2022學(xué)校物理教師工作總結(jié)范文

2022學(xué)校物理教師工作總結(jié)范文2022學(xué)校物理老師工作總結(jié)范文

在日常教學(xué)活動(dòng)中，老師大多數(shù)是靠一個(gè)人的力氣解決課堂里面的全部問題，而詳細(xì)的工作是怎么實(shí)行的呢?下面我給大家共享一些學(xué)校物理老師工作總結(jié)范文，盼望能夠協(xié)助大家，歡送閱讀!

學(xué)校物理老師工作總結(jié)范文

在物理的教育教學(xué)工作，我接著探究教育教學(xué)規(guī)律，有意識(shí)地造就學(xué)生視察、分析、解決實(shí)際問題的實(shí)力，讓學(xué)生在輕松開心的氣氛中形成對(duì)書本學(xué)問的綜合、遷移、拓寬和加深，從而到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和要求。

一、以學(xué)生為主體，實(shí)施開放式教學(xué)為適應(yīng)新課程理念下的素養(yǎng)教育，我摒棄傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)模式，不斷探究并采納符合此時(shí)此刻中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，將課堂大膽、充分地讓學(xué)生們自己支配。采納以自學(xué)(自讀課本及相關(guān)資料、在教師的指導(dǎo)下進(jìn)展試驗(yàn)探究)互學(xué)(探討溝通)督學(xué)(教師催促個(gè)別不太用心的學(xué)生、適當(dāng)點(diǎn)撥學(xué)問重點(diǎn)、解析學(xué)習(xí)難點(diǎn))驗(yàn)學(xué)(當(dāng)堂練習(xí)穩(wěn)固，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果)鏈接起來的課堂構(gòu)造模式。這樣的教學(xué)模式，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)作業(yè)根本能在課堂內(nèi)完成，使學(xué)生有足夠充分的課外時(shí)間做自己喜愛的事，比方閱讀課外讀物、體育運(yùn)動(dòng)或做一些手工制作;也提高了課堂效率一節(jié)課內(nèi)，學(xué)生須要完成四個(gè)不同內(nèi)容的活動(dòng)，學(xué)生不簡(jiǎn)單感到疲憊和厭倦，整節(jié)課都能集中精力。

二、運(yùn)用現(xiàn)代媒體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好多媒體能把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生豐富的刺激，引起學(xué)生的留意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)欲望，能使抽象的概念詳細(xì)化，靜態(tài)的學(xué)問形象化，有利于學(xué)生對(duì)學(xué)問的獲得、記憶。

三、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，增加學(xué)生實(shí)踐實(shí)力遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以試驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示試驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的視察，啟發(fā)踴躍思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生試驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，造就學(xué)生獨(dú)立操作的實(shí)力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的實(shí)力。協(xié)作校內(nèi)文化節(jié)，開展了物理小制作競(jìng)賽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們動(dòng)手做試驗(yàn)的熱忱。

四、因材施教，整體性提高學(xué)生成果學(xué)生智力、素養(yǎng)的參差勢(shì)必導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中留意兼顧全體學(xué)生，難易有度，鼓勵(lì)先進(jìn)學(xué)生，鼓舞后進(jìn)生。對(duì)學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的學(xué)生，重點(diǎn)賜予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，提高他們的自學(xué)實(shí)力，鼓舞、倡議他們超前學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他們適當(dāng)拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容、加深學(xué)習(xí)深度、提高學(xué)習(xí)難度，爭(zhēng)當(dāng)領(lǐng)跑者。特殊關(guān)注有學(xué)習(xí)欲望但學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，經(jīng)常與他們溝通，了解他們的困難所在，經(jīng)常表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步，放大他們的閃光點(diǎn)，增加他們的學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)熱忱，再按部就班地指導(dǎo)他們駕馭一些簡(jiǎn)潔有效的穩(wěn)固學(xué)問的技巧，盡可能使他們感覺到付出總有回報(bào)。

五、重視德育滲透，造就科學(xué)看法在物理教學(xué)過程中，恰當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國(guó)主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)看法教育。著重介紹一些我國(guó)科學(xué)家對(duì)物理學(xué)的奉獻(xiàn)，介紹各國(guó)科學(xué)家們?cè)谔骄课锢韺W(xué)的過程中經(jīng)驗(yàn)的細(xì)微環(huán)節(jié)事務(wù)，讓學(xué)生了解科學(xué)探究中的艱辛，學(xué)習(xí)科學(xué)家們敢于質(zhì)疑權(quán)威、擅長(zhǎng)發(fā)覺極微小的現(xiàn)象、勤于試驗(yàn)反復(fù)探究的精神，造就學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)看法。

六、加強(qiáng)校本研修，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)堅(jiān)持每周一次集體備課活動(dòng)，同本學(xué)科組同事們一道，謹(jǐn)慎探究《上好一堂課的22個(gè)關(guān)鍵要素》，反復(fù)解讀《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》，跟進(jìn)了解我省近幾年的中考動(dòng)向，盡量熟識(shí)新形勢(shì)下的教學(xué)教育價(jià)值觀，細(xì)心組織教學(xué)內(nèi)容，不斷改良教學(xué)方式，整體提高學(xué)生們的物理素養(yǎng)。

學(xué)校物理老師工作總結(jié)范文

一、領(lǐng)悟綜合理科的要旨

理科應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)展綜合，應(yīng)充分留意在理科綜合教學(xué)實(shí)踐中造就學(xué)生的理科的修養(yǎng)和這方面的實(shí)力，主要包括以下四個(gè)方面：

1.對(duì)自然科學(xué)根底學(xué)問的理解實(shí)力，包括理科自然科學(xué)的根本概念，原理和定律，定量描述自然科學(xué)開展現(xiàn)象和定律，了解自然科學(xué)開展的最新成就和成果及其對(duì)社會(huì)開展的影響.

2.設(shè)計(jì)和完成試驗(yàn)的實(shí)力，能說明試驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，能通過分析和推理得出試驗(yàn)結(jié)論，能依據(jù)要求設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)方案.

3.能讀懂自然科學(xué)方面的資料。包括能理解圖、表的主要內(nèi)容及特征，能讀懂一般性科普類文章，并能依據(jù)有關(guān)資料得出相關(guān)的結(jié)論。

4.對(duì)自然科學(xué)根本學(xué)問的應(yīng)用力，包括用自然科學(xué)的根本學(xué)問說明和說明人類生活和社會(huì)開展中遇到的問題，了解自然科學(xué)學(xué)問在人類生活和社會(huì)展中的應(yīng)用，能夠運(yùn)用自然科學(xué)學(xué)問對(duì)有關(guān)見解、試驗(yàn)方案、過程和結(jié)果進(jìn)展評(píng)價(jià)。

二、設(shè)計(jì)綜合題，促學(xué)科間融合

理科綜合包括文理學(xué)科的大綜合、理科之間的大綜合和各學(xué)科中各分學(xué)科的小綜合。至于物理學(xué)科教學(xué)如何表達(dá)在理科綜合課程中，一方面應(yīng)當(dāng)重視與其它學(xué)科的橫向聯(lián)系，還要重視物理學(xué)科本身各分學(xué)科的相互穿插、相互滲透。在綜合理科的教學(xué)實(shí)踐中，要留意造就學(xué)生分析問題和解決問題的實(shí)力。設(shè)計(jì)在日常生活中涉及各種物理問題，以及多學(xué)科綜合問題所涉及的物理問題，可以促進(jìn)各學(xué)科的融合。

為了更好地適應(yīng)理科綜合的教學(xué)，中學(xué)課程雖然是分科教學(xué)，為了適應(yīng)高考的綜合類題目，老師應(yīng)當(dāng)找尋相關(guān)科目的那些學(xué)科穿插點(diǎn)進(jìn)展探討，學(xué)生考試時(shí)可適當(dāng)增加一門綜合理科考試，這樣可以擴(kuò)展學(xué)生的思維角度，真正做到逐步造就學(xué)生由駕馭學(xué)問向造就實(shí)力轉(zhuǎn)化的作用。其實(shí)，在初中階段就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)展綜合訓(xùn)練了;這樣做一方面是為進(jìn)入中學(xué)的綜合作打算，另一方面，此時(shí)此刻高考的綜合理科試題有不少是初中學(xué)問就可以解決的了。

三、依據(jù)理科綜合的特點(diǎn)，調(diào)整物理教學(xué)思路

理科綜合關(guān)于綜合命題的原那么和內(nèi)容許多，但整個(gè)根底教育課程體系沒有很大改變的前提下，命題應(yīng)當(dāng)遵循客觀事實(shí)，有一個(gè)逐步深化，加大學(xué)科滲透和綜合的過程。綜合首先是學(xué)科內(nèi)的小綜合，其次是理科之間的綜合，最終，是文理科之間的大綜合。在教學(xué)中須防止把學(xué)科間穿插、綜合放到過高的傾向，各科老師用過多精力去處理別的學(xué)科的學(xué)問，或者過于關(guān)注學(xué)科之間的聯(lián)系問題上，這樣將會(huì)造成各學(xué)科學(xué)問教學(xué)效果明顯下降的后果。學(xué)生消耗過量的精力陷入新一輪綜合試題的題海中去。這樣一來，學(xué)生各學(xué)科的修養(yǎng)跟不上，更談不上有很好的綜合實(shí)力了。和其他學(xué)科教學(xué)一樣，綜合理科教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)效果有一個(gè)程度問題，把握好這個(gè)程度，將是獲得好的教學(xué)效果的前提條件。在中學(xué)階段，傳統(tǒng)教學(xué)方式講究學(xué)生如何能夠駕馭好各門學(xué)科的學(xué)問。此時(shí)此刻，還要求如何綜合運(yùn)用各學(xué)科的學(xué)問，這是考好理科綜合題的的關(guān)鍵所在。作為學(xué)科教學(xué)的物理老師，應(yīng)立足于本學(xué)科，重視本學(xué)科學(xué)問的傳授和特地實(shí)力的造就，并注意與其他學(xué)科的結(jié)合，造就學(xué)生綜合運(yùn)用各種學(xué)問的實(shí)力。我們作為中學(xué)物理老師的應(yīng)當(dāng)做好以下二方面工作：

1.重視物理根底教育

中學(xué)物理內(nèi)容豐富，它包括力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)和原子物理中的根本概念和定理、定律，還包括很多試驗(yàn)，教學(xué)中既要扎實(shí)地駕馭各個(gè)局部的根本學(xué)問，又應(yīng)留意各局部學(xué)問的滲透和綜合，高三復(fù)習(xí)時(shí)以《教學(xué)大綱》和《考試說明》同時(shí)覆蓋的學(xué)問為重點(diǎn)，必需引導(dǎo)學(xué)生從客觀上把握學(xué)問構(gòu)造，抓住主線，理清線索，把學(xué)問進(jìn)展條理化，系統(tǒng)化地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生駕馭好學(xué)科的概念、定理、定律和根本方法。

在根底復(fù)習(xí)過關(guān)后，進(jìn)展科學(xué)其次階段的復(fù)習(xí)，這階段要以學(xué)科內(nèi)的綜合為主，把學(xué)科學(xué)問與學(xué)科實(shí)力嚴(yán)密結(jié)合起來有講有練，講、練結(jié)合的專題復(fù)習(xí)。小綜合復(fù)習(xí)。

綜合測(cè)試是一種較高層次的實(shí)力測(cè)試，一道試題跨越了兩三個(gè)(或更多)學(xué)科，從不同的學(xué)科角度去分析、說明，從宏觀上去推敲考察，這種實(shí)力，決不行能在短期時(shí)間內(nèi)突出出來，而要有一個(gè)長(zhǎng)期的造就過程。老師在上新課時(shí)，要講清物理學(xué)問點(diǎn)的內(nèi)涵，章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)較全面地論述其外延;總復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)與相關(guān)學(xué)科的有關(guān)學(xué)問掛鉤，找出它們的內(nèi)在聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)科間的相互滲透和綜合，由淺入深，有易及難，假設(shè)能持之以恒，貫穿整個(gè)教學(xué)過程，就能不斷提高學(xué)生的綜合實(shí)力，使學(xué)問得以升華。

2.與相關(guān)學(xué)科的各種學(xué)問和技能以及與自然、社會(huì)問題進(jìn)展大綜合。

首先，要找出物理與其它學(xué)科的學(xué)問交匯點(diǎn)，綜合試題多在學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題，這些試題要求學(xué)學(xué)生注意對(duì)事物整體構(gòu)造、功能的相識(shí)，以及對(duì)事物改變開展過程的分析理解，如下例中的光發(fā)動(dòng)機(jī)問題，這種交匯點(diǎn)在理、化、生學(xué)問網(wǎng)絡(luò)中是大量的，這些都須要我們?nèi)ヌ骄浚鲞@些探究的目的是為了在物理贊許中更精確地進(jìn)展跨學(xué)科之間的綜合。

學(xué)校物理老師工作總結(jié)范文

下學(xué)期，是跨世紀(jì)的又一個(gè)學(xué)期，這對(duì)于造就跨世紀(jì)人才的老師而言，這是最具歷史意義的一期。在這一期里，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都提出了更深意義的思索，作出了更具意義的戰(zhàn)略部署，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。我本人也緊緊圍繞和依靠了上級(jí)的精神和確定，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的物理教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一期來的各項(xiàng)表現(xiàn)列舉如下：

一、提高覺悟，以思想為行動(dòng)指南

一期來，我時(shí)時(shí)以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，踴躍參與黨內(nèi)生活，收看、收聽各類新聞報(bào)道，了解時(shí)事;在工作上發(fā)揚(yáng)了一貫的任勞任怨的精神，做到不計(jì)個(gè)人得失，以校為家，以教為本;對(duì)待同事團(tuán)結(jié)友愛，相互幫帶，并能虛心向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí);對(duì)待學(xué)生那么愛惜有加，但決不放松嚴(yán)格要求。這一切行動(dòng)，都源于一個(gè)思想上的目標(biāo)──我要做一個(gè)優(yōu)秀的人民老師，做一個(gè)合格的共產(chǎn)黨員。

二、立足本職，踴躍完成物理教學(xué)任務(wù)

(一)本期,我擔(dān)當(dāng)了的是初三年級(jí)105班的物理教學(xué)課程。為了滿意學(xué)生一滴水的須要，我在謹(jǐn)慎備課、上課之余，還盡可能地利用了大量的休息時(shí)間來自學(xué)各類學(xué)問，以提高自身素養(yǎng)。最近，為了適應(yīng)新的教學(xué)工作，我又在努力自學(xué)電腦根底學(xué)問，還嘗試著學(xué)習(xí)電腦MIDI制作軟件CAKDWALL的運(yùn)用。

(二)作為一名物理老師，就是要用科學(xué)的方法去指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，把科學(xué)的學(xué)問傳授給學(xué)生。教學(xué)中，我踴躍探討科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，諸如愛好教學(xué)法、交互探求法、情感溝通法等。從而，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問的愛好，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

(三)我深知學(xué)生組織的重要性。在素養(yǎng)教育的今日，奇妙組織學(xué)生活動(dòng)，表達(dá)學(xué)生五自顯得更為重要。本學(xué)期,我細(xì)心設(shè)計(jì)、編排了以