醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件

醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論朱益民浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)系醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論1主要內(nèi)容、醫(yī)學(xué)科研的概念、目的與任務(wù)、特點(diǎn)、醫(yī)學(xué)科研醫(yī)學(xué)研究的分類三、醫(yī)學(xué)科研的基本步驟四、科研選題與假說建立方法五、醫(yī)學(xué)科研計(jì)劃書的寫作方法六、醫(yī)學(xué)科研的倫理學(xué)要求主要內(nèi)容2科學(xué)研究的概念和作用◆科學(xué)研究:以探索科學(xué)問題,獲取科學(xué)知識(shí)為目的的科學(xué)活動(dòng)。探討未知現(xiàn)象,揭示客觀規(guī)律,提出科學(xué)理論,發(fā)明新技術(shù),是人類認(rèn)識(shí)和改造自然的社會(huì)活動(dòng)之一。◆醫(yī)學(xué)科學(xué)研究:探索生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的未知事物和規(guī)律,揭示已知事物的未知規(guī)律。利用已知規(guī)律探索疾病防治的策略和措施,促進(jìn)人類健康?！襞R床科研:以病人為主要硏究對(duì)象的醫(yī)學(xué)科學(xué)研究。其目的是為了提高診斷水平和治療效果,改善預(yù)后和對(duì)疾病病因做探索研究科學(xué)研究的概念和作用3科學(xué)研究的作用一滿足好奇心?這個(gè)研究到底有什么實(shí)際應(yīng)用?”不知道我的研究有何用就為滿足好奇心”丁肇中從現(xiàn)在已知的技術(shù)來看,(大型強(qiáng)子對(duì)撞機(jī)項(xiàng)目)絕對(duì)、絕對(duì)沒有任何實(shí)際應(yīng)用?！薄澳敲从惺裁蠢碛苫ㄊ畠|美元去做呢?“因?yàn)槲覀兿胫馈Ｆ鋵?shí)你們也想知道。只是你們不知道你們想知道科學(xué)研究的作用一滿足好奇心?4醫(yī)學(xué)科研的目的和任務(wù)◆揭示人體生命與疾病發(fā)生、發(fā)展的現(xiàn)象與機(jī)制◆認(rèn)識(shí)人與環(huán)境的相互關(guān)系◆認(rèn)識(shí)健康與疾病相互轉(zhuǎn)化的客觀規(guī)律◆應(yīng)用醫(yī)學(xué)基本理論為疾病防治、提高居民健康水平提供技術(shù)、方法和手段醫(yī)學(xué)科研的目的和任務(wù)5醫(yī)學(xué)與醫(yī)學(xué)科學(xué)研究◆醫(yī)學(xué)≠科學(xué):醫(yī)學(xué)出現(xiàn)更早;服務(wù)對(duì)象不同;對(duì)“疾病”的處理方法不同◆現(xiàn)代醫(yī)學(xué):建立在科學(xué)基礎(chǔ)上。循證醫(yī)學(xué),基本分析與判斷能力;臨床經(jīng)驗(yàn)總結(jié);醫(yī)療儀器設(shè)備與方法◆臨床醫(yī)生與科研掌握科研思維方法和科學(xué)研究基本方法;批判閱讀文獻(xiàn)、客觀觀察臨床現(xiàn)象;醫(yī)匠與醫(yī)學(xué)家醫(yī)生可以不做科研,不寫論文,但不能不懂科研。醫(yī)學(xué)與醫(yī)學(xué)科學(xué)研究6醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的特點(diǎn)一◆具備一般科研的特點(diǎn):探索性、創(chuàng)新性、繼承性、連續(xù)性◆研究?jī)?nèi)容的復(fù)雜性:影響因素多◆研究對(duì)象的特殊性:倫理學(xué)要求◆研究形式:由整體向細(xì)胞水平、分子水平,又向系統(tǒng)水平轉(zhuǎn)變,微觀與宏觀結(jié)合;由單學(xué)科向多學(xué)科整合轉(zhuǎn)變;由單個(gè)實(shí)驗(yàn)室向多個(gè)實(shí)驗(yàn)室,甚至多中心轉(zhuǎn)變◆科研目的:由單純科研向科研效益型轉(zhuǎn)變醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的特點(diǎn)一7、醫(yī)學(xué)研究的分類一◆按專業(yè)屬性分:基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和預(yù)防醫(yī)學(xué)硏究◆按科技活動(dòng)類型分:基礎(chǔ)研究、應(yīng)用硏究和發(fā)展研究◆按研究方法分:觀察性研究和實(shí)驗(yàn)性研究、醫(yī)學(xué)研究的分類一8按專業(yè)屬性分類◆基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究:研究生命和疾病本質(zhì)及其規(guī)律的科學(xué),分為形態(tài)、功能、病原等三類。微觀水平◆臨床醫(yī)學(xué)研究:以疾病診斷、治療、預(yù)后、病因?yàn)橹饕芯績(jī)?nèi)容,以患者為主要研究對(duì)象,以醫(yī)療機(jī)構(gòu)為主要研究基地,由多學(xué)科人員參與組織實(shí)施的科研活動(dòng)。個(gè)體水平◆預(yù)防醫(yī)學(xué)研究:以人群為研究對(duì)象,應(yīng)用宏觀與微觀的技術(shù)手段,研究健康影響因素及其作用規(guī)律,闡明環(huán)境與健康的相互關(guān)系,制定公共衛(wèi)生策略與措施,以達(dá)到預(yù)防疾病、增進(jìn)健康、延長(zhǎng)壽命、提高生命質(zhì)量為目標(biāo)的一門醫(yī)學(xué)科學(xué)。宏觀和群體水平。按專業(yè)屬性分類9按科技活動(dòng)類型分類◆基礎(chǔ)研究:純基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究◆應(yīng)用研究◆發(fā)展研究按科技活動(dòng)類型分類10醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件11醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件12醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件13醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件14醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件15醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件16醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件17醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件18醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件19醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件20醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件21醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件22醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件23醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件24醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件25醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件26醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件27醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件28醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件29醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件30醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件31醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件32醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件33醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件34醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件35醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件36醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件37醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件38醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件39醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件40醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件41醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件42醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件43醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件44醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件45醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件46醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件47醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件48醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件49醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件50醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件51醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件52醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件53醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件54醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件55醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件56醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件57醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論朱益民浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)系醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論58主要內(nèi)容、醫(yī)學(xué)科研的概念、目的與任務(wù)、特點(diǎn)、醫(yī)學(xué)科研醫(yī)學(xué)研究的分類三、醫(yī)學(xué)科研的基本步驟四、科研選題與假說建立方法五、醫(yī)學(xué)科研計(jì)劃書的寫作方法六、醫(yī)學(xué)科研的倫理學(xué)要求主要內(nèi)容59科學(xué)研究的概念和作用◆科學(xué)研究:以探索科學(xué)問題,獲取科學(xué)知識(shí)為目的的科學(xué)活動(dòng)。探討未知現(xiàn)象,揭示客觀規(guī)律,提出科學(xué)理論,發(fā)明新技術(shù),是人類認(rèn)識(shí)和改造自然的社會(huì)活動(dòng)之一?！翎t(yī)學(xué)科學(xué)研究:探索生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的未知事物和規(guī)律,揭示已知事物的未知規(guī)律。利用已知規(guī)律探索疾病防治的策略和措施,促進(jìn)人類健康?！襞R床科研:以病人為主要硏究對(duì)象的醫(yī)學(xué)科學(xué)研究。其目的是為了提高診斷水平和治療效果,改善預(yù)后和對(duì)疾病病因做探索研究科學(xué)研究的概念和作用60科學(xué)研究的作用一滿足好奇心?這個(gè)研究到底有什么實(shí)際應(yīng)用?”不知道我的研究有何用就為滿足好奇心”丁肇中從現(xiàn)在已知的技術(shù)來看,(大型強(qiáng)子對(duì)撞機(jī)項(xiàng)目)絕對(duì)、絕對(duì)沒有任何實(shí)際應(yīng)用?！薄澳敲从惺裁蠢碛苫ㄊ畠|美元去做呢?“因?yàn)槲覀兿胫?。其?shí)你們也想知道。只是你們不知道你們想知道科學(xué)研究的作用一滿足好奇心?61醫(yī)學(xué)科研的目的和任務(wù)◆揭示人體生命與疾病發(fā)生、發(fā)展的現(xiàn)象與機(jī)制◆認(rèn)識(shí)人與環(huán)境的相互關(guān)系◆認(rèn)識(shí)健康與疾病相互轉(zhuǎn)化的客觀規(guī)律◆應(yīng)用醫(yī)學(xué)基本理論為疾病防治、提高居民健康水平提供技術(shù)、方法和手段醫(yī)學(xué)科研的目的和任務(wù)62醫(yī)學(xué)與醫(yī)學(xué)科學(xué)研究◆醫(yī)學(xué)≠科學(xué):醫(yī)學(xué)出現(xiàn)更早;服務(wù)對(duì)象不同;對(duì)“疾病”的處理方法不同◆現(xiàn)代醫(yī)學(xué):建立在科學(xué)基礎(chǔ)上。循證醫(yī)學(xué),基本分析與判斷能力;臨床經(jīng)驗(yàn)總結(jié);醫(yī)療儀器設(shè)備與方法◆臨床醫(yī)生與科研掌握科研思維方法和科學(xué)研究基本方法;批判閱讀文獻(xiàn)、客觀觀察臨床現(xiàn)象;醫(yī)匠與醫(yī)學(xué)家醫(yī)生可以不做科研,不寫論文,但不能不懂科研。醫(yī)學(xué)與醫(yī)學(xué)科學(xué)研究63醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的特點(diǎn)一◆具備一般科研的特點(diǎn):探索性、創(chuàng)新性、繼承性、連續(xù)性◆研究?jī)?nèi)容的復(fù)雜性:影響因素多◆研究對(duì)象的特殊性:倫理學(xué)要求◆研究形式:由整體向細(xì)胞水平、分子水平,又向系統(tǒng)水平轉(zhuǎn)變,微觀與宏觀結(jié)合;由單學(xué)科向多學(xué)科整合轉(zhuǎn)變;由單個(gè)實(shí)驗(yàn)室向多個(gè)實(shí)驗(yàn)室,甚至多中心轉(zhuǎn)變◆科研目的:由單純科研向科研效益型轉(zhuǎn)變醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的特點(diǎn)一64、醫(yī)學(xué)研究的分類一◆按專業(yè)屬性分:基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和預(yù)防醫(yī)學(xué)硏究◆按科技活動(dòng)類型分:基礎(chǔ)研究、應(yīng)用硏究和發(fā)展研究◆按研究方法分:觀察性研究和實(shí)驗(yàn)性研究、醫(yī)學(xué)研究的分類一65按專業(yè)屬性分類◆基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究:研究生命和疾病本質(zhì)及其規(guī)律的科學(xué),分為形態(tài)、功能、病原等三類。微觀水平◆臨床醫(yī)學(xué)研究:以疾病診斷、治療、預(yù)后、病因?yàn)橹饕芯績(jī)?nèi)容,以患者為主要研究對(duì)象,以醫(yī)療機(jī)構(gòu)為主要研究基地,由多學(xué)科人員參與組織實(shí)施的科研活動(dòng)。個(gè)體水平◆預(yù)防醫(yī)學(xué)研究:以人群為研究對(duì)象,應(yīng)用宏觀與微觀的技術(shù)手段,研究健康影響因素及其作用規(guī)律,闡明環(huán)境與健康的相互關(guān)系,制定公共衛(wèi)生策略與措施,以達(dá)到預(yù)防疾病、增進(jìn)健康、延長(zhǎng)壽命、提高生命質(zhì)量為目標(biāo)的一門醫(yī)學(xué)科學(xué)。宏觀和群體水平。按專業(yè)屬性分類66按科技活動(dòng)類型分類◆基礎(chǔ)研究:純基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究◆應(yīng)用研究◆發(fā)展研究按科技活動(dòng)類型分類67醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件68醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件69醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件70醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件71醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件72醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件73醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件74醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件75醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件76醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件77醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件78醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件79醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件80醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件81醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件82醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件83醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件84醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件85醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件86醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件87醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件88醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件89醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件90醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件91醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件92醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件93醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件94醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件95醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件96醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件97醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件98醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件99醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件100醫(yī)學(xué)科研