婦產(chǎn)科醫(yī)生護(hù)士進(jìn)修報(bào)告總結(jié)模板-內(nèi)容完整課件

婦產(chǎn)科醫(yī)生護(hù)士進(jìn)修報(bào)告PPT總結(jié)模板內(nèi)容完整56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩(shī)。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長(zhǎng)。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。婦產(chǎn)科醫(yī)生護(hù)士進(jìn)修報(bào)告PPT總結(jié)模板內(nèi)容完整婦產(chǎn)科醫(yī)生護(hù)士進(jìn)修報(bào)告PPT總結(jié)模板內(nèi)容完整56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩(shī)。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長(zhǎng)。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。進(jìn)修匯報(bào)產(chǎn)科蘭熔莉醫(yī)院概況醫(yī)院介紹錄學(xué)習(xí)內(nèi)心得體會(huì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，在自主性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式之一。農(nóng)村初中學(xué)生由于受地域環(huán)境、家庭教育等因素影響，往往缺少自主性學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。只有規(guī)范教師的引導(dǎo)和組織策略，才能為學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境氛圍。在語文教學(xué)中，筆者通過自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的課堂教學(xué)模式，努力把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，取得了比較滿意的成效。一、合理科學(xué)地搭配小組成員，讓學(xué)生主動(dòng)參與到小組合作學(xué)習(xí)中，互教互學(xué)，合作探討，公平競(jìng)爭(zhēng)小組合作學(xué)習(xí)以學(xué)習(xí)小組為基本組織形式，以團(tuán)體成績(jī)?yōu)榛驹u(píng)價(jià)依據(jù)，要充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的功能，合理科學(xué)地搭配小組成員是小組合作學(xué)習(xí)成功的前提。剛剛進(jìn)入初中階段的七年級(jí)學(xué)生，由于來自不同的小學(xué)，彼此之間還比較陌生。班主任對(duì)學(xué)生座位的安排對(duì)將來的小組合作學(xué)習(xí)至關(guān)重要。因此，班主任和班級(jí)任課教師要協(xié)同合作，通過各種渠道廣泛了解班上學(xué)生基本情況，在此基礎(chǔ)上合理科學(xué)地進(jìn)行分組?？梢韵雀鶕?jù)班級(jí)學(xué)生數(shù)確定小組個(gè)數(shù)，把全班分成四至六個(gè)小組，每個(gè)小組六至八人。再根據(jù)學(xué)生的性別、民族、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好等各個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)定，按照“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則進(jìn)行小組人員搭配，盡量讓每個(gè)小組有一名班委成員。然后選好小組長(zhǎng)，擬定小組核心目標(biāo)。每個(gè)小組成員集思廣益，共同協(xié)商為自己所在的小組取一個(gè)積極向上、富有新意的響亮名字，形成小組目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)精神。小組長(zhǎng)可以選兩名，其中一名為班委成員，這樣一來，可以把小組管理和班級(jí)管理統(tǒng)一起來，學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生的評(píng)比都以小組為單位。根據(jù)組內(nèi)學(xué)生語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異，采取自愿結(jié)對(duì)幫扶形式，爭(zhēng)取小組內(nèi)全體成員共同進(jìn)步。這樣做既能保證小組內(nèi)各個(gè)成員之間的差異性和互補(bǔ)性，也便于各個(gè)小組間開展公平競(jìng)爭(zhēng)。二、提倡學(xué)生課前自主性預(yù)習(xí)，提高自學(xué)能力和課堂教學(xué)質(zhì)量三、使用導(dǎo)學(xué)案明確各小組學(xué)習(xí)任務(wù)，課前做好相應(yīng)準(zhǔn)備，為實(shí)現(xiàn)自主性學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)課堂時(shí)間是非常寶貴和有限的，只有課前讓學(xué)生明確本小組的學(xué)習(xí)任務(wù)并提前做好準(zhǔn)備，才能真正提高小組合作學(xué)習(xí)效率和課堂教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)實(shí)踐中，我在課前認(rèn)真設(shè)計(jì)語文導(dǎo)學(xué)案，每篇文章不管上幾課時(shí)都統(tǒng)一設(shè)計(jì)一個(gè)導(dǎo)學(xué)案，在學(xué)生自主性學(xué)習(xí)之后再發(fā)到學(xué)生手里，并明確每個(gè)小組不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，要求他們?cè)谏险n前做好準(zhǔn)備。小組長(zhǎng)可以根據(jù)小組任務(wù)再進(jìn)行個(gè)人任務(wù)分配，實(shí)際上每個(gè)學(xué)生在課前充分預(yù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上又接受了新的教學(xué)任務(wù)。各小組完成相應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)后，利用語文課堂前五分鐘時(shí)間把小組學(xué)習(xí)成果展示在教室內(nèi)，可以寫在黑板上，也可以在電腦上展示。這樣一來課堂時(shí)間也寬裕了不少，小組學(xué)習(xí)和討論將會(huì)更深入。四、規(guī)范小組合作學(xué)習(xí)形式和流程，提高自主性學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)效率小組合作學(xué)習(xí)過程的基本流程是這樣設(shè)計(jì)的：學(xué)生自主預(yù)習(xí)――根據(jù)導(dǎo)學(xué)案明確小組學(xué)習(xí)任務(wù)――個(gè)體學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考――小組交流、達(dá)成共識(shí)――呈現(xiàn)小組學(xué)習(xí)活動(dòng)成果――總結(jié)和評(píng)價(jià)。問題討論是合作學(xué)習(xí)的基本形式，通常由教師在導(dǎo)學(xué)案中提出幾個(gè)需要討論的問題，還可以允許學(xué)生在課堂上提出新的問題。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)的“問題”，為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)?、帶有一定挑?zhàn)性的學(xué)習(xí)對(duì)象或任務(wù)，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)“最近發(fā)展區(qū)”。合作學(xué)習(xí)的“問題”，可以是教師在教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)處設(shè)計(jì)的探究性、發(fā)散性、矛盾性的問題，也可以是學(xué)生在質(zhì)疑問難中主動(dòng)提出的問題。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐和反復(fù)訓(xùn)練，前四個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生基本上在課前能夠完成，課堂呈現(xiàn)的重點(diǎn)是最后兩個(gè)環(huán)節(jié)。但要完成課前幾部分并非易事，這就需要語文教師多指導(dǎo)、多督促。教師平時(shí)要多聯(lián)系小組長(zhǎng)，傾聽他們的意見，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，予以指導(dǎo)，提出解決辦法。課堂教學(xué)中，我還培養(yǎng)了一些“小主持人”，他們可以完成新課導(dǎo)入、組織各小組展示成果、進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)。學(xué)生當(dāng)“小主持人”可以體驗(yàn)“教師角色”，自信心和組織能力得到極大提高。而教師的主要作用就是適當(dāng)介入、及時(shí)干預(yù)，掌控課堂全局。比如對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)，適時(shí)把討論引向深入；對(duì)極少發(fā)言者進(jìn)行鼓勵(lì)；學(xué)生遇到和自己不同的觀點(diǎn)爭(zhēng)吵時(shí)給以具體指導(dǎo)，教他們?nèi)绾闻c別人溝通。教師可以這樣說，“你可以這樣說，我與你的觀點(diǎn)不同，我是這樣想的……”“我?guī)湍阊a(bǔ)充一下……”總之，教育學(xué)生學(xué)會(huì)共同生活是當(dāng)今世界教育的重要課題，初中語文教學(xué)開展自主性學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，可讓每一個(gè)學(xué)生在主動(dòng)參與中激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣，在積極交往中學(xué)會(huì)合作，在成功體驗(yàn)中享受學(xué)習(xí)，這對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和語文素養(yǎng)的提高有著無比重要的意義。新課程體育教學(xué)改革把體育課作為向?qū)W生傳授體育的基礎(chǔ)知識(shí)、讓學(xué)生掌握體育的基本技術(shù)、形成一定的運(yùn)動(dòng)技能、發(fā)展體育的綜合素質(zhì)與能力、提高身體健康的一種基本形式，其教學(xué)的形式與方法也同樣地不再具有唯一性，因此改革體育課傳統(tǒng)的教學(xué)模式已是體育教學(xué)面臨的一項(xiàng)首要任務(wù)。一開放式在體育課的準(zhǔn)備部分中的應(yīng)用策略準(zhǔn)備部分的作用是為了學(xué)生在從事某一體育項(xiàng)目時(shí)避免心理、生理的準(zhǔn)備不足而對(duì)學(xué)生造成身心方面的損傷。不同的體育項(xiàng)目對(duì)身心方面的要求也不同。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式重點(diǎn)放在關(guān)節(jié)、韌帶、肌肉粘滯性等方面，因而表現(xiàn)出來的內(nèi)容不外乎慢跑、徒手操、游戲等，而這種形式大多數(shù)是在教師的指揮下，按照一定的要求進(jìn)行的。這在一定程度上束縛了學(xué)生的思維與行動(dòng)，對(duì)學(xué)生參與體育活動(dòng)產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。開放式的準(zhǔn)備活動(dòng)，把主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生，還學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、充滿想象、富于追求新意的空間。學(xué)生可以是把從教師那里學(xué)來的知識(shí)加以改編運(yùn)用；可以是把電視、VCD影像等上面的優(yōu)秀內(nèi)容搬到課堂；也可以是自己根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)思維、加工、合成創(chuàng)造新的內(nèi)容。這樣既給了學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，又鍛煉了學(xué)生的組織能力，同時(shí)還向?qū)W生提出了更高的要求，促使學(xué)生為之繼續(xù)努力，養(yǎng)成學(xué)生良好的體育習(xí)慣。二開放式在體育課的課堂教學(xué)部分的應(yīng)用1．開放式的體育課基本部分可以充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，使師生互動(dòng)成為可能傳統(tǒng)的教學(xué)模式是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的，教什么、學(xué)什么都得圍繞教師的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，這就勢(shì)必造成學(xué)生吃不飽與吃不了的現(xiàn)象。在崇尚健康第一、以終身體育為目標(biāo)的今天，這肯定不適應(yīng)學(xué)生為了健康與參與各種不同的體育項(xiàng)目的要求。開放式體育課基本部分模式是指，在體育課的基本部分由學(xué)生自由選擇項(xiàng)目、自由編組、自主學(xué)習(xí)與鍛煉，教師要回答的問題則是學(xué)生在練習(xí)過程中不能解決或解決得不夠圓滿的問題。在教學(xué)的過程中，教師根據(jù)學(xué)生選取的項(xiàng)目以及他們的認(rèn)知水平、運(yùn)動(dòng)能力制定出各堂課的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生圍繞這個(gè)目標(biāo)可以采用多形式的學(xué)練方法，嘗試解決課堂的主要問題。在這一過程中，學(xué)生能自然地形成良好的思維習(xí)慣，提高分析問題、解決問題的能力，學(xué)會(huì)正確處理人與人之間的相互關(guān)系，提高對(duì)社會(huì)、環(huán)境的適應(yīng)能力。教師在這一過程中，既要回答事先預(yù)定設(shè)計(jì)的問題，同時(shí)還要與學(xué)生共同探討在課堂教學(xué)過程中未曾預(yù)料到的問題。這樣教師既是對(duì)自己已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的加工、鞏固、提高，又是對(duì)不斷出現(xiàn)的新問題進(jìn)行學(xué)習(xí)、探索，豐富了自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、拓寬了知識(shí)面、提高了自身的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為適應(yīng)教學(xué)不斷更新的知識(shí)與不同要求的未來體育教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。2．開放式的體育課基本部分可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性采用開放式的體育課教學(xué)模式就是承認(rèn)學(xué)生存在的差異、區(qū)別對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都是在最適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中求得最好的發(fā)展，使人人都有“成就感”，有利于學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，學(xué)生根據(jù)教師的要求及時(shí)把學(xué)練過程中的問題加以總結(jié)，反饋教學(xué)信息，教師及時(shí)修正教學(xué)目標(biāo)，形成良性循環(huán)：教師制定教學(xué)目標(biāo)→學(xué)生學(xué)練→學(xué)生自我評(píng)價(jià)學(xué)練效果→信息反饋→教師修訂新的目標(biāo)。尊重學(xué)生、信任學(xué)生、讓學(xué)生體會(huì)成功，能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！懊妆R現(xiàn)象”最大的特點(diǎn)就是對(duì)隊(duì)員的肯定，也正是因?yàn)樗麑?duì)隊(duì)員予以肯定，才給隊(duì)員注入了必勝的信心，才避免了“黑色三分鐘”的重演，才把中國(guó)隊(duì)提前一輪送進(jìn)韓日世界杯。對(duì)學(xué)生予以肯定，對(duì)學(xué)生而言既是壓力又是動(dòng)力，有了教師對(duì)學(xué)生的肯定（放手），他們就會(huì)在學(xué)練過程中努力克服遇到的困難，去認(rèn)真完成每一個(gè)練習(xí)。在寬松的環(huán)境中，學(xué)生自覺地進(jìn)行學(xué)練，變教師要學(xué)生學(xué)為學(xué)生自己要學(xué)。自己的愛好、自己的喜歡項(xiàng)目，學(xué)生總會(huì)有一種向上心理。在遇到困難以后，他們會(huì)自己想辦法解決問題，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。3．開放式體育課的基本部分有利于學(xué)生創(chuàng)新思維，使學(xué)生的言行更具有實(shí)踐性與社會(huì)性學(xué)生在開放式體育課的基本部分中，學(xué)生探索解決問題都是一種自覺行為，他們會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)去解決問題。例如，在4×100米接力跑教學(xué)比賽中，讓學(xué)生自己決定如何排列棒次，由誰起跑，誰最后沖刺，采用何種交接棒技術(shù)，誰發(fā)揮速度優(yōu)勢(shì)合理利用接力區(qū)20米等。通過學(xué)生自身的實(shí)踐活動(dòng)，他們會(huì)對(duì)接力跑這一技戰(zhàn)術(shù)掌握得更好、更合理、更全面。同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，提高了他們合作能力，增強(qiáng)了集體的凝聚力，充分發(fā)揮體育的社會(huì)性這一功能。男籃世錦賽中國(guó)隊(duì)到底輸在哪里？王非是否真的把美國(guó)NBA的籃球理念帶給了中國(guó)男籃？學(xué)生通過觀看比賽實(shí)況或錄像都能明確地回答這一問題，并且能激發(fā)出他們的愛國(guó)主義思想火花。他們?cè)诰毩?xí)籃球的過程中能夠更加注重身體素質(zhì)的訓(xùn)練，開動(dòng)腦筋，積極思維，設(shè)法如何去破“夾市”、破人盯人緊逼防守，如何去組織進(jìn)攻，運(yùn)用合理的技術(shù)去贏得比賽。三開放式教學(xué)模式在體育課的結(jié)束部分的應(yīng)用措施“開放式”體育課的結(jié)束部分不拘泥于傳統(tǒng)的形式，只要是有益于身心、放松的活動(dòng)都可以采用游戲；歡快的集體舞，相互按摩；自我按摩；調(diào)整呼吸；意念放松；聽上一段優(yōu)雅的音樂，想象把自己置身于優(yōu)美的自然環(huán)境，享受大自然賦予人們的恩賜；課后的理療、藥物、營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充、桑拿浴等形式都可以讓學(xué)生采用。讓學(xué)生尋找出最適合于自己的一種或幾種放松形式在不同的情況下采用，有利于他們?cè)谧叱鲂ｉT后運(yùn)用，為終身體育服務(wù)。婦產(chǎn)科醫(yī)生護(hù)士進(jìn)修報(bào)告PPT總結(jié)模板內(nèi)容完整56、死去何所1進(jìn)修匯報(bào)產(chǎn)科蘭熔莉進(jìn)修匯報(bào)2醫(yī)院概況醫(yī)院介紹錄學(xué)習(xí)內(nèi)心得體會(huì)醫(yī)院概況3醫(yī)院簡(jiǎn)介深圳市婦幼保健院始建于1979年,是集婦幼保健、醫(yī)療、科研為一體的頗具規(guī)模的三級(jí)甲等婦幼保健院。醫(yī)院產(chǎn)科設(shè)為生理、病理產(chǎn)科和產(chǎn)科危重癥監(jiān)護(hù)病區(qū)以及MP產(chǎn)房。/醫(yī)院簡(jiǎn)介4科室介紹產(chǎn)科是國(guó)家臨床重點(diǎn)專科、廣東雀臨床醫(yī)學(xué)重點(diǎn)專科、深圳市醫(yī)學(xué)重點(diǎn)?？?現(xiàn)有主任醫(yī)師14人,副主任醫(yī)師19人,主任護(hù)師1人,副主任護(hù)師1Ⅰ人,醫(yī)學(xué)博士7人,醫(yī)學(xué)碩士25人,護(hù)理碩土3人。開放病243張,分設(shè)產(chǎn)科門診、產(chǎn)前診斷中心,產(chǎn)房及7個(gè)專業(yè)病區(qū):孕產(chǎn)婦危重病診治中心、ⅦP特需病房、病理產(chǎn)科(產(chǎn)二和產(chǎn)六區(qū))和生理產(chǎn)科(產(chǎn)三和產(chǎn)五區(qū)),涵蓋了普通產(chǎn)科、母體醫(yī)學(xué)和胎兒醫(yī)學(xué)三個(gè)亞專科?？剖医榻B5重點(diǎn)介紹——產(chǎn)房產(chǎn)房致力于降低剖宮產(chǎn)率,促進(jìn)自然、安全分娩的一系列母嬰保健技術(shù)應(yīng)用:在全國(guó)率先實(shí)施“一對(duì)一”全程責(zé)任制助產(chǎn),與國(guó)際接軌,在臨床廣泛開展“無創(chuàng)接生”、“自由體位分娩”;并允許疤痕子宮陰道試產(chǎn);在國(guó)內(nèi)內(nèi)率先使用新產(chǎn)程管理,建立了國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的“無痛分娩”服務(wù)體系,“產(chǎn)房緊急剖宮產(chǎn)實(shí)施方案”能使決定手術(shù)至胎兒娩出的時(shí)間間隔縮短至10分鐘內(nèi),以保障母嬰安全。實(shí)行“產(chǎn)兒結(jié)合”分娩模式,指產(chǎn)、兒科醫(yī)生在產(chǎn)前、產(chǎn)時(shí)、產(chǎn)后各個(gè)時(shí)期密切合作;在產(chǎn)房分娩的每一例高危新生兒產(chǎn)時(shí)均至少有1名新生兒科醫(yī)生在場(chǎng),讓寶寶出生伊始就處于嚴(yán)密的安全保護(hù)中,另外,新生兒科醫(yī)生進(jìn)手術(shù)室,為全部剖宮產(chǎn)新生兒保駕護(hù)航,保證嬰兒的生存質(zhì)量,有效的降低了新生兒窒息的發(fā)生率及新生兒窒息死亡率。重點(diǎn)介紹——產(chǎn)房6溫馨的產(chǎn)房環(huán)境一每年均會(huì)用心更換溫馨的產(chǎn)房環(huán)境一每年均會(huì)用心更換7△公區(qū)域張貼新生兒畫報(bào)△公區(qū)域張貼新生兒畫報(bào)8待產(chǎn)室(三間,共16張床位)待產(chǎn)室(三間,共16張床位)9分娩室(三間,共8張產(chǎn)床)分娩室(三間,共8張產(chǎn)床)10手術(shù)間-由麻醉師、手術(shù)室護(hù)士垂直管理手術(shù)間-由麻醉師、手術(shù)室護(hù)士垂直管理11婦產(chǎn)科醫(yī)生護(hù)士進(jìn)修報(bào)告總結(jié)模板-內(nèi)容完整課件12婦產(chǎn)科醫(yī)生護(hù)士進(jìn)修報(bào)告總結(jié)模板-內(nèi)容完整課件13婦產(chǎn)科醫(yī)生護(hù)士進(jìn)修報(bào)告總結(jié)模板-內(nèi)容完整課件14婦產(chǎn)科醫(yī)生護(hù)士進(jìn)修報(bào)告總結(jié)模板-內(nèi)容完整課件15婦產(chǎn)科醫(yī)生護(hù)士進(jìn)修報(bào)告總結(jié)模板-內(nèi)容完整課件16婦產(chǎn)科醫(yī)生護(hù)士進(jìn)修報(bào)告總結(jié)模板-內(nèi)容完整課件17婦產(chǎn)科醫(yī)生護(hù)士進(jìn)修報(bào)告總結(jié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57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。——呂凱特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！祆?/p>

59、我的努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知?！芽▋?/p>

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭?！罄?6、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！?9婦產(chǎn)科醫(yī)生護(hù)士進(jìn)修報(bào)告PPT總結(jié)模板內(nèi)容完整56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩(shī)。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長(zhǎng)。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。婦產(chǎn)科醫(yī)生護(hù)士進(jìn)修報(bào)告PPT總結(jié)模板內(nèi)容完整婦產(chǎn)科醫(yī)生護(hù)士進(jìn)修報(bào)告PPT總結(jié)模板內(nèi)容完整56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩(shī)。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長(zhǎng)。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。進(jìn)修匯報(bào)產(chǎn)科蘭熔莉醫(yī)院概況醫(yī)院介紹錄學(xué)習(xí)內(nèi)心得體會(huì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，在自主性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式之一。農(nóng)村初中學(xué)生由于受地域環(huán)境、家庭教育等因素影響，往往缺少自主性學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。只有規(guī)范教師的引導(dǎo)和組織策略，才能為學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境氛圍。在語文教學(xué)中，筆者通過自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的課堂教學(xué)模式，努力把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，取得了比較滿意的成效。一、合理科學(xué)地搭配小組成員，讓學(xué)生主動(dòng)參與到小組合作學(xué)習(xí)中，互教互學(xué)，合作探討，公平競(jìng)爭(zhēng)小組合作學(xué)習(xí)以學(xué)習(xí)小組為基本組織形式，以團(tuán)體成績(jī)?yōu)榛驹u(píng)價(jià)依據(jù)，要充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的功能，合理科學(xué)地搭配小組成員是小組合作學(xué)習(xí)成功的前提。剛剛進(jìn)入初中階段的七年級(jí)學(xué)生，由于來自不同的小學(xué)，彼此之間還比較陌生。班主任對(duì)學(xué)生座位的安排對(duì)將來的小組合作學(xué)習(xí)至關(guān)重要。因此，班主任和班級(jí)任課教師要協(xié)同合作，通過各種渠道廣泛了解班上學(xué)生基本情況，在此基礎(chǔ)上合理科學(xué)地進(jìn)行分組?？梢韵雀鶕?jù)班級(jí)學(xué)生數(shù)確定小組個(gè)數(shù)，把全班分成四至六個(gè)小組，每個(gè)小組六至八人。再根據(jù)學(xué)生的性別、民族、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好等各個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)定，按照“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則進(jìn)行小組人員搭配，盡量讓每個(gè)小組有一名班委成員。然后選好小組長(zhǎng)，擬定小組核心目標(biāo)。每個(gè)小組成員集思廣益，共同協(xié)商為自己所在的小組取一個(gè)積極向上、富有新意的響亮名字，形成小組目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)精神。小組長(zhǎng)可以選兩名，其中一名為班委成員，這樣一來，可以把小組管理和班級(jí)管理統(tǒng)一起來，學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生的評(píng)比都以小組為單位。根據(jù)組內(nèi)學(xué)生語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異，采取自愿結(jié)對(duì)幫扶形式，爭(zhēng)取小組內(nèi)全體成員共同進(jìn)步。這樣做既能保證小組內(nèi)各個(gè)成員之間的差異性和互補(bǔ)性，也便于各個(gè)小組間開展公平競(jìng)爭(zhēng)。二、提倡學(xué)生課前自主性預(yù)習(xí)，提高自學(xué)能力和課堂教學(xué)質(zhì)量三、使用導(dǎo)學(xué)案明確各小組學(xué)習(xí)任務(wù)，課前做好相應(yīng)準(zhǔn)備，為實(shí)現(xiàn)自主性學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)課堂時(shí)間是非常寶貴和有限的，只有課前讓學(xué)生明確本小組的學(xué)習(xí)任務(wù)并提前做好準(zhǔn)備，才能真正提高小組合作學(xué)習(xí)效率和課堂教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)實(shí)踐中，我在課前認(rèn)真設(shè)計(jì)語文導(dǎo)學(xué)案，每篇文章不管上幾課時(shí)都統(tǒng)一設(shè)計(jì)一個(gè)導(dǎo)學(xué)案，在學(xué)生自主性學(xué)習(xí)之后再發(fā)到學(xué)生手里，并明確每個(gè)小組不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，要求他們?cè)谏险n前做好準(zhǔn)備。小組長(zhǎng)可以根據(jù)小組任務(wù)再進(jìn)行個(gè)人任務(wù)分配，實(shí)際上每個(gè)學(xué)生在課前充分預(yù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上又接受了新的教學(xué)任務(wù)。各小組完成相應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)后，利用語文課堂前五分鐘時(shí)間把小組學(xué)習(xí)成果展示在教室內(nèi)，可以寫在黑板上，也可以在電腦上展示。這樣一來課堂時(shí)間也寬裕了不少，小組學(xué)習(xí)和討論將會(huì)更深入。四、規(guī)范小組合作學(xué)習(xí)形式和流程，提高自主性學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)效率小組合作學(xué)習(xí)過程的基本流程是這樣設(shè)計(jì)的：學(xué)生自主預(yù)習(xí)――根據(jù)導(dǎo)學(xué)案明確小組學(xué)習(xí)任務(wù)――個(gè)體學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考――小組交流、達(dá)成共識(shí)――呈現(xiàn)小組學(xué)習(xí)活動(dòng)成果――總結(jié)和評(píng)價(jià)。問題討論是合作學(xué)習(xí)的基本形式，通常由教師在導(dǎo)學(xué)案中提出幾個(gè)需要討論的問題，還可以允許學(xué)生在課堂上提出新的問題。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)的“問題”，為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)?、帶有一定挑?zhàn)性的學(xué)習(xí)對(duì)象或任務(wù)，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)“最近發(fā)展區(qū)”。合作學(xué)習(xí)的“問題”，可以是教師在教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)處設(shè)計(jì)的探究性、發(fā)散性、矛盾性的問題，也可以是學(xué)生在質(zhì)疑問難中主動(dòng)提出的問題。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐和反復(fù)訓(xùn)練，前四個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生基本上在課前能夠完成，課堂呈現(xiàn)的重點(diǎn)是最后兩個(gè)環(huán)節(jié)。但要完成課前幾部分并非易事，這就需要語文教師多指導(dǎo)、多督促。教師平時(shí)要多聯(lián)系小組長(zhǎng)，傾聽他們的意見，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，予以指導(dǎo)，提出解決辦法。課堂教學(xué)中，我還培養(yǎng)了一些“小主持人”，他們可以完成新課導(dǎo)入、組織各小組展示成果、進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)。學(xué)生當(dāng)“小主持人”可以體驗(yàn)“教師角色”，自信心和組織能力得到極大提高。而教師的主要作用就是適當(dāng)介入、及時(shí)干預(yù)，掌控課堂全局。比如對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)，適時(shí)把討論引向深入；對(duì)極少發(fā)言者進(jìn)行鼓勵(lì)；學(xué)生遇到和自己不同的觀點(diǎn)爭(zhēng)吵時(shí)給以具體指導(dǎo)，教他們?nèi)绾闻c別人溝通。教師可以這樣說，“你可以這樣說，我與你的觀點(diǎn)不同，我是這樣想的……”“我?guī)湍阊a(bǔ)充一下……”總之，教育學(xué)生學(xué)會(huì)共同生活是當(dāng)今世界教育的重要課題，初中語文教學(xué)開展自主性學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，可讓每一個(gè)學(xué)生在主動(dòng)參與中激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣，在積極交往中學(xué)會(huì)合作，在成功體驗(yàn)中享受學(xué)習(xí)，這對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和語文素養(yǎng)的提高有著無比重要的意義。新課程體育教學(xué)改革把體育課作為向?qū)W生傳授體育的基礎(chǔ)知識(shí)、讓學(xué)生掌握體育的基本技術(shù)、形成一定的運(yùn)動(dòng)技能、發(fā)展體育的綜合素質(zhì)與能力、提高身體健康的一種基本形式，其教學(xué)的形式與方法也同樣地不再具有唯一性，因此改革體育課傳統(tǒng)的教學(xué)模式已是體育教學(xué)面臨的一項(xiàng)首要任務(wù)。一開放式在體育課的準(zhǔn)備部分中的應(yīng)用策略準(zhǔn)備部分的作用是為了學(xué)生在從事某一體育項(xiàng)目時(shí)避免心理、生理的準(zhǔn)備不足而對(duì)學(xué)生造成身心方面的損傷。不同的體育項(xiàng)目對(duì)身心方面的要求也不同。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式重點(diǎn)放在關(guān)節(jié)、韌帶、肌肉粘滯性等方面，因而表現(xiàn)出來的內(nèi)容不外乎慢跑、徒手操、游戲等，而這種形式大多數(shù)是在教師的指揮下，按照一定的要求進(jìn)行的。這在一定程度上束縛了學(xué)生的思維與行動(dòng)，對(duì)學(xué)生參與體育活動(dòng)產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。開放式的準(zhǔn)備活動(dòng)，把主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生，還學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、充滿想象、富于追求新意的空間。學(xué)生可以是把從教師那里學(xué)來的知識(shí)加以改編運(yùn)用；可以是把電視、VCD影像等上面的優(yōu)秀內(nèi)容搬到課堂；也可以是自己根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)思維、加工、合成創(chuàng)造新的內(nèi)容。這樣既給了學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，又鍛煉了學(xué)生的組織能力，同時(shí)還向?qū)W生提出了更高的要求，促使學(xué)生為之繼續(xù)努力，養(yǎng)成學(xué)生良好的體育習(xí)慣。二開放式在體育課的課堂教學(xué)部分的應(yīng)用1．開放式的體育課基本部分可以充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，使師生互動(dòng)成為可能傳統(tǒng)的教學(xué)模式是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的，教什么、學(xué)什么都得圍繞教師的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，這就勢(shì)必造成學(xué)生吃不飽與吃不了的現(xiàn)象。在崇尚健康第一、以終身體育為目標(biāo)的今天，這肯定不適應(yīng)學(xué)生為了健康與參與各種不同的體育項(xiàng)目的要求。開放式體育課基本部分模式是指，在體育課的基本部分由學(xué)生自由選擇項(xiàng)目、自由編組、自主學(xué)習(xí)與鍛煉，教師要回答的問題則是學(xué)生在練習(xí)過程中不能解決或解決得不夠圓滿的問題。在教學(xué)的過程中，教師根據(jù)學(xué)生選取的項(xiàng)目以及他們的認(rèn)知水平、運(yùn)動(dòng)能力制定出各堂課的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生圍繞這個(gè)目標(biāo)可以采用多形式的學(xué)練方法，嘗試解決課堂的主要問題。在這一過程中，學(xué)生能自然地形成良好的思維習(xí)慣，提高分析問題、解決問題的能力，學(xué)會(huì)正確處理人與人之間的相互關(guān)系，提高對(duì)社會(huì)、環(huán)境的適應(yīng)能力。教師在這一過程中，既要回答事先預(yù)定設(shè)計(jì)的問題，同時(shí)還要與學(xué)生共同探討在課堂教學(xué)過程中未曾預(yù)料到的問題。這樣教師既是對(duì)自己已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的加工、鞏固、提高，又是對(duì)不斷出現(xiàn)的新問題進(jìn)行學(xué)習(xí)、探索，豐富了自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、拓寬了知識(shí)面、提高了自身的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為適應(yīng)教學(xué)不斷更新的知識(shí)與不同要求的未來體育教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。2．開放式的體育課基本部分可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性采用開放式的體育課教學(xué)模式就是承認(rèn)學(xué)生存在的差異、區(qū)別對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都是在最適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中求得最好的發(fā)展，使人人都有“成就感”，有利于學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，學(xué)生根據(jù)教師的要求及時(shí)把學(xué)練過程中的問題加以總結(jié)，反饋教學(xué)信息，教師及時(shí)修正教學(xué)目標(biāo)，形成良性循環(huán)：教師制定教學(xué)目標(biāo)→學(xué)生學(xué)練→學(xué)生自我評(píng)價(jià)學(xué)練效果→信息反饋→教師修訂新的目標(biāo)。尊重學(xué)生、信任學(xué)生、讓學(xué)生體會(huì)成功，能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！懊妆R現(xiàn)象”最大的特點(diǎn)就是對(duì)隊(duì)員的肯定，也正是因?yàn)樗麑?duì)隊(duì)員予以肯定，才給隊(duì)員注入了必勝的信心，才避免了“黑色三分鐘”的重演，才把中國(guó)隊(duì)提前一輪送進(jìn)韓日世界杯。對(duì)學(xué)生予以肯定，對(duì)學(xué)生而言既是壓力又是動(dòng)力，有了教師對(duì)學(xué)生的肯定（放手），他們就會(huì)在學(xué)練過程中努力克服遇到的困難，去認(rèn)真完成每一個(gè)練習(xí)。在寬松的環(huán)境中，學(xué)生自覺地進(jìn)行學(xué)練，變教師要學(xué)生學(xué)為學(xué)生自己要學(xué)。自己的愛好、自己的喜歡項(xiàng)目，學(xué)生總會(huì)有一種向上心理。在遇到困難以后，他們會(huì)自己想辦法解決問題，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。3．開放式體育課的基本部分有利于學(xué)生創(chuàng)新思維，使學(xué)生的言行更具有實(shí)踐性與社會(huì)性學(xué)生在開放式體育課的基本部分中，學(xué)生探索解決問題都是一種自覺行為，他們會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)去解決問題。例如，在4×100米接力跑教學(xué)比賽中，讓學(xué)生自己決定如何排列棒次，由誰起跑，誰最后沖刺，采用何種交接棒技術(shù)，誰發(fā)揮速度優(yōu)勢(shì)合理利用接力區(qū)20米等。通過學(xué)生自身的實(shí)踐活動(dòng)，他們會(huì)對(duì)接力跑這一技戰(zhàn)術(shù)掌握得更好、更合理、更全面。同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，提高了他們合作能力，增強(qiáng)了集體的凝聚力，充分發(fā)揮體育的社會(huì)性這一功能。男籃世錦賽中國(guó)隊(duì)到底輸在哪里？王非是否真的把美國(guó)NBA的籃球理念帶給了中國(guó)男籃？學(xué)生通過觀看比賽實(shí)況或錄像都能明確地回答這一問題，并且能激發(fā)出他們的愛國(guó)主義思想火花。他們?cè)诰毩?xí)籃球的過程中能夠更加注重身體素質(zhì)的訓(xùn)練，開動(dòng)腦筋，積極思維，設(shè)法如何去破“夾市”、破人盯人緊逼防守，如何去組織進(jìn)攻，運(yùn)用合理的技術(shù)去贏得比賽。三開放式教學(xué)模式在體育課的結(jié)束部分的應(yīng)用措施“開放式”體育課的結(jié)束部分不拘泥于傳統(tǒng)的形式，只要是有益于身心、放松的活動(dòng)都可以采用游戲；歡快的集體舞，相互按摩；自我按摩；調(diào)整呼吸；意念放松；聽上一段優(yōu)雅的音樂，想象把自己置身于優(yōu)美的自然環(huán)境，享受大自然賦予人們的恩賜；課后的理療、藥物、營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充、桑拿浴等形式都可以讓學(xué)生采用。讓學(xué)生尋找出最適合于自己的一種或幾種放松形式在不同的情況下采用，有利于他們?cè)谧叱鲂ｉT后運(yùn)用，為終身體育服務(wù)。婦產(chǎn)科醫(yī)生護(hù)士進(jìn)修報(bào)告PPT總結(jié)模板內(nèi)容完整56、死去何所40進(jìn)修匯報(bào)產(chǎn)科蘭熔莉進(jìn)修匯報(bào)41醫(yī)院概況醫(yī)院介紹錄學(xué)習(xí)內(nèi)心得體會(huì)醫(yī)院概況42醫(yī)院簡(jiǎn)介深圳市婦幼保健院始建于1979年,是集婦幼保健、醫(yī)療、科研為一體的頗具規(guī)模的三級(jí)甲等婦幼保健院。醫(yī)院產(chǎn)科設(shè)為生理、病理產(chǎn)科和產(chǎn)科危重癥監(jiān)護(hù)病區(qū)以及MP產(chǎn)房。/醫(yī)院簡(jiǎn)介43科室介紹產(chǎn)科是國(guó)家臨床重點(diǎn)?？?、廣東雀臨床醫(yī)學(xué)重點(diǎn)?？啤⑸钲谑嗅t(yī)學(xué)重點(diǎn)專科,現(xiàn)有主任醫(yī)師14人,副主任醫(yī)師19人,主任護(hù)師1人,副主任護(hù)師1Ⅰ人,醫(yī)學(xué)博士7人,醫(yī)學(xué)碩士25人,護(hù)理碩土3人。開放病243張,分設(shè)產(chǎn)科門診、產(chǎn)前診斷中心,產(chǎn)房及7個(gè)專業(yè)病區(qū):孕產(chǎn)婦危重病診治中心、ⅦP特需病房、病理產(chǎn)科(產(chǎn)二和產(chǎn)六區(qū))和生理產(chǎn)科(產(chǎn)三和產(chǎn)五區(qū)),涵蓋了普通產(chǎn)科、母體醫(yī)學(xué)和胎兒醫(yī)學(xué)三個(gè)亞專科?？剖医榻B44重點(diǎn)介紹——產(chǎn)房產(chǎn)房致力于降低剖宮產(chǎn)率,促進(jìn)自然、安全分娩的一系列母嬰保健技術(shù)應(yīng)用:在全國(guó)率先實(shí)施“一對(duì)一”全程責(zé)任制助產(chǎn),與國(guó)際接軌,在臨床廣泛開展“無創(chuàng)接生”、“自由體位分娩”;并允許疤痕子宮陰道試產(chǎn);在國(guó)內(nèi)內(nèi)率先使用新產(chǎn)程管理,建立了國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的“無痛分娩”服務(wù)體系,“產(chǎn)房緊急剖宮產(chǎn)實(shí)施方案”能使決定手術(shù)至胎兒娩出的時(shí)間間隔縮短至10分鐘內(nèi),以保障母嬰安