靜脈曲張健康教育課件整理

靜脈曲張健康教育41、俯仰終宇宙，不樂(lè)復(fù)何如。42、夏日長(zhǎng)抱饑，寒夜無(wú)被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無(wú)予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。靜脈曲張健康教育靜脈曲張健康教育41、俯仰終宇宙，不樂(lè)復(fù)何如。42、夏日長(zhǎng)抱饑，寒夜無(wú)被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無(wú)予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。靜脈曲張概念靜脈曲張:是靜脈系統(tǒng)最常見(jiàn)的疾病,形成的主要原因是由于先天性血管壁膜比較薄弱或長(zhǎng)時(shí)間維持相同姿勢(shì)很少改變,血液蓄積下肢,在日積月累的情況下破壞靜脈瓣膜而產(chǎn)生靜脈壓過(guò)高,是血管突出皮膚表面的癥狀。初中化學(xué)教學(xué)要時(shí)時(shí)滲透情感教育，教師要與學(xué)生建立情感，與學(xué)生談心、交心。教人要教心，與學(xué)生交了朋友，才有情感的溝通，情感教育的實(shí)施才能恰到好處?；瘜W(xué)教師熱愛(ài)教育事業(yè)、摯愛(ài)學(xué)生，是情感教學(xué)的基礎(chǔ)和前提。在教學(xué)過(guò)程中，筆者堅(jiān)信滲透情感的教學(xué)會(huì)起到事半功倍的教學(xué)效果。一、培養(yǎng)興趣，激勵(lì)創(chuàng)新結(jié)合化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生介紹中國(guó)和世界上有重大發(fā)明的化學(xué)家，頌揚(yáng)他們經(jīng)歷艱辛、百折不撓搞發(fā)明創(chuàng)造的精神。不僅能引起學(xué)生的興趣，而且有益于他們勇于探索、不怕困難的意志品質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。中國(guó)化工之父侯德榜博士，從小熱愛(ài)祖國(guó)，學(xué)習(xí)勤奮。留美8年獲博士學(xué)位后，放棄國(guó)外的優(yōu)越條件，以赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心回到祖國(guó)，建起了具有世界先進(jìn)水平的永利堿廠?！捌摺て摺笔伦?，天津淪陷，日本鬼子威逼永利合作時(shí)，侯德榜態(tài)度堅(jiān)決，斷然拒絕，后率眾入川，籌建了川廠，在他的努力下，經(jīng)過(guò)多次的摸索和試驗(yàn)，終于發(fā)明了“侯氏制堿法”，名震中外，為中華民族爭(zhēng)得了榮譽(yù)。二、注重實(shí)驗(yàn)，銳意進(jìn)取初中學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)一般覺(jué)得新奇好玩，有的上實(shí)驗(yàn)課時(shí)隨便擺弄儀器，亂拿化學(xué)試劑。對(duì)此要明確告誡：化學(xué)反應(yīng)有一定規(guī)律，必須在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)正確的操作方法和觀察方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或者嘗試，否則不僅費(fèi)事費(fèi)物，還可能產(chǎn)生嚴(yán)重后果，如同人生活在社會(huì)中，都要遵紀(jì)守法、講公德，才會(huì)有穩(wěn)定的社會(huì)秩序，不然就會(huì)造成天下大亂。有的同學(xué)因?qū)瘜W(xué)試劑的腐蝕性、毒性產(chǎn)生恐懼，做實(shí)驗(yàn)時(shí)袖手旁觀，對(duì)此，不要批評(píng)他們膽小怕死，而要耐心說(shuō)明化學(xué)藥品和化學(xué)實(shí)驗(yàn)看似危險(xiǎn)，但只要按正確的操作要求動(dòng)手實(shí)驗(yàn)就是很安全的。這些基本操作都是前人在實(shí)踐中不斷摸索總結(jié)的結(jié)晶，有的科學(xué)家為此負(fù)傷致殘乃至獻(xiàn)身。作為學(xué)生要珍惜這些成果，首先要掌握物質(zhì)一般性質(zhì)和基本實(shí)驗(yàn)操作，才能為以后在未知領(lǐng)域探索奠定基礎(chǔ)。做實(shí)驗(yàn)時(shí)要一絲不茍、實(shí)事求是，不能牽強(qiáng)附會(huì)。有些實(shí)驗(yàn)，由于受到一些客觀因素的影響，不一定能看到理想的現(xiàn)象或結(jié)果，要仔細(xì)查找、分析原因，從小樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。三、滲透環(huán)保，強(qiáng)化責(zé)任化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，也應(yīng)重視環(huán)保教育，意在培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境“從我做起”的意識(shí)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)，特別是像制備硫化氫、二氧化硫、氯氣等氣體，做銅與硝酸、濃硫酸的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)等，往往毒化教室、實(shí)驗(yàn)室的空氣，直接影響師生健康。我們則可將制備過(guò)程中多余的氣體或反應(yīng)過(guò)程中產(chǎn)生的有毒氣體，通過(guò)導(dǎo)管，再經(jīng)一個(gè)倒掛漏斗，進(jìn)入相應(yīng)的吸收液（如多余的氯氣通入堿液吸收）。將有害氣體盡可能作化學(xué)處理，以消除或減少有害氣體的排放。這樣不僅節(jié)約了藥品，同時(shí)減少?gòu)U液、廢渣和有害氣體的產(chǎn)生；實(shí)驗(yàn)后的廢液、廢渣盡可能回收利用，若不能回收利用的，則應(yīng)倒在規(guī)定的地方，以便清理。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，注重環(huán)保問(wèn)題，不僅可以大大減少環(huán)境污染，而且能使學(xué)生經(jīng)常受到直觀的環(huán)境保護(hù)的教育。在全球，臭氧層遭破壞，溫室效應(yīng)使地球溫度升高，冰川融化使得海面上漲，這一切已嚴(yán)重威脅著人類(lèi)的生存。在國(guó)外，如英國(guó)的煙霧事件、美國(guó)的光化學(xué)煙霧事件、日本的水俁病等，都是由于工業(yè)“三廢”沒(méi)有有效處理造成的。在我國(guó)，每年廢水、廢氣、廢渣的排放量也相當(dāng)大，而且有增無(wú)減，大部分城市出現(xiàn)酸雨，由環(huán)境污染引起的事故每年多達(dá)數(shù)件。這些觸目驚心的事實(shí)應(yīng)當(dāng)引起我們足夠的重視，把環(huán)保意識(shí)滲透到化學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?？傊?，在教學(xué)中，只要把握好時(shí)機(jī)，情感教學(xué)就能不失時(shí)機(jī)地滲透到化學(xué)教學(xué)中去，既可以教心，又可以育德，無(wú)形中施行了對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育。把學(xué)生培養(yǎng)成既有環(huán)保意識(shí)，又有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，同時(shí)又增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任心，為學(xué)生以后適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。對(duì)高職學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，要注重對(duì)學(xué)生的人文教育，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，高職院校在開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)中，要不斷改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在掌握基本的知識(shí)技能后，培養(yǎng)學(xué)生各方面能力。1高職學(xué)生人文素質(zhì)現(xiàn)狀1.1缺少具備人文基礎(chǔ)知識(shí)當(dāng)下，我國(guó)很多高職院校的學(xué)生普遍缺乏一定的人文素質(zhì)，出現(xiàn)這一現(xiàn)象最主要的原因便是學(xué)生缺少對(duì)人文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。很多學(xué)生的文化基礎(chǔ)較差，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有足夠的興趣，很多學(xué)生之所以會(huì)選擇高職，是想通過(guò)掌握一門(mén)技術(shù)能夠在社會(huì)上更好的生存，從而忽略文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。作為院校只注重學(xué)生的就業(yè)率，忽略對(duì)學(xué)生人文知識(shí)的教學(xué)，這對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)的提高有嚴(yán)重的影響。1.2對(duì)人文方法的理解不夠人文方法是人文素質(zhì)中重要的內(nèi)容，能夠代表學(xué)生的認(rèn)識(shí)方法與實(shí)踐方法。很多學(xué)生沒(méi)有理解科學(xué)方法與人文方法的區(qū)別，于是便用學(xué)習(xí)科學(xué)的方法去學(xué)習(xí)語(yǔ)文的人文知識(shí)，這樣不能有效提高學(xué)生自身的人文素質(zhì)。高職院校的學(xué)生由于各方面因素缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有形成自主學(xué)習(xí)意識(shí)，在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問(wèn)題，不是想到自己去解決而是去尋求老師的幫助。另外，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文知識(shí)滲透中，教師注重對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)，忽略培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)人文方法，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中失去了主動(dòng)性。1.3缺少人文精神高職院校學(xué)生的人文精神受社會(huì)文化以及大眾文化的影響較大，而我國(guó)傳統(tǒng)的文化對(duì)學(xué)生的人文精神影響相對(duì)較小，很多學(xué)生心中沒(méi)有一定的信念，缺少責(zé)任心，沒(méi)有過(guò)高的理想追求，精神世界空虛。2在高職語(yǔ)文教學(xué)中滲透人文教育在高職院校開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，逐漸滲透人文教育，是必然發(fā)展的重要舉措。對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育主要是通過(guò)文化知識(shí)的的講解、環(huán)境的熏染和學(xué)生自身的實(shí)踐。使學(xué)生將我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)的文化融入到自身素質(zhì)的提升中，保證學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生入后奠定良好的基礎(chǔ)。2.1教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文學(xué)科重要的兩方面屬性便是工具性和人文性。在新課改的不斷深入下，對(duì)高職語(yǔ)文教學(xué)提出了新的定義，“語(yǔ)文不僅培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，更是學(xué)生學(xué)習(xí)人類(lèi)文化的重要途徑。高職院校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力以及人際交往能力是重要的教學(xué)內(nèi)容，但是提高學(xué)生的人文素質(zhì)，提升學(xué)生的道德情操同樣具有實(shí)際意義。想要提高語(yǔ)文的人文性，便要充分利用教材中經(jīng)典的文學(xué)作品，具有一定的典范性以及權(quán)威性。學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)典的作品中，不僅能保證學(xué)生更好的學(xué)習(xí)人文知識(shí)，也能通過(guò)書(shū)本與作者進(jìn)行心靈的對(duì)話，提高學(xué)生的精神境界，避免學(xué)生受大眾文化的影響而迷失方向。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)教學(xué)中，可以融入人文教育，而并非單純的提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。例如，教師在教學(xué)學(xué)生復(fù)述中，要注重對(duì)內(nèi)容的選擇，可以選擇一些具有教育意義的故事，逐漸對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用文教學(xué)中，也可以將人文教育融入到教學(xué)中，傳授學(xué)生掌握基本的應(yīng)用文寫(xiě)作技巧后，便挖掘深層次的內(nèi)容，突出人文教育。2.2教學(xué)方法人文方法不同于科學(xué)方法，人文方法需要學(xué)生將自身的情感融入進(jìn)來(lái)。所以，教師在實(shí)際教學(xué)中，要使學(xué)生充分的參與到課堂教學(xué)中，突出學(xué)生的主體地位，有效開(kāi)發(fā)教學(xué)內(nèi)容中的思想性。教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生能夠真正領(lǐng)會(huì)作品的表達(dá)思想。教師在實(shí)際教學(xué)中，不僅要保證學(xué)生清楚上課應(yīng)養(yǎng)成的習(xí)慣，還要引導(dǎo)學(xué)生善于觀察生活，拓寬視野，積累更多的知識(shí)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能只是利用課堂時(shí)間，也不能只是學(xué)習(xí)教材中的內(nèi)容，教師要引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注社會(huì)上的熱點(diǎn)新聞，并與學(xué)生進(jìn)行討論，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的思想，教師要及時(shí)糾正。掌握有效的學(xué)習(xí)方法，不能一味的死記硬背，引導(dǎo)學(xué)生在課堂中積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，多看一些具有代表性的文學(xué)作品，使學(xué)生能夠在文學(xué)作品中感受人文知識(shí)，逐漸提高學(xué)生的人文素質(zhì)。2.3教學(xué)過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德是人文教育中的重要內(nèi)容，因此，高職院校在開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，要善于利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德。當(dāng)下，一些高職院校在選擇語(yǔ)文教材中，不僅有基礎(chǔ)內(nèi)容，還增加了職業(yè)模塊。關(guān)于職業(yè)內(nèi)容，包括職場(chǎng)人生、愛(ài)崗敬業(yè)精神、企業(yè)文化、職業(yè)道德等，教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的滲透，能夠在很大程度上提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。樹(shù)立學(xué)生遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。例如，教師在教學(xué)《郵差弗雷德》中，學(xué)生通過(guò)對(duì)文章的學(xué)習(xí)，能夠感受到作為一名普通不過(guò)再普通的人在平凡的崗位中，堅(jiān)持不多花一分錢(qián)，不斷為他人創(chuàng)造價(jià)值。學(xué)生能夠在教材中，樹(shù)立正確的工作態(tài)度，對(duì)待工作要有足夠的熱情，使學(xué)生形成正確的職業(yè)觀念，學(xué)生在具體學(xué)習(xí)中，教師可以為?W生提供充足的時(shí)間，用來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行討論，使學(xué)生充分的表達(dá)自己觀點(diǎn)，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容中有關(guān)職場(chǎng)出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)生會(huì)有不同的看法，教師要積極的去聆聽(tīng)學(xué)生的想法，并對(duì)其進(jìn)行有效的引導(dǎo)。3結(jié)束語(yǔ)綜上所述，高職院校教師在對(duì)學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，要將人文教育滲透到各個(gè)環(huán)節(jié)中。人文教育對(duì)學(xué)生日后的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，能夠使學(xué)生全面發(fā)展，具有正確的價(jià)值觀念，擁有積極向上的心態(tài)，形成良好的職業(yè)道德，更好的滿足社會(huì)對(duì)人才的需求，并且有利于傳承我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。靜脈曲張健康教育41、俯仰終宇宙，不樂(lè)復(fù)何如。靜脈曲張健康教1靜脈曲張靜脈曲張2概念靜脈曲張:是靜脈系統(tǒng)最常見(jiàn)的疾病,形成的主要原因是由于先天性血管壁膜比較薄弱或長(zhǎng)時(shí)間維持相同姿勢(shì)很少改變,血液蓄積下肢,在日積月累的情況下破壞靜脈瓣膜而產(chǎn)生靜脈壓過(guò)高,是血管突出皮膚表面的癥狀。概念3Q分類(lèi)1、下肢靜脈曲張團(tuán)狀,晚期可并發(fā)慢性潰瘍的病變。本病多見(jiàn)中年男性,或長(zhǎng)時(shí)間負(fù)重或站立工作者。本病未破潰前屑中醫(yī)“筋瘤”范疇破潰后屑“臆瘡”范疇。下肢靜脈曲張是靜脈系統(tǒng)最重要的疾病,也是四肢血管疾患中最常見(jiàn)的疾病之2、精索靜脈曲張精索靜脈曲張是指精索里的靜脈因回流受阻,而岀現(xiàn)的盤(pán)曲擴(kuò)張。是青壯年常見(jiàn)的疾病,是指因精索靜脈血流淤積而造成精索蔓狀叢(靜脈血管叢)血管擴(kuò)張,迂曲和變長(zhǎng)。發(fā)病為男性人群為10-15%,在男性不育中占15-20%。此癥多發(fā)生于左側(cè),但雙側(cè)發(fā)病者并不少見(jiàn),可高達(dá)20%左右。精索靜脈曲張,可伴有睪丸萎縮和精子生成障礙,造成男性不育。精索靜脈曲張也可以因?yàn)槟I腫瘤或其他腹膜后腫瘤引起,由于受壓迫而引起的精索靜脈曲張稱為癥狀性或繼發(fā)性精索靜脈曲張根據(jù)發(fā)病的因素不冋,精索靜脈曲張一般分為原發(fā)性精索靜脈曲張和繼發(fā)性精索靜脈曲張兩種。丶3、其它:腹腔靜脈,胃部食道靜脈等也會(huì)發(fā)生靜脈曲張Q分類(lèi)4解剖要點(diǎn)淺靜脈:大隱靜脈和小隱靜脈,位于皮下脂肪層內(nèi)深靜脈:肌肉和肌間隙,和動(dòng)脈伴行,90%下肢血流注入此靜脈交通靜脈:踝關(guān)節(jié),小腿后方中部,膝關(guān)節(jié)周?chē)^多三種靜脈彼此相通解剖要點(diǎn)5大隱靜脈解剖小隱靜脈五大屬支大隱靜脈,小隱靜脈相交通股外劍淺薩脈羽那外彩耿程內(nèi)鵠淺降大絕靜脈大胞靜脈交通靜酥小隱靜大隱靜脈解剖6下肢靜脈血液回流方向示意圖一淺靜脒靜脈>交通蒔脈下肢靜脈血液回流方向示意圖7靜脈瓣膜解剖結(jié)構(gòu)和功能交會(huì)點(diǎn)丙綠交會(huì)游離緣游≯1.靜脈血管的特征緣2.保證血流的向心性會(huì)合處3.由遠(yuǎn)至近,由淺附右緣至深葉會(huì)合處圖26-1靜脈瓣膜的解剖結(jié)構(gòu)靜脈瓣膜解剖結(jié)構(gòu)和功能8下肢靜脈曲張分類(lèi)原發(fā)性(單純性):深靜脈正常繼發(fā)性:深靜脈病變或動(dòng)靜脈瘺的合并癥下肢靜脈曲張分類(lèi)9原因丶靜脈壁軟弱、靜脈瓣膜缺陷及淺靜脈壓力持續(xù)增高是主要原因。相關(guān)因素有:1)先天因素:患者的瓣膜可能天生有一些小問(wèn)題,加上后天壓力,便形成了靜脈曲張;2)吸毒人士:利用針筒吸毒的人士,深層靜脈的瓣膜容易受損3)懷孕婦女:女性荷爾蒙會(huì)使靜脈擴(kuò)張,瓣膜不能覆蓋靜脈,不能阻止血液倒流4)肥胖人士:因?yàn)橄轮枰锡嫶蟮纳碥|,靜脈壓力增加丶5)長(zhǎng)期站立、慢性咳嗽、習(xí)慣性便秘等都可使靜脈瓣承受過(guò)大的壓力,逐漸松弛而關(guān)閉不全。6)穿緊身衣,長(zhǎng)期站立,長(zhǎng)期坐位工作者等原因10Q病理生理原發(fā)性下肢深靜脈瓣膜功能不全的發(fā)生導(dǎo)致靜脈曲張,除靜脈壁薄弱、靜脈瓣膜發(fā)育不良等潛在原因外,長(zhǎng)期靜脈近側(cè)段逆向壓力增加并作用于遠(yuǎn)側(cè)的深靜脈瓣膜,是致病的主要因素。下肢深靜脈近側(cè)段壓力升高,即逆向重力持續(xù)増強(qiáng)和沖擊,首先使瓣膜游離緣松弛、伸長(zhǎng)、下垂而對(duì)合不全,最終失去單向開(kāi)放功能,導(dǎo)致血液倒流,繼而釀成靜脈高壓性病變,使靜脈淤血性擴(kuò)張。脈擴(kuò)張是瓣膜損傷后所造成的結(jié)果;垂直血柱重力作用,首先破壞股淺靜脈第1對(duì)瓣膜,并按照“多米諾骨牌”效應(yīng),順序損壞其遠(yuǎn)側(cè)股淺靜脈中的諸瓣膜。病變初期,由于人體的代償功能,特別是腓腸肌有效的泵作用,靜脈血液仍然能快速向心回流,不發(fā)生任何癥狀當(dāng)瓣膜破壞一旦越過(guò)胭靜脈平面,一方面小腿靜脈壁和瓣膜因離心較遠(yuǎn)而承受更高的壓力;另一方面,當(dāng)小腿深靜脈瓣膜破壞后,深靜脈血液冋遠(yuǎn)側(cè)倒流,由于腓腸肌泵的收縮作用,可使遠(yuǎn)側(cè)深靜脈瓣膜和交通靜脈瓣膜遭到破壞,腓腸肌收縮時(shí),深靜脈中的部分血液經(jīng)交通靜脈倒流入踝上靜脈網(wǎng),使局部靜脈系纟于淤血和高壓狀態(tài),從而引起足靴區(qū)一系列皮膚營(yíng)養(yǎng)障礙性病鋰病理變化。Q病理生理11靜脈曲張健康教育課件整理12靜脈曲張健康教育課件整理13靜脈曲張健康教育課件整理14靜脈曲張健康教育課件整理15靜脈曲張健康教育課件整理16靜脈曲張健康教育課件整理17靜脈曲張健康教育課件整理18靜脈曲張健康教育課件整理19靜脈曲張健康教育課件整理20靜脈曲張健康教育課件整理21靜脈曲張健康教育課件整理22靜脈曲張健康教育課件整理23靜脈曲張健康教育課件整理24靜脈曲張健康教育課件整理25靜脈曲張健康教育課件整理26靜脈曲張健康教育課件整理27靜脈曲張健康教育課件整理28靜脈曲張健康教育課件整理29靜脈曲張健康教育課件整理30靜脈曲張健康教育課件整理31靜脈曲張健康教育課件整理32靜脈曲張健康教育課件整理33靜脈曲張健康教育課件整理34靜脈曲張健康教育課件整理35靜脈曲張健康教育課件整理36靜脈曲張健康教育課件整理37靜脈曲張健康教育課件整理38靜脈曲張健康教育課件整理39靜脈曲張健康教育課件整理4041、學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?/p>

42、只有在人群中間，才能認(rèn)識(shí)自己?！聡?guó)

43、重復(fù)別人所說(shuō)的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說(shuō)的話，則需要頭腦?！旣悺づ宓俨┒鳌て諣?/p>

44、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾?/p>

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜41靜脈曲張健康教育41、俯仰終宇宙，不樂(lè)復(fù)何如。42、夏日長(zhǎng)抱饑，寒夜無(wú)被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無(wú)予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。靜脈曲張健康教育靜脈曲張健康教育41、俯仰終宇宙，不樂(lè)復(fù)何如。42、夏日長(zhǎng)抱饑，寒夜無(wú)被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無(wú)予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。靜脈曲張概念靜脈曲張:是靜脈系統(tǒng)最常見(jiàn)的疾病,形成的主要原因是由于先天性血管壁膜比較薄弱或長(zhǎng)時(shí)間維持相同姿勢(shì)很少改變,血液蓄積下肢,在日積月累的情況下破壞靜脈瓣膜而產(chǎn)生靜脈壓過(guò)高,是血管突出皮膚表面的癥狀。初中化學(xué)教學(xué)要時(shí)時(shí)滲透情感教育，教師要與學(xué)生建立情感，與學(xué)生談心、交心。教人要教心，與學(xué)生交了朋友，才有情感的溝通，情感教育的實(shí)施才能恰到好處?；瘜W(xué)教師熱愛(ài)教育事業(yè)、摯愛(ài)學(xué)生，是情感教學(xué)的基礎(chǔ)和前提。在教學(xué)過(guò)程中，筆者堅(jiān)信滲透情感的教學(xué)會(huì)起到事半功倍的教學(xué)效果。一、培養(yǎng)興趣，激勵(lì)創(chuàng)新結(jié)合化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生介紹中國(guó)和世界上有重大發(fā)明的化學(xué)家，頌揚(yáng)他們經(jīng)歷艱辛、百折不撓搞發(fā)明創(chuàng)造的精神。不僅能引起學(xué)生的興趣，而且有益于他們勇于探索、不怕困難的意志品質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。中國(guó)化工之父侯德榜博士，從小熱愛(ài)祖國(guó)，學(xué)習(xí)勤奮。留美8年獲博士學(xué)位后，放棄國(guó)外的優(yōu)越條件，以赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心回到祖國(guó)，建起了具有世界先進(jìn)水平的永利堿廠?！捌摺て摺笔伦?，天津淪陷，日本鬼子威逼永利合作時(shí)，侯德榜態(tài)度堅(jiān)決，斷然拒絕，后率眾入川，籌建了川廠，在他的努力下，經(jīng)過(guò)多次的摸索和試驗(yàn)，終于發(fā)明了“侯氏制堿法”，名震中外，為中華民族爭(zhēng)得了榮譽(yù)。二、注重實(shí)驗(yàn)，銳意進(jìn)取初中學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)一般覺(jué)得新奇好玩，有的上實(shí)驗(yàn)課時(shí)隨便擺弄儀器，亂拿化學(xué)試劑。對(duì)此要明確告誡：化學(xué)反應(yīng)有一定規(guī)律，必須在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)正確的操作方法和觀察方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或者嘗試，否則不僅費(fèi)事費(fèi)物，還可能產(chǎn)生嚴(yán)重后果，如同人生活在社會(huì)中，都要遵紀(jì)守法、講公德，才會(huì)有穩(wěn)定的社會(huì)秩序，不然就會(huì)造成天下大亂。有的同學(xué)因?qū)瘜W(xué)試劑的腐蝕性、毒性產(chǎn)生恐懼，做實(shí)驗(yàn)時(shí)袖手旁觀，對(duì)此，不要批評(píng)他們膽小怕死，而要耐心說(shuō)明化學(xué)藥品和化學(xué)實(shí)驗(yàn)看似危險(xiǎn)，但只要按正確的操作要求動(dòng)手實(shí)驗(yàn)就是很安全的。這些基本操作都是前人在實(shí)踐中不斷摸索總結(jié)的結(jié)晶，有的科學(xué)家為此負(fù)傷致殘乃至獻(xiàn)身。作為學(xué)生要珍惜這些成果，首先要掌握物質(zhì)一般性質(zhì)和基本實(shí)驗(yàn)操作，才能為以后在未知領(lǐng)域探索奠定基礎(chǔ)。做實(shí)驗(yàn)時(shí)要一絲不茍、實(shí)事求是，不能牽強(qiáng)附會(huì)。有些實(shí)驗(yàn)，由于受到一些客觀因素的影響，不一定能看到理想的現(xiàn)象或結(jié)果，要仔細(xì)查找、分析原因，從小樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。三、滲透環(huán)保，強(qiáng)化責(zé)任化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，也應(yīng)重視環(huán)保教育，意在培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境“從我做起”的意識(shí)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)，特別是像制備硫化氫、二氧化硫、氯氣等氣體，做銅與硝酸、濃硫酸的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)等，往往毒化教室、實(shí)驗(yàn)室的空氣，直接影響師生健康。我們則可將制備過(guò)程中多余的氣體或反應(yīng)過(guò)程中產(chǎn)生的有毒氣體，通過(guò)導(dǎo)管，再經(jīng)一個(gè)倒掛漏斗，進(jìn)入相應(yīng)的吸收液（如多余的氯氣通入堿液吸收）。將有害氣體盡可能作化學(xué)處理，以消除或減少有害氣體的排放。這樣不僅節(jié)約了藥品，同時(shí)減少?gòu)U液、廢渣和有害氣體的產(chǎn)生；實(shí)驗(yàn)后的廢液、廢渣盡可能回收利用，若不能回收利用的，則應(yīng)倒在規(guī)定的地方，以便清理。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，注重環(huán)保問(wèn)題，不僅可以大大減少環(huán)境污染，而且能使學(xué)生經(jīng)常受到直觀的環(huán)境保護(hù)的教育。在全球，臭氧層遭破壞，溫室效應(yīng)使地球溫度升高，冰川融化使得海面上漲，這一切已嚴(yán)重威脅著人類(lèi)的生存。在國(guó)外，如英國(guó)的煙霧事件、美國(guó)的光化學(xué)煙霧事件、日本的水俁病等，都是由于工業(yè)“三廢”沒(méi)有有效處理造成的。在我國(guó)，每年廢水、廢氣、廢渣的排放量也相當(dāng)大，而且有增無(wú)減，大部分城市出現(xiàn)酸雨，由環(huán)境污染引起的事故每年多達(dá)數(shù)件。這些觸目驚心的事實(shí)應(yīng)當(dāng)引起我們足夠的重視，把環(huán)保意識(shí)滲透到化學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?？傊?，在教學(xué)中，只要把握好時(shí)機(jī)，情感教學(xué)就能不失時(shí)機(jī)地滲透到化學(xué)教學(xué)中去，既可以教心，又可以育德，無(wú)形中施行了對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育。把學(xué)生培養(yǎng)成既有環(huán)保意識(shí)，又有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，同時(shí)又增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任心，為學(xué)生以后適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。對(duì)高職學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，要注重對(duì)學(xué)生的人文教育，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，高職院校在開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)中，要不斷改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在掌握基本的知識(shí)技能后，培養(yǎng)學(xué)生各方面能力。1高職學(xué)生人文素質(zhì)現(xiàn)狀1.1缺少具備人文基礎(chǔ)知識(shí)當(dāng)下，我國(guó)很多高職院校的學(xué)生普遍缺乏一定的人文素質(zhì)，出現(xiàn)這一現(xiàn)象最主要的原因便是學(xué)生缺少對(duì)人文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。很多學(xué)生的文化基礎(chǔ)較差，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有足夠的興趣，很多學(xué)生之所以會(huì)選擇高職，是想通過(guò)掌握一門(mén)技術(shù)能夠在社會(huì)上更好的生存，從而忽略文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。作為院校只注重學(xué)生的就業(yè)率，忽略對(duì)學(xué)生人文知識(shí)的教學(xué)，這對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)的提高有嚴(yán)重的影響。1.2對(duì)人文方法的理解不夠人文方法是人文素質(zhì)中重要的內(nèi)容，能夠代表學(xué)生的認(rèn)識(shí)方法與實(shí)踐方法。很多學(xué)生沒(méi)有理解科學(xué)方法與人文方法的區(qū)別，于是便用學(xué)習(xí)科學(xué)的方法去學(xué)習(xí)語(yǔ)文的人文知識(shí)，這樣不能有效提高學(xué)生自身的人文素質(zhì)。高職院校的學(xué)生由于各方面因素缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有形成自主學(xué)習(xí)意識(shí)，在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問(wèn)題，不是想到自己去解決而是去尋求老師的幫助。另外，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文知識(shí)滲透中，教師注重對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)，忽略培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)人文方法，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中失去了主動(dòng)性。1.3缺少人文精神高職院校學(xué)生的人文精神受社會(huì)文化以及大眾文化的影響較大，而我國(guó)傳統(tǒng)的文化對(duì)學(xué)生的人文精神影響相對(duì)較小，很多學(xué)生心中沒(méi)有一定的信念，缺少責(zé)任心，沒(méi)有過(guò)高的理想追求，精神世界空虛。2在高職語(yǔ)文教學(xué)中滲透人文教育在高職院校開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，逐漸滲透人文教育，是必然發(fā)展的重要舉措。對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育主要是通過(guò)文化知識(shí)的的講解、環(huán)境的熏染和學(xué)生自身的實(shí)踐。使學(xué)生將我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)的文化融入到自身素質(zhì)的提升中，保證學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生入后奠定良好的基礎(chǔ)。2.1教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文學(xué)科重要的兩方面屬性便是工具性和人文性。在新課改的不斷深入下，對(duì)高職語(yǔ)文教學(xué)提出了新的定義，“語(yǔ)文不僅培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，更是學(xué)生學(xué)習(xí)人類(lèi)文化的重要途徑。高職院校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力以及人際交往能力是重要的教學(xué)內(nèi)容，但是提高學(xué)生的人文素質(zhì)，提升學(xué)生的道德情操同樣具有實(shí)際意義。想要提高語(yǔ)文的人文性，便要充分利用教材中經(jīng)典的文學(xué)作品，具有一定的典范性以及權(quán)威性。學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)典的作品中，不僅能保證學(xué)生更好的學(xué)習(xí)人文知識(shí)，也能通過(guò)書(shū)本與作者進(jìn)行心靈的對(duì)話，提高學(xué)生的精神境界，避免學(xué)生受大眾文化的影響而迷失方向。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)教學(xué)中，可以融入人文教育，而并非單純的提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。例如，教師在教學(xué)學(xué)生復(fù)述中，要注重對(duì)內(nèi)容的選擇，可以選擇一些具有教育意義的故事，逐漸對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用文教學(xué)中，也可以將人文教育融入到教學(xué)中，傳授學(xué)生掌握基本的應(yīng)用文寫(xiě)作技巧后，便挖掘深層次的內(nèi)容，突出人文教育。2.2教學(xué)方法人文方法不同于科學(xué)方法，人文方法需要學(xué)生將自身的情感融入進(jìn)來(lái)。所以，教師在實(shí)際教學(xué)中，要使學(xué)生充分的參與到課堂教學(xué)中，突出學(xué)生的主體地位，有效開(kāi)發(fā)教學(xué)內(nèi)容中的思想性。教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生能夠真正領(lǐng)會(huì)作品的表達(dá)思想。教師在實(shí)際教學(xué)中，不僅要保證學(xué)生清楚上課應(yīng)養(yǎng)成的習(xí)慣，還要引導(dǎo)學(xué)生善于觀察生活，拓寬視野，積累更多的知識(shí)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能只是利用課堂時(shí)間，也不能只是學(xué)習(xí)教材中的內(nèi)容，教師要引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注社會(huì)上的熱點(diǎn)新聞，并與學(xué)生進(jìn)行討論，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的思想，教師要及時(shí)糾正。掌握有效的學(xué)習(xí)方法，不能一味的死記硬背，引導(dǎo)學(xué)生在課堂中積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，多看一些具有代表性的文學(xué)作品，使學(xué)生能夠在文學(xué)作品中感受人文知識(shí)，逐漸提高學(xué)生的人文素質(zhì)。2.3教學(xué)過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德是人文教育中的重要內(nèi)容，因此，高職院校在開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，要善于利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德。當(dāng)下，一些高職院校在選擇語(yǔ)文教材中，不僅有基礎(chǔ)內(nèi)容，還增加了職業(yè)模塊。關(guān)于職業(yè)內(nèi)容，包括職場(chǎng)人生、愛(ài)崗敬業(yè)精神、企業(yè)文化、職業(yè)道德等，教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的滲透，能夠在很大程度上提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。樹(shù)立學(xué)生遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。例如，教師在教學(xué)《郵差弗雷德》中，學(xué)生通過(guò)對(duì)文章的學(xué)習(xí)，能夠感受到作為一名普通不過(guò)再普通的人在平凡的崗位中，堅(jiān)持不多花一分錢(qián)，不斷為他人創(chuàng)造價(jià)值。學(xué)生能夠在教材中，樹(shù)立正確的工作態(tài)度，對(duì)待工作要有足夠的熱情，使學(xué)生形成正確的職業(yè)觀念，學(xué)生在具體學(xué)習(xí)中，教師可以為?W生提供充足的時(shí)間，用來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行討論，使學(xué)生充分的表達(dá)自己觀點(diǎn)，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容中有關(guān)職場(chǎng)出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)生會(huì)有不同的看法，教師要積極的去聆聽(tīng)學(xué)生的想法，并對(duì)其進(jìn)行有效的引導(dǎo)。3結(jié)束語(yǔ)綜上所述，高職院校教師在對(duì)學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，要將人文教育滲透到各個(gè)環(huán)節(jié)中。人文教育對(duì)學(xué)生日后的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，能夠使學(xué)生全面發(fā)展，具有正確的價(jià)值觀念，擁有積極向上的心態(tài)，形成良好的職業(yè)道德，更好的滿足社會(huì)對(duì)人才的需求，并且有利于傳承我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。靜脈曲張健康教育41、俯仰終宇宙，不樂(lè)復(fù)何如。靜脈曲張健康教42靜脈曲張靜脈曲張43概念靜脈曲張:是靜脈系統(tǒng)最常見(jiàn)的疾病,形成的主要原因是由于先天性血管壁膜比較薄弱或長(zhǎng)時(shí)間維持相同姿勢(shì)很少改變,血液蓄積下肢,在日積月累的情況下破壞靜脈瓣膜而產(chǎn)生靜脈壓過(guò)高,是血管突出皮膚表面的癥狀。概念44Q分類(lèi)1、下肢靜脈曲張團(tuán)狀,晚期可并發(fā)慢性潰瘍的病變。本病多見(jiàn)中年男性,或長(zhǎng)時(shí)間負(fù)重或站立工作者。本病未破潰前屑中醫(yī)“筋瘤”范疇破潰后屑“臆瘡”范疇。下肢靜脈曲張是靜脈系統(tǒng)最重要的疾病,也是四肢血管疾患中最常見(jiàn)的疾病之2、精索靜脈曲張精索靜脈曲張是指精索里的靜脈因回流受阻,而岀現(xiàn)的盤(pán)曲擴(kuò)張。是青壯年常見(jiàn)的疾病,是指因精索靜脈血流淤積而造成精索蔓狀叢(靜脈血管叢)血管擴(kuò)張,迂曲和變長(zhǎng)。發(fā)病為男性人群為10-15%,在男性不育中占15-20%。此癥多發(fā)生于左側(cè),但雙側(cè)發(fā)病者并不少見(jiàn),可高達(dá)20%左右。精索靜脈曲張,可伴有睪丸萎縮和精子生成障礙,造成男性不育。精索靜脈曲張也可以因?yàn)槟I腫瘤或其他腹膜后腫瘤引起,由于受壓迫而引起的精索靜脈曲張稱為癥狀性或繼發(fā)性精索靜脈曲張根據(jù)發(fā)病的因素不冋,精索靜脈曲張一般分為原發(fā)性精索靜脈曲張和繼發(fā)性精索靜脈曲張兩種。丶3、其它:腹腔靜脈,胃部食道靜脈等也會(huì)發(fā)生靜脈曲張Q分類(lèi)45解剖要點(diǎn)淺靜脈:大隱靜脈和小隱靜脈,位于皮下脂肪層內(nèi)深靜脈:肌肉和肌間隙,和動(dòng)脈伴行,90%下肢血流注入此靜脈交通靜脈:踝關(guān)節(jié),小腿后方中部,膝關(guān)節(jié)周?chē)^多三種靜脈彼此相通解剖要點(diǎn)46大隱靜脈解剖小隱靜脈五大屬支大隱靜脈,小隱靜脈相交通股外劍淺薩脈羽那外彩耿程內(nèi)鵠淺降大絕靜脈大胞靜脈交通靜酥小隱靜大隱靜脈解剖47下肢靜脈血液回流方向示意圖一淺靜脒靜脈>交通蒔脈下肢靜脈血液回流方向示意圖48靜脈瓣膜解剖結(jié)構(gòu)和功能交會(huì)點(diǎn)丙綠交會(huì)游離緣游≯1.靜脈血管的特征緣2.保證血流的向心性會(huì)合處3.由遠(yuǎn)至近,由淺附右緣至深葉會(huì)合處圖26-1靜脈瓣膜的解剖結(jié)構(gòu)靜脈瓣膜解剖結(jié)構(gòu)和功能49下肢靜脈曲張分類(lèi)原發(fā)性(單純性):深靜脈正常繼發(fā)性:深靜脈病變或動(dòng)靜脈瘺的合并癥下肢靜脈曲張分類(lèi)50原因丶靜脈壁軟弱、靜脈瓣膜缺陷及淺靜脈壓力持續(xù)增高是主要原因。相關(guān)因素有:1)先天因素:患者的瓣膜可能天生有一些小問(wèn)題,加上后天壓力,便形成了靜脈曲張;2)吸毒人士:利用針筒吸毒的人士,深層靜脈的瓣膜容易受損3)懷孕婦女:女性荷爾蒙會(huì)使靜脈擴(kuò)張