初中化學(xué)人教九年級上冊第二單元 我們周圍的空氣 制取氧氣 市一等獎(jiǎng)PPT

支持燃燒潛水作業(yè)醫(yī)療急救航空航天毒氣事故現(xiàn)場處理供給呼吸氧氣的用途魚池缺氧，造成大量魚死亡。漁民損失10萬余元【主要成分】過氧化氫

【含量規(guī)格】15%

【作用與用途】

本品在分解過程中釋放出活潑的新生態(tài)氧，用于養(yǎng)殖池塘的增氧，藥性溫和，使用方便，無殘留，綠色環(huán)保。

【用法與用量】

用法：將本品以1000倍水稀釋后直接潑灑于養(yǎng)殖池塘中。

用量：每畝水深1米用本品100～150ml，病情嚴(yán)重可加量使用。過氧化氫分解只產(chǎn)生氧氣、水問題二：怎樣才能知道產(chǎn)生的氣體是氧氣？問題一：實(shí)驗(yàn)室能否用過氧化氫制氧氣？實(shí)驗(yàn)一：在試管中加入5ml5%過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管，觀察現(xiàn)象?，F(xiàn)象：帶火星的木條不能復(fù)燃實(shí)驗(yàn)探究：過氧化氫不能產(chǎn)生氧氣過氧化氫產(chǎn)生的氧氣太慢木條沒有復(fù)燃，說明了什么？怎樣加快反應(yīng)呢？實(shí)驗(yàn)探究：實(shí)驗(yàn)二：向上述試管中，加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管，觀察發(fā)生的現(xiàn)象?，F(xiàn)象：帶火星的木條復(fù)燃了實(shí)驗(yàn)探究：選用藥品產(chǎn)生氣體速率能否使帶火星木條復(fù)燃1過氧化氫2過氧化氫和二氧化錳實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象獲得結(jié)論：最適合在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法是過氧化氫和二氧化錳慢快否能思考：二氧化錳是這個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物嗎？實(shí)驗(yàn)三：待上述試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管。觀察發(fā)生的現(xiàn)象?，F(xiàn)象：木條復(fù)燃結(jié)論：二氧化錳仍然在起作用探究活動(dòng)2：實(shí)驗(yàn)中二氧化錳起什么作用？實(shí)驗(yàn)探究：小資料

1、將反應(yīng)后的二氧化錳過濾、干燥、稱量，發(fā)現(xiàn)二氧化錳的質(zhì)量不發(fā)生改變

2、將稱量后的二氧化錳再次放入過氧化氫溶液中，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡冒出，該氣泡能使帶火星的木條復(fù)燃。催化劑：在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。探究活動(dòng)2：實(shí)驗(yàn)中二氧化錳起什么作用催化作用：催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用。過氧化氫水+氧氣二氧化錳反應(yīng)原理：

知識(shí)拓展過氧化氫分解制氧氣，除了用二氧化錳做催化劑，還有其它試劑可替代二氧化錳嗎？工廠固體催化劑2、發(fā)生裝置的選擇漏斗固液不加熱型氧氣收集裝置排水法不易溶于水或難溶于水的氣體向上排空氣法密度比空氣大的氣體如何檢驗(yàn)收集到的是氧氣？將一支帶火星的木條伸進(jìn)集氣瓶內(nèi)，若木條復(fù)燃，證明是氧氣。將一支帶火星的木條伸到集氣瓶口，若木條復(fù)燃，證明已集滿。用向上排空氣法收集氧氣，如何驗(yàn)滿？過氧化氫制氧氣的裝置1、2、打開瓶塞，向錐形瓶中加入0.5克（約半藥匙）二氧化錳，并塞緊瓶塞；3、將集氣瓶正放，導(dǎo)氣管伸入瓶底，并蓋好玻璃片；4、向長頸漏斗中倒入過氧化氫溶液；5、收集氧氣并檢驗(yàn)。動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：親自動(dòng)手組裝儀器，并收集一瓶氧氣。操作步驟如下：達(dá)標(biāo)練習(xí)：1.用雙氧水制取氧氣時(shí)忘記加二氧化錳，其結(jié)果是（）

A.不放出氧氣B.放出氧氣速率慢

C.放出氧氣總量

會(huì)減少D.放出的氧氣不純B2.下列關(guān)于催化劑的說法正確的是（）

A.二氧化錳是催化劑B.催化劑能加快反應(yīng)速率，增加生成物的質(zhì)量

C.沒有催化劑，過氧化氫不能產(chǎn)生