專題：-我們周圍的空氣課件

第二單元我們周圍的空氣第二單元我們周圍的空氣空氣的組成及用途1.氧氣含量的測定(用紅磷作反應物)(1)實驗裝置?？諝獾慕M成及用途(2)現(xiàn)象。有_________產生，集氣瓶內液面上升約占集氣瓶體積的_____。(3)反應的化學方程式為：________________。(4)結論：氧氣約占空氣體積_____。大量白煙1／54P+5O22P2O5

1／5點燃====(2)現(xiàn)象。大量白煙1／54P+5O22P2O【思考感悟】1.由實驗推斷，反應后集氣瓶內的剩余氣體具備哪些性質？提示：紅磷耗盡集氣瓶內的氧氣后不再燃燒，集氣瓶內的水面不再變化，說明反應后集氣瓶內的剩余氣體不支持燃燒、不燃燒且難溶于水。2.用蠟燭代替紅磷做此實驗，能否達到相同的目的？提示：蠟燭燃燒后的生成物中有二氧化碳氣體，無法準確測定空氣中氧氣的體積，因此用蠟燭代替紅磷無法達到該實驗的目的?！舅伎几形颉?.由實驗推斷，反應后集氣瓶內的剩余氣體具備哪些2.空氣的成分及含量(體積分數(shù))3.主要氣體的用途(1)氧氣用于___________________。(2)氮氣用于制硝酸和_____；作_______。(3)稀有氣體常用來制電光源；制造低溫環(huán)境等。氮氣氧氣稀有氣體二氧化碳其他氣體和雜質__________0.94%______0.03%78%21%

0.03%供給呼吸，支持燃燒氮肥保護氣

2.空氣的成分及含量(體積分數(shù))氮氣氧氣稀有氣體二氧化空氣的污染及防治污染物:計入空氣污染指數(shù)的項目包括:_________、_________、_________、可吸入顆粒物和臭氧等(1)加強_____________。防治措施(2)使用_________。(3)積極植樹、_____、_____等?？諝馕廴径趸蛞谎趸?/p>

二氧化氮大氣質量監(jiān)測清潔能源造林種草空氣的污染及防治空氣污染二氧化硫氧氣的性質1.物理性質顏色：_____；氣味：_____；溶解性：___________；密度：___________；狀態(tài)變化：降溫時，變?yōu)開______液體或_____________固體。無色無味不易溶于水比空氣略大淡藍色淡藍色雪花狀氧氣的性質無色無味不易溶于水2.化學性質(1)木炭燃燒。①現(xiàn)象不同點：在空氣中，_________，在氧氣中，_________；相同點：____________________________________；②化學方程式：______________。發(fā)出紅光發(fā)出白光放熱，都生成使澄清石灰水變渾濁的氣體C+O2CO2

點燃====2.化學性質發(fā)出紅光發(fā)出白光放熱，都生成使澄清石灰水變(2)硫燃燒。①現(xiàn)象不同點：在空氣中，_________________；在氧氣中，_________________；相同點：_________________________________；②化學方程式：_____________。微弱的淡藍色火焰明亮的藍紫色火焰放熱，生成一種有刺激性氣味的氣體S+O2SO2

點燃====(2)硫燃燒。微弱的淡藍色火焰明亮的藍紫色火焰放熱，生成(3)鐵絲燃燒。①現(xiàn)象在空氣中：_________________；在氧氣中：__________________________________________________；②化學方程式：__________________。只能紅熱不能燃燒劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體3Fe+2O2Fe3O4

點燃====(3)鐵絲燃燒。只能紅熱不能燃燒劇烈燃燒，火星四射，放出大【思考感悟】1.點燃鐵絲前為何將鐵絲繞成螺旋狀？提示：這樣做的目的是將一定長度的鐵絲環(huán)繞變短，從而在點燃時增大鐵絲的受熱面積。2.鐵絲在氧氣中燃燒時，需在集氣瓶底放少量水或鋪一層細沙，目的是什么？提示：防止鐵絲燃燒時產生的高溫熔融物濺落，炸裂集氣瓶底?！舅伎几形颉?.點燃鐵絲前為何將鐵絲繞成螺旋狀？氧氣的制法1.實驗室制法(1)常溫下，用雙氧水和二氧化錳混合。反應方程式為：____________________(2)加熱高錳酸鉀或氯酸鉀。反應方程式為：____________________________，______________________2.工業(yè)制法利用液態(tài)氮和液態(tài)氧的_____不同，采用分離液態(tài)空氣法。2H2O22H2O＋O2↑MnO2

====2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑△====2KClO32KCl+3O2↑MnO2△====沸點氧氣的制法2H2O22幾組概念1.純凈物和混合物純凈物：只由_____物質組成的物質?；旌衔铮河蒧________________物質混合而成的物質。2.化合反應和分解反應(1)化合反應：由___________________生成____________的反應。(2)分解反應：由_________生成_______________________的反應。一種兩種或兩種以上的兩種或兩種以上物質另一種物質一種物質兩種或兩種以上其他物質幾組概念一種兩種或兩種以上的3.催化劑和催化作用(1)催化劑的特點“一變二不變”：化學反應中，能改變其他物質的_________(一變)，而本身的_____和_________在反應前后沒有發(fā)生改變的物質(二不變)。(2)催化作用：催化劑在化學反應中所起的作用。4.氧化反應和緩慢氧化(1)氧化反應:物質_____發(fā)生的化學反應，如木炭燃燒、鐵生銹等。(2)緩慢氧化：進行得很慢甚至不容易被察覺的氧化反應，如鋼鐵生銹、呼吸作用、食物腐爛等。反應速率質量化學性質與氧3.催化劑和催化作用反應速率質量化學性質與氧【甄別·判斷】1.催化劑只能加快化學反應速率。(

)提示：催化劑的概念是改變其他物質的化學反應速率，改變速率包括加快速率和減慢速率。2.化合反應不一定是氧化反應，氧化反應也不一定是化合反應。()提示：化合反應與氧化反應不屬于包含與被包含的關系，例如：CO2+H2O====H2CO3屬于化合反應，但不是氧化反應；而CH4+2O2CO2+2H2O屬于氧化反應，但不是化合反應。×√點燃====【甄別·判斷】×√點燃====一、空氣成分含量測定【高頻考點】實驗原理；實驗現(xiàn)象；實驗結論；操作注意事項；誤差原因分析；可燃物替代品滿足的條件等1.實驗裝置(用紅磷作反應物)一、空氣成分含量測定2.原理：紅磷燃燒消耗掉氧氣，使集氣瓶中壓強減小，水被壓入集氣瓶，進入集氣瓶中水的體積即為氧氣的體積。3.結論：氧氣約占空氣體積的1／5。4.問題思考(1)實驗中，測量結果往往比實際值偏小，你認為可能的原因有哪些？提示：造成測量結果比實際值偏小的原因可能有：①紅磷的量不足；②裝置的氣密性不好；③沒有等到集氣瓶冷卻，過早地打開了止水夾等。2.原理：紅磷燃燒消耗掉氧氣，使集氣瓶中壓強減小，水被壓入集(2)能否用木炭、鎂條或鐵絲代替紅磷做此實驗？由此分析紅磷的替代品應滿足什么條件？提示：木炭燃燒后的生成物是氣體，鎂條在空氣中燃燒不僅與氧氣反應，還與氮氣、二氧化碳發(fā)生反應，鐵絲不能在空氣中燃燒，都無法準確地測量出空氣中氧氣的體積。由此分析紅磷的替代品應該在空氣中能夠燃燒，燃燒時只與氧氣反應，且生成物是固體。(2)能否用木炭、鎂條或鐵絲代替紅磷做此實驗？由此分析紅磷的【典例1】(2011·徐州中考)如圖是“空氣中氧氣體積分數(shù)測定”實驗的改進裝置。主要操作是：在實際容積為150mL的集氣瓶里，先裝進50mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃。(1)白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內水面的變化是_______；若實驗非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為______mL?！镜淅?】(2011·徐州中考)如圖是“空(2)集氣瓶里預先裝進的50mL水，在實驗過程中起到哪些作用？________(填寫序號字母)a.加快集氣瓶冷卻b.液封導氣管末端以防氣體逸出c.緩沖集氣瓶內氣壓的驟然升高(2)集氣瓶里預先裝進的50mL水，在實驗過程中起到哪些作【易錯提醒】1.氧氣的體積約為空氣體積的1/5。2.凡能引起集氣瓶內氣體壓強變化的，都會引起實驗誤差。【易錯提醒】【我的收獲】(1)白磷燃燒放熱，氣體體積膨脹，使集氣瓶內壓強增大，冷卻后由于氧氣被消耗，氣壓減?。灰蝾A先加入了50mL水,故集氣瓶內空氣體積還剩余100mL，待反應完全后，最多可以進入20mL水；(2)因白磷燃燒要放出大量熱，會使瓶內溫度驟然升高，壓強加大，若導氣管末端未伸入液面以下，會使瓶內氣體從導管口逸出，造成結果偏小；預先在集氣瓶中加水，題中的三個作用都具備。答案：(1)先下降后上升70(2)a、b、c【我的收獲】(1)白磷燃燒放熱，氣體體積膨脹，使集氣瓶內壓強【拓展延伸】測定空氣中氧氣含量的常用其他實驗裝置測定空氣中氧氣含量的實驗裝置還有以下幾種：【拓展延伸】測定空氣中氧氣含量的常用其他實驗裝置上述裝置雖然不同，但反應原理是一樣的，都是通過物質與空氣中的氧氣反應消耗氧氣，使密閉容器中氣體減少，減少的氣體體積即為氧氣的體積。實驗時一定要注意在裝置不漏氣的前提條件下進行，裝置是否漏氣是實驗成功的關鍵。上述裝置雖然不同，但反應原理是一樣的，都是通過物質與空氣中的二、氧氣的實驗室制取【高頻考點】反應原理；制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇；儀器的名稱；操作注意事項等1.反應原理(1)2KClO32KCl+3O2↑(2)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑(3)2H2O22H2O＋O2↑MnO2△====△====MnO2

====二、氧氣的實驗室制取MnO2△====△====MnO2=2.發(fā)生裝置選擇2.發(fā)生裝置選擇問題思考：(1)用高錳酸鉀制取氧氣和用過氧化氫制取氧氣分別應采用上圖哪些裝置?你知道選用該裝置的依據是什么嗎？提示：用高錳酸鉀制取氧氣，反應物為固體，且需要加熱，所以選擇A裝置；而用過氧化氫制取氧氣，反應物為液體與固體混合，不需要加熱，若需要控制反應的速率，應選擇C裝置，不需要控制反應速率還可選用B裝置。問題思考：(2)用高錳酸鉀(或氯酸鉀)制取氧氣結束時，為什么要先撤導管，然后再停止加熱？提示：由于用高錳酸鉀(或氯酸鉀)制取氧氣時需要用酒精燈加熱，如果實驗結束時先停止加熱，后撤出導管，會因為試管冷卻，試管內的壓強變小，水被倒吸進試管內，造成試管炸裂，因此應先撤出導管，后熄滅酒精燈。(2)用高錳酸鉀(或氯酸鉀)制取氧氣結束時，為什么要先撤導管3.收集裝置的選擇3.收集裝置的選擇問題思考：(1)常見的氣體收集裝置有以上三種，你認為收集氧氣應該選用上圖的哪些裝置?你知道選用上述裝置的依據是什么嗎？提示：氣體收集方法的選擇是由其自身的性質決定的。因為氧氣的密度比空氣大，所以可用向上排空氣法收集，又因為氧氣不易溶于水，故可以用排水法收集氧氣，所以收集氧氣應選用圖中的A裝置或C裝置。問題思考：(2)用排水法收集氣體時，觀察到導管中有氣泡冒出時要立即收集，這種做法是否正確？為什么？提示：不正確。因為導管中一開始冒出的氣泡，不是純凈的氣體，而是實驗裝置中原有的空氣或是空氣和制取的氣體的混合物，因此應等到氣泡連續(xù)、均勻冒出時收集。(2)用排水法收集氣體時，觀察到導管中有氣泡冒出時要立即收集(3)用上述裝置收集氧氣時，如何證明氧氣已經收集滿了？提示：如果用排水法收集氧氣，當看到集氣瓶口有大氣泡冒出時證明已經收集滿了；如果用向上排空氣法收集氧氣，可將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃則證明氧氣已經收集滿了。(3)用上述裝置收集氧氣時，如何證明氧氣已經收集滿了？【典例2】(2012·懷化中考改編)根據下列裝置，結合所學化學知識回答下列問題?！镜淅?】(2012·懷化中考改編)根據下列裝置，結合所學化(1)請寫出圖中標號儀器的名稱：①_______;②______。(2)實驗室制取少量二氧化碳時，發(fā)生裝置最好選用_______，收集裝置應選用_________________________；如需隨時控制生成氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用______。(填編號)(1)請寫出圖中標號儀器的名稱：①_______;②____(3)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時，發(fā)生裝置應選用________(填編號)；其中二氧化錳的作用是______________,寫出其反應的化學方程式______________________________。(4)如用E裝置收集O2，檢驗O2是否收集滿的方法是_____________________________________________________________。(3)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時，發(fā)生裝置應選用【易錯提醒】1.根據反應物的狀態(tài)和反應條件，來選擇氣體的發(fā)生裝置；根據氣體密度的大小及是否溶于水，選擇氣體的收集裝置。2.O2驗滿時，應將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口。【易錯提醒】【我的收獲】本題以氣體制取為主題，主要考查儀器的識別、制取裝置的選擇、化學方程式的書寫、氣體的驗滿等知識點。第(1)題兩種儀器分別是長頸漏斗和試管。第(2)題實驗室用固體石灰石和液體鹽酸常溫下制取二氧化碳，所以發(fā)生裝置選A、B或C，B裝置可以隨時控制生成氣體的量并節(jié)約藥品。收集二氧化碳用向上排空氣法，選擇裝置E。第(3)題用氯酸鉀和二氧化錳固體在加熱的條件下制取氧氣，發(fā)生裝置選擇D。二氧化錳在反應中的作用是作催化劑。第(4)題E裝置是用向上排空氣法收集氧氣，可以用帶火星的木條來驗滿?！疚业氖斋@】本題以氣體制取為主題，主要考查儀器的識別、制取裝答案：(1)長頸漏斗試管(2)A、B或CEB(3)D作催化劑2KClO32KCl+3O2↑(4)將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，說明已滿MnO2△====答案：(1)長頸漏斗試管(2)A、B或CE【拓展延伸】對催化劑的正確理解(1)催化劑不僅能加快化學反應速率，也可以減慢化學反應速率，如塑料、橡膠中加入“防老化劑”是為了減慢化學反應速率，防止老化。(2)催化劑不能增加或減少生成物的質量。(3)有些化學反應沒有催化劑則不能反應，但有的化學反應沒有催化劑也能進行反應，只是化學反應速率較快或較慢。催化劑只影響反應速率，并不影響反應是否發(fā)生?！就卣寡由臁繉Υ呋瘎┑恼_理解(4)催化劑具有專一性，一種催化劑可能只對某一反應起催化作用，對其他反應不起作用；同一反應可能不止一種催化劑。二氧化錳是過氧化氫分解反應的催化劑，但不是所有化學反應的催化劑；過氧化氫反應的催化劑可以是二氧化錳，還可以是氧化鐵或其他物質。(5)催化劑本身的質量和化學性質在化學反應前后都沒有發(fā)生改變，并不是說催化劑不參加反應，實際上許多催化劑都參加了反應，只是經過一系列的變化后，又變成了原來的物質。(4)催化劑具有專一性，一種催化劑可能只對某一反應起催化作用一、正確理解氧氣的性質與用途1.氧氣化學性質比較活潑，能和許多金屬單質、非金屬單質及化合物發(fā)生反應，物質與氧氣發(fā)生的反應都屬于氧化反應，在反應中氧氣提供氧，表現(xiàn)出氧化性。2.氧氣支持燃燒是助燃劑，但不具有可燃性。3.物質在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈，是因為在純氧中氧氣的濃度比在空氣中的高，使得可燃物與氧氣的接觸面積增大，所以燃燒劇烈。一、正確理解氧氣的性質與用途4.描述實驗現(xiàn)象的兩個誤區(qū)誤區(qū)1.“煙”≠“霧”“煙”是固體小顆粒聚集而成的；如碳不完全燃燒產生黑煙?！办F”是小液滴聚集而成的，如鹽酸揮發(fā)產生白霧。誤區(qū)2.“光”≠“火焰”“光”是固體直接燃燒產生的現(xiàn)象，如鎂條燃燒產生強光；“火焰”是固體熔化產生的蒸氣或氣體燃燒產生的現(xiàn)象，如蠟燭燃燒產生火焰。4.描述實驗現(xiàn)象的兩個誤區(qū)【典例1】(2012·懷化中考)下列敘述正確的是()A.木炭在充足的氧氣中燃燒生成一氧化碳B.硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰C.鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成三氧化二鐵D.紅磷在空氣中燃燒產生大量的白霧【典例1】(2012·懷化中考)下列敘述正確的是()【易錯提醒】1.當O2供給充足時，木炭燃燒生成CO2，O2供給不足時，燃燒生成CO。2.明確“煙”和“霧”的區(qū)別。【易錯提醒】【我的答案】選B。本題考查可燃物在氧氣中燃燒的現(xiàn)象及結論。木炭在氧氣充足的時候發(fā)生完全燃燒生成二氧化碳，在氧氣不充足的時候發(fā)生不完全燃燒生成一氧化碳；硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰；鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色的四氧化三鐵；紅磷在空氣中燃燒生成白色固體五氧化二磷，產生大量的白煙。由此判斷選項B正確?！疚业拇鸢浮窟xB。本題考查可燃物在氧氣中燃燒的現(xiàn)象及結論。木【變式備選】(2011·十堰中考)下列關于氧氣的說法錯誤的是()A.氧氣約占空氣總體積的1/5B.通常情況下,氧氣是無色無味的氣體C.硫在空氣中燃燒比在氧氣中劇烈D.氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體【解析】選C。氧氣濃度越大，物質燃燒越劇烈，硫在空氣中燃燒不如在氧氣中燃燒劇烈，故C錯誤?！咀兪絺溥x】(2011·十堰中考)下列關于氧氣的說法錯誤的是二、化合反應與分解反應、氧化反應的比較氧化反應化合反應分解反應依據是否與氧發(fā)生反應從反應物、生成物的種類多少來區(qū)別，不限制反應物、生成物具體是什么物質特點有氧氣或氧元素參與“多變一”即多種物質反應生成一種物質“一變多”,即一種物質反應生成多種物質二、化合反應與分解反應、氧化反應的比較氧化反應化合反應分氧化反應化合反應分解反應聯(lián)系(1)由上述右圖A、C處可以看出，化合反應不一定是氧化反應,氧化反應也不一定是化合反應;(2)由右圖B處看出物質與氧結合且生成物為一種的反應既是氧化反應又是化合反應氧化反應化合反應分解反應聯(lián)【典例2】觀察、比較、歸納是學習化學的重要方法。對于以下三個化學方程式：2Mg+O22MgO2H2+O22H2O2CO+O22CO2(1)通過比較發(fā)現(xiàn)它們有許多共同點。請你從反應類型上寫出其中兩點：①________________②___________________________。(2)以上化學方程式也有許多不同之處，請你寫出其中一個與另外兩個的一點不同之處________________________。點燃====點燃====點燃====【典例2】觀察、比較、歸納是學習化學的重要方法。對于以點燃=【易錯提醒】1.根據化合反應與氧化反應的分類依據確定共同點；2.從反應物和生成物的物質類別或狀態(tài)上尋找三個反應的異同?！疽族e提醒】【我的收獲】比較三個反應的化學方程式，可以發(fā)現(xiàn)相同的地方有很多，從反應類型上分析，三個反應既是化合反應，又是氧化反應。不同點有兩處：(1)反應物的狀態(tài)不相同，氫氣和一氧化碳是氣態(tài)，而鎂是固態(tài)；(2)反應物的類別不相同，鎂和氫氣都屬于單質，而一氧化碳屬于化合物。答案：(1)①都屬于化合反應②都屬于氧化反應(2)氫氣和一氧化碳是氣態(tài)，而鎂是固態(tài)(或鎂和氫氣都屬于單質，而一氧化碳屬于化合物)【我的收獲】比較三個反應的化學方程式，可以發(fā)現(xiàn)相同的地方有很【互動探究】對下面的要求你能各舉一例，并寫出有關反應的化學方程式嗎？(1)是氧化反應但不是化合反應。(2)是化合反應但不是氧化反應。提示：化合反應與氧化反應沒有確定的包含關系。有些反應是氧化反應，但不是化合反應，如：CH4+2O2CO2+2H2O；有一些反應是化合反應但不屬于氧化反應，如：H2O+CO2====H2CO3(舉例不惟一，合理即可)。點燃====【互動探究】對下面的要求你能各舉一例，并寫出有關反應的點燃=空氣的成分與用途【高頻考點】空氣的成分；主要成分的性質及用途的判斷1.(2012·廣州中考)空氣是一種寶貴的自然資源，下列氣體不可直接從空氣分離獲得的是()A.用作醫(yī)療急救的氧氣B.用作焊接保護氣的稀有氣體C.用作食品防腐劑的氮氣D.用作清潔燃料的氫氣空氣的成分與用途【解析】選D。本題考查空氣的分離產物。解答本題應明確：空氣分離是利用空氣各成分沸點不同進行分離的一種方法，屬物理變化，其分離可得到O2、N2、稀有氣體等氣體，不可能得到空氣中不含有的氫氣。【解析】選D。本題考查空氣的分離產物。解答本題應明確：空氣分2.(2012·煙臺中考)下列關于空氣各成分的說法，錯誤的是()A.氧氣約占空氣體積的21%B.餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣C.稀有氣體通電發(fā)光是化學變化D.空氣中的氧氣主要來自于植物的光合作用2.(2012·煙臺中考)下列關于空氣各成分的說法，錯誤的是【解析】選C。本題考查空氣的組成?？諝庵醒鯕饧s占空氣體積的21%，故A正確；由于空氣中含有水蒸氣，所以餅干在空氣中變軟，故B正確；植物的光合作用產生氧氣，空氣中的氧氣主要來自光合作用。稀有氣體通電發(fā)光的過程沒有產生新物質，屬于物理變化，故C錯誤?！窘馕觥窟xC。本題考查空氣的組成。空氣中氧氣約占空氣體積的23.(2012·梅州中考)2012年2月，國務院同意發(fā)布新修訂的《環(huán)境空氣質量標準》增加了PM2.5監(jiān)測指標。PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，主要來自化石燃料的燃燒(如機動車尾氣、燃煤)。下列有關空氣和PM2.5的說法錯誤的是()A.空氣是混合物B.PM2.5與形成灰霾天氣無關C.大力發(fā)展電動車、減少燃油汽車的尾氣排放量可改善空氣質量D.PM2.5專用口罩中使用了活性炭，是利用了活性炭的吸附性3.(2012·梅州中考)2012年2月，國務院同意發(fā)布新修【解析】選B。本題考查空氣及污染防治的知識。A項，空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳等氣體，是混合物；B項，灰霾指的是顆粒物，所以與PM2.5有關；C項，大力發(fā)展電動車，減少燃油汽車，可以減少化石燃料的燃燒，減少尾氣排放量?！窘馕觥窟xB。本題考查空氣及污染防治的知識。A項，空氣中含有氧氣的性質【高頻考點】氧氣的性質；可燃物在氧氣中燃燒產生的現(xiàn)象及有關反應的化學方程式的書寫氧氣的性質4.(2012·溫州中考)水在科學實驗中的應用很廣泛，在做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，常在集氣瓶的底部加少量的水(如圖)。該實驗中水的作用是()A.作溶劑B.作反應物C.作催化劑D.保護集氣瓶4.(2012·溫州中考)水在科學實驗中的應用很【解析】選D。本題考查氧氣性質實驗中的注意事項。鐵絲在氧氣中燃燒時會放出大量的熱，使生成的Fe3O4熔化為液體，直接濺落容易使集氣瓶底部炸裂。實驗時，在集氣瓶底部留點水，防止生成物濺落，使瓶底炸裂。故選D?！窘馕觥窟xD。本題考查氧氣性質實驗中的注意事項。鐵絲在氧氣中5.(2012·蘭州中考)下列關于氧氣的說法中正確的是()A.氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉變?yōu)橐后w或固體B.氧氣是植物光合作用的重要來源C.氧氣的化學性質比較活潑，是可燃物D.因為氧氣與氮氣的密度不同，所以工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣5.(2012·蘭州中考)下列關于氧氣的說法中正確的是(【解析】選A。本題考查對氧氣性質描述的正誤判斷。解答本題的關鍵應明確兩點：(1)氧氣的物理性質、化學性質特點；(2)分離液態(tài)空氣制取氧氣的基本原理。氧氣在一定條件下可以發(fā)生狀態(tài)變化，故A選項正確；氧氣是植物光合作用的生成物；氧氣具有支持燃燒的性質，不具有可燃性；分離液態(tài)空氣制取氧氣是利用氧氣和氮氣的沸點不同，將液態(tài)空氣加熱蒸發(fā)進行分離，故B、C、D中的說法均不正確?！窘馕觥窟xA。本題考查對氧氣性質描述的正誤判斷。解答本題的關6.(2012·雅安中考)下列對實驗現(xiàn)象的描述，正確的是()A．棉線在空氣中燃燒產生燒焦羽毛氣味的氣體B．硫在氧氣中燃燒產生微弱的淡藍色火焰C．聚乙烯在空氣中燃燒產生刺激性氣味的氣體D．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體6.(2012·雅安中考)下列對實驗現(xiàn)象的描述，正確的是(【解析】選D。本題考查可燃物在空氣中或氧氣中燃燒的現(xiàn)象。解答本題的關鍵是：(1)明確各反應的現(xiàn)象；(2)注意反應現(xiàn)象與實驗結論的差異。A中混淆了棉線與羊毛等含蛋白質的物質燃燒時的現(xiàn)象，棉線燃燒時能產生燒紙的氣味，羊毛燃燒時才產生燒焦羽毛的氣味，故A選項是錯誤的；B中混淆了硫在空氣中和氧氣中燃燒的現(xiàn)象，硫在氧氣中燃燒產生明亮的藍紫色火焰，在空氣中燃燒產生微弱的淡藍色火焰，故B選項是錯誤的；C中混淆了聚乙烯和聚氯乙烯燃燒時產生的現(xiàn)象，聚乙烯中不含氯元素，燃燒的產物只有二氧化碳和水，故無刺激性氣味；D中鐵絲在氧氣中燃燒的產物是四氧化三鐵，該物質是黑色固體?！窘馕觥窟xD。本題考查可燃物在空氣中或氧氣中燃燒的現(xiàn)象。解答氧氣的制取【高頻考點】制取氧氣的反應原理；發(fā)生裝置和收集裝置的選擇及依據的原理；有關反應的化學方程式的書寫氧氣的制取7.(2012·紹興中考)根據表中五種氣體在標準狀況下的密度和溶解性，回答下列問題：空氣NH3

CH4

HClO2

密度/g·L-1

1.2930.7710.7171.6291.43溶解性——極易溶難溶極易溶難溶7.(2012·紹興中考)根據表中五種氣體在標準狀況下的密度(1)既能用排水法，又能用向上排空氣法收集的氣體是__________________________________________________________。(2)用如圖所示盛滿水的集氣瓶收集CH4，氣體應從________端進入。(1)既能用排水法，又能用向上排空氣法收集的氣體是_____【解析】本題根據題目信息考查氣體的收集方法。(1)能用排水法收集說明該氣體不易溶于水或難溶于水，能用向上排空氣法收集，說明該氣體密度比空氣密度大，所給氣體中只有氧氣符合題意；(2)用排水法收集甲烷，氣體應從短導管進入，水從長導管排出。答案：(1)O2(2)b【解析】本題根據題目信息考查氣體的收集方法。8.(2011·蘇州中考)下列關于產生氧氣方法的敘述中，錯誤的是()A.空氣中的氧氣主要來自于植物的光合作用B.工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是分解反應C.用含有氧元素的物質反應才有可能產生氧氣D.實驗室常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣8.(2011·蘇州中考)下列關于產生氧氣方法的敘述中，錯誤【解析】選B。植物通過光合作用消耗二氧化碳產生氧氣；化學反應前后元素的種類不變，要想生成氧氣，反應物中必須有含氧元素的物質；工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣沒有發(fā)生化學變化，沒有生成新物質，發(fā)生的是物理變化?！窘馕觥窟xB。植物通過光合作用消耗二氧化碳產生氧氣；化學反應9.(2012·德陽中考)下面是實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣及探究其化學性質的裝置圖：9.(2012·德陽中考)下面是實驗室用雙氧水和二氧化錳制取(1)寫出標號①儀器的名稱__________________。(1)寫出標號①儀器的名稱_________________(2)實驗室制取氧氣應選用的發(fā)生裝置是______；收集氧氣可選用D裝置，理由是_____________；如果用E裝置收集氧氣，則氣體應從______(填“a”或“b”)進入。(3)請寫出實驗室制取氧氣的化學方程式____________。(4)觀察F裝置中的實驗現(xiàn)象：紅磷在氧氣中劇烈燃燒，產生大量的白煙，這是因為生成了________(填化學式)固體小顆粒的緣故。(5)寫出G裝置中乙炔(C2H2)完全燃燒的化學方程式：_________________________________________________________。(2)實驗室制取氧氣應選用的發(fā)生裝置是______；收集氧氣【解析】本題考查氣體的制取及性質。實驗室制取氧氣所用的藥品是過氧化氫溶液和二氧化錳固體，反應條件是常溫，所以發(fā)生裝置應選擇A(B中長頸漏斗的末端在液面以上，氣體會逸出，故不正確)，D為向上排空氣法，適合收集密度比空氣大的氣體；E為排水法收集氣體，氣體從a管進，水從b管排出；紅磷在氧氣中燃燒生成P2O5固體，產生大量的白煙；乙炔在氧氣中完全燃燒，生成CO2和H2O?！窘馕觥勘绢}考查氣體的制取及性質。實驗室制取氧氣所用的藥品是答案：(1)水槽(2)A氧氣的密度比空氣大a(3)2H2O22H2O+O2↑(4)P2O5(5)2C2H2+5O24CO2+2H2OMnO2====點燃====答案：(1)水槽(2)A氧氣的密度比空氣大催化劑【高頻考點】催化劑的概念；催化劑的作用10.(2011·株洲中考)在KClO3分解制O2的反應中MnO2作催化劑，下列有關催化劑說法不正確的是()A.反應前后化學性質不發(fā)生改變B.反應前后質量發(fā)生了改變C.某些反應可使用不同的催化劑D.某些催化劑可催化不同的反應催化劑【解析】選B。在化學反應中，能夠改變其他物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質在變化前后都不發(fā)生改變的物質，叫做催化劑，故A正確，B錯誤；過氧化氫分解反應中除用二氧化錳作催化劑外，還可以選擇氧化銅等其他金屬氧化物作催化劑；二氧化錳不僅可以作為過氧化氫反應的催化劑，還可以作為氯酸鉀分解反應的催化劑，故C、D都是正確的?！窘馕觥窟xB。在化學反應中，能夠改變其他物質的化學反應速率，11.(2012·安徽中考)實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，寫出反應的化學方程式：____________。小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產生氧氣，于是進行如下探究：【提出猜想】除MnO2、CuO外，F(xiàn)e2O3也可以作KClO3分解的催化劑。【完成實驗】按下表進行實驗，并測定分解溫度(分解溫度越低，催化效果越好)。11.(2012·安徽中考)實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混【分析數(shù)據、得出結論】(1)由實驗_______與實驗④對比，證明猜想合理；(2)實驗所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是________。實驗編號實驗藥品分解溫度(℃)①KClO3

580②KClO3、MnO2(質量比1∶1)350③KClO3、CuO(質量比1∶1)370④KClO3、Fe2O3(質量比1∶1)390【分析數(shù)據、得出結論】(1)由實驗_______與實驗④對比【反思】(1)若要證明Fe2O3是該反應的催化劑，還要驗證它在化學反應前后的質量和_______不變。(2)同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請設計實驗方案進行驗證__________________________________________。(3)同種催化劑，還有哪些因素可能影響催化效果，請你再探究(探究一種因素即可)。____________________________________________________?！痉此肌?1)若要證明Fe2O3是該反應的催化劑，還要驗證它【解析】本題以實驗室制取氧氣為主題，考查與催化劑有關的實驗探究?！痉治鰯?shù)據、得出結論】在審題時要抓住“分解溫度越低，催化效果越好”，可以得出：實驗①與實驗④對比，實驗④分解溫度低，說明Fe2O3有催化能力，能證明猜想合理；通過比較實驗②、③、④，實驗②的分解溫度最低即二氧化錳的催化效果最好?！窘馕觥勘绢}以實驗室制取氧氣為主題，考查與催化劑有關的實驗探【反思】驗證同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，可采用控制變量法，即在同種催化劑只有顆粒大小不同，其他條件相同的條件下催化氯酸鉀分解，加熱測定分解溫度。催化劑是能改變化學反應速率，質量和化學性質在化學反應前后都不變的物質，催化劑的顆粒大小、反應溫度、催化劑與反應物的質量比等都影響催化效果。答案：2KClO32KCl+3O2↑MnO2△====【反思】驗證同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，可采用控制【分析數(shù)據、得出結論】(1)①(2)MnO2【反思】(1)化學性質(2)將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等比例充分混合，加熱測定分解溫度(其他合理解答也可)(3)提出假設：催化劑與反應物的質量比不同，催化效果不同；設計方案：①取同顆粒大小的同一催化劑與氯酸鉀以不同質量比充分混合；②分別加熱，測定分解溫度；得出結論：如果分解溫度不同，說明假設成立；反之則不成立(其他合理解答均可)【分析數(shù)據、得出結論】(1)①(2)MnO2氧氣的制取、性質知識的綜合考查【高頻考點】氧氣的制取和性質的綜合考查12.(2011·南昌中考)用集氣瓶可完成多種實驗。請根據如下實驗示意圖，回答有關問題：氧氣的制取、性質知識的綜合考查(1)實驗Ⅰ完成的實驗是__________，實驗Ⅱ的集氣瓶中裝入的試劑是_______，實驗Ⅲ收集的氣體是氧氣，實驗室制取氧氣的化學方程式是____________________；(2)實驗Ⅳ的集氣瓶中預先加入了少量水，其作用是_______；(3)實驗Ⅴ觀察到的現(xiàn)象是_________，反應的化學方程式是__________；(4)在完成Ⅳ、Ⅴ兩個實驗時，為了保護集氣瓶不被損壞，應該注意的操作是_________。(1)實驗Ⅰ完成的實驗是__________，實驗Ⅱ的集氣瓶【解析】(1)由實驗Ⅰ的裝置圖中可以看出該實驗所用的實驗藥品為石灰石和稀鹽酸，故可以用于制取二氧化碳；由圖知實驗Ⅱ的集氣瓶中所標的通入該裝置前后氣體的成分可知，該裝置的作用是干燥氣體，故瓶內應該裝入的試劑是濃硫酸；實驗室制取氧氣的化學方程式可以是2KClO32KCl+3O2↑(或2H2O22H2O+O2↑或2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑)MnO2△====MnO2====△====【解析】(1)由實驗Ⅰ的裝置圖中可以看出該實驗所用的實驗Mn(2)實驗Ⅳ是硫在氧氣中燃燒的實驗，該實驗的生成物二氧化硫是有毒氣體，會污染空氣，所以預先在瓶內加入少量水，目的是吸收二氧化硫氣體；(3)實驗Ⅴ是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，反應的化學方程式為3Fe+2O2Fe3O4；(4)在完成Ⅳ、Ⅴ兩個實驗時，為了保護集氣瓶不被損壞，在實驗過程中燃燒的硫或鐵絲不能接觸到瓶壁，另外實驗時要在集氣瓶底部預先放少量的水或鋪一層細沙。點燃====(2)實驗Ⅳ是硫在氧氣中燃燒的實驗，該實驗的生成物二氧化點燃答案：(1)制取二氧化碳濃硫酸2KClO32KCl+3O2↑(或2H2O22H2O+O2↑或2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑)(2)吸收二氧化硫氣體，防止空氣污染(3)劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體3Fe+2O2Fe3O4(4)實驗過程中，燃燒的硫或鐵絲不能接觸到瓶壁，實驗時要在集氣瓶內預先放少量的水或鋪一層細沙MnO2△====MnO2====△====點燃====答案：(1)制取二氧化碳濃硫酸2KClO3【中考鏈接】1.中考地位及考查角度氧氣的實驗室制法是中考的命題?？键c也是重點，重點考查實驗室制取氧氣的藥品、原理、裝置、步驟、注意事項，以及由制取氧氣所延伸出的氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇等?！局锌兼溄印?.失分點及應對策略制取氣體中裝置的選擇是學生學習的難點，也是考試中重要的失分點，解答此類題目時要明確兩點：制取氣體的發(fā)生裝置是由反應物的狀態(tài)以及反應條件決定的；氣體的收集裝置是由該氣體的密度或在水中的溶解性以及是否與水反應決定的。2.失分點及應對策略第二單元我們周圍的空氣第二單元我們周圍的空氣空氣的組成及用途1.氧氣含量的測定(用紅磷作反應物)(1)實驗裝置?？諝獾慕M成及用途(2)現(xiàn)象。有_________產生，集氣瓶內液面上升約占集氣瓶體積的_____。(3)反應的化學方程式為：________________。(4)結論：氧氣約占空氣體積_____。大量白煙1／54P+5O22P2O5

1／5點燃====(2)現(xiàn)象。大量白煙1／54P+5O22P2O【思考感悟】1.由實驗推斷，反應后集氣瓶內的剩余氣體具備哪些性質？提示：紅磷耗盡集氣瓶內的氧氣后不再燃燒，集氣瓶內的水面不再變化，說明反應后集氣瓶內的剩余氣體不支持燃燒、不燃燒且難溶于水。2.用蠟燭代替紅磷做此實驗，能否達到相同的目的？提示：蠟燭燃燒后的生成物中有二氧化碳氣體，無法準確測定空氣中氧氣的體積，因此用蠟燭代替紅磷無法達到該實驗的目的?！舅伎几形颉?.由實驗推斷，反應后集氣瓶內的剩余氣體具備哪些2.空氣的成分及含量(體積分數(shù))3.主要氣體的用途(1)氧氣用于___________________。(2)氮氣用于制硝酸和_____；作_______。(3)稀有氣體常用來制電光源；制造低溫環(huán)境等。氮氣氧氣稀有氣體二氧化碳其他氣體和雜質__________0.94%______0.03%78%21%

0.03%供給呼吸，支持燃燒氮肥保護氣

2.空氣的成分及含量(體積分數(shù))氮氣氧氣稀有氣體二氧化空氣的污染及防治污染物:計入空氣污染指數(shù)的項目包括:_________、_________、_________、可吸入顆粒物和臭氧等(1)加強_____________。防治措施(2)使用_________。(3)積極植樹、_____、_____等?？諝馕廴径趸蛞谎趸?/p>

二氧化氮大氣質量監(jiān)測清潔能源造林種草空氣的污染及防治空氣污染二氧化硫氧氣的性質1.物理性質顏色：_____；氣味：_____；溶解性：___________；密度：___________；狀態(tài)變化：降溫時，變?yōu)開______液體或_____________固體。無色無味不易溶于水比空氣略大淡藍色淡藍色雪花狀氧氣的性質無色無味不易溶于水2.化學性質(1)木炭燃燒。①現(xiàn)象不同點：在空氣中，_________，在氧氣中，_________；相同點：____________________________________；②化學方程式：______________。發(fā)出紅光發(fā)出白光放熱，都生成使澄清石灰水變渾濁的氣體C+O2CO2

點燃====2.化學性質發(fā)出紅光發(fā)出白光放熱，都生成使澄清石灰水變(2)硫燃燒。①現(xiàn)象不同點：在空氣中，_________________；在氧氣中，_________________；相同點：_________________________________；②化學方程式：_____________。微弱的淡藍色火焰明亮的藍紫色火焰放熱，生成一種有刺激性氣味的氣體S+O2SO2

點燃====(2)硫燃燒。微弱的淡藍色火焰明亮的藍紫色火焰放熱，生成(3)鐵絲燃燒。①現(xiàn)象在空氣中：_________________；在氧氣中：__________________________________________________；②化學方程式：__________________。只能紅熱不能燃燒劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體3Fe+2O2Fe3O4

點燃====(3)鐵絲燃燒。只能紅熱不能燃燒劇烈燃燒，火星四射，放出大【思考感悟】1.點燃鐵絲前為何將鐵絲繞成螺旋狀？提示：這樣做的目的是將一定長度的鐵絲環(huán)繞變短，從而在點燃時增大鐵絲的受熱面積。2.鐵絲在氧氣中燃燒時，需在集氣瓶底放少量水或鋪一層細沙，目的是什么？提示：防止鐵絲燃燒時產生的高溫熔融物濺落，炸裂集氣瓶底?！舅伎几形颉?.點燃鐵絲前為何將鐵絲繞成螺旋狀？氧氣的制法1.實驗室制法(1)常溫下，用雙氧水和二氧化錳混合。反應方程式為：____________________(2)加熱高錳酸鉀或氯酸鉀。反應方程式為：____________________________，______________________2.工業(yè)制法利用液態(tài)氮和液態(tài)氧的_____不同，采用分離液態(tài)空氣法。2H2O22H2O＋O2↑MnO2

====2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑△====2KClO32KCl+3O2↑MnO2△====沸點氧氣的制法2H2O22幾組概念1.純凈物和混合物純凈物：只由_____物質組成的物質?；旌衔铮河蒧________________物質混合而成的物質。2.化合反應和分解反應(1)化合反應：由___________________生成____________的反應。(2)分解反應：由_________生成_______________________的反應。一種兩種或兩種以上的兩種或兩種以上物質另一種物質一種物質兩種或兩種以上其他物質幾組概念一種兩種或兩種以上的3.催化劑和催化作用(1)催化劑的特點“一變二不變”：化學反應中，能改變其他物質的_________(一變)，而本身的_____和_________在反應前后沒有發(fā)生改變的物質(二不變)。(2)催化作用：催化劑在化學反應中所起的作用。4.氧化反應和緩慢氧化(1)氧化反應:物質_____發(fā)生的化學反應，如木炭燃燒、鐵生銹等。(2)緩慢氧化：進行得很慢甚至不容易被察覺的氧化反應，如鋼鐵生銹、呼吸作用、食物腐爛等。反應速率質量化學性質與氧3.催化劑和催化作用反應速率質量化學性質與氧【甄別·判斷】1.催化劑只能加快化學反應速率。(

)提示：催化劑的概念是改變其他物質的化學反應速率，改變速率包括加快速率和減慢速率。2.化合反應不一定是氧化反應，氧化反應也不一定是化合反應。()提示：化合反應與氧化反應不屬于包含與被包含的關系，例如：CO2+H2O====H2CO3屬于化合反應，但不是氧化反應；而CH4+2O2CO2+2H2O屬于氧化反應，但不是化合反應?！痢厅c燃====【甄別·判斷】×√點燃====一、空氣成分含量測定【高頻考點】實驗原理；實驗現(xiàn)象；實驗結論；操作注意事項；誤差原因分析；可燃物替代品滿足的條件等1.實驗裝置(用紅磷作反應物)一、空氣成分含量測定2.原理：紅磷燃燒消耗掉氧氣，使集氣瓶中壓強減小，水被壓入集氣瓶，進入集氣瓶中水的體積即為氧氣的體積。3.結論：氧氣約占空氣體積的1／5。4.問題思考(1)實驗中，測量結果往往比實際值偏小，你認為可能的原因有哪些？提示：造成測量結果比實際值偏小的原因可能有：①紅磷的量不足；②裝置的氣密性不好；③沒有等到集氣瓶冷卻，過早地打開了止水夾等。2.原理：紅磷燃燒消耗掉氧氣，使集氣瓶中壓強減小，水被壓入集(2)能否用木炭、鎂條或鐵絲代替紅磷做此實驗？由此分析紅磷的替代品應滿足什么條件？提示：木炭燃燒后的生成物是氣體，鎂條在空氣中燃燒不僅與氧氣反應，還與氮氣、二氧化碳發(fā)生反應，鐵絲不能在空氣中燃燒，都無法準確地測量出空氣中氧氣的體積。由此分析紅磷的替代品應該在空氣中能夠燃燒，燃燒時只與氧氣反應，且生成物是固體。(2)能否用木炭、鎂條或鐵絲代替紅磷做此實驗？由此分析紅磷的【典例1】(2011·徐州中考)如圖是“空氣中氧氣體積分數(shù)測定”實驗的改進裝置。主要操作是：在實際容積為150mL的集氣瓶里，先裝進50mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃。(1)白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內水面的變化是_______；若實驗非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為______mL?！镜淅?】(2011·徐州中考)如圖是“空(2)集氣瓶里預先裝進的50mL水，在實驗過程中起到哪些作用？________(填寫序號字母)a.加快集氣瓶冷卻b.液封導氣管末端以防氣體逸出c.緩沖集氣瓶內氣壓的驟然升高(2)集氣瓶里預先裝進的50mL水，在實驗過程中起到哪些作【易錯提醒】1.氧氣的體積約為空氣體積的1/5。2.凡能引起集氣瓶內氣體壓強變化的，都會引起實驗誤差?！疽族e提醒】【我的收獲】(1)白磷燃燒放熱，氣體體積膨脹，使集氣瓶內壓強增大，冷卻后由于氧氣被消耗，氣壓減??；因預先加入了50mL水,故集氣瓶內空氣體積還剩余100mL，待反應完全后，最多可以進入20mL水；(2)因白磷燃燒要放出大量熱，會使瓶內溫度驟然升高，壓強加大，若導氣管末端未伸入液面以下，會使瓶內氣體從導管口逸出，造成結果偏??；預先在集氣瓶中加水，題中的三個作用都具備。答案：(1)先下降后上升70(2)a、b、c【我的收獲】(1)白磷燃燒放熱，氣體體積膨脹，使集氣瓶內壓強【拓展延伸】測定空氣中氧氣含量的常用其他實驗裝置測定空氣中氧氣含量的實驗裝置還有以下幾種：【拓展延伸】測定空氣中氧氣含量的常用其他實驗裝置上述裝置雖然不同，但反應原理是一樣的，都是通過物質與空氣中的氧氣反應消耗氧氣，使密閉容器中氣體減少，減少的氣體體積即為氧氣的體積。實驗時一定要注意在裝置不漏氣的前提條件下進行，裝置是否漏氣是實驗成功的關鍵。上述裝置雖然不同，但反應原理是一樣的，都是通過物質與空氣中的二、氧氣的實驗室制取【高頻考點】反應原理；制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇；儀器的名稱；操作注意事項等1.反應原理(1)2KClO32KCl+3O2↑(2)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑(3)2H2O22H2O＋O2↑MnO2△====△====MnO2

====二、氧氣的實驗室制取MnO2△====△====MnO2=2.發(fā)生裝置選擇2.發(fā)生裝置選擇問題思考：(1)用高錳酸鉀制取氧氣和用過氧化氫制取氧氣分別應采用上圖哪些裝置?你知道選用該裝置的依據是什么嗎？提示：用高錳酸鉀制取氧氣，反應物為固體，且需要加熱，所以選擇A裝置；而用過氧化氫制取氧氣，反應物為液體與固體混合，不需要加熱，若需要控制反應的速率，應選擇C裝置，不需要控制反應速率還可選用B裝置。問題思考：(2)用高錳酸鉀(或氯酸鉀)制取氧氣結束時，為什么要先撤導管，然后再停止加熱？提示：由于用高錳酸鉀(或氯酸鉀)制取氧氣時需要用酒精燈加熱，如果實驗結束時先停止加熱，后撤出導管，會因為試管冷卻，試管內的壓強變小，水被倒吸進試管內，造成試管炸裂，因此應先撤出導管，后熄滅酒精燈。(2)用高錳酸鉀(或氯酸鉀)制取氧氣結束時，為什么要先撤導管3.收集裝置的選擇3.收集裝置的選擇問題思考：(1)常見的氣體收集裝置有以上三種，你認為收集氧氣應該選用上圖的哪些裝置?你知道選用上述裝置的依據是什么嗎？提示：氣體收集方法的選擇是由其自身的性質決定的。因為氧氣的密度比空氣大，所以可用向上排空氣法收集，又因為氧氣不易溶于水，故可以用排水法收集氧氣，所以收集氧氣應選用圖中的A裝置或C裝置。問題思考：(2)用排水法收集氣體時，觀察到導管中有氣泡冒出時要立即收集，這種做法是否正確？為什么？提示：不正確。因為導管中一開始冒出的氣泡，不是純凈的氣體，而是實驗裝置中原有的空氣或是空氣和制取的氣體的混合物，因此應等到氣泡連續(xù)、均勻冒出時收集。(2)用排水法收集氣體時，觀察到導管中有氣泡冒出時要立即收集(3)用上述裝置收集氧氣時，如何證明氧氣已經收集滿了？提示：如果用排水法收集氧氣，當看到集氣瓶口有大氣泡冒出時證明已經收集滿了；如果用向上排空氣法收集氧氣，可將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃則證明氧氣已經收集滿了。(3)用上述裝置收集氧氣時，如何證明氧氣已經收集滿了？【典例2】(2012·懷化中考改編)根據下列裝置，結合所學化學知識回答下列問題?！镜淅?】(2012·懷化中考改編)根據下列裝置，結合所學化(1)請寫出圖中標號儀器的名稱：①_______;②______。(2)實驗室制取少量二氧化碳時，發(fā)生裝置最好選用_______，收集裝置應選用_________________________；如需隨時控制生成氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用______。(填編號)(1)請寫出圖中標號儀器的名稱：①_______;②____(3)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時，發(fā)生裝置應選用________(填編號)；其中二氧化錳的作用是______________,寫出其反應的化學方程式______________________________。(4)如用E裝置收集O2，檢驗O2是否收集滿的方法是_____________________________________________________________。(3)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時，發(fā)生裝置應選用【易錯提醒】1.根據反應物的狀態(tài)和反應條件，來選擇氣體的發(fā)生裝置；根據氣體密度的大小及是否溶于水，選擇氣體的收集裝置。2.O2驗滿時，應將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口。【易錯提醒】【我的收獲】本題以氣體制取為主題，主要考查儀器的識別、制取裝置的選擇、化學方程式的書寫、氣體的驗滿等知識點。第(1)題兩種儀器分別是長頸漏斗和試管。第(2)題實驗室用固體石灰石和液體鹽酸常溫下制取二氧化碳，所以發(fā)生裝置選A、B或C，B裝置可以隨時控制生成氣體的量并節(jié)約藥品。收集二氧化碳用向上排空氣法，選擇裝置E。第(3)題用氯酸鉀和二氧化錳固體在加熱的條件下制取氧氣，發(fā)生裝置選擇D。二氧化錳在反應中的作用是作催化劑。第(4)題E裝置是用向上排空氣法收集氧氣，可以用帶火星的木條來驗滿。【我的收獲】本題以氣體制取為主題，主要考查儀器的識別、制取裝答案：(1)長頸漏斗試管(2)A、B或CEB(3)D作催化劑2KClO32KCl+3O2↑(4)將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，說明已滿MnO2△====答案：(1)長頸漏斗試管(2)A、B或CE【拓展延伸】對催化劑的正確理解(1)催化劑不僅能加快化學反應速率，也可以減慢化學反應速率，如塑料、橡膠中加入“防老化劑”是為了減慢化學反應速率，防止老化。(2)催化劑不能增加或減少生成物的質量。(3)有些化學反應沒有催化劑則不能反應，但有的化學反應沒有催化劑也能進行反應，只是化學反應速率較快或較慢。催化劑只影響反應速率，并不影響反應是否發(fā)生?！就卣寡由臁繉Υ呋瘎┑恼_理解(4)催化劑具有專一性，一種催化劑可能只對某一反應起催化作用，對其他反應不起作用；同一反應可能不止一種催化劑。二氧化錳是過氧化氫分解反應的催化劑，但不是所有化學反應的催化劑；過氧化氫反應的催化劑可以是二氧化錳，還可以是氧化鐵或其他物質。(5)催化劑本身的質量和化學性質在化學反應前后都沒有發(fā)生改變，并不是說催化劑不參加反應，實際上許多催化劑都參加了反應，只是經過一系列的變化后，又變成了原來的物質。(4)催化劑具有專一性，一種催化劑可能只對某一反應起催化作用一、正確理解氧氣的性質與用途1.氧氣化學性質比較活潑，能和許多金屬單質、非金屬單質及化合物發(fā)生反應，物質與氧氣發(fā)生的反應都屬于氧化反應，在反應中氧氣提供氧，表現(xiàn)出氧化性。2.氧氣支持燃燒是助燃劑，但不具有可燃性。3.物質在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈，是因為在純氧中氧氣的濃度比在空氣中的高，使得可燃物與氧氣的接觸面積增大，所以燃燒劇烈。一、正確理解氧氣的性質與用途4.描述實驗現(xiàn)象的兩個誤區(qū)誤區(qū)1.“煙”≠“霧”“煙”是固體小顆粒聚集而成的；如碳不完全燃燒產生黑煙?！办F”是小液滴聚集而成的，如鹽酸揮發(fā)產生白霧。誤區(qū)2.“光”≠“火焰”“光”是固體直接燃燒產生的現(xiàn)象，如鎂條燃燒產生強光；“火焰”是固體熔化產生的蒸氣或氣體燃燒產生的現(xiàn)象，如蠟燭燃燒產生火焰。4.描述實驗現(xiàn)象的兩個誤區(qū)【典例1】(2012·懷化中考)下列敘述正確的是()A.木炭在充足的氧氣中燃燒生成一氧化碳B.硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰C.鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成三氧化二鐵D.紅磷在空氣中燃燒產生大量的白霧【典例1】(2012·懷化中考)下列敘述正確的是()【易錯提醒】1.當O2供給充足時，木炭燃燒生成CO2，O2供給不足時，燃燒生成CO。2.明確“煙”和“霧”的區(qū)別。【易錯提醒】【我的答案】選B。本題考查可燃物在氧氣中燃燒的現(xiàn)象及結論。木炭在氧氣充足的時候發(fā)生完全燃燒生成二氧化碳，在氧氣不充足的時候發(fā)生不完全燃燒生成一氧化碳；硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰；鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色的四氧化三鐵；紅磷在空氣中燃燒生成白色固體五氧化二磷，產生大量的白煙。由此判斷選項B正確。【我的答案】選B。本題考查可燃物在氧氣中燃燒的現(xiàn)象及結論。木【變式備選】(2011·十堰中考)下列關于氧氣的說法錯誤的是()A.氧氣約占空氣總體積的1/5B.通常情況下,氧氣是無色無味的氣體C.硫在空氣中燃燒比在氧氣中劇烈D.氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體【解析】選C。氧氣濃度越大，物質燃燒越劇烈，硫在空氣中燃燒不如在氧氣中燃燒劇烈，故C錯誤?！咀兪絺溥x】(2011·十堰中考)下列關于氧氣的說法錯誤的是二、化合反應與分解反應、氧化反應的比較氧化反應化合反應分解反應依據是否與氧發(fā)生反應從反應物、生成物的種類多少來區(qū)別，不限制反應物、生成物具體是什么物質特點有氧氣或氧元素參與“多變一”即多種物質反應生成一種物質“一變多”,即一種物質反應生成多種物質二、化合反應與分解反應、氧化反應的比較氧化反應化合反應分氧化反應化合反應分解反應聯(lián)系(1)由上述右圖A、C處可以看出，化合反應不一定是氧化反應,氧化反應也不一定是化合反應;(2)由右圖B處看出物質與氧結合且生成物為一種的反應既是氧化反應又是化合反應氧化反應化合反應分解反應聯(lián)【典例2】觀察、比較、歸納是學習化學的重要方法。對于以下三個化學方程式：2Mg+O22MgO2H2+O22H2O2CO+O22CO2(1)通過比較發(fā)現(xiàn)它們有許多共同點。請你從反應類型上寫出其中兩點：①________________②___________________________。(2)以上化學方程式也有許多不同之處，請你寫出其中一個與另外兩個的一點不同之處________________________。點燃====點燃====點燃====【典例2】觀察、比較、歸納是學習化學的重要方法。對于以點燃=【易錯提醒】1.根據化合反應與氧化反應的分類依據確定共同點；2.從反應物和生成物的物質類別或狀態(tài)上尋找三個反應的異同?！疽族e提醒】【我的收獲】比較三個反應的化學方程式，可以發(fā)現(xiàn)相同的地方有很多，從反應類型上分析，三個反應既是化合反應，又是氧化反應。不同點有兩處：(1)反應物的狀態(tài)不相同，氫氣和一氧化碳是氣態(tài)，而鎂是固態(tài)；(2)反應物的類別不相同，鎂和氫氣都屬于單質，而一氧化碳屬于化合物。答案：(1)①都屬于化合反應②都屬于氧化反應(2)氫氣和一氧化碳是氣態(tài)，而鎂是固態(tài)(或鎂和氫氣都屬于單質，而一氧化碳屬于化合物)【我的收獲】比較三個反應的化學方程式，可以發(fā)現(xiàn)相同的地方有很【互動探究】對下面的要求你能各舉一例，并寫出有關反應的化學方程式嗎？(1)是氧化反應但不是化合反應。(2)是化合反應但不是氧化反應。提示：化合反應與氧化反應沒有確定的包含關系。有些反應是氧化反應，但不是化合反應，如：CH4+2O2CO2+2H2O；有一些反應是化合反應但不屬于氧化反應，如：H2O+CO2====H2CO3(舉例不惟一，合理即可)。點燃====【互動探究】對下面的要求你能各舉一例，并寫出有關反應的點燃=空氣的成分與用途【高頻考點】空氣的成分；主要成分的性質及用途的判斷1.(2012·廣州中考)空氣是一種寶貴的自然資源，下列氣體不可直接從空氣分離獲得的是()A.用作醫(yī)療急救的氧氣B.用作焊接保護氣的稀有氣體C.用作食品防腐劑的氮氣D.用作清潔燃料的氫氣空氣的成分與用途【解析】選D。本題考查空氣的分離產物。解答本題應明確：空氣分離是利用空氣各成分沸點不同進行分離的一種方法，屬物理變化，其分離可得到O2、N2、稀有氣體等氣體，不可能得到空氣中不含有的氫氣?！窘馕觥窟xD。本題考查空氣的分離產物。解答本題應明確：空氣分2.(2012·煙臺中考)下列關于空氣各成分的說法，錯誤的是()A.氧氣約占空氣體積的21%B.餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣C.稀有氣體通電發(fā)光是化學變化D.空氣中的氧氣主要來自于植物的光合作用2.(2012·煙臺中考)下列關于空氣各成分的說法，錯誤的是【解析】選C。本題考查空氣的組成?？諝庵醒鯕饧s占空氣體積的21%，故A正確；由于空氣中含有水蒸氣，所以餅干在空氣中變軟，故B正確；植物的光合作用產生氧氣，空氣中的氧氣主要來自光合作用。稀有氣體通電發(fā)光的過程沒有產生新物質，屬于物理變化，故C錯誤?！窘馕觥窟xC。本題考查空氣的組成。空氣中氧氣約占空氣體積的23.(2012·梅州中考)2012年2月，國務院同意發(fā)布新修訂的《環(huán)境空氣質量標準》增加了PM2.5監(jiān)測指標。PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，主要來自化石燃料的燃燒(如機動車尾氣、燃煤)。下列有關空氣和PM2.5的說法錯誤的是()A.空氣是混合物B.PM2.5與形成灰霾天氣無關C.大力發(fā)展電動車、減少燃油汽車的尾氣排放量可改善空氣質量D.PM2.5專用口罩中使用了活性炭，是利用了活性炭的吸附性3.(2012·梅州中考)2012年2月，國務院同意發(fā)布新修【解析】選B。本題考查空氣及污染防治的知識。A項，空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳等氣體，是混合物；B項，灰霾指的是顆粒物，所以與PM2.5有關；C項，大力發(fā)展電動車，減少燃油汽車，可以減少化石燃料的燃燒，減少尾氣排放量。【解析】選B。本題考查空氣及污染防治的知識。A項，空氣中含有氧氣的性質【高頻考點】氧氣的性質；可燃物在氧氣中燃燒產生的現(xiàn)象及有關反應的化學方程式的書寫氧氣的性質4.(2012·溫州中考)水在科學實驗中的應用很廣泛，在做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，常在集氣瓶的底部加少量的水(如圖)。該實驗中水的作用是()A.作溶劑B.作反應物C.作催化劑D.保護集氣瓶4.(2012·溫州中考)水在科學實驗中的應用很【解析】選D。本題考查氧氣性質實驗中的注意事項。鐵絲在氧氣中燃燒時會放出大量的熱，使生成的Fe3O4熔化為液體，直接濺落容易使集氣瓶底部炸裂。實驗時，在集氣瓶底部留點水，防止生成物濺落，使瓶底炸裂。故選D。【解析】選D。本題考查氧氣性質