全文解讀學(xué)校2022年《共防共治學(xué)生欺凌-共建共享和諧校園》中小學(xué)生安全教育日班會培訓(xùn)PPT

7.14.1人力、電動兩用風(fēng)機安裝，應(yīng)符合下列要求：公司在現(xiàn)場設(shè)立專職安全員，專門負責(zé)與現(xiàn)場甲方、土建協(xié)調(diào)，落實有關(guān)安全生產(chǎn)的規(guī)章制度，進場前和施工中對安裝人員進行安全教育。發(fā)展機制需要健全，在學(xué)科專業(yè)體系中的地位需要進一步凸顯，人才需求與就業(yè)狀況的動態(tài)反饋機制不夠完善，與職業(yè)資格的銜接需要深化，多元投入機制需要加強，產(chǎn)教融合育人機制需要健全，學(xué)校內(nèi)部管理機制仍需創(chuàng)新2022年中小學(xué)安全教育日班會PPT—共防共治學(xué)生欺凌·共建共享和諧校園—2022.03湘江發(fā)源于湖南省永州市海拔近2000米的九嶷山腳藍山縣野狗山麓，上游稱瀟水，零陵以北開始稱湘江，向東流經(jīng)永州、衡陽、株洲、湘潭、長沙，至湘陰縣入洞庭湖后歸長江。場內(nèi)施工道路及排水：在初整平后，按圖紙進行永臨結(jié)合的道路修建，并相應(yīng)的修建臨時排水溝，臨時排水溝用磚砌，建設(shè)工程先后將臨時排水襯砌作為永久性排水溝，以防止雨水沖刷流失水土。共防共治學(xué)生欺凌·共建共享和諧校園第27個安全教育日主題班會宣講：春天宣傳日期：2022.032022年中小學(xué)安全教育日班會PPT（2）滿載運行時的穩(wěn)定性：4.11、由總包方召開成品保護措施會議，組織專人進行成品監(jiān)護；根據(jù)教育部關(guān)于印發(fā)《全國教育系統(tǒng)開展法治宣傳教育的第八個五年規(guī)劃（2021—2025年）》中“開展防范學(xué)生欺凌教育”的要求，在2022年第27個“全國中小學(xué)生安全教育日”之際，開展“共防共治學(xué)生欺凌·共建共享和諧校園”為主題的2022年中小學(xué)生（幼兒）“安全教育日”主題教育班會。前言4加強文明施工管理，完工料盡場地清，作到"誰干誰清、隨干隨清"。2.6包裝完成后，如不能立即裝車發(fā)送現(xiàn)場，要放在指定地點，擺放整齊。CONTENTS2022年中小學(xué)安全教育日01預(yù)防校園欺凌主題學(xué)習(xí)02目錄校園各類安全知識學(xué)習(xí)03按勞動力需要用量計劃組織好隊伍進場，并選擇素質(zhì)好、技術(shù)水平高的施工隊伍上崗操作。(做法詳見國家標(biāo)準(zhǔn)圖集《07FK02防空地下室通風(fēng)設(shè)備安裝圖集》)第一部分2022年中小學(xué)安全教育日2022年全-國-中-小-學(xué)-生-安-全-教-育-日安裝方法一般有兩種，一種是先安裝支腿或門架，再將主梁吊裝在支腿或門架上，連接法蘭處對位連接并擰緊螺栓，將橋架（主梁）和支腿或門架連成整體，最后吊小車。（6）工程建設(shè)對區(qū)域環(huán)境、土地結(jié)構(gòu)、周邊群眾生產(chǎn)、生活，河道行洪能力等影響；每年3月份最后一周的星期一，是全國中小學(xué)生“安全教育日”。這是有關(guān)部門在1996年確定的。時間安全教育日由來01.一類為玻璃注膠板塊和鋁板板塊，由于此類材料已裝入木箱，卸貨只需用汽車上自有的吊機吊運至指定位置即可，然后再拆箱進行二次搬運?；喌臐櫥妥毂仨毐３智鍧?，保證油道暢通。安全事故已經(jīng)成為14歲以下少年兒童的第一死因。校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有20多種：起源安全教育日由來01.食物中毒、體育運動損傷、網(wǎng)絡(luò)交友安全、交通事故、火災(zāi)火險、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等。有專家指出，通過安全教育，提高中小學(xué)生的自我保護能力，80%的意外傷害將可以避免。（16）焊接過程中，如焊機發(fā)生不正常響聲，變壓器絕緣電阻過小導(dǎo)線破裂、漏電等，均應(yīng)立即停機進行檢修。5.2.5工程施工組織設(shè)計因素分析起源為全面深入地推動中小學(xué)安全教育工作，大力降低各類傷亡事故的發(fā)生率，切實做好中小學(xué)生的安全保護工作，促進他們健康成長，國家教委、勞動部、公安部、交通部、鐵道部、國家體委、衛(wèi)生部1996年初聯(lián)合發(fā)出通知，決定建立全國中小學(xué)生“安全教育日”制度。當(dāng)年3月25日，時任中共中央政治局委員、國務(wù)院副總理李嵐清在全國中小學(xué)生第一個安全教育日發(fā)表電視講話，要求全社會都要關(guān)心中小學(xué)安全工作。安全教育日由來01.為保證金屬支承點結(jié)玻璃幕墻的裝飾效果，我司將采取如下措施控制好進度和質(zhì)量：c、小橫桿兩端應(yīng)擱置在大橫桿之上并用扣件與大橫桿連接牢固。2022年中小學(xué)安全教育日02.2022年校園欺凌的防治，是中央關(guān)心、社會關(guān)注、家長關(guān)切的問題。為進一步加強學(xué)生法治教育，嚴肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，促進學(xué)生身心健康，努力打造最安全、最陽光的校園。，室內(nèi)的電氣設(shè)備金屬外殼、電a．鋁料運到施工工地之前，表面須用保護膠紙與牛皮包裝紙進行保護包裝，以免運輸過程中劃傷表面及安裝后表面沾染具有腐蝕作用的水泥。2022年中小學(xué)安全教育日02.2022年2021年，教育部關(guān)于印發(fā)《全國教育系統(tǒng)開展法治宣傳教育的第八個五年規(guī)劃（2021—2025年）》中“開展防范學(xué)生欺凌教育”的要求，在第27個“全國中小學(xué)生安全教育日”之際，利用學(xué)校安全教育平臺組織開展以“共防共治學(xué)生欺凌·共建共享和諧校園”為主題的2022年中小學(xué)生（幼兒）“安全教育日”專題教育活動。7.7可能造成的水土流失危害分析2.6．工程質(zhì)量預(yù)防措施第二部分預(yù)防校園欺凌主題學(xué)習(xí)2022年全-國-中-小-學(xué)-生-安-全-教-育-日②、當(dāng)采用自然接地體不能滿足要求時，宜在工程內(nèi)滲水井、水庫、污水池中放置鍍鋅鋼板作人工接地體，并不得損壞防水層。4.3.3施工機具需要量計劃什么是校園欺凌01.欺凌指一種帶有攻擊性的行為，會對他人的身體、心理造成困擾，并且在一段時間內(nèi)重復(fù)進行。欺凌者可能毫無理由地就對受害者進行傷害。1.2玻璃：玻璃板塊完成后用木箱包裝，裝箱要規(guī)整，不歪斜，立靠裝箱，木箱四周用泡沫塞緊，板面相貼，間隔泡沫紙，框面相對，無須間隔材料，封箱后成品在箱內(nèi)應(yīng)無竄動或擠折，木箱必須打鋼帶??(鋁單板無污染、變色、刻劃、等現(xiàn)象；什么是校園欺凌01.特點例如欺凌者會利用自己身體更強壯、或是掌握對方的把柄、或是自己受歡迎的程度等，去控制或傷害對方。欺凌者與受害者之間存在權(quán)力不對等欺凌會重復(fù)發(fā)生它不僅出現(xiàn)一次，有可能會再次出現(xiàn)。01027)大面積工作展開后，場地內(nèi)鋼筋較多，施工人員須謹慎操作，看清凸出的鋼筋，避免碰撞鋼筋受到傷害。3.5.5鋼筋骨架制作和吊放的允許偏差：什么是校園欺凌01.隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，學(xué)生也會通過網(wǎng)絡(luò)對同學(xué)進行攻擊，如在受害者的社交網(wǎng)絡(luò)里留下惡毒的話，發(fā)送帶有侮辱意味的照片等等。由于欺凌者可以在網(wǎng)上匿名，而且信息傳播速度快、范圍廣，消除傷害變得更難。校園欺凌經(jīng)計算，設(shè)計排水溝過水量Q＝0.20m3/s>0.152m3/s，設(shè)計臨時排水溝能滿足行洪要求。（5）用手柄起動的機械注意倒轉(zhuǎn)傷人?！靶@欺凌”的表現(xiàn)形式及特點02.01欺凌是一種有意圖的攻擊性行為，通常會發(fā)生在力量(生理力量、社交力量等)不對稱的學(xué)生間。02較常被接受欺凌的定義：一個學(xué)生長時間并重復(fù)地暴露于一個或多個學(xué)生主導(dǎo)的負面行為之下。箱行梁接頭大多數(shù)用高強度螺栓連接，連接時必須按圖紙中規(guī)定的扭矩用力矩扳手擰緊螺栓。3.6安全施工準(zhǔn)備:對所有參加施工的人員進行安全教育和學(xué)習(xí)并考試，制訂安全措施，成立安全管理網(wǎng)并設(shè)專職安全員，準(zhǔn)備好各種安全用具，如：安全帽、安全帶、安全燈等?！靶@欺凌”的表現(xiàn)形式及特點02.社交欺凌團體排擠、人際關(guān)系對立網(wǎng)絡(luò)欺凌以手機簡訊、電子郵件、部落格、BBS等媒介散播謠言、中傷等攻擊行為)暴力欺凌肉體上的欺凌行為言語欺凌辱罵、嘲弄、惡意中傷欺凌是以多種形式存在5.2.2鋼支座的預(yù)裝施工期水土保持防治要求，加強施工期間的臨時防護措施。“校園欺凌”的表現(xiàn)形式及特點02.被動型看見欺凌者的暴力行為得逞，于是協(xié)助及附和欺凌者，有些則借此保護自己，免受欺凌?？匆娖哿枵咂哿柰瑢W(xué)后，則嘲笑受害者。主動型霸道和沖動，傾向使用暴力欺壓他人，并且自認為老大。比較自我中心，對受害同學(xué)缺少同理心。想要得到部分朋輩的認同。行為上比起其他同學(xué)突出。自私，不為他人設(shè)想。e對于轉(zhuǎn)角鋁板，在搬運時禁止只提單側(cè)平面，以免由于自重拉開轉(zhuǎn)角。GB8485－87《建筑外窗空氣聲隔聲性能分級及其檢測法》“校園欺凌”的表現(xiàn)形式及特點02.04男孩比較會使用暴力欺凌，女孩則是以散播謠言、社交欺凌為主。05一般而言，男孩大多只會被男孩欺凌。女孩會被男孩及女孩欺凌。03從學(xué)生的自我報告研究中發(fā)現(xiàn)，男孩比較會進行欺凌行為。02言語欺凌是最常見的欺凌方式。01男孩與女孩同樣地都會有欺凌行為。06被欺凌的時間長了，會有心理障礙。本方案設(shè)計深度與主體項目設(shè)計深度一致，為可行性研究階段。④、排煙管與排煙道連接處，應(yīng)預(yù)埋帶有法蘭及密閉翼環(huán)的密閉穿墻短管?！靶@欺凌”的危害及影響03.他們在成年后更容易出現(xiàn)行為問題。如酒精、物質(zhì)濫用等等。也更容易出現(xiàn)犯罪行為?；蚴浅杉液髮ε渑己妥优M行家暴。對實施者的影響E、對傾翻變形塔吊的拆卸、修復(fù)工作應(yīng)請廠家來人指導(dǎo)下進行。（6）可能造成的水土流失危害預(yù)測分析“校園欺凌”的危害及影響03.030201CBA此外，有一部分受害者會成為日后暴力的犯罪者。在美國，上世紀(jì)90年代，在15起校園槍擊案中，有12起槍擊案的罪犯曾遭受過校園欺凌。由于被欺凌帶來的不安全感，使得受害者在學(xué)校很難集中注意力，并且部分受害者會因為感到不安全而曠課甚至輟學(xué)，影響學(xué)習(xí)成就。欺凌對受害者的生理健康與心理健康都會產(chǎn)生負面影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，被欺凌的學(xué)生比起同伴，更可能表現(xiàn)出頭痛和胃痛的癥狀，免疫能力也更弱。也更容易有高焦慮水平、社交障礙以及抑郁。腳手架不合格，空檔、空洞無欄桿、安全網(wǎng)或蓋板。項目區(qū)位于永州市冷水灘區(qū)境內(nèi)，永州市冷水灘區(qū)珍珠路與紫霞路交匯處東南角，項目區(qū)占地面積40841.00m2，損壞水土保持設(shè)施面積1.7903m2，土方開挖9.2650萬m3，回填方1.2273萬m3“校園欺凌”的危害及影響03.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，比起沒有卷入過欺凌的學(xué)生，欺凌的目擊者會更容易在日后產(chǎn)生心理問題，比如患有抑郁癥和焦慮癥；同時，也會更有可能吸煙、酗酒或者使用毒品。供電由南溪區(qū)西城專供250KV輸電線路到工程區(qū)域。運輸中應(yīng)盡量保持車輛行使平穩(wěn)，路況不好注意慢行?！靶@欺凌”的危害及影響03.身體影響不同程度的輕重傷。永久性的后遺癥、傷殘、明顯傷痕、死亡心理影響恐懼、消沉抑郁、憂慮、胃痛、厭食。深層影響創(chuàng)傷后遺癥、人格分裂、人格扭曲、價值觀錯亂、失去對人性的信任。鋼材：本工程采用鋼材均為國產(chǎn)優(yōu)質(zhì)鋼材，其采購期為7天，運輸期為1天，我司將在工程開工前8天下所有鋼材的訂購單，以保證工程的如期開工及完工；力鋼筋及地下室底板和側(cè)壁受力鋼筋大于、等于在加工場地制作采用機械連接，現(xiàn)場綁扎局部采用綁扎接頭連接?！靶@欺凌”的危害及影響03.行為影響吸毒、酗酒、自殘、自殺、厭學(xué)、逃學(xué)、成為欺凌者、反社會行動、學(xué)生運動、引發(fā)校園槍擊案。學(xué)習(xí)影響缺席、曠課、退學(xué)、逃學(xué)，失去對教師的信任與尊重，失去與同學(xué)間的和諧關(guān)系。①生活污水排水系統(tǒng)：由每戶排入小區(qū)化糞池，再由化糞池排入城市主排污管。鋼筋籠的連接拼裝操作應(yīng)按《公路橋涵施工技術(shù)規(guī)范》的規(guī)定執(zhí)行。如何走出“校園欺凌”的陰影04.走出校園欺凌社會心理學(xué)家PetraBoynton建議，可以將自己想說卻還未說出口的話寫成一封信。在信中可以寫下你的感受。如果還沒準(zhǔn)備好當(dāng)面道歉，人們可以選擇自己保存這封信，或者將信的內(nèi)容發(fā)到相關(guān)平臺走出校園欺凌建議曾經(jīng)的欺凌者思考一下，當(dāng)時自己是為什么會去欺凌別人，那段時間里，自己的生活發(fā)生了什么事。因為有些欺凌者在當(dāng)時可能自己遭遇到了人生的困境，比如家庭的虐待等等，那么這意味著他們自己也有問題還留待解決。但是讓他們尋找原因并不意味著支持他們曾經(jīng)欺凌的行為。無論當(dāng)時他們有何種理由，欺凌依然是一種不該出現(xiàn)的暴力。生產(chǎn)部門要對生產(chǎn)過程中的每道工序、每個環(huán)節(jié)進行嚴格控制，要求操作者按圖紙、按工藝卡、按程序加工，確保產(chǎn)品質(zhì)量，同時要文明作業(yè)、安全生產(chǎn)，確保人身安全。（9）張拉操作中若出現(xiàn)油表震動劇烈，漏油，電機聲異?，F(xiàn)象，應(yīng)立即停機檢查。如何走出“校園欺凌”的陰影04.承認自己曾經(jīng)被欺凌。欺凌受害者經(jīng)?；ㄙM數(shù)年時間在試圖最小化自己曾經(jīng)因為欺凌受到的傷害，勸自己“這沒什么大不了的”；或者試圖假裝什么也沒有發(fā)生過。而有時，受害者可能會有種自責(zé)感，總是幻想自己“如果當(dāng)時能更堅強一點，或許欺凌就不會發(fā)生了”。但是治愈的第一步是去認識到，你對曾經(jīng)被欺凌這件事無能為力，你無需為此負責(zé)，犯錯的是欺凌者而不是你。承認這一點，承認過去發(fā)生過的事，才能進一步去認清它帶給你哪些影響，去嘗試解決負面的影響。量q0≤1.6m3/m.h。（4）國家經(jīng)貿(mào)委2002年第78號公告頒布的《水電工程設(shè)計估算編制辦法及計算標(biāo)準(zhǔn)》；如何走出“校園欺凌”的陰影04.走出校園欺凌重新意識到你的自我價值。在被欺凌的過程中，你可能會聽到很多對你能力和價值的貶損。要清楚這些都是他人為了惡意攻擊你說出的謊言——那些欺凌者他們并不了解真正的你。去試著發(fā)掘自己真正的價值，用積極的自我評價去替換掉那些消極的話語。你可以通過被欺凌的經(jīng)歷，去關(guān)注自己的個人成長。比如，可以思考自己還可以成長的地方，像是“從這件事中我發(fā)現(xiàn)我好像可以學(xué)習(xí)如何更堅定地拒絕別人”，把自己被欺凌的遺憾，轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕姨嵘臋C遇。7.11.3套管內(nèi)徑應(yīng)比管道外徑大30～40mm。2）．所有暗管密閉處理管線，防護密閉門外的密閉盒應(yīng)采用防護蓋板，蓋板厚度應(yīng)為3mm厚熱鍍鋅鋼板。如何走出“校園欺凌”的陰影04.01你可以向外界尋求支持。同自己信任的、能給你帶來支持的家人或者朋友分享自己的遭遇，或者尋找支持小組。02不要覺得自己需要傾訴是給人造成了負擔(dān)。在從欺凌恢復(fù)的過程中有時會需要外界的幫助。03除了周圍人的支持外，如果你覺得自己的問題不適宜與身邊人分享，或者情況比較嚴重需要更專業(yè)的幫助。走出校園欺凌活區(qū)4.04hm2，綠化區(qū)0.6266hm2，水土流失防治責(zé)任范圍周圍外延3m，直接影響區(qū)0.1632hm2。7.6.3可能造成水土流失面積分析如何走出“校園欺凌”的陰影04.生物的本能叫趨利避害人們看見糟糕的東西都想要躲遠只有看見美好的東西才想要靠近但你站出來向欺凌說出“NO”的時候你會發(fā)現(xiàn)這世間還有許多你沒有看到的美好拒絕校園欺凌建設(shè)健康校園，從而大大d、剪刀撐及橫向斜撐均應(yīng)設(shè)在腳手架的外側(cè)，構(gòu)成剪刀撐及橫向斜撐的斜桿必須與立桿及大橫桿連接牢固，各個接頭必須即能受拉又能受壓。第三部分校園各類安全知識學(xué)習(xí)2022年全-國-中-小-學(xué)-生-安-全-教-育-日本項目供電專供250kV輸電線路接入工程區(qū)。在緊急情況下，支路可承擔(dān)消防通道的功能。新冠疫情防控01.與德爾塔病毒相比，奧密克戎病毒染性和逃避疫苗免疫能力更強，目前仍在全球蔓延。此外，奧密克戎病毒可能還會比德爾塔病毒在空中存活更長時間，更有效地侵入人體細胞，更深地潛入人體細胞內(nèi)的預(yù)警機制，以及增加患者呼吸、咳嗽釋放的病毒含量等。奧密克戎世衛(wèi)組織命名其為Omicron新冠病毒變異毒株的代號鋼材：本工程采用鋼材均為國產(chǎn)優(yōu)質(zhì)鋼材，其采購期為7天，運輸期為1天，我司將在工程開工前8天下所有鋼材的訂購單，以保證工程的如期開工及完工；（3）高壓油泵與千斤頂之間的連接點，各接口必須完好無損。新冠疫情防控01.潛伏期更短隱匿性更強傳染性更強傳播速度更快奧密克戎四大特點本工程施工過程中，施工地面填挖、場地平整、人為踐踏等因子將破壞原地貌及植被，加劇水土流失，工程建設(shè)區(qū)水土流失強度將可能成倍增加。6未經(jīng)教育不得上崗，無證不得操作，非操作人員嚴禁進入危險區(qū)域；新冠疫情防控01.防疫四件套戴口罩勤洗手一米線不聚集1.10架構(gòu)臨時設(shè)置防護欄，防護欄必須至上而下用安全網(wǎng)封閉。檢查完畢后，現(xiàn)場檢測人員向項目經(jīng)理提交預(yù)埋件檢查報告。新冠疫情防控01.面對嚴峻的疫情形勢、學(xué)習(xí)的巨大壓力，很多同學(xué)會出現(xiàn)擔(dān)憂、焦慮、煩躁等負面情緒，告訴自己這些都是正常的反應(yīng)。那么我們?nèi)绾卧谧龊靡咔榉揽氐耐瑫r，照顧好自己的心理健康呢？鍍膜層應(yīng)在玻璃第二面或第三面（先鋼化，后鍍膜），鍍膜玻璃色差控制：△E≤2.0(CIELAB)。2基礎(chǔ)底板施工時，集水坑、高低跨處鋼筋設(shè)計復(fù)雜，相互穿插多、密度大、間距小、不易綁扎。新冠疫情防控01.讓我們滿懷陽光、全力以赴，以積極樂觀的心態(tài)，科學(xué)的防控知識，精準(zhǔn)的防控措施，迎接戰(zhàn)“疫”的最終勝利！面對疫情，不恐慌，常關(guān)注幕墻系統(tǒng)與主體結(jié)構(gòu)防雷可靠連接，形成電氣通路。表8-3永久沉砂池工程量表交通安全02.不準(zhǔn)在道路中間招呼車輛，機動車在行駛中不準(zhǔn)將身體的任何部位伸出窗外，乘車時，不準(zhǔn)站立，不準(zhǔn)在車內(nèi)吃東西，不強行上下車，做到先下后上，候車要排隊，按秩序上車；下車后要等車輛開走后再行走，如要穿越馬路，一定要確保安全的情況下穿行；不乘坐超載車輛，不乘坐無載客許可證、運動證的車輛。e、嚴格按有關(guān)施工規(guī)定及公司作業(yè)指導(dǎo)書進行施工，杜絕因安裝原因造成返工;通過執(zhí)行程序文件，現(xiàn)場安裝質(zhì)量將得到全面保證。交通安全02.行走安全常識:指揮燈信號綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許行人通行;黃燈亮?xí)r,不準(zhǔn)行人通行,但已進入人行道的行人，可以繼續(xù)通行;紅燈亮?xí)r,不準(zhǔn)行人、行走、步行外出時要注意行走在人行道內(nèi)，在沒有人行道的地方要靠路邊行走。橫過馬路時須走過街天橋或地下通道,沒有天橋和地下通道的路要仔細觀看兩側(cè)，小心行走。非機動車在非機動車道上行駛。在路口四周有一根白線是“停止線”。紅燈亮?xí)r，各種車輛應(yīng)該停在這條線內(nèi)。馬路上用白色平等線像斑馬紋那樣的線條組成的長廊就是“人行橫道線”。行人在這里過馬路比較安全。行走安全常識（2）臺后地基如為軟土、應(yīng)按設(shè)計依照規(guī)范規(guī)定進行處理。計劃于2013年10月4日開工，2013年10月19日完成，工期15天。交通安全02.交通隔離設(shè)施主要有行人護欄和隔離墩或綠化隔離帶。行人護欄是用來保護行人安全，防止行人橫穿馬路走入車行道和防止車輛駛?cè)肴诵械赖?。隔離墩或綠化隔離帶是設(shè)在車行道上用來隔機動車與非機動車或來往車輛的。希望大家不要跨鉆護欄和隔離墩或綠化隔離帶，走進車行道，否則有被車輛攔倒的危險。隔離設(shè)施3.4.1將橫梁兩端的連接件與彈性橡膠墊片安裝在立柱的預(yù)定位置，要求安裝牢固，接縫嚴密。水土保持方案經(jīng)水行政主管部門批復(fù)后，由業(yè)主、當(dāng)?shù)厮姓鞴懿块T水土保持機構(gòu)監(jiān)督實施。防騙小知識03.孩子單獨外出不要吃或喝陌生人給的東西，不要走偏僻的小道，發(fā)現(xiàn)可疑的人要馬上報警。第三條如何孩子跟父母出門走失了，要馬上找警察或保安，還可以找那些售賣的店員尋求幫助。不要隨便跟陌生人去找爸媽，防止被拐。第二條孩子獨自在家，父母要告訴他關(guān)好門窗，不要給不認識的生人開門，不論什么理由，都不要輕易給人開門。第一條c、提出各種材料的破損、補缺情況。每安裝完一層高度應(yīng)進行檢查、調(diào)整、校正和固定。防騙小知識03.放學(xué)時及時要回家，如果去同學(xué)家，就打電話給家長報平安。第五條小朋友要記住自家的地址和父母電話，盡可能的多記幾個家人的聯(lián)系方式，以便有需要時可以及時聯(lián)系。第四條不和陌生人搭話，不要隨便拿別人給你的東西。第六條3.4.1土石方平衡分析具體工程量見表8-8，設(shè)計詳見附圖9。日常安全小知識04.安全用電不要用硬物，特別是金屬物摳插座插孔。學(xué)會看安全標(biāo)志。紅色，表示禁止、停止的信息，遇到紅色標(biāo)志注意不要觸摸；黃色