēng)論不休等現(xiàn)象，教師要及時(shí)把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到重點(diǎn)討論的內(nèi)容上，以提高討論效果。

22、單選題

在教育法律體系中，處于“母法”的地位的是_____。

A:《憲法》

B:《中華人民共和國(guó)教育法》

C:《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

D:《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于教育體制改革的決定》

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

23、簡(jiǎn)答題

閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。

某學(xué)生張某平時(shí)學(xué)習(xí)怠慢，課堂自律能力差，幾乎天天都有人告他的狀，一會(huì)有人說(shuō)他打架了，一會(huì)兒班長(zhǎng)說(shuō)他上課搗亂，要么就是學(xué)習(xí)委員說(shuō)他不交作業(yè)……班主任多次教育后收效甚微。李老師聯(lián)系其家長(zhǎng)，原來(lái)張某是留守兒童，平時(shí)和奶奶一起生活，奶奶對(duì)張某的問(wèn)題也無(wú)可奈何。面對(duì)這種情況，李老師多次找張某談話，希望他能自動(dòng)退學(xué)。張某一來(lái)厭學(xué)，二來(lái)老師不斷施壓，最后選擇自動(dòng)退學(xué)。

請(qǐng)問(wèn)李老師的做法合法嗎？如果你是李老師你會(huì)怎么做？

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

（1）李老師的做法不合法?！读x務(wù)教育法》第二十七條明確指出“對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)給予批評(píng)教育，不得開除”。

（2）案例中的張某課堂自律能力差、經(jīng)常不交作業(yè)、打架。如果我是李老師，首先會(huì)對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育。如果學(xué)生屢教不改，嚴(yán)重影響了教育教學(xué)秩序，我會(huì)按照有關(guān)法律規(guī)定的程序，即對(duì)符合《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定的嚴(yán)重不良行為的適齡少年，讓其父母或其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校相互配合，采取措施嚴(yán)加管教。如果還不行，我會(huì)建議其監(jiān)護(hù)人將其送人相關(guān)學(xué)校進(jìn)行矯治并繼續(xù)接受義務(wù)教育。

24、單選題

下列屬于期望理論的代表人物的是_____。

A:亞當(dāng)斯

B:羅杰斯

C:弗隆姆

D:馬斯洛

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：弗隆姆認(rèn)為激勵(lì)因素的大小取決于某一行動(dòng)對(duì)職工的價(jià)值以及職工認(rèn)為該行動(dòng)成功的可能性的程度。他是期望理論的代表人物。亞當(dāng)斯是公平理論的代表人物。羅杰斯是人本主義學(xué)習(xí)觀的代表人物。馬斯洛是需要層次理論的提出者。故選C。

25、單選題

按照學(xué)習(xí)遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平進(jìn)行劃分，可以分為_____。

A:水平遷移與垂直遷移

B:同化性遷移與順應(yīng)性遷移

C:普通遷移與特殊遷移

D:順向遷移與逆向遷移

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：按照遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平進(jìn)行劃分，把遷移分為水平遷移與垂直遷移；根據(jù)遷移過(guò)程中所需的內(nèi)在心理機(jī)制的不同，把遷移分為同化性遷移與順應(yīng)性遷移；根據(jù)遷移內(nèi)容的不同，把遷移分為普通遷移與特殊遷移；根據(jù)遷移發(fā)生方向的不同，把遷移分為順向遷移與逆向遷移。

26、單選題

《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)_____制定本法。

A:《中華人民共和國(guó)憲法》和《中華人民共和國(guó)教育法》

B:《中華人民共和國(guó)憲法》和《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

C:《中華人民共和國(guó)憲法》和《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》

D:《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》和《中華人民共和國(guó)教育法》制定的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。

27、填空題

德育過(guò)程的主要矛盾是社會(huì)通過(guò)教師向?qū)W生提出的道德要求水平與學(xué)生已有的____之間的矛盾。

參考答案:品德水平

28、多選題

長(zhǎng)時(shí)記憶的主要編碼形式包括_____。

A:圖像記憶

B:聲象記憶

C:語(yǔ)義編碼

D:表象編碼

E:聽覺編碼

參考答案:CD

本題解釋:

【答案】CD。解析：長(zhǎng)時(shí)記憶的信息編碼方式以意義編碼為主，主要有兩種形式：語(yǔ)義編碼和表象編碼；而聽覺編碼在短時(shí)記憶中占優(yōu)勢(shì)；瞬時(shí)記憶的編碼方式以圖像記憶和聲象記憶為主。

29、判斷題

小學(xué)基礎(chǔ)學(xué)得不好不要緊，只要大學(xué)基礎(chǔ)學(xué)得好就好。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】×。解析：小學(xué)是學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯的基礎(chǔ)階段，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)有著基礎(chǔ)性的重要作用，應(yīng)引起足夠的重視。

30、簡(jiǎn)答題

影響學(xué)生身心發(fā)展的因素有哪些？

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

（1）遺傳因素；

（2）環(huán)境因素（包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境）；

（3）教育因素；

（4）學(xué)生主觀因素。

31、單選題

師德修養(yǎng)的歷史繼承性特點(diǎn)首先需要教師_____。

A:從歷史和文化中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)世界各民族的職業(yè)道德

B:從歷史和文化中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀師德

C:繼承古代孔子、孟子思想，傳承儒家思想文化

D:繼承現(xiàn)在的陶行知、蔡元培教育思想，踐行和弘揚(yáng)他們的主張

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

32、多選題

班主任王老師在教室后面堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個(gè)特殊座位，凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀(jì)律的同學(xué)就安排在特殊座位聽課學(xué)習(xí)。王老師這一做法_____。

A:是變相體罰學(xué)生的錯(cuò)誤做法

B:是幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤的有效手段

C:是既保證學(xué)生的受教育權(quán)，又履行了教學(xué)管理權(quán)的有效方法

D:侵犯了學(xué)生的人格權(quán)

參考答案:AD

本題解釋:

【答案】AD。

33、多選題

學(xué)校教職員工對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格行為，情節(jié)不嚴(yán)重的，應(yīng)當(dāng)_____。

A:由其所在學(xué)校責(zé)令改正

B:由其所在學(xué)校將其開除

C:由上級(jí)教育行政部門將其開除

D:由上級(jí)教育行政部門責(zé)令改正

E:不予干涉

參考答案:AD

本題解釋:

【答案】AD。解析：《未成年人保護(hù)法》第六十三條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所教職員工對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格行為的，由其所在單位或者上級(jí)機(jī)關(guān)責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)重的，依法給予處分。

34、單選題

“性惡論”最早是由_____提出的。

A:孟子

B:孔子

C:董仲舒

D:荀子

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

35、簡(jiǎn)答題

閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。

一名年輕的老師第一次走上講臺(tái)，這是一個(gè)學(xué)校普遍認(rèn)為的差班。剛走向講臺(tái)，一個(gè)男生就站起來(lái)問(wèn)道：“老師，您喜歡不喜歡差生？”老師沒(méi)有回答，反而微笑地看著他，問(wèn)道：“你會(huì)不會(huì)把自己心愛的舊玩具丟掉？”男生想了一會(huì)，回答道：“應(yīng)當(dāng)不會(huì)，我會(huì)好好珍藏的?！崩蠋熋嫦蛉嗤瑢W(xué)，莊重地說(shuō)：“我也不會(huì)，你們都是我的弟弟妹妹，如果你們有什么缺點(diǎn)，我會(huì)幫助你們改正，直到你們改好為止。一名差生是各個(gè)方面都不及格的學(xué)生，而你們只不過(guò)是某些方面有所缺陷。我想，通過(guò)努力，大家都會(huì)成為優(yōu)秀的學(xué)生。在我的眼里沒(méi)有差生，只有不努力的學(xué)生。”學(xué)生們都感動(dòng)地鼓起掌來(lái)。

（1）請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合上述案例分析這段材料體現(xiàn)了哪些德育原則？

（2）依據(jù)案例說(shuō)明教師應(yīng)具備哪些師德?

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

（1）①體現(xiàn)了因材施教的德育教育原則。這位教師的眼中沒(méi)有差生，客觀地運(yùn)用責(zé)任激勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生克服消極因素，努力學(xué)習(xí)。

②體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際的原則。這名教師依據(jù)新的教育理念，聯(lián)系這位學(xué)生的具體情況實(shí)施了德育教育。

③體現(xiàn)了賞識(shí)教育的原則。教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)便給予鼓勵(lì)，使學(xué)生形成積極的人生觀。

④體現(xiàn)了尊重、信任與嚴(yán)格要求學(xué)生的教育原則。教師的眼里沒(méi)有差生，便是對(duì)學(xué)生地尊重。運(yùn)用新的現(xiàn)代教育觀，依據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)，引導(dǎo)、幫助、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生向形成正確的人生觀及完全的性格特征的方向發(fā)展。

（2）①教師要忠于我國(guó)的教育事業(yè)，為國(guó)家培養(yǎng)社會(huì)主義接班人和建設(shè)者，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)人才。

②熱愛學(xué)生是教師搞好教育工作的前提。

③教師必須與各方面協(xié)同合作，以便形成教育合力，共同完成培養(yǎng)人的工作。

④教師的言行舉止、品德才能、治學(xué)態(tài)度都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此，教師要做到身教身體力行，發(fā)揮表率作用。

⑤教師要高度自覺，自我監(jiān)控，成為學(xué)生的榜樣。

⑥教師要有高度的教學(xué)機(jī)智，能夠正確地及時(shí)地解決課堂上發(fā)生的突發(fā)事件。

36、單選題

背誦短文時(shí)，前后端的內(nèi)容容易記住，中間的內(nèi)容難記且易遺忘，這是_____影響的結(jié)果。

A:同化說(shuō)

B:痕跡消退說(shuō)

C:動(dòng)機(jī)說(shuō)

D:倒攝抑制與前攝抑制

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：本題考查遺忘的原因。前攝抑制：先前學(xué)習(xí)的材料對(duì)后學(xué)習(xí)的材料的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾。倒攝抑制：后來(lái)學(xué)習(xí)的材料對(duì)先前學(xué)習(xí)的材料的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾。中間內(nèi)容容易遺忘是因?yàn)槭芮昂髢啥说碾p重影響。故選D。

37、多選題

教育心理學(xué)的研究對(duì)象包括_____。

A:學(xué)生學(xué)的心理活動(dòng)

B:教師教的心理活動(dòng)

C:教育過(guò)程中學(xué)與教的基本心理規(guī)律

D:—切教育領(lǐng)域中的心理現(xiàn)象

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。

38、單選題

我國(guó)法律規(guī)定：“學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)?！泵鞔_作出此規(guī)定的是_____。

A:《中華人民共和國(guó)教育法》

B:《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

C:《中華人民共和國(guó)教師法》

D:《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三章第十六條規(guī)定，學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)。故選D。

39、單選題

學(xué)生學(xué)習(xí)三角形后，再學(xué)習(xí)直角三角形，這種學(xué)習(xí)稱為_____。

A:下位學(xué)習(xí)

B:上位學(xué)習(xí)

C:并列學(xué)習(xí)

D:結(jié)合學(xué)習(xí)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

40、單選題

小紅既想?yún)⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì)的長(zhǎng)跑項(xiàng)目比賽鍛煉自己，又怕跑不好，被人譏笑，這時(shí)她面臨的心理沖突是_____。

A:雙趨沖突

B:雙避沖突

C:趨避沖突

D:雙重趨避沖突

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：趨避沖突是指同一目標(biāo)既有吸引力，又有排斥力，既希望接近，同時(shí)又不得不回避，從而引起的沖突。對(duì)長(zhǎng)跑這一事件，既有鍛煉自己這一趨向，又有怕被人譏笑這一回避的成分，屬于趨避沖突。故選C。

41、單選題

關(guān)于個(gè)體身心發(fā)展的成因，“白板說(shuō)”觀點(diǎn)屬于_____。

A:內(nèi)發(fā)論

B:外鑠論

C:多因素相互作用

D:平衡論

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：“白板說(shuō)”是由英國(guó)哲學(xué)家洛克所提出來(lái)的，認(rèn)為人的心靈猶如一塊白板，它本身沒(méi)有內(nèi)容，可以讓人涂抹，外部的力量決定了人的發(fā)展?fàn)顩r，該觀點(diǎn)是典型的外鑠論。

42、單選題

班主任在班級(jí)管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面；一是職權(quán)影響力，二是_____。

A:年齡影響力

B:個(gè)性影響力

C:職稱影響力

D:學(xué)術(shù)影響力

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B

43、單選題

注意的兩個(gè)基本特性是_____。

A:選擇性和整合性

B:指向性和集中性

C:集中性和維持性

D:指向性和選擇性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：注意有兩個(gè)特點(diǎn)就是指向性和集中性。

44、簡(jiǎn)答題

在教學(xué)實(shí)踐中，如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)和激發(fā)需要從以下兩個(gè)方面進(jìn)行：

（1）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)

①了解和滿足學(xué)生的需要，促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生；

②重視立志教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行成就動(dòng)機(jī)訓(xùn)練；

③幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感；

④培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀。

（2）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)

①創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)興趣，維持好奇心；

②設(shè)置合適的目標(biāo)，控制作業(yè)難度；

③表達(dá)明確的期望，提供及時(shí)的反饋；

④合理運(yùn)用外部獎(jiǎng)賞，有效運(yùn)用表?yè)P(yáng)；

⑤對(duì)學(xué)生進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)教育，適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)。

45、單選題

國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育是_____。

A:學(xué)前教育

B:義務(wù)教育

C:職業(yè)教育

D:終身教育

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二條規(guī)定，義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。

46、單選題

適應(yīng)學(xué)生智力水平差異的最佳教學(xué)組織形式是_____。

A:跳級(jí)或留級(jí)

B:分校

C:班內(nèi)分組

D:同質(zhì)分班

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：分組教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)比班級(jí)授課制更切合學(xué)生個(gè)人的水平和特點(diǎn)，便于因材施教，有利于人才的培養(yǎng)。班內(nèi)分組是分組教學(xué)的一種實(shí)施形式，所以答案是C。

47、簡(jiǎn)答題

閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。

趙老師是某小學(xué)的一名青年教師，現(xiàn)在正擔(dān)負(fù)著班主任工作，他有感于偉大的人民教育家陶行知先生“愛滿天下”的教育格言，發(fā)誓要做一名熱愛學(xué)生的優(yōu)秀教師。大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位后，他一心撲在對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)上。為了解和接近學(xué)生，以便取