假如我是三年級作文錦集七篇

第假設(shè)我是三年級作文錦集七篇假設(shè)我是三年級作文篇1

假設(shè)我是一滴水，我會和同伴們一起變成水蒸氣，緩緩飛向天空。

到了天上，我們成了云，在天上飄著，一直飄到干旱地區(qū)。這時，我會和同伴們變成了雨，在雷和閃電的帶著下，我們手拉手，降落到地面，那里的人快樂得在雨中追逐著，玩耍著……經(jīng)過了一段時間，土地變得濕潤了，到了這時，不僅人們快樂了，我們也很開心。那是一個熾熱的一天，我們又結(jié)伴變成了水蒸氣，飛向了天空。

冬天的天氣比擬寒冷，我們想給小朋友們一個驚喜，變成小雪花，隨著同伴們，敲打著家家戶戶的門，小朋友們見了，全出來了，他們在雪中奔跑著，嬉戲著，玩得真熱鬧啊，不時傳來了他們銀鈴般的歡笑聲。農(nóng)民們也很快樂，望著這潔白無瑕的雪地，笑了，他們知道，明年的收獲一定很好。

假設(shè)我是一滴水，我要為人類造福。

假設(shè)我是三年級作文篇2

假設(shè)是有一天，我和爸爸的位置能調(diào)換一下，那該多好。我要狠狠教訓(xùn)他一下，讓他也體會一下做小輩的滋味。爸爸不愛吃甜食，我偏要買幾塊水果糖，限他十分中吃完，吃不完小心挨棍子；爸爸愛看新聞，不行，在這得看《喜羊羊與灰太狼》。每天早上七點起床，被子疊的有一點不合格就重疊，看他還呈不呈威風(fēng)。

不過要真能當(dāng)爸爸，我寧愿做一個和藹可親的好父親。如果兒子不想吃飯，我會讓他吃意大利餡餅加熱狗冰激凌，想看什么電視，我就會讓他看個痛快，我要讓兒子覺得自己的父親是天下第一好！

假設(shè)我是三年級作文篇3

20年后，我來到當(dāng)年就讀的小學(xué)任職，我負(fù)責(zé)教三年級的數(shù)學(xué)。

一天，一個學(xué)生來向我請教一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題。我反復(fù)給他講了七、八遍，都講得口干舌燥了，他還是不懂。我的心里特別煩躁，心想：這孩子怎么這么笨呢？我耐著性子又給他講了一遍，他還是一點兒反響也沒有，好似我在講天書。我很惱火，張口就想說：“你……〞在要說出這句話的一霎那，我突然想起了我上小學(xué)三年級時的一幕：

一次美術(shù)課上，老師讓我們畫一副比例圖畫，由于我是直接跳級到三年級的，又沒有任何畫畫根底，學(xué)起來自然比別人吃力。我怎么畫也畫不好，老師親自給我示范了好幾次，我還是畫不好，老師生氣了，“你可真是個大笨蛋！教你可真費(fèi)力！你……〞當(dāng)著全班同學(xué)的面，老師這樣罵我，我頓時覺得無地自容，恨不得有個地縫能馬上鉆進(jìn)去，同時我也覺得自己很沒用。從那以后，我再也不喜歡美術(shù)課了。我盡量逃避美術(shù)課，因為害怕老師的批評。

我很小的時候，本來非常愛畫畫，夢想著將來做個畫家?？墒?，老師不經(jīng)意的一句話，扼殺了我兒時的興趣；老師不經(jīng)意的一句話，扼殺了我兒時的夢想。

一想起這件事，我馬上克制了自己的情緒，改變了自己的教學(xué)方法。是的，每個孩子的天分不一樣，每個孩子的思維方式也不一樣，孩子不懂，說明我沒能找到他能夠接受的教學(xué)方法，沒做到因人而異，因材施教。于是，我調(diào)整了自己的教學(xué)方式和思維方式，同時也試著揣摩孩子的思維方式和心理。“你……〞我接著未說出的那句話，“想不想和我做個游戲？讓大腦休息一下，等我們玩夠了，沒準(zhǔn)兒那問題自己就解決了！〞我的學(xué)生不信。我們倆就打賭，像兩個不分彼此的好朋友。我讓孩子從心里忘記我是老師，消除了他對我的敬畏感。玩鬧了一會兒，我們又回到那道題上，這一次，他很容易地就弄懂了。我開玩笑地說：“玩真的可以解決問題吧？〞我的學(xué)生開心地笑了。

假設(shè)我是三年級作文篇4

如果我是一個太陽，我要揮動我最強(qiáng)的魔法，不管是春、夏、秋、冬，寒冷和酷暑，溫度一直保持一模一樣。

如果我是一個太陽，我要使用我最大的力量，讓世界充滿光明，沒有一絲黑暗，更沒有一絲寒冷。

如果我是一個太陽，我會讓花長的更加的鮮艷，也可以讓小草長的鮮嫩青綠，也可以讓大樹長的更加茂盛。

如果我是一個太陽，我會跑到炎熱的赤道，讓那里少曬點陽光，有著適合的溫度，我也會跑到嚴(yán)寒的地區(qū)，讓那里冰雪融化。

如果我是一個太陽，我會把最明亮的光芒灑向在大地，讓人們走上幸福的光明之路。

假設(shè)我是三年級作文篇5

一天晚上，我正在看科幻小說。突然兩個科技人從書里鉆了出來。將我改造成了一臺機(jī)器人，還叫我去幫助人類。

后來，我想看看我自己有多大的威力，于是我縱身一躍，在空中翻了一下，跳到地上，立馬變成了一臺鈔票機(jī)，沒過一秒，我就印造出了一堆逼真的一百元鈔票

于是我來到了街上。只見一位媽媽喊著：“快追那個小偷！〞我看了看就知道情況不妙，連忙變成了一輛平安的電動車，叫那位媽媽坐上來我去幫她追那個小偷。沒過一會兒，小偷就被追到，被我們送到警察局里去了。

后來，我又來到廣場上去散步，看見一個小女孩在找媽媽。我問清楚了事實。我就開啟了智能掃描，在人群中找到了小女孩的媽媽。于是我牽著小女孩的手送到了她媽媽的面前，那位媽媽非常感謝我，我心里像吃了蜜一樣的甜。我在心里想要真是機(jī)器人該有多好?。?/p>

“快起床！小懶蟲〞“你看這都幾點了，下面買早餐的店鋪早都收攤了。〞我看了看鐘，??！我在做夢啊！

假設(shè)我是三年級作文篇6

假設(shè)我是一只蝴蝶，我會珍惜這次當(dāng)蝴蝶的時機(jī)，我要當(dāng)一只美麗又善良的蝴蝶。

當(dāng)我還是毛毛蟲時，我不會因為丑陋而感到自卑，反而，我會為我是大自然的一員而感到驕傲。我不羨慕別的昆蟲比我美麗，因為我相信，我也有美麗的一天。我不怕其它昆蟲的嘲笑，我一邊吐絲一邊想著自己的可愛。冬天來了，我在蛹里甜甜地笑著。

春天來了，冰雪融化了，萬物復(fù)蘇了，我也從白白的蛹里爬出來?！按禾煺婷腊?〞我情不自禁地說。我來到湖邊，想向魚兒們問個好。在水里，我看見一只非常美麗的蝴蝶，我抬起頭來沒有找到那只蝴蝶，我又低下頭來，美麗的蝴蝶又出現(xiàn)了?！斑@難道是我嗎?〞許多昆蟲都圍過來看我?；ù蠼阏f：“你們快看吶!它多漂亮啊!〞竹節(jié)蟲說;“你的翅膀多好看吶。〞我這才相信湖里的倒影真的是我。我為我的變化感到十分快樂。但是，即使我是最美麗的，我也不會看不起那些外表丑陋的昆蟲，因為每個人的未來都是美好的。

我對我的.未來充滿希望!

假設(shè)我是三年級作文篇7

假設(shè)，天神問我：“你想當(dāng)什么？〞我會答道：“我想變成一本功能書，如果讀書者需要看什么書，就喊一聲這書的名字，我就會通過他們的腦子給他們變出想看的書。〞有些人肯定會想“你也太傻了吧！書可是會被有些人給撕爛的，你不怕疼嗎？還不如當(dāng)一位億萬富翁、大老板....哪怕當(dāng)一個清潔工也比你當(dāng)個破書強(qiáng)！〞我會答復(fù)他：“我是要變成一本有功能的書，如果我能為他們耍一些有趣的把戲，即使被撕爛也是值。〞

假設(shè)我是一本書，如果有人把我給買走，看了我上面的知識后，睡覺時候還想看的話，只要翻開我的最后一頁，輕輕地按一下紅色自動讀通按鈕在選擇你想聽的位置就會自動為你播放。如果你把我看完或看膩了，只要大喊一聲這本書的名字：“功能書！〞在腦子里想出所想看到的書，我就會通過你的腦子