2023年班主任關愛留守兒童工作計劃

2023班主任關愛留守兒童工作計劃2023班主任關愛留守兒童工作規(guī)劃

下面是自查報告網(wǎng)為您供應的是關于2023班主任關愛留守兒童工作規(guī)劃，需要的朋友請您對下文進展參考!

一、指導思想

依據(jù)縣有關關愛留守兒童的文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮村兩委等組織的功能，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的安康成長，深入推動留守兒童心理安康教育，特制定本規(guī)劃。

二、工作目標

通過對留守兒童根本狀況及普遍問題的調(diào)查、分析與討論，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童安康成長的緣由，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實，為“留守兒童”營造安康、歡樂、公平、和諧的成長環(huán)境。同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%;

2、留守兒童入學率、穩(wěn)固率均達100%;

3、關愛留守兒童，開展結(jié)對幫扶活動，從學習、生活和心理等方面幫忙留守兒童，促進留守兒童生理和心理安康成長，樂于學習。

三、主要措施

第一步、建立關愛檔案。通過三個月的走訪串戶，我們對本?！傲羰貎和睜顩r進展摸底調(diào)查，具體了解留守兒童學習成績、愛好、家庭狀況、家長務工地點、聯(lián)系電話、監(jiān)護人等狀況，建立留守兒童信息庫。在爭取到了縣、鄉(xiāng)兩級政府的大力幫忙下，制定詳細幫扶方案，對“問題留守兒童”、“困難留守兒童”作為重點幫扶對象進展關愛。

其次步、構(gòu)建關愛網(wǎng)絡。作為校長積極發(fā)揮自身示范帶動作用，結(jié)合村兩委、黨員、以年級組為單位，結(jié)對幫扶留守兒童，初步形成以校委會為帶頭，班主任主體，教師與學生會主動參加的結(jié)對幫扶關愛網(wǎng)絡。

第三步、搭建關愛平臺。一是以校級網(wǎng)絡為平臺，做一名“聯(lián)絡員”，開通“親情視頻”，讓留守兒童與父母每周進展一次視頻溝通，承受親情關愛;二是以遠程教育終端站點為平臺，做一名“播放員”，每月組織一次留守兒童觀看勵志教育專題片，引導他們樹立遠大的抱負和正確的世界觀、人生觀和價值觀;三是以圖書室為平臺，做一名“治理員”，全天候為留守兒童開放，激發(fā)他們的學習興趣和積極性;四是以留守兒童活動為平臺，做一名“組織員”，利用節(jié)假日，組織各種有益留守兒童身心安康和成長的文體消遣活動。

第四步、開展關愛活動，積極開展“代理家長”、“愛心媽媽”、“臨時爸爸”等關愛活動，由學校校委會牽頭，為留守兒童購置書包、文具、衣服、食品等學習生活用品，盡力為留守兒童解決實際困難，讓留守兒童在幫扶和關愛下歡樂安康成長。

四、工作安排

三月份：

1、成立校級領導組、對全校留守兒童根本狀況摸底。

2.建立留守兒童根本檔案。

3、開展“愛心媽媽”等結(jié)對活動。

四月份：

1、留守兒童信息更新

2、與學校協(xié)作開展關愛留守兒童培訓專班。

五月份：

1.開展留守兒童慶?；顒?/p>

2.完善結(jié)對活動、檔案信息更新。

3.開通留守兒童親情電話、有條件開展親情視頻。

六月份：

1、召開一次留守兒童家長會。

2.連續(xù)開展結(jié)對活動。

七月份：

1、留守兒童工作總結(jié)

2、留守兒童工作檔案整理。

3.留守兒童工作閱歷溝通及論文撰寫。

隨著社會的進步，時代向前邁進的步伐的不斷加快和經(jīng)濟的迅猛進展，外出務工的人數(shù)與日俱增，留守兒童一族日益浩大，給學校的教育教學帶來了巨大的壓力。在經(jīng)濟相對匱乏的農(nóng)村來說，這種現(xiàn)象更為嚴峻，結(jié)合我班留守兒童成長狀況及實際需求，為了更好地發(fā)揮班級的實踐育人功能，深入推動留守兒童心理安康教育，特制定本規(guī)劃。

一、工作目標

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與討論，找到影響留守兒童安康成長的緣由，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實，為“留守兒童”營造安康、歡樂、公平、和諧的成長環(huán)境，同時，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣闊未成年人的綜合素養(yǎng)。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%;

2、留守兒童穩(wěn)固率均達100%;

3、關愛留守兒童，在班級實行“一對一”結(jié)對幫扶活動。

二、主要措施

㈠健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用

制訂詳細工作規(guī)劃，實施“留守兒童”教育工作規(guī)劃，加強領導，總結(jié)閱歷，樹立典型，推動“留守兒童”教育治理工作制度化、標準化和常?；?。使班級真正成為學生學學問、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立班級領導機構(gòu)，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和治理，保證各項工作要求全面仔細落實到位。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

各班要仔細調(diào)查討論，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的特地檔案和聯(lián)系卡。其根本內(nèi)容：學生的根本狀況、家長姓名、家庭具體地址、聯(lián)系電話，家長務工單位具體地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其托付監(jiān)護人的職業(yè)、具體地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。依據(jù)學生變動狀況，準時補充或變更聯(lián)系卡的有關內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡，班級設立留守兒童親情電話。

3、真情關愛，“三個優(yōu)先”

(1)學習上優(yōu)先輔導。從學習方面對留守兒童逐一進展分類、分組，落實到每一位包班教師。每個留守兒童由教師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進展定期檢查。讓學習好的學生幫忙學習較差的留守兒童學習。

(2)生活上優(yōu)先照看。教師對留守兒童多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生快樂、家長放心。

(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并仔細組織留守兒童參與集體活動，或依據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培育獨立生活力量。

4、實施包班教師結(jié)對幫扶留守兒童制度

留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要常常與留守學生談心，隨時把握留守學生的思想動態(tài)，引導他們安康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記，培育更多幫扶學生家長成為“代理家長”。教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人溝通，準時反應兒童的狀況，幫忙做好兒童的思想工作。讓留守兒童在教師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進展補償，使他們走出孤獨和愁悶。

5、建立健全教師與留守兒童的談心制度

班級定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或托付監(jiān)護人座談會。每月與“留守兒童”談心一次，具體填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴峻滑坡、人格進展不健全、道德進展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育治理方案，著重進展矯治和幫忙，做到有的放矢，因材施教。開展人文關愛活動，讓留守學生通過教師和集體的暖和彌補親情缺失對其人格進展的消極影響。通過定期進行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講競賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參加，使他們生活在歡快、和諧的氣氛中，找到回家的感覺，增加學習、生活的信念，體會到學習的歡樂、成長的歡樂。

6、注意對留守兒童的心理安康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設心理教育課，大力開展心理詢問、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的歡樂與幸福，消退不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培育正確的人生觀、價值觀。

(二)、明確職責，努力營造良好育人環(huán)境