小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的英語(yǔ)教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯第第頁(yè)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的英語(yǔ)教案小學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣養(yǎng)成，引導(dǎo)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣，并且教會(huì)孩子常用的、附合語(yǔ)言學(xué)習(xí)的幾個(gè)基本方法，這對(duì)孩子初中、高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。今天我在這給大家整理了一些小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的英語(yǔ)教案，我們一起來看看吧!

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的英語(yǔ)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識(shí)與技能

1、學(xué)生能了解認(rèn)識(shí)家庭成員：father、mother、grandpa、grandma、sister、這些單詞。

2、學(xué)生能理解和掌握句型：Thisismy…這個(gè)句型。

(二)情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)去“愛”，愛自己的家人，愛自己的朋友，愛我們的地球這個(gè)大家庭。

2、運(yùn)用句型：Thisismy…向別人介紹自己的家庭成員。

課前準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)學(xué)

1、T:hello,boysandgirls.Howareyou,today?todaywewilllearnModule9Familyunit1thisismymother.(板書課題出示單詞卡family，理解單詞意思，跟讀，生自讀)

2、Makestudentsinfourteams:fatherteam,motherteam,sisterteam,brotherteam

二、呈現(xiàn)新知與操練

1、出示圖片說明一個(gè)家庭的基本成員有哪些同時(shí)引入新單詞“father,mother,sister,brother,grandma,grandpa”。老師可以邀請(qǐng)幾個(gè)課前做了充分預(yù)習(xí)的學(xué)生當(dāng)“小老師”，戴著頭飾扮演一家人，手拿單詞卡片向全班教授新單詞，老師在一旁提供指導(dǎo)和幫助。

2、出示Smart一家的圖片，指著各個(gè)人物向?qū)W生提問，例如：Whois

he?Whoisshe?引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別出Smart一家的成員：MsSmart,Mr

Smart,Sam,Amy和Tom.對(duì)學(xué)生說：“Sam家里還有兩個(gè)成員，大家知道他們是誰(shuí)嗎?剛才大家看到的這些任務(wù)之間又是什么關(guān)系呢?我們一起來看一看吧!”

三、自學(xué)與展示

1、播放錄音請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽，試著理解課文的內(nèi)容。聽過第一遍錄音后，老師可以提出一些關(guān)于課文的具體問題，例如：“Howmanypeoplearethereinsam`sfamily?”請(qǐng)學(xué)生帶著問題聽第二遍錄音后，老師可以請(qǐng)理解課文內(nèi)容的學(xué)生內(nèi)容的學(xué)生向其他同學(xué)提出問題，例如：“Whoarethey?”聽第3遍錄音時(shí)，請(qǐng)學(xué)生看著書跟讀，畫出生詞，并試著找出問題的答案。

2、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員理清家庭成員之間的相互關(guān)系：MsSmart和Amy,Sam和Tom的父母;三個(gè)孩子中，Amy是姐姐，Sam是弟弟，Tom是最小的弟弟，他們的家庭中還有爺爺和奶奶。

3、讓學(xué)生再聽錄音，模仿跟讀課文。其后，請(qǐng)學(xué)生帶著頭飾分角色表演課文。扮演MsSmart,MrSmart,Grandma,Grandpa,Amy和Tom的學(xué)生雖然沒有臺(tái)詞，但是他們可以隨著“Sam”的介紹走到講臺(tái)中間和全班同學(xué)打招呼。

四、鞏固與拓展

Now,Let’smakeachant.

爺爺、爺爺grandpa，grandpa胡子一大把。

奶奶、奶奶grandma,grandma眼睛有點(diǎn)花;

爸爸、爸爸是father,father形象很高大;

媽媽、媽媽是mother,mother美麗又持家;

姐姐、妹妹sister，sister眼睛圓又大;

哥哥、弟弟brother,brother淘氣不聽話。

四、總結(jié)

1.聽錄音熟讀課文。

2、自己繪制“Familytree”展示給家人看。并向他們進(jìn)行講解。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的英語(yǔ)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

(一)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

1.能夠聽說讀認(rèn)單詞及短語(yǔ)：how,old,look,too.

2.能夠在句子中正確使用單詞和短語(yǔ)：howold,look.

(二)語(yǔ)言技能目標(biāo)

1.能夠用Howoldareyou?詢問他人的年齡，用I’m…說明自己的年齡;

2.能夠在圖片的提示下識(shí)別數(shù)字110的英文表達(dá)及與年齡有關(guān)的表達(dá);

3.能夠演唱課文歌曲。

學(xué)習(xí)策略：

積極主動(dòng)地與他人配合完成課堂任務(wù)。

文化意識(shí)：

了解西方文化中過生日的習(xí)俗。知道一般情況下不要輕易問對(duì)方的年齡，尤其是對(duì)于年長(zhǎng)的女性。

情感態(tài)度：

參加同學(xué)生日聚會(huì)，體驗(yàn)交往的快樂，增進(jìn)同學(xué)間的友誼，感受同學(xué)間的友愛。

教學(xué)用具：

CDROM、單詞卡片、圖片

教學(xué)過程：

一.Warmup

1.Greetings.

2.Singasong.

3.復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)112

二、Presentation

1.帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)第一單元課文，然后針對(duì)課文內(nèi)容向?qū)W生提問：“HowoldisSam?”引導(dǎo)學(xué)生給出答案：“Samisnine.”

2.教學(xué)Howoldareyou?I’m……

三、Practice

1.Pairwork:同桌之間用句型Howoldareyou?I’m…進(jìn)行關(guān)于年齡的問答，請(qǐng)學(xué)生展示。

2.Playagame：Simonsays游戲：首先請(qǐng)全班學(xué)生逐個(gè)報(bào)數(shù)，當(dāng)每個(gè)學(xué)生都知道自己的數(shù)字后，老師開始發(fā)出口令，例如：“Simonsays‘2,4,5and7,standup,please.’”

四、Learnthete_t

1.T：大家知道Daming的年齡嗎?今天的手工課上，大家都在制作年齡牌，Daming鬧了一個(gè)小笑話，我們一起來看一看。

播放錄音前，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看書上的圖，并試著猜測(cè)故事的情節(jié)，請(qǐng)學(xué)生帶著疑問看CDROM中的動(dòng)畫。

2.放錄音，要求學(xué)生邊聽錄音邊指著相應(yīng)的對(duì)話泡。

3.Now,let’slistentothetapeandfollowtoreadit.

4.學(xué)習(xí)歌曲。

五、Consolidation

1.課堂活動(dòng)用書練習(xí)1。

2.課堂活動(dòng)用書練習(xí)2。

3.Bingo游戲：請(qǐng)學(xué)生在紙上畫出一個(gè)三行三列的表格，并在其中隨意填入數(shù)字19，其后，老師使用“Howoldareyou?”向單個(gè)學(xué)生提問，請(qǐng)學(xué)生使用19的數(shù)字了隨意作答。每當(dāng)一個(gè)學(xué)生使用“I’m…。”做出回答時(shí)，其他學(xué)生就要在自己的表格中把相應(yīng)的數(shù)字圈出來。最先連續(xù)圈出一橫行、一豎行或是一斜行三個(gè)數(shù)字的學(xué)生大喊“Bingo”，該學(xué)生即是勝者。

六、Homework

用Howoldareyou?詢問自己的家人和朋友的年齡，完成一份有關(guān)年齡的問卷調(diào)查表，向全班匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果。

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教學(xué)內(nèi)容：

Lettersandsounds

教材分析：

Lettersandsounds主要學(xué)習(xí)Uu,Vv,Ww,__,Yy,Zz六個(gè)字母和這六個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。要求學(xué)生能聽說讀寫所學(xué)字母，并在學(xué)習(xí)字母音形的基礎(chǔ)上，初步掌握五個(gè)輔音字母和元音字母Uu作為單詞首字母的發(fā)音。建議教師把六個(gè)字母分散到每節(jié)課，用五分鐘時(shí)間進(jìn)行音形教學(xué)。在第五課時(shí)教完Zz，滾動(dòng)操練之前的五個(gè)字母，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這六個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能力目標(biāo)

能聽到字母就說出其對(duì)應(yīng)的發(fā)音。

2.知識(shí)目標(biāo)

能正確聽、說、讀、寫字母Uu,Vv,Ww,__,Yy,Zz的大小寫，并知道其在單詞中的發(fā)音。

3.情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)在四線格中正確書寫英文字母Uu,Vv,Ww,__,Yy,Zz.

教學(xué)難點(diǎn)：

大寫字母U,_,Y的筆順和小寫字母v,w,y的印刷體與手寫體的區(qū)分。

教學(xué)過程：

Step1Preparation

1.Singasong唱字母歌。

2..教師出示字母卡學(xué)生認(rèn)讀字母，復(fù)習(xí)所學(xué)過的字母AaTt。出示字母卡時(shí)單獨(dú)呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學(xué)生認(rèn)讀。

3.游戲：教師說出一個(gè)字母，學(xué)生迅速說出他的左鄰右舍，對(duì)說的又快又對(duì)的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)。

Step2Presentation

1.教學(xué)字母Uu及例詞

(1)a:導(dǎo)入字母Uu，用字母詞卡教讀Uu。然后讓學(xué)生分別認(rèn)讀大寫字母U和小寫字母u。b:在讓學(xué)生觀察他在字母表中的位置，說出他的左鄰右舍。c:然后學(xué)生觀察Writeandsay中字母Uu的筆順并說一說，師在黑板上四線格內(nèi)板書，強(qiáng)調(diào)占格，學(xué)生書空。d:學(xué)生觀察字母卡中的字母與黑板上四線格中的字母有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分印刷體與手寫體。e:然后讓學(xué)生在練習(xí)本上仿照Writeandsay書寫，教師指導(dǎo)。f:師用肢體語(yǔ)言做出字母的形狀，生做。

(2)教師出示帶有單詞的圖片問學(xué)生：Look,Thisisa____學(xué)生說雨傘。教師出示單詞卡umbrella，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師出示圖片問“What’sundertheumbrella?”學(xué)生說出兔子。教師出示單詞卡under，讓學(xué)生認(rèn)讀。

(3)老師指著例詞并領(lǐng)讀，讓學(xué)生充分感知語(yǔ)音，多次嘗試讓學(xué)生說出他們所學(xué)過的或他們所知道的以字母Uu開頭的單詞，學(xué)生邊說后，教師幫助學(xué)生試著歸納字母Uu在單詞中的發(fā)音，并注意糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。之后同桌互相合作并糾音正音，教師邊在黑板上板書。

(4)讓學(xué)生說出他們所學(xué)過的或他們所知道的以字母Uu開頭的單詞，學(xué)生邊說教師邊在黑板上板書。

2.同法呈現(xiàn)字母Uu,Vv,Ww,__,Yy,Zz及相應(yīng)的單詞，基本過程為：復(fù)習(xí)前面學(xué)過的字母導(dǎo)入呈現(xiàn)字母板書教讀字母區(qū)分大小寫學(xué)生書空強(qiáng)調(diào)格式仿寫聽說單詞板書單詞找共同的字母讀詞感知字母的發(fā)音說出學(xué)過的以此字母開頭的單詞。教師在教學(xué)字母的過程中注意強(qiáng)調(diào)大寫字母U,_,,小寫字母v,w,y的筆順。

3.學(xué)生聽錄音跟讀字母和單詞。(第一遍讓學(xué)生聽錄音，第二遍讓學(xué)生聽錄音并跟讀)

4.小組合作學(xué)習(xí)。教師讓學(xué)生小組內(nèi)大聲朗讀。

Step3Practice

1.配對(duì)子

將學(xué)生分為兩大組，教師說出字母，A組同學(xué)舉大寫字母卡，B組舉小寫字母卡。舉的又快又對(duì)的為勝者。

2.記憶游戲

師給出一個(gè)字母，小組中第一名學(xué)生說出它前面的字母，第二名說出它后面的字母。以此類推，最后進(jìn)行小組總結(jié)，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝組。

3.游戲Sayletters：教師出示一張圖片，如orange,生快速讀出單詞并大聲說出相應(yīng)的字母Oo。此活動(dòng)先由教師出示，全體學(xué)生說，再指?jìng)€(gè)別學(xué)生說，然后學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行Sayletters：學(xué)生輪流出示圖片，其他學(xué)生快說字母。

4.Listenandcircle

讓學(xué)生看課本Listenandcircle，聽錄音圈字母，教師在教室內(nèi)走動(dòng)幫助個(gè)別學(xué)生。檢查答案。

5.仿例抄寫Writeandsay：課堂上給學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行書寫練習(xí)，教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。適時(shí)進(jìn)行情感教育：養(yǎng)成良好的英語(yǔ)書寫習(xí)慣。

Step4Production

1.Findandsay

學(xué)生觀察圖，先在小組內(nèi)說一說圖中有哪些字母?然后找?guī)讉€(gè)同學(xué)來說，用句型Isee…。

2.小組內(nèi)討論生活中還有那些類似這幾個(gè)字母形狀的物品，然后在全班交流。

3.教師讀出以字母Uu,Vv,Ww,__,Yy,Zz為首字母的單詞，學(xué)生聽音并大聲說出單詞的首字母，并在四線格中正確寫出開頭字母的大小寫。

Step5Progress

1.檢測(cè)：做當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題，基礎(chǔ)訓(xùn)練P45頁(yè)第五、六題。

2.Summary：Whathaveyoulearnedtoday?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課時(shí)所學(xué)知識(shí)。

3.Homework

(1)聽Readandwrite部分的錄音，并跟讀。

(2)默寫所學(xué)字母和單詞。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的英語(yǔ)教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂，會(huì)說：Anegg?Anicecream?Somecakes?Aglassofmilk?Aglassoforangejuice?及其回答Yes,please.No,thankyou.=No,thanks.

2、能用簡(jiǎn)短的句子征求對(duì)方的意見。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、能聽懂，會(huì)說：Somecakes?Anegg?Anicecream?Aglassofmilk?Aglassoforangejuice?及其回答Yes,please.No,thankyou.=No,thanks.

2、能用簡(jiǎn)短的句子征求對(duì)方的意見。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：實(shí)物，圖片，磁鐵，課件

2、板書準(zhǔn)備：課前寫好課題Unit10Thankyou

3、聘書(準(zhǔn)備兩個(gè))

教學(xué)過程：

Step1:Warmup

1、Greeting

T:Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning,MissYang.

T:Nicetomeetyou.

S:Nicetomeetyou,too.

T:Howareyou?

S:Fine,thankyou.Andyou?

T:I’mhappy.Sitdown,please.

2、Freetalk(Let’sfreetalk.Ok?)

對(duì)話中喊學(xué)生回答問題時(shí)，不斷復(fù)現(xiàn)you,please.

(1)T:Goodmoring,what’syourname?

S:I’m…T:Nicetomeetyou.

S:Nicetomeetyou,too.

T:Howareyou?

S:Fine,thankyou.Andyou?

T:Notbad,thanks.(1,2,3,4,5組)

(2)T:Goodmorning,Look,thisismynewsweater.

S:Hownice!/It’ssmart./It’spretty./It’snice.T:Thanks.(6,7coat,8watch三人)

(3)課件1Thanks=Thankyou謝謝你。

(4)操練：ThanksT:Lookathercoat.

S1:It’snice.

S2:Thanks.

T:Lookathissweater.

S3:Hownice.

S4:Thanks.

Step2:Presentationandpractice.

1、(接上面引入)T:Lookatmybo_.S5:Hownice.

T:Thanks.

T:Guess?guess?What’sinthebo_?老師提示a??(目的復(fù)習(xí)許多舊單詞，練習(xí)了聲調(diào)的猜測(cè)，為下面學(xué)句型的聲調(diào)做鋪墊)

生猜測(cè)：a??a??a??(猜到orange為止，如猜不到提示It’sakindoffruit.猜到后指一學(xué)生說openthebo_,please.S:OK!/Allright.T:thanks.體現(xiàn)前后的銜接。)

T:oh,it’sanorange.同時(shí)把盒子放回前面。

2、通過orange,學(xué)習(xí)An/a??Yes,please.Some??No,thanks.(目的以此環(huán)節(jié)通過舊單詞orange,學(xué)習(xí)新句型，并在此總結(jié)了帶an的單詞，兩個(gè)的，以及一些的)

(1)T:(師手拿蘋果，問學(xué)生)Lookatthissmallorange.

S:It’snice.

T:(師作吃狀，示意學(xué)生)I’dliketoeatit.yam,yam,yam.Doyouwanttoeat?(走到一學(xué)生跟前)Anorange?

S:Yes.

T:(引導(dǎo)學(xué)生說)Yes,please.(師同時(shí)出示詞條Yes,please.)

教讀三遍，指讀一組。(學(xué)生說時(shí)往黑板走去貼詞條Yes,please.)T—S—S操練(師拿著蘋果問一學(xué)生)Anorange?

S接過蘋果Yes,please.繼續(xù)問下一個(gè)，操練一組。蘋果就放在最后一位同學(xué)那。

(2)T：師從講桌上邊出示An/A??邊解釋：當(dāng)你想詢問別人要一個(gè)東西嗎?可以這樣問(邊說邊走向黑板，貼詞條)

(3)T:(回到電腦前)anorange?你還知道其他的帶an的單詞嗎?Doyouknowtheotherwordswith“an”?

S：anapple,anelephant,anicecream(同時(shí)課件3呈現(xiàn)，帶讀一遍)

3、學(xué)習(xí)anicecreamT:Guess?Guess?Whatisit?

S:學(xué)生會(huì)用漢語(yǔ)告訴老師是冰淇林。

T:師采用各種方法教學(xué)生認(rèn)讀單詞老虎讀，貓讀從低到高讀慢讀到快讀指讀幾個(gè)，兩人讀，四人讀，一排讀，小組讀(冰淇淋對(duì)于孩子很難讀，所以設(shè)計(jì)各種各樣的方法練習(xí)讀這個(gè)單詞)

T：Anicecream?S:Yes,please.

T:(示意cold)引導(dǎo)學(xué)生說No,thanks.出示詞條No,thanks.邊說當(dāng)你不想要的時(shí)候就說No,thanks.T與一學(xué)生示范，Workinpairs.

4、Now,I’mhungry.(師作饑餓狀)通過饑餓引出蛋糕，學(xué)習(xí)cake蛋糕T:Oh,it’sacake.Readafterme.cake,cake.

(1)音標(biāo)教讀keik.

(2)跟寫單詞showmeyourfigersandfollowme.

(3)升降調(diào)教讀OnebyoneT:Whatisit?

S:學(xué)生會(huì)用漢語(yǔ)告訴老師是蛋糕。T與一學(xué)生示范Acake?Yes,please./No,thanks.

T:師出示課件兩個(gè)蛋糕，Howtosay?

S:學(xué)生會(huì)說twocakes.T:師出示課件一些蛋糕，Howtosay?

S:學(xué)生可能會(huì)說cakes,也可能會(huì)說somecakes.

T:師教讀some,明意“一些”

S：指名讓學(xué)生組詞Whocanmakephraseswith“some”?

T:當(dāng)你想問別人要一些蛋糕嗎?你該怎樣問?

(4)S：somecakes?T:Yes,please.(師同時(shí)出示詞條some??)

5、通過一首兒歌，復(fù)習(xí)cake,icecream并稍作休息Chant:Ananicecream?No,no,thanks.Somesomecakes?Yes,yes,please.(教讀，齊讀)

6、學(xué)習(xí)juice,aglassof,milk

(1)T:(師作饑渴狀)thirsty,thirsty,I’mverythirsty.Imustdrinksomejuice.(師順手拿起果汁，喝完后yam,yam,yam)教讀juice，指讀一組，Whatcolouristhejuice?Whatjuice?

T：Thisisorangejuice.Whatelsejuicedoyouknow?(生組詞)

(2)T：師邊把果汁倒入杯子中，邊說：Thisisaglass.(教讀，指讀)左手說aglass,右手說juice.三四遍停止倒果汁，Thisisaglassofjuice.教讀aglassofjuice師拿起果汁，問一學(xué)生：Aglassofjuice?S:學(xué)生回答Yes,please,就可以喝一口，繼續(xù)問其他同學(xué)，連環(huán)問，直至果汁喝完。

(3)學(xué)習(xí)牛奶T:Oh,th