一體化教師培養(yǎng)方案系

一體化教師培養(yǎng)方案系一體化教師培養(yǎng)方案系一體化教師培養(yǎng)方案系資料僅供參考文件編號：2022年4月一體化教師培養(yǎng)方案系版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：一體化教師培養(yǎng)方案2011年焊接技術(shù)系為響應(yīng)學院的內(nèi)涵建設(shè)號召，以提高一體化教學質(zhì)量為目標，大力抓好常規(guī)教學，加強師資隊伍建設(shè)，使每位教師樹立危機意識，要不斷地開闊視野，轉(zhuǎn)變教風，學習先進教學經(jīng)驗，改進教學方法，依法教學，提高專業(yè)課程、一體化教學和實習實訓指導(dǎo)質(zhì)量，提高及格率，提高專業(yè)技能取證率；教學質(zhì)量的提高。以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，本著為社會負責、為學院負責、為學生負責、為家長負責，為本人負責的原則，以培養(yǎng)中等職業(yè)技術(shù)人才為核心，充分發(fā)揮黨支部的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，大力開展各種各樣的有利于提高教學質(zhì)量的教學方法的探究。把焊接技術(shù)系建設(shè)成為一支政治強、業(yè)務(wù)精、作風正的思想理論隊伍，在教學科研、學科建設(shè)、隊伍建設(shè)、教育管理等方面開創(chuàng)新局面。一、指導(dǎo)思想焊接技術(shù)是工農(nóng)業(yè)發(fā)展不可缺少的重要加工工序之一，得到全世界各行各業(yè)的重視。我院目前焊接技術(shù)系擁有設(shè)備工位190個，每天承擔著240余人的實訓任務(wù)。工作量之多，實訓任務(wù)之大，對園丁——教師提出了更高的要求。學院二屆一次教工代表大會上王院長提出的十二五規(guī)劃中，對焊接技術(shù)系又提出了新的要求。要創(chuàng)新實習實訓管理工作，嚴格安全考核制度，產(chǎn)出式經(jīng)營要繼續(xù)加大推進力度，實行經(jīng)營與效益掛鉤，積極拓寬合作加工項目，加快學院加工工廠建設(shè)，積極探索新的創(chuàng)收資源途徑，實現(xiàn)節(jié)資降耗，做好在焊接系試行經(jīng)營性實習加工工作。這就要求我們教師不僅要有教書育人的本領(lǐng)，還要有經(jīng)營創(chuàng)業(yè)才能。二、培養(yǎng)目標一體化教學的改革浪潮催人奮進，285工程振奮人心，教學方式方法的不斷改進走進課堂，新知識、新觀念、新措施奪走了陳舊的胎骨，新的使命等待著我們。焊接技術(shù)系目前有教師23人，其中班主任教師5人，在職教師人4人，聘用教師12人,管理人員2人，二個教研室，承擔了全校各專業(yè)焊接實習課和本專業(yè)工藝課、專業(yè)基礎(chǔ)課和一體化課的教學任務(wù)。三、培養(yǎng)方案1、增設(shè)3個一體化教室序號項目時間負責人要求措施1籌建焊接一體化教室5月份江敦清為2011年春焊接專業(yè)籌建焊工工藝一體化教室2籌建汽修一體化教室5月份張大力為2011年春汽修專業(yè)籌建汽車維修與駕駛一體化教室3籌建鈑金一體化教室5月份江敦清為2011年春焊接專業(yè)籌建焊工工藝一體化教室2、互幫互學，傳幫帶序號師傅徒弟1江敦請韓曉東2張鳳梅孫奇3張文舉姜波4關(guān)廣躍侯廣斌5張大力于桂春3、自我提升每位教師要采取多種途徑、方法進行自我提高。激勵教師提高自己的學歷，目標是沒有最高，只有更高。4、請進來請一些在焊接方面造詣高的專家、教授為我系教師講課擴展教師的視野。5、激勵教師積極參加學院教改和課題研究，主動申報教研課題，多發(fā)一些技術(shù)論文。6、遵紀守法依法施教，強化“自強自勵、團結(jié)拼搏”的精神，培養(yǎng)教師高度的責任意識、憂患意識、合作意識和創(chuàng)新意識，增強團隊的整體功能與競爭力，樹立和形成團結(jié)奮進，拼搏有為的良好工作風氣。