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文檔簡介
《寒號鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)含教學(xué)反思【教學(xué)目標(biāo)】.認(rèn)識"堵、縫、銜〃等15個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“號、當(dāng)〃,會寫“腳、面〃等8個(gè)字,積累數(shù)量詞。.正確、流利地朗讀課文。.初步感知寒號鳥和喜鵲的生活環(huán)境以及對待生活的態(tài)度?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】.認(rèn)識"堵、縫、銜〃等15個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字”號、當(dāng)〃,會寫“腳、面〃等8個(gè)字,積累數(shù)量詞。.正確、流利地朗讀課文?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】初步感知寒號鳥和喜鵲的生活環(huán)境以及對待生活的態(tài)度?!窘虒W(xué)過程】一、猜謎導(dǎo)入,引出課題。.猜謎:同學(xué)們,上課之前張老師給大家?guī)硪粍t謎語,我們一起來看看吧!說它是鳥不是鳥,尾像松鼠臉?biāo)坪?,樹間滑翔住石縫,寒冷冬天常哀號。詢問學(xué)生(預(yù)設(shè):由于學(xué)生對課程提前了解,大部分能猜出謎底).知形象。寒號鳥是什么樣子的?你能從這張圖片上找出寒號鳥嗎?(設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生對課中的兩只動物有初步印象).科學(xué)小百科(由課前演講同學(xué)完成),深入了解寒號鳥的相關(guān)知識。寒號鳥,也叫復(fù)齒皓(wu)鼠,生活在海拔1200米左右的樹林里。在高大喬木樹上或陡峭巖壁裂隙石穴里筑巢。學(xué)多音字"號〃(由課前演講同學(xué)完成)本文中在詞語“寒號鳥〃和"哀號〃出現(xiàn),理解"哀號〃的意思,"號〃就是叫的意思,可以和以前學(xué)習(xí)的第四聲"口號、學(xué)號〃比較學(xué)習(xí)。學(xué)生再次齊讀課題。今天我們就來學(xué)習(xí)《寒號鳥》這篇文章,(板書課題:寒號鳥)學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文,識記生字。1.按要求朗讀課文。(1)學(xué)生自由朗讀課文,借助拼音把生字讀正確,把句子讀通順。(2)給每個(gè)自然段標(biāo)上序號。(3)邊讀邊結(jié)合圖片理解寒號鳥和喜鵲的住處。2.出示詞語,小組領(lǐng)讀。(1)學(xué)生齊讀,教師相機(jī)糾正讀音。(2)提示:“號、當(dāng)〃是多音字,注意發(fā)音正確。"銜、勸、趁〃是前鼻音,"縫、朗、將、狂〃是后鼻音。
三、學(xué)習(xí)第一段,隨文識字。.全班齊讀,感知兩只動物的住處。.字理識字,學(xué)習(xí)“面〃,書寫生字:面.通過量詞短語〃一堵石崖〃“一道縫〃學(xué)習(xí)“堵〃〃縫〃,感知寒號鳥住處“崖縫〃(板書:崖縫),喜鵲住在楊樹上。(板書:楊樹)圖文結(jié)合,理解文段。根據(jù)圖畫,明確住所,喜鵲的家在大楊樹上,寒號鳥的家在崖縫里。引導(dǎo)學(xué)生觀察寒號鳥和喜鵲的住處。.學(xué)習(xí)多音字“當(dāng)〃。“當(dāng)〃在本課中讀四聲,學(xué)生易讀成一聲,提供字典義項(xiàng),引導(dǎo)學(xué)生據(jù)義定音;也通過組詞對比讀,增強(qiáng)語感,如“當(dāng)然、應(yīng)當(dāng)〃"當(dāng)作、恰當(dāng)〃。.看圖知意。理解"銜〃,引出第一個(gè)表示時(shí)間的句子:幾陣秋風(fēng),樹葉落盡,冬天快要到了。.識字游戲。(設(shè)計(jì)意圖:對前面的隨文識字進(jìn)行檢測)四、讀文理解課文脈絡(luò)。.學(xué)習(xí)2?4自然段:冬天快要到了。(1)幾陣秋風(fēng),樹葉落盡,冬天快要到了。喜鵲和寒號鳥分別是怎么做的?(2)引導(dǎo)學(xué)生品讀,體會喜鵲的勤勞。出示句子:喜鵲一早飛出去,東尋西找,銜回來一些枯草,就忙著做窩,準(zhǔn)備過冬。①圈畫出“一早〃,說一說這體現(xiàn)出了喜鵲的什么特點(diǎn)?①圈畫出“一早〃,說一說這體現(xiàn)出了喜鵲的什么特點(diǎn)?預(yù)設(shè):喜鵲出去勞作的時(shí)間很早。②要求:圈畫出喜鵲的動作,讀一讀,說一說,從中你看到了一只怎樣的喜鵲呢?(板書:勤勞)預(yù)設(shè):喜鵲做窩非常艱辛,抓緊時(shí)間做窩,毫不懈怠。說明喜鵲非常勤勞。③角色扮演,教師采訪“喜鵲〃。問題預(yù)設(shè):你為什么不多睡一會,一大早就起來東尋西找???喜鵲可能飛過哪些地方?如何尋找的?這么暖和的天氣,為什么不多和小伙伴們玩一會兒?銜枯草多麻煩,現(xiàn)在住的窩不是很好嘛?(3)引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞語品讀,體會寒號鳥的懶惰。出示句子:寒號鳥卻只知道出去玩,累了就回來睡覺。指導(dǎo)朗讀,在喜鵲最忙碌的時(shí)候,寒號鳥是怎樣做的?讀句子,把感受最深的詞語讀出來。預(yù)設(shè):,,卻〃一一和喜鵲的勤勞形成鮮明的對比。“只知道出去玩,累了就回來睡覺〃一一說明它天性懶惰、得過且過。(板書:懶惰).過渡:看到自己的鄰居每天玩,喜鵲是怎么勸它的?它聽了嗎?分角色朗讀課文2-4自然段,邊讀邊看看寒號鳥的命運(yùn)。(1)課件出示喜鵲和寒號鳥的第一次對話,學(xué)生分角色朗讀。①交流思考:喜鵲在勸寒號鳥做窩的時(shí)候,是帶著什么語氣來勸的?寒號鳥又是用什么樣的語氣來回答的呢?預(yù)設(shè)1:關(guān)心、擔(dān)心、急促。預(yù)設(shè)2:懶洋洋。②男女合作,練習(xí)對話。一個(gè)人當(dāng)喜鵲,一個(gè)人當(dāng)寒號鳥,一個(gè)人說旁白。朗讀指導(dǎo):練習(xí)中老師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),喜鵲的話急促一些,擔(dān)心一些,讀出真誠的語氣,寒號鳥的話音要拖得長一些,讀出不耐煩的語氣。點(diǎn)撥:寒號鳥“躺在崖縫〃這個(gè)動作,表現(xiàn)出了它的懶惰。③寒號鳥說喜鵲傻,喜鵲真的傻嗎?為什么?(喜鵲不傻,它很勤勞,為自己的將來做準(zhǔn)備。)(2)引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)白想象。TOC\o"1-5"\h\z喜鵲一早飛出去時(shí),寒號鳥卻在()。喜鵲銜回枯草時(shí),寒號鳥卻在()。喜鵲在做窩時(shí),寒號鳥卻在()。.過渡:這樣懶惰的寒號鳥還不聽勸告,讀第5自然段,用直線畫出寒號鳥不聽勸告的下場。出示第一次哀號,凍得直打哆嗦引出第二個(gè)表示時(shí)間的句子冬天說到就到,寒風(fēng)呼呼地刮著。.重點(diǎn)仿說“凍得直打哆嗦〃TOC\o"1-5"\h\z急得直()嚇得直()饞得直()辣得直()疼得直()(讓學(xué)生在一次次感受中體會直......表示程度更深)五、總結(jié)歸納,布置作業(yè)。這節(jié)課我們認(rèn)識了一只懶惰的寒號鳥和一只勤快的喜鵲,會認(rèn)會寫了一些生字,下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,揭曉寒號鳥的命運(yùn)?!景鍟O(shè)計(jì)】寒號鳥喜鵲寒號鳥楊樹崖縫勤勞懶惰教學(xué)反思:《寒號鳥》是一篇寓言故事,由于本課是第一課時(shí)重在要讓孩子們從前半部分初步感知寒號鳥和喜鵲的住所及對待問題的態(tài)度不同,為第二課時(shí)的的悲慘下場做鋪墊,從而深層理解:美好的生活要靠勞動來創(chuàng)造。只顧眼前、不想將來的鼠目寸光的人,以僥幸心理對待生活,在災(zāi)難來臨時(shí)就會付出慘重代價(jià)。在整個(gè)教學(xué)過程中我做到了以下幾點(diǎn):1.邊學(xué)習(xí)找出描寫季節(jié)變化的語句,以此為節(jié)點(diǎn)弄清這篇課文的寫作順序,理清文章的脈絡(luò)。2.角色對比,通過對比寒號鳥和喜鵲對做窩的不同態(tài)度、不同表現(xiàn)和不同結(jié)果體會課文中蘊(yùn)含的道理。3.抓住角色特點(diǎn)
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