高考語文作文復(fù)習(xí)記敘文寫作指導(dǎo)結(jié)構(gòu)(構(gòu)思)課件

高考語文作文復(fù)習(xí)記敘文寫作指導(dǎo)結(jié)構(gòu)(構(gòu)思)課件1教室門外傳來了一陣腳步聲，沉穩(wěn)又有節(jié)奏感，同學(xué)們都很期待老師長得什么樣？什么性格？……門被推開，進(jìn)來的是一個剃著平頭，面帶微笑的年輕男子，笑著的時候，嘴的兩邊有兩個深陷的酒窩。露出一排不太整齊的牙齒，身材十分高大，穿著一件紅色的衣服和西褲，由于天熱，干凈的西褲下面是一雙涼鞋?！_豆琳《小酒窩，長睫毛》7教室門外傳來了一陣腳步聲，沉穩(wěn)又有節(jié)奏感，同學(xué)們都很期待老師2突然，我隱隱約約聽見了外面?zhèn)鱽淼妮p輕的而有厚重的腳步聲，越來越近。我此時將目光全部投向了那透出幾縷朝陽的門口，一個年齡看起來略偏大的老師慢慢地走了進(jìn)來，他個子不高，微微發(fā)胖的臉上印刻了過往教育莘莘學(xué)子的四季晴雨，忠厚的眼中透露出一種慈祥。老師講話和教學(xué)時的普通話里加雜著一種當(dāng)?shù)厝说拇緲?。——許家?guī)洝恫町惒皇蔷嚯x》突然，我隱隱約約聽見了外面?zhèn)鱽淼妮p輕的而有厚重的腳步聲，越來3他，沒有出色的外表，但給人一種無比的溫暖，如春風(fēng)撫摸著你的臉頰；他，沒有出色的才華，但給人一種穩(wěn)重的感覺，如躺在大地的懷抱里，有一種難以言傳的安全感。他就是我生命中的大樹，在烈日炎炎下，給我一片綠蔭，在狂風(fēng)暴雨中，為我撐傘，寧愿自己淋濕，也不讓我淋濕，他，就是我的哥哥?！ⅰ段已壑械乃匪瑳]有出色的外表，但給人一種無比的溫暖，如春風(fēng)撫摸著你的臉4老師，您的微笑像太陽，照亮我這顆暗淡的小行星；您的微笑像春風(fēng)，撫平我洶涌的心湖；您的微笑像細(xì)雨，滋潤我這顆苦干的小樹苗?！x媛《令人遐想的微笑》老師是沙漠中的一灘清泉；老師是旱季里的一滴雨滴；老師是夏日里的一縷清風(fēng)；老師是困境中的一個希望?！獜垥造o《別具一格的她》老師，您的微笑像太陽，照亮我這顆暗淡的小行星；您的微笑像春風(fēng)5是不是因為她太頑皮，讓我們忘了他也會孤單?！愃技t《調(diào)味劑的交情》露出一排不太整齊的牙齒，身材十分高大，穿著一件紅色的衣服和西褲，由于天熱，干凈的西褲下面是一雙涼鞋。——譚鋆《我眼中的他》尋進(jìn)一條小巷里。─—真沒想到苦雨孤燈之后，會有這么一幅美的圖畫！3、事件與事件沒有任何具體的聯(lián)系；3、后來啊，路是一張張冥幣，你在天上，我在地上。土階邊的水泡兒，泛來泛去的亂轉(zhuǎn)。注意事項近村的綠樹，都籠在濕煙里。周圍都是賣小吃的，熱騰騰的白氣在空氣中回旋蕩漾。您的微笑像春風(fēng)，撫平我洶涌的心湖；走著，尋著，感動于一切的美好，當(dāng)每個角落都滿含愛的樂章時，我看到了世界絢爛多彩。1、幾個畫面時空不同，教室門外傳來了一陣腳步聲，沉穩(wěn)又有節(jié)奏感，同學(xué)們都很期待老師長得什么樣？什么性格？……門被推開，進(jìn)來的是一個剃著平頭，面帶微笑的年輕男子，笑著的時候，嘴的兩邊有兩個深陷的酒窩。1、同一對象，不同時間，不同事件。注意事項“蒙太奇”結(jié)構(gòu)一般選取兩個、三個或多個畫面，如何展示這些畫面呢？記敘文寫作指導(dǎo)結(jié)構(gòu)（構(gòu)思）是不是因為她太頑皮，讓我們忘了他也會孤單。記敘文寫作指導(dǎo)結(jié)構(gòu)67古人云：“文章以體制為先，精工次之”。又曰：“文章之有體制，猶宮室之有制度，器皿之有法式也”巧妙的結(jié)構(gòu)7古人云：“文章以體制為先，精工次之”。巧妙的結(jié)構(gòu)7教室門外傳來了一陣腳步聲，沉穩(wěn)又有節(jié)奏感，同學(xué)們都很期待老師長得什么樣？什么性格？……門被推開，進(jìn)來的是一個剃著平頭，面帶微笑的年輕男子，笑著的時候，嘴的兩邊有兩個深陷的酒窩。土階邊的水泡兒，泛來泛去的亂轉(zhuǎn)。驢兒過去了，無意中回頭一看。尋進(jìn)一條小巷里。不同事件：老師講話和教學(xué)時的普通話里加雜著一種當(dāng)?shù)厝说拇緲恪！斑@笑容又仿佛是哪兒看見過似的！”“就知道哄我，老了，腿腳也不好了，我的青春被你剝削了。─—真沒想到苦雨孤燈之后，會有這么一幅美的圖畫！青年時，如可樂般刺激。所謂“蒙太奇”，本來是電影用語，剪輯和組合的意思，即把許多個鏡頭組織起來方法。青年時，如可樂般刺激。材料是一顆顆珍珠，那么線索就是將這些珍珠串連起來的一條線?！?6江蘇滿分卷《人與路》古人云：“文章以體制為先，精工次之”。童年時，如牛奶般純潔。這時心下光明澄靜，如登仙界，如歸故鄉(xiāng)。母親在有節(jié)奏地洗衣服，父親在修理壞掉的電話。母親和父親兩人在院里打掃衛(wèi)生?！x媛《令人遐想的微笑》1、幾個畫面時空不同，一、反復(fù)吟詠法材料是一顆顆珍珠，那么線索就是將這些珍珠串連起來的一條線。記敘文的線索主要有實(shí)物、人物、事件、時間、地點(diǎn)以及以作者的思想感情等。無論采取哪種線索，都必須從表現(xiàn)文章的中心思想和體現(xiàn)各種材料之間的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā)，靈活巧妙地確定?！跋嗨凭洹贝?lián)全文---變化的是文字反復(fù)吟詠的是主題。教室門外傳來了一陣腳步聲，沉穩(wěn)又有節(jié)奏感，同學(xué)們都很期待老師8反復(fù)吟詠法是不是因為她的笑容太燦爛，讓我們以為他不會悲傷。是不是因為她表現(xiàn)太堅強(qiáng)，讓我們忘了她也會受傷，是不是因為她太頑皮，讓我們忘了他也會孤單。——侯懿凌《我眼中的他》反復(fù)吟詠法是不是因為她的笑容太燦爛，讓我們以為他不會悲傷。91、小時候，路是一條羊腸小道，你在這頭，我在那頭。2、再大些，路是一根電話線，你在家里，我在遠(yuǎn)方。3、后來啊，路是一張張冥幣，你在天上，我在地上?！?6江蘇滿分卷《人與路》1、小時候，路是一條羊腸小道，你在這頭，我在那頭。10二、“蒙太奇”結(jié)構(gòu)法所謂“蒙太奇”，本來是電影用語，剪輯和組合的意思，即把許多個鏡頭組織起來方法。寫作中指把不同時間、不同地點(diǎn)的生活片段（生活畫面）巧妙的連接起來，所有片段都指向和表現(xiàn)同一個主題。記敘文寫作也可以根據(jù)文章的中心通過一定的角度選取幾個相關(guān)的片段進(jìn)行刻畫。二、“蒙太奇”結(jié)構(gòu)法所謂“蒙太奇”，本來是電影用語，11

雨聲漸漸的住了，窗簾后隱隱的透進(jìn)清光來。推開窗戶一看，呀！涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點(diǎn)，閃閃爍爍的動著。─—真沒想到苦雨孤燈之后，會有這么一幅美的圖畫！

笑雨聲漸漸的住了，窗簾后隱隱的透進(jìn)清光來12憑窗站了一會兒，微微的覺得涼意侵人。轉(zhuǎn)過身來，忽然眼花繚亂，屋子里的別的東西，都隱在光云里；一片幽輝，只浸著墻上畫中的安琪兒。─—這白衣的安琪兒，抱著花兒，揚(yáng)著翅兒，向著我微微的笑?！斑@笑容仿佛在哪兒看見過似的，什么時候，我曾……”我不知不覺的便坐在窗口下想，─—默默的想。

憑窗站了一會兒，微微的覺得涼意侵人。轉(zhuǎn)過身來，忽然眼花繚亂，13嚴(yán)閉的心幕，慢慢的拉開了，涌出五年前的一個印象。─—一條很長的古道。驢腳下的泥，兀自滑滑的。田溝里的水，潺潺的流著。近村的綠樹，都籠在濕煙里。弓兒似的新月，掛在樹梢。一邊走著，似乎道旁有一個孩子，抱著一堆燦白的東西。驢兒過去了，無意中回頭一看。─—他抱著花兒，赤著腳兒，向著我微微的笑。

“這笑容又仿佛是哪兒看見過似的！”我仍是想─—默默的想。

嚴(yán)閉的心幕，慢慢的拉開了，涌出五年前的一個印象14又現(xiàn)出一重心幕來，也慢慢的拉開了，涌出十年前的一個印象。─—茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上來。土階邊的水泡兒，泛來泛去的亂轉(zhuǎn)。門前的麥垅和葡萄架子，都濯得新黃嫩綠的非常鮮麗。──一會兒好容易雨晴了，連忙走下坡兒去。迎頭看見月兒從海面上來了，猛然記得有件東西忘下了，站住了，回過頭來。這茅屋里的老婦人─—她倚著門兒，抱著花兒，向著我微微的笑。這同樣微妙的神情，好似游絲一般，飄飄漾漾的合了攏來，綰在一起。這時心下光明澄靜，如登仙界，如歸故鄉(xiāng)。眼前浮現(xiàn)的三個笑容，一時融化在愛的調(diào)和里看不分明了。又現(xiàn)出一重心幕來，也慢慢的拉開了，涌出十年前的一15“蒙太奇”結(jié)構(gòu)法的取材特點(diǎn)：1、幾個畫面時空不同，2、中心人物、事件也不同；3、事件與事件沒有任何具體的聯(lián)系；4、天上地下，古今中外，都可入文；5、所有片段都指向和表現(xiàn)同一個主題?！懊商妗苯Y(jié)構(gòu)法的取材特點(diǎn)：1、幾個畫面時空不同，2、中心人16同一對象，不同時間，不同事件。童年時，如牛奶般純潔。少年時，如橙汁般酸甜。青年時，如可樂般刺激?！T鋆《我眼中的他》晚自習(xí)課堂上——肖慧婷《汗水澆灌的花園》《沉默的父愛》同一對象，不同時間，不同事件。晚自習(xí)《沉默的父愛》172、同一對象，不同特點(diǎn)，不同事件他成績很好。他是男生，卻有女人緣。他是一個書呆子。他很幽默。——肖玉清《我眼中的他》2、同一對象，不同特點(diǎn)，不同事件他成績很好。183、同一對象，不同角度，不同事件。父母眼中的他。同學(xué)眼中的他?！罘肌段已壑械乃?、同一對象，不同地點(diǎn)，不同事件。第一次晚自習(xí)第一次辦公室談話。第一次電話家訪。——侯伊琳《園丁的背，彎了》3、同一對象，不同角度，不同事件。4、同一對象，不同地點(diǎn)，不195、不同對象，不同事件，不同特點(diǎn)加鹽，不再暗淡。加糖，娛樂身心。加新茶，先苦后甜?！愃技t《調(diào)味劑的交情》5、不同對象，不同事件，不同特點(diǎn)加鹽，不再暗淡。201、同一對象，不同時間，不同事件。2、同一對象，不同特點(diǎn)，不同事件。3、同一對象，不同角度，不同事件。4、同一對象，不同地點(diǎn)，不同事件。5、不同對象、不同時間、不同地點(diǎn)、不同事件：都必須是表現(xiàn)同一主題1、同一對象，不同時間，不同事件。都必須是表現(xiàn)同一主題21“蒙太奇”結(jié)構(gòu)主要形式“蒙太奇”結(jié)構(gòu)一般選取兩個、三個或多個畫面，如何展示這些畫面呢？一、是序列式，用“一、二、三”的形式排列；二、是小標(biāo)題式，用小標(biāo)題概括畫面內(nèi)容；三、是劇本式，用“第x幕”表示；四、是日記式，用“x月x日晴”表示事件發(fā)生的時間；五、是連綴式，讓畫面一個接著一個的展示出來或畫面之間用過渡句銜接?！懊商妗苯Y(jié)構(gòu)主要形式“蒙太奇”結(jié)構(gòu)一般選22

注意事項一、畫面要典型精當(dāng)：有代表性。

二、畫面要有整體感：全方位表現(xiàn)同一主題，還可用線索串聯(lián)在一起，或用過渡句銜接。三、畫面要有細(xì)節(jié)：這樣使畫面具體可感，意味豐富。注意事項一、畫面要典型精當(dāng)：有代表性。23范文欣賞范文欣賞24尋找一曲“愛之歌”

花兒失去了芬芳的笑靨，舞動了一季的身軀停止了，疲倦的微笑擱淺在嘴角，屢屢雨絲掠過，留下淺淺的吻痕。我走著，尋著……尋進(jìn)一條小巷里。一對慈祥的老人牽著手，邁著幸福的步伐向前走，老人的嘴角泛起迷人的微笑，幸福的音符在老人之間蕩漾，夕陽的余暉中，他們的背影仿佛被定格在圖畫中。悠揚(yáng)、典雅。我尋找到愛的音符。尋找一曲“愛之歌”25尋進(jìn)一條小道上。周圍都是賣小吃的，熱騰騰的白氣在空氣中回旋蕩漾。突然聽見有人再哭，回頭一看，一位小男孩因為淘氣摔倒了，滿臉都是灰，買魷魚的阿姨趕忙扶起小男孩，拿來面巾紙為他擦臉，摸著他的頭，慈祥地說：“沒關(guān)系，阿姨給你買糖吃，”便拉起小男孩的手走到糖果鋪，小男孩拿了一個大的棒棒糖。阿姨笑著說：“自己回家小心點(diǎn)，快回去吧，你媽媽要擔(dān)心啦?！毙∧泻⒖鞓返靥蛑枪?，朝阿姨敬了個禮，樂呵呵地跑走了。小男孩臉上洋溢著的微笑定格在這一瞬間。我尋找到愛的節(jié)奏。

尋進(jìn)一條小道上。周圍都是賣小吃的，熱騰騰的白氣在262、同一對象，不同特點(diǎn)，不同事件。二、畫面要有整體感：全方位表現(xiàn)同一主題，還可用線索串聯(lián)在一起，或用過渡句銜接。“蒙太奇”結(jié)構(gòu)一般選取兩個、三個或多個畫面，如何展示這些畫面呢？出來或畫面之間用過渡句銜接。童年時，如牛奶般純潔。三、畫面要有細(xì)節(jié)：這樣使畫面具體可感，意味豐富。近村的綠樹，都籠在濕煙里。——06江蘇滿分卷《人與路》─—這白衣的安琪兒，抱著花兒，揚(yáng)著翅兒，向著我微微的笑。是不是因為她太頑皮，讓我們忘了他也會孤單。5、不同對象，不同事件，不同特點(diǎn)教室門外傳來了一陣腳步聲，沉穩(wěn)又有節(jié)奏感，同學(xué)們都很期待老師長得什么樣？什么性格？……門被推開，進(jìn)來的是一個剃著平頭，面帶微笑的年輕男子，笑著的時候，嘴的兩邊有兩個深陷的酒窩。走著，尋著，感動于一切的美好，當(dāng)每個角落都滿含愛的樂章時，我看到了世界絢爛多彩。——侯懿凌《我眼中的他》——侯懿凌《我眼中的他》所謂“蒙太奇”，本來是電影用語，剪輯和組合的意思，即把許多個鏡頭組織起來方法。1、幾個畫面時空不同，同一對象，不同時間，不同事件?！斑@笑容仿佛在哪兒看見過似的，什么時候，我曾……”我不知不覺的便坐在窗口下想，─—默默的想。童年時，如牛奶般純潔。母親在有節(jié)奏地洗衣服，父親在修理壞掉的電話。尋回了自己的院中。母親和父親兩人在院里打掃衛(wèi)生。母親在有節(jié)奏地洗衣服，父親在修理壞掉的電話。我聽見了一段幸福的對話——母親說：“天氣冷了，別穿這么少，你本來就有氣管炎，怎么不知道照顧自己呢？”父親說：“沒關(guān)系，謝謝老婆大人關(guān)心。”“就知道哄我，老了，腿腳也不好了，我的青春被你剝削了?！薄斑€說呢，那你就陪我一直到老?！睖I水不爭氣地溢出了眼眶，模糊了我視線……我尋找到愛的旋律。2、同一對象，不同特點(diǎn)，不同事件。尋回了自己的院中。母親和父27

走著，尋著，感動于一切的美好，當(dāng)每個角落都滿含愛的樂章時，我看到了世界絢爛多彩。

尋找到了一曲“愛之歌”。這是一曲悠揚(yáng)的歌，是用愛譜寫的，是用人們純潔的心編織的。留心觀察世界到處充滿愛！到處都是“愛之歌”！走著，尋著，感動于一切的美好，當(dāng)每個角落都28土階邊的水泡兒，泛來泛去的亂轉(zhuǎn)。尋進(jìn)一條小道上。古人云：“文章以體制為先，精工次之”。老師講話和教學(xué)時的普通話里加雜著一種當(dāng)?shù)厝说拇緲?。這同樣微妙的神情，好似游絲一般，飄飄漾漾的合了攏來，綰在一起?！钴擦琛段已壑械乃酚衷唬骸拔恼轮畜w制，猶宮室之有制度，器皿之有法式也”二、“蒙太奇”結(jié)構(gòu)法”“還說呢，那你就陪我一直到老?！跋嗨凭洹贝?lián)全文---變化的是文字反復(fù)吟詠的是主題。4、天上地下，古今中外，都可入文；老師講話和教學(xué)時的普通話里加雜著一種當(dāng)?shù)厝说拇緲?。記敘文的線索主要有實(shí)物、人物、事件、時間、地點(diǎn)以及以作者的思想感情等。弓兒似的新月，掛在樹梢。驢兒過去了，無意中回頭一看。近村的綠樹，都籠在濕煙里。3、后來啊，路是一張張冥幣，你在天上，我在地上。童年時，如牛奶般純潔。作業(yè)以《轉(zhuǎn)身》為題，寫一篇記敘文，要求采用蒙太奇的手法，寫3個畫面。字?jǐn)?shù)800字土階邊的水泡兒，泛來泛去的亂轉(zhuǎn)。作業(yè)以《轉(zhuǎn)身》為題，寫一篇記29高考語文作文復(fù)習(xí)記敘文寫作指導(dǎo)結(jié)構(gòu)(構(gòu)思)課件30教室門外傳來了一陣腳步聲，沉穩(wěn)又有節(jié)奏感，同學(xué)們都很期待老師長得什么樣？什么性格？……門被推開，進(jìn)來的是一個剃著平頭，面帶微笑的年輕男子，笑著的時候，嘴的兩邊有兩個深陷的酒窩。露出一排不太整齊的牙齒，身材十分高大，穿著一件紅色的衣服和西褲，由于天熱，干凈的西褲下面是一雙涼鞋。——羅豆琳《小酒窩，長睫毛》7教室門外傳來了一陣腳步聲，沉穩(wěn)又有節(jié)奏感，同學(xué)們都很期待老師31突然，我隱隱約約聽見了外面?zhèn)鱽淼妮p輕的而有厚重的腳步聲，越來越近。我此時將目光全部投向了那透出幾縷朝陽的門口，一個年齡看起來略偏大的老師慢慢地走了進(jìn)來，他個子不高，微微發(fā)胖的臉上印刻了過往教育莘莘學(xué)子的四季晴雨，忠厚的眼中透露出一種慈祥。老師講話和教學(xué)時的普通話里加雜著一種當(dāng)?shù)厝说拇緲??！S家?guī)洝恫町惒皇蔷嚯x》突然，我隱隱約約聽見了外面?zhèn)鱽淼妮p輕的而有厚重的腳步聲，越來32他，沒有出色的外表，但給人一種無比的溫暖，如春風(fēng)撫摸著你的臉頰；他，沒有出色的才華，但給人一種穩(wěn)重的感覺，如躺在大地的懷抱里，有一種難以言傳的安全感。他就是我生命中的大樹，在烈日炎炎下，給我一片綠蔭，在狂風(fēng)暴雨中，為我撐傘，寧愿自己淋濕，也不讓我淋濕，他，就是我的哥哥。——尹微《我眼中的他》他，沒有出色的外表，但給人一種無比的溫暖，如春風(fēng)撫摸著你的臉33老師，您的微笑像太陽，照亮我這顆暗淡的小行星；您的微笑像春風(fēng)，撫平我洶涌的心湖；您的微笑像細(xì)雨，滋潤我這顆苦干的小樹苗?！x媛《令人遐想的微笑》老師是沙漠中的一灘清泉；老師是旱季里的一滴雨滴；老師是夏日里的一縷清風(fēng)；老師是困境中的一個希望?！獜垥造o《別具一格的她》老師，您的微笑像太陽，照亮我這顆暗淡的小行星；您的微笑像春風(fēng)34是不是因為她太頑皮，讓我們忘了他也會孤單?！愃技t《調(diào)味劑的交情》露出一排不太整齊的牙齒，身材十分高大，穿著一件紅色的衣服和西褲，由于天熱，干凈的西褲下面是一雙涼鞋。——譚鋆《我眼中的他》尋進(jìn)一條小巷里。─—真沒想到苦雨孤燈之后，會有這么一幅美的圖畫！3、事件與事件沒有任何具體的聯(lián)系；3、后來啊，路是一張張冥幣，你在天上，我在地上。土階邊的水泡兒，泛來泛去的亂轉(zhuǎn)。注意事項近村的綠樹，都籠在濕煙里。周圍都是賣小吃的，熱騰騰的白氣在空氣中回旋蕩漾。您的微笑像春風(fēng)，撫平我洶涌的心湖；走著，尋著，感動于一切的美好，當(dāng)每個角落都滿含愛的樂章時，我看到了世界絢爛多彩。1、幾個畫面時空不同，教室門外傳來了一陣腳步聲，沉穩(wěn)又有節(jié)奏感，同學(xué)們都很期待老師長得什么樣？什么性格？……門被推開，進(jìn)來的是一個剃著平頭，面帶微笑的年輕男子，笑著的時候，嘴的兩邊有兩個深陷的酒窩。1、同一對象，不同時間，不同事件。注意事項“蒙太奇”結(jié)構(gòu)一般選取兩個、三個或多個畫面，如何展示這些畫面呢？記敘文寫作指導(dǎo)結(jié)構(gòu)（構(gòu)思）是不是因為她太頑皮，讓我們忘了他也會孤單。記敘文寫作指導(dǎo)結(jié)構(gòu)3536古人云：“文章以體制為先，精工次之”。又曰：“文章之有體制，猶宮室之有制度，器皿之有法式也”巧妙的結(jié)構(gòu)7古人云：“文章以體制為先，精工次之”。巧妙的結(jié)構(gòu)36教室門外傳來了一陣腳步聲，沉穩(wěn)又有節(jié)奏感，同學(xué)們都很期待老師長得什么樣？什么性格？……門被推開，進(jìn)來的是一個剃著平頭，面帶微笑的年輕男子，笑著的時候，嘴的兩邊有兩個深陷的酒窩。土階邊的水泡兒，泛來泛去的亂轉(zhuǎn)。驢兒過去了，無意中回頭一看。尋進(jìn)一條小巷里。不同事件：老師講話和教學(xué)時的普通話里加雜著一種當(dāng)?shù)厝说拇緲??！斑@笑容又仿佛是哪兒看見過似的！”“就知道哄我，老了，腿腳也不好了，我的青春被你剝削了。─—真沒想到苦雨孤燈之后，會有這么一幅美的圖畫！青年時，如可樂般刺激。所謂“蒙太奇”，本來是電影用語，剪輯和組合的意思，即把許多個鏡頭組織起來方法。青年時，如可樂般刺激。材料是一顆顆珍珠，那么線索就是將這些珍珠串連起來的一條線。——06江蘇滿分卷《人與路》古人云：“文章以體制為先，精工次之”。童年時，如牛奶般純潔。這時心下光明澄靜，如登仙界，如歸故鄉(xiāng)。母親在有節(jié)奏地洗衣服，父親在修理壞掉的電話。母親和父親兩人在院里打掃衛(wèi)生。——謝媛《令人遐想的微笑》1、幾個畫面時空不同，一、反復(fù)吟詠法材料是一顆顆珍珠，那么線索就是將這些珍珠串連起來的一條線。記敘文的線索主要有實(shí)物、人物、事件、時間、地點(diǎn)以及以作者的思想感情等。無論采取哪種線索，都必須從表現(xiàn)文章的中心思想和體現(xiàn)各種材料之間的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā)，靈活巧妙地確定。“相似句”串聯(lián)全文---變化的是文字反復(fù)吟詠的是主題。教室門外傳來了一陣腳步聲，沉穩(wěn)又有節(jié)奏感，同學(xué)們都很期待老師37反復(fù)吟詠法是不是因為她的笑容太燦爛，讓我們以為他不會悲傷。是不是因為她表現(xiàn)太堅強(qiáng)，讓我們忘了她也會受傷，是不是因為她太頑皮，讓我們忘了他也會孤單?！钴擦琛段已壑械乃贩磸?fù)吟詠法是不是因為她的笑容太燦爛，讓我們以為他不會悲傷。381、小時候，路是一條羊腸小道，你在這頭，我在那頭。2、再大些，路是一根電話線，你在家里，我在遠(yuǎn)方。3、后來啊，路是一張張冥幣，你在天上，我在地上?！?6江蘇滿分卷《人與路》1、小時候，路是一條羊腸小道，你在這頭，我在那頭。39二、“蒙太奇”結(jié)構(gòu)法所謂“蒙太奇”，本來是電影用語，剪輯和組合的意思，即把許多個鏡頭組織起來方法。寫作中指把不同時間、不同地點(diǎn)的生活片段（生活畫面）巧妙的連接起來，所有片段都指向和表現(xiàn)同一個主題。記敘文寫作也可以根據(jù)文章的中心通過一定的角度選取幾個相關(guān)的片段進(jìn)行刻畫。二、“蒙太奇”結(jié)構(gòu)法所謂“蒙太奇”，本來是電影用語，40

雨聲漸漸的住了，窗簾后隱隱的透進(jìn)清光來。推開窗戶一看，呀！涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點(diǎn)，閃閃爍爍的動著。─—真沒想到苦雨孤燈之后，會有這么一幅美的圖畫！

笑雨聲漸漸的住了，窗簾后隱隱的透進(jìn)清光來41憑窗站了一會兒，微微的覺得涼意侵人。轉(zhuǎn)過身來，忽然眼花繚亂，屋子里的別的東西，都隱在光云里；一片幽輝，只浸著墻上畫中的安琪兒。─—這白衣的安琪兒，抱著花兒，揚(yáng)著翅兒，向著我微微的笑?！斑@笑容仿佛在哪兒看見過似的，什么時候，我曾……”我不知不覺的便坐在窗口下想，─—默默的想。

憑窗站了一會兒，微微的覺得涼意侵人。轉(zhuǎn)過身來，忽然眼花繚亂，42嚴(yán)閉的心幕，慢慢的拉開了，涌出五年前的一個印象。─—一條很長的古道。驢腳下的泥，兀自滑滑的。田溝里的水，潺潺的流著。近村的綠樹，都籠在濕煙里。弓兒似的新月，掛在樹梢。一邊走著，似乎道旁有一個孩子，抱著一堆燦白的東西。驢兒過去了，無意中回頭一看。─—他抱著花兒，赤著腳兒，向著我微微的笑。

“這笑容又仿佛是哪兒看見過似的！”我仍是想─—默默的想。

嚴(yán)閉的心幕，慢慢的拉開了，涌出五年前的一個印象43又現(xiàn)出一重心幕來，也慢慢的拉開了，涌出十年前的一個印象。─—茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上來。土階邊的水泡兒，泛來泛去的亂轉(zhuǎn)。門前的麥垅和葡萄架子，都濯得新黃嫩綠的非常鮮麗。──一會兒好容易雨晴了，連忙走下坡兒去。迎頭看見月兒從海面上來了，猛然記得有件東西忘下了，站住了，回過頭來。這茅屋里的老婦人─—她倚著門兒，抱著花兒，向著我微微的笑。這同樣微妙的神情，好似游絲一般，飄飄漾漾的合了攏來，綰在一起。這時心下光明澄靜，如登仙界，如歸故鄉(xiāng)。眼前浮現(xiàn)的三個笑容，一時融化在愛的調(diào)和里看不分明了。又現(xiàn)出一重心幕來，也慢慢的拉開了，涌出十年前的一44“蒙太奇”結(jié)構(gòu)法的取材特點(diǎn)：1、幾個畫面時空不同，2、中心人物、事件也不同；3、事件與事件沒有任何具體的聯(lián)系；4、天上地下，古今中外，都可入文；5、所有片段都指向和表現(xiàn)同一個主題?！懊商妗苯Y(jié)構(gòu)法的取材特點(diǎn)：1、幾個畫面時空不同，2、中心人45同一對象，不同時間，不同事件。童年時，如牛奶般純潔。少年時，如橙汁般酸甜。青年時，如可樂般刺激?！T鋆《我眼中的他》晚自習(xí)課堂上——肖慧婷《汗水澆灌的花園》《沉默的父愛》同一對象，不同時間，不同事件。晚自習(xí)《沉默的父愛》462、同一對象，不同特點(diǎn)，不同事件他成績很好。他是男生，卻有女人緣。他是一個書呆子。他很幽默?！び袂濉段已壑械乃?、同一對象，不同特點(diǎn)，不同事件他成績很好。473、同一對象，不同角度，不同事件。父母眼中的他。同學(xué)眼中的他?！罘肌段已壑械乃?、同一對象，不同地點(diǎn)，不同事件。第一次晚自習(xí)第一次辦公室談話。第一次電話家訪。——侯伊琳《園丁的背，彎了》3、同一對象，不同角度，不同事件。4、同一對象，不同地點(diǎn)，不485、不同對象，不同事件，不同特點(diǎn)加鹽，不再暗淡。加糖，娛樂身心。加新茶，先苦后甜?！愃技t《調(diào)味劑的交情》5、不同對象，不同事件，不同特點(diǎn)加鹽，不再暗淡。491、同一對象，不同時間，不同事件。2、同一對象，不同特點(diǎn)，不同事件。3、同一對象，不同角度，不同事件。4、同一對象，不同地點(diǎn)，不同事件。5、不同對象、不同時間、不同地點(diǎn)、不同事件：都必須是表現(xiàn)同一主題1、同一對象，不同時間，不同事件。都必須是表現(xiàn)同一主題50“蒙太奇”結(jié)構(gòu)主要形式“蒙太奇”結(jié)構(gòu)一般選取兩個、三個或多個畫面，如何展示這些畫面呢？一、是序列式，用“一、二、三”的形式排列；二、是小標(biāo)題式，用小標(biāo)題概括畫面內(nèi)容；三、是劇本式，用“第x幕”表示；四、是日記式，用“x月x日晴”表示事件發(fā)生的時間；五、是連綴式，讓畫面一個接著一個的展示出來或畫面之間用過渡句銜接。“蒙太奇”結(jié)構(gòu)主要形式“蒙太奇”結(jié)構(gòu)一般選51

注意事項一、畫面要典型精當(dāng)：有代表性。

二、畫面要有整體感：全方位表現(xiàn)同一主題，還可用線索串聯(lián)在一起，或用過渡句銜接。三、畫面要有細(xì)節(jié)：這樣使畫面具體可感，意味豐富。注意事項一、畫面要典型精當(dāng)：有代表性。52范文欣賞范文欣賞53尋找一曲“愛之歌”

花兒失去了芬芳的笑靨，舞動了一季的身軀停止了，疲倦的微笑擱淺在嘴角，屢屢雨絲掠過，留下淺淺的吻痕。我走著，尋著……尋進(jìn)一條小巷里。一對慈祥的老人牽著手，邁著幸福的步伐向前走，老人的嘴角泛起迷人的微笑，幸福的音符在老人之間蕩漾，夕陽的余暉中，他們的背影仿佛被定格在圖畫中。悠揚(yáng)、典雅。我尋找到愛的音符。尋找一曲“愛之歌”54尋進(jìn)一條小道上。周圍都是賣小吃的，熱騰騰的白氣在空氣中回旋蕩漾。突然聽見有人再哭，回頭一看，一位小男孩因為淘氣摔倒了，滿臉都是灰，買魷魚的阿姨趕忙扶起小男孩，拿來面巾紙為他擦臉，摸著他的頭，慈祥地說：“沒關(guān)系，阿姨給你買糖吃，”便拉起小男孩的手走到糖果鋪，小男孩拿了一個大的棒棒糖。阿姨笑著說：“自己回家小心點(diǎn)，快回去吧，你媽媽要擔(dān)心啦。”小男孩快樂地舔著糖果，朝阿姨敬了個禮，樂呵呵地跑走了。小男孩臉上洋溢著的微笑定格在這一瞬間。我尋找到愛的節(jié)奏。

尋進(jìn)一條小道上。周圍都是賣小吃的，熱騰騰的白氣在552、同