幼兒園教師心得體會(huì)

幼兒園教師心得體會(huì)

幼兒園老師心得體會(huì)1

不知不覺(jué)中，加入xx幼兒園這個(gè)大家庭已經(jīng)有了一個(gè)月的時(shí)間。作為年輕老師的我，在剛剛開(kāi)頭的工作中還有些手忙腳亂。對(duì)于新的教學(xué)環(huán)境，新的教學(xué)內(nèi)容還感到有些生疏。有太多的東西等著我去學(xué)習(xí)，等著我去探討。

剛剛?cè)雸@的第一天，園長(zhǎng)帶我熟識(shí)園內(nèi)的環(huán)境，讓我消退了對(duì)生疏環(huán)境的不適應(yīng)。在我感到力不從心時(shí)，園長(zhǎng)給我一次次的鼓舞。在我對(duì)如何上課感到困惑時(shí)，教研組長(zhǎng)仔細(xì)的為我講解。在我面對(duì)課堂上不受掌握的孩子們時(shí)，保健組長(zhǎng)急躁的傳授我閱歷，如何讓幼兒平安的度過(guò)每一天。園內(nèi)的每一位老師都毫無(wú)保留的關(guān)心我這個(gè)“新手”。

慢慢的工作進(jìn)入了正軌，同事之間也由不熟悉漸漸變成了好友。從園長(zhǎng)到一般的老師，我們總有許多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談?wù)劰ぷ?；下班了，聊聊生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我的生活慢慢有了繽紛的顏色，而對(duì)于幼兒園的工作我也有了徹底的新的熟悉。

愛(ài)是老師最美的語(yǔ)言，每天我都會(huì)摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問(wèn)問(wèn)他們?cè)顼埑缘氖鞘裁?，路上都看到了什么好玩的事等等。?dāng)孩子們親熱的喊著李老師，嘰嘰喳喳的告知我時(shí)，歡樂(lè)洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛(ài)全身心地投入，愛(ài)惜孩子們，了解孩子們，關(guān)懷孩子們。

一天又一天，我感到孩子們已經(jīng)喜愛(ài)我了，他們不但敬重我，而且愿意接近我、親近我。每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園或走在路上時(shí)耳邊總會(huì)想起一聲聲的問(wèn)候，那一聲聲的“老師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田；這使我受到啟示，那就是：誰(shuí)把愛(ài)的種子灑向人間，誰(shuí)就能得到收獲。想到這些，我下定決心，嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。相對(duì)這些而言我所流的汗水是特別值得的。

此時(shí)此刻寫(xiě)到這里，我的心情特別感動(dòng)。幼兒工作的核心是“愛(ài)”，這是園長(zhǎng)經(jīng)常囑咐我們的話。我想說(shuō)，我選擇了這個(gè)職業(yè)，我要投入全部的身心喜愛(ài)這個(gè)職業(yè)，無(wú)愧于這個(gè)職業(yè)。

幼兒園老師心得體會(huì)2

俗話說(shuō)：國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。我們天幼這個(gè)大家庭，為營(yíng)造和諧和培植閱讀、布滿書(shū)香的樂(lè)園，在上周的星期一，各家庭成員在當(dāng)家人的組織和帶領(lǐng)下召開(kāi)了一次家庭會(huì)議，每人持有一份《XX省學(xué)前教育保教管理指南》，進(jìn)行了仔細(xì)的閱讀和學(xué)習(xí)。最終各家庭成員還提出了值得反思之處和自身認(rèn)為所缺乏提高之處。

《指南》分成：課程管理、保教常規(guī)管理、老師專業(yè)進(jìn)展管理三章。其中給我感受最深的就是：

1、克服教育形式和內(nèi)容上的成人化和學(xué)問(wèn)化傾向。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我熟悉到老師應(yīng)依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)組織不同的嬉戲活動(dòng)，把嬉戲、參觀、實(shí)踐、探究和操作等作為幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。使我明確到了在活動(dòng)中哪些地方不能成人化學(xué)問(wèn)化，提倡以嬉戲?yàn)橛變旱幕净顒?dòng)，使他們?cè)谳p松開(kāi)心的嬉戲中學(xué)到學(xué)問(wèn)，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。做到要從幼兒動(dòng)身，遵循幼兒的生長(zhǎng)規(guī)律，拓展幼兒思維的重要性。

2、合理支配幼兒在園的時(shí)間。通過(guò)細(xì)細(xì)閱后，讓我明白了要科學(xué)合理的支配幼兒在園的一日生活中，特殊是要我們關(guān)注一些值得關(guān)注的細(xì)節(jié)，如在每個(gè)環(huán)節(jié)中的過(guò)渡，如幼兒在等待中應(yīng)做些什么，短暫的時(shí)間也是可以妥當(dāng)合理的支配，處理好微小的環(huán)節(jié)，削減幼兒無(wú)趣不必要的等待。

3、避開(kāi)組織無(wú)預(yù)備的活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，老師必需事先對(duì)教材有充分的熟識(shí)度，包括脫稿講故事，說(shuō)真的，雖有點(diǎn)難度，但這也是為了提升老師的教學(xué)實(shí)踐力量和教學(xué)反思力量而制定的，所以，肯定要克服，要做到有備而戰(zhàn)，才能夠有效地提高自己的教學(xué)力量。

4、班級(jí)是實(shí)施保教任務(wù)的重要的場(chǎng)所。是幼兒主要活動(dòng)的環(huán)境，幼兒的健康成長(zhǎng)直接取決于班級(jí)保教工作的成效。所以我們老師要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境和確保幼兒的生活程序，同時(shí)要不斷的注意常規(guī)的培育。

5、老師自我成長(zhǎng)的需求。不會(huì)被時(shí)代淘汰，要求自己做到多看、多想、多做，常常看一些有關(guān)幼兒教育方面的理論書(shū)籍，豐富自己的理論學(xué)問(wèn)，并將自己的心得和其他老師一起共享，聽(tīng)聽(tīng)別人的看法。仔細(xì)對(duì)待每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并常常反思自己的工作，想想近段時(shí)間自己做了些什么，收獲了多少，還存在什么不足，來(lái)調(diào)整自己的工作。為了使自己能得到更多的熬煉，我還樂(lè)觀參與一些活動(dòng)來(lái)提高自己的理論學(xué)問(wèn)和老師技能。

總之，通過(guò)這次家庭成員學(xué)習(xí)《XX省學(xué)前教育保教管理指南》會(huì)議，我知道了自己今后努力的方向，同時(shí)也給我今后的工作有了很大的關(guān)心，就如當(dāng)家人所說(shuō)的，必需具有八顆心、八個(gè)氣。(八顆心：1、潛心討論教材2、細(xì)心分析學(xué)情3、細(xì)心教學(xué)預(yù)設(shè)4、全心課堂實(shí)踐5、細(xì)心課后反思6、醉心教學(xué)創(chuàng)新7、愛(ài)心培育同學(xué)8、恒心專業(yè)成長(zhǎng);八個(gè)氣：1、師德表現(xiàn)中要有朝氣和銳氣2、專業(yè)成長(zhǎng)中要有底氣和才氣3、教學(xué)中要有大氣和靈氣4、團(tuán)隊(duì)中要有和氣和士氣)才能盡心盡責(zé)地將自己的本職工作做到最好，才能在磨練中不斷的成長(zhǎng)自我和完善自我。

幼兒老師工作心得體會(huì)

作為一名幼兒老師，踏上今日的工作崗位，有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，是特別有利于今后的工作。在學(xué)習(xí)中，我對(duì)幼兒教育有了更多的了解：首先，自己要有高尚的道德情操，才能以德治人，以德育人，才能成為一名合格的教育工。

第一，我認(rèn)為幼師首先要喜愛(ài)孩子，必需對(duì)每一個(gè)孩子一視同仁，不能偏愛(ài)孩子，更不能冷淡或卑視孩子，其次要為人師表，注意身教，重于言教。孩子總是把老師看做學(xué)習(xí)仿照的對(duì)象。因此，作為老師肯定要時(shí)刻留意自己的一言一行，以高尚的人格感染人，以整齊的儀表去影響人，以和氣的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛(ài)惜人，只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效。

其次，要有樂(lè)觀的工作熱忱……

第三，我覺(jué)得幼兒老師要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，關(guān)懷每一位孩子，喜愛(ài)孩子，敬重孩子，理解孩子以人為本。

第四，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，老師應(yīng)當(dāng)活到老，學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。

讓我們用慈祥的純真，用希望放飛抱負(fù)，我將用自己的雙手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!

幼兒園老師心得體會(huì)3

要當(dāng)好一名幼兒老師，必需要擁有一顆童真、喜愛(ài)孩子喜愛(ài)工作的一份心，只有擁有了，這份心，就會(huì)得到更有益的收獲。以下是我的個(gè)人工作心得體會(huì)。

記得剛開(kāi)頭來(lái)幼兒園工作時(shí)，我什么都不會(huì)，每天圍著孩子轉(zhuǎn)，而不是孩子圍著我轉(zhuǎn)，但在這一年的工作中我懂得了很多以前不懂不知道的事情，也學(xué)會(huì)了怎樣處理好同事之間的關(guān)系，也學(xué)會(huì)了做孩子心目中的好老師，讓孩子更加喜愛(ài)你，記得前不久有位伴侶問(wèn)我，你每天帶小孩辛苦嗎？小孩哭鬧了，你怎么辦？我當(dāng)時(shí)就面帶微笑的告知她在社會(huì)上沒(méi)有什么事情是不辛苦不累的，雖然累，但是我覺(jué)得我的生活很充實(shí)很滿意，我的笑容來(lái)自于這群活潑可愛(ài)的小孩子，由于這群孩子我的笑容從沒(méi)有離開(kāi)過(guò)，只有你真正付出的才會(huì)得到別人的認(rèn)可與欣賞。

以前每當(dāng)孩子哭鬧時(shí)候，我就會(huì)特殊煩特殊累，甚至不想從事這份工作了，但這時(shí)我自己總會(huì)在心里悄悄的勸慰自己說(shuō)這都不是事，沒(méi)有什么是做不到的，只有什么事是你不情愿做得，時(shí)間久了孩子們熟識(shí)了就會(huì)習(xí)慣的不管做什么才開(kāi)頭都會(huì)有一個(gè)適應(yīng)期，這個(gè)期間過(guò)來(lái)就會(huì)漸漸習(xí)慣，并且喜愛(ài)，所以每當(dāng)苦惱或者不快樂(lè)的事情向你走來(lái)時(shí)，你都要學(xué)會(huì)心靈的勸慰，自我勸慰也是得到進(jìn)步的第一步法。

孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱忱，孩子們的愛(ài)，已經(jīng)暖和了我的心，我清晰的知道我從事的是陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條布滿青春氣息的綠色道路，我在給孩子們的愛(ài)應(yīng)當(dāng)是真摯的、無(wú)私的愛(ài)，在孩子們生病需要關(guān)懷的時(shí)候最需要爸爸媽媽給他們帶來(lái)關(guān)懷、呵護(hù)，同時(shí)也需要老師悉心的照看、關(guān)懷著他們。

我知道孩子們需要老師帶給她們漂亮的笑容，同時(shí)我也知道心情不好的時(shí)候不能把這種壞的心情給孩子們，孩子們的心靈是最純潔的海水，孩子的世界是一個(gè)布滿“真、善、美”，的童話，所以有不快樂(lè)的事情，不要在孩子面前表現(xiàn)出來(lái)，要在他們面前呈現(xiàn)的是一張和善布滿微笑的臉，每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園都要換一個(gè)角色，不再是女兒，而是孩子們最好的伴侶，孩子們最寵愛(ài)的老師。

生活對(duì)于我們每個(gè)人在世界上來(lái)說(shuō)都是重復(fù)著昨天的節(jié)奏，而我要告知生活，我愛(ài)上這群吵鬧孩子，由于這群孩子，我更加我愛(ài)上了這份幼教工作。

幼兒園老師心得體會(huì)4

讀了《玫瑰與教育》后，我想至少有一點(diǎn)是可以確定的，那就是：勤奮地閱讀成就了她的漂亮和深刻。請(qǐng)看她是怎樣看待閱讀的：

“讀書(shū)，使精神名貴而豐富，亦使生命深刻而闊遠(yuǎn)；讀書(shū)，讓我在有限的從教時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)自身的無(wú)限。”

“讀書(shū)，是我心靈的振翅；讀書(shū)，是我精神的呼吸?！?/p>

“讀書(shū)雖不能轉(zhuǎn)變?nèi)松奈锵?，但可以轉(zhuǎn)變?nèi)松臍庀??！?/p>

“外在的形貌基于遺傳，是難于轉(zhuǎn)變的，但人的精神卻可因讀書(shū)而蓬勃蔥郁、氣象萬(wàn)千?！?/p>

“讀書(shū)是最高檔的養(yǎng)分品、最名牌的抗年輕劑……一個(gè)人，只有在讀書(shū)中才能體驗(yàn)生命的味道。在讀書(shū)中身體自然得到運(yùn)動(dòng)，大腦自然得到運(yùn)轉(zhuǎn)，心靈自然被酬勞?！?/p>

讀書(shū)讓我們有專業(yè)的學(xué)問(wèn)，思索讓我們有了獨(dú)立的思維，實(shí)踐是將我們的思索實(shí)施于課堂教學(xué)之中，這樣的實(shí)踐我想肯定是具有老師獨(dú)立特色的教學(xué)活動(dòng)，竇老師強(qiáng)調(diào)老師應(yīng)當(dāng)具有肯定的共性，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)有自己的特色，反思自己在每次外出聽(tīng)課之時(shí)，所獲得的那些老師們表?yè)P(yáng)、鼓舞的技巧，調(diào)動(dòng)心情的方法?；貋?lái)以后便照葫蘆畫(huà)瓢用到自己的課堂教學(xué)之中，現(xiàn)在想起來(lái)在課堂我們反而失去了自己。作為一名語(yǔ)文老師，我經(jīng)常為自己語(yǔ)文課堂缺乏生動(dòng)、靈性、激情、思想……而苦惱、煩憂、慚愧、自責(zé)。或許這就是我不斷買(mǎi)書(shū)讀書(shū)的最重要緣由之一吧，是的，“唯有讀書(shū)”才能讓自己長(zhǎng)“高”??！人，讀書(shū)與不讀書(shū)確定是不同的。身為老師，讀書(shū)與不讀書(shū)，就更不一樣了，這可以在你的同學(xué)那里得到驗(yàn)證。就讓我們?cè)谶@讀書(shū)的季節(jié)里，來(lái)開(kāi)頭我們自己的閱讀吧，信任在閱讀中，我們也肯定會(huì)變得漂亮、優(yōu)雅。老師的一生或許就是一個(gè)不斷翻閱書(shū)籍，行走于同學(xué)中間以及文字之間的生命過(guò)程吧！

幼兒園老師心得體會(huì)5

這次家訪工作已經(jīng)結(jié)束了，在這方面我還是應(yīng)當(dāng)要堅(jiān)持去做好的，通過(guò)這樣的方式我還是需要去積累這些細(xì)節(jié)，這一點(diǎn)是應(yīng)當(dāng)要堅(jiān)持去做好的，家長(zhǎng)們也是特別協(xié)作我們的工作，所以我還是做的比較仔細(xì)的，現(xiàn)在我也熟悉到了的自己各方面職責(zé)所在，我肯定會(huì)堅(jiān)持下去做好的，我也有一番心得。

暑假期間我也還是會(huì)堅(jiān)持去做好一點(diǎn)，對(duì)于孩子們?cè)诩业臓顩r也有可進(jìn)一步的了解，所以對(duì)此我也深有感受，孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)還是不錯(cuò)的，能夠關(guān)心爸爸媽媽做一些事情，大多數(shù)的孩子都是做的比較好，在家里面有許多要留意的，這次家訪也是重點(diǎn)的關(guān)注了孩子在家的一些習(xí)慣，這也是特別的有必要的，在這方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣，也是應(yīng)當(dāng)要去做好的，孩子們?cè)诩液驮趫@內(nèi)確定是不一樣的，狀態(tài)也是不一樣，家訪就是最好的一個(gè)了解方式，堅(jiān)持去做好相關(guān)的職責(zé)，這是我應(yīng)當(dāng)要維持做好的，這次家訪一共去到了30位孩子的家中，也了解了許多孩子們的愛(ài)好愛(ài)好，包括一些心情上面的表現(xiàn)，有部分孩子們和在幼兒園的時(shí)候還是不一樣的，這對(duì)接下來(lái)的工作也是有肯定的關(guān)心。

針對(duì)每一位孩子們習(xí)慣，還有性格，在平常的工作當(dāng)中也是不斷的在完善好這些，這次家訪結(jié)束了之后，的確我也還是獲得了許多的提高，我們xx幼兒園始終就是本著為孩子供應(yīng)好的教育環(huán)成長(zhǎng)環(huán)境而努力的，孩子們?cè)诩依锏谋憩F(xiàn)也是特別的重要這一點(diǎn)是毋庸置疑，接下來(lái)還是會(huì)連續(xù)去做好這些相關(guān)的工作，努力去完善好這些，讓每一位孩子都能夠健康的成長(zhǎng)，所以家訪工作也是有助于，我們的對(duì)孩子們的了解，包括一些生活習(xí)慣，這次也重點(diǎn)和家長(zhǎng)督促了孩子們?cè)诩依锩娴囊恍┝?xí)慣，確定是要重視起來(lái)，早做啊到早睡早起，一個(gè)良好的作息習(xí)慣對(duì)孩子們的健康是很重要的。

并且在這樣的環(huán)境下面也是做出了很好的成果來(lái)，這對(duì)我而言也是應(yīng)當(dāng)要認(rèn)清晰自己的方向，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中我的確也是在不斷的提高自己，針對(duì)孩子們各方面的表現(xiàn)，我也是做出了許多支配，這次家訪工作雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是我會(huì)堅(jiān)持做的更好一點(diǎn)，讓自己獲得更多的進(jìn)步，這次家訪也獲得了許多提高，讓我感受最深的就是家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作除了很協(xié)作，也特別的信任，所以接下來(lái)也會(huì)更好做好工作。

幼兒園老師心得體會(huì)6

孩子，老師感謝你！

時(shí)間飛逝，日月如梭，彈指一揮之間，我從事幼教工作已經(jīng)七了。說(shuō)實(shí)話，幼兒工作是煩瑣的、平凡的、辛苦的。既沒(méi)有驕人的成果，也沒(méi)有驚人的壯舉，有的只是孩子的吵鬧、哭泣，一切的一切都讓人心煩，但是我依舊還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)非常喜愛(ài)這份工作，更不敢說(shuō)為之付出了多少，我只想說(shuō)是孩子感動(dòng)了我，讓我為這份事業(yè)無(wú)怨無(wú)悔，我要說(shuō)孩子，老師感謝你。

還記得那時(shí)我剛從學(xué)校調(diào)到幼兒園，由于從事了幾年的學(xué)校教育工作，面對(duì)的都是一些大孩子，獨(dú)立放手慣了，突然面對(duì)這些小孩子，我非常茫然不知所措。這些幼兒什么都不懂，什么事情都要老師去做，一會(huì)又有孩子要尿尿，一會(huì)又有孩子要喝水，我當(dāng)時(shí)覺(jué)得煩極了，這些孩子怎么這樣難纏呀！真懊悔到幼兒園來(lái)。于是，我的心情就不對(duì)了，一天到晚總是不快樂(lè)，臉上看不到一點(diǎn)笑容，并且我發(fā)覺(jué)自己的脾氣越來(lái)越差，在班上動(dòng)不動(dòng)就會(huì)生氣，孩子們觀察我也覺(jué)得很可怕，一點(diǎn)都不和我親近，家長(zhǎng)對(duì)我的評(píng)價(jià)也不怎么樣，一時(shí)間我對(duì)上班完全失去了信念，對(duì)我從事的幼教工作也開(kāi)頭質(zhì)疑了，覺(jué)得自己完全不是一個(gè)合格的幼兒老師，不該做這份工作。于是，我整個(gè)人完全象泄氣的皮球，無(wú)精打采。

就在我對(duì)自己的工作根本沒(méi)有信念的時(shí)候，我卻在一次幼兒離園后，在我的包里發(fā)覺(jué)了一張孩子送給我的小紙條，上面畫(huà)了一個(gè)笑咪咪的老師，寫(xiě)上了我的名字，還說(shuō)我是最美麗，最讓他喜愛(ài)的老師，當(dāng)時(shí)我的眼淚一下子就流了出來(lái)，原來(lái)我在孩子的心目中也不是那么差，還是那樣有魅力。在最終還寫(xiě)了一句話，盼望老師以后要每天快樂(lè)，永久歡樂(lè)，我真的感動(dòng)的說(shuō)不出話來(lái)，原來(lái)還覺(jué)得那么不懂事的孩子，其實(shí)有一顆善解人意的心，作為老師還有什么比這個(gè)更感到欣慰呢？還有什么比這個(gè)更讓人有工作的活力，為了那些天真無(wú)邪的孩子們，我也應(yīng)當(dāng)要踏踏實(shí)實(shí)的工作，開(kāi)快樂(lè)心的和幼兒度過(guò)每一天，孩子，老師感謝你讓我明白了老師的歡樂(lè)和職責(zé)。

的確，孩子雖然小，有許多不懂的地方，有讓你苦惱不斷的事情，可是他們也能帶給你許多歡樂(lè)和激情，有許多意想不到的收獲，別為自己是一名幼兒老師而苦惱，要和這些小珍寶們開(kāi)心的過(guò)好每一天。加油吧！幼兒老師們。

最終，我還要說(shuō)“孩子，真的感謝你！”

幼兒園老師心得體會(huì)7

短短一天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在轉(zhuǎn)瞬之間飛逝而過(guò)，很榮幸自己能有參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而意義非凡，使我受益匪淺，讓我明白：教育的核心是育人，關(guān)注孩子的精神成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)是孩子主動(dòng)構(gòu)建的過(guò)程的教育理念。二教育的重心是轉(zhuǎn)變孩子的學(xué)習(xí)方式和思維方式，此次培訓(xùn)理論與實(shí)踐結(jié)合，給了我深深的感染與理論引領(lǐng)，在孫建婷老師的講座中，我了解到孩子的學(xué)習(xí)是主動(dòng)構(gòu)建的過(guò)程，正驗(yàn)證了“授人與魚(yú)不如授人以漁的道理”，孫老師的講座內(nèi)容特別具體，對(duì)教材的核心理念等方面做了細(xì)致的講解，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織教育活動(dòng)以及教育活動(dòng)應(yīng)留意的問(wèn)題和遵循的原則，點(diǎn)出：房子是讓孩子自己構(gòu)造，老師搭“腳手架”。指出幼兒園給孩子的應(yīng)是主動(dòng)構(gòu)建的閱歷，美國(guó)幼兒園給孩子制造的環(huán)境是：寬松的、自主的、樂(lè)觀主動(dòng)地，這也提示我們?cè)谟變簣@環(huán)境創(chuàng)設(shè)中依據(jù)我們幼兒園的現(xiàn)狀，和孩子們的實(shí)際狀況，要為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)什么樣的環(huán)境，這是值得我們?nèi)ニ妓髋c探究的，通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加深刻地體會(huì)到幼兒園教育工作應(yīng)當(dāng)基于孩子的終身進(jìn)展，重點(diǎn)是激起孩子們的學(xué)習(xí)的愛(ài)好與欲望，培育孩子們的探究精神。遵循幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注意個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒共性健康進(jìn)展。幼兒教育要面對(duì)全體幼兒，喜愛(ài)幼兒，堅(jiān)持樂(lè)觀鼓舞，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒供應(yīng)活動(dòng)和表現(xiàn)力量的機(jī)會(huì)與條件。以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。

建構(gòu)課程將以建構(gòu)為核心，使幼兒成為課程的主體，使學(xué)前教育課程真正成為兒童的課程。作為幼教工，的確應(yīng)擔(dān)當(dāng)起這樣的責(zé)任，努力學(xué)習(xí)理論，反思多種幼兒園課程的特長(zhǎng)和不足，在總牢固踐閱歷的基礎(chǔ)上，進(jìn)行“幼兒園建構(gòu)式課程”的嘗試和設(shè)計(jì)，使兒童真正成為課程的主體。

第一，我們應(yīng)把環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園共育、活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)?；顒?dòng)都視為課程的組成部分，使教育教學(xué)活動(dòng)顯示出幼兒園課程自身的特點(diǎn)。在目標(biāo)方面，依據(jù)幼兒自身進(jìn)展的特點(diǎn)，在多種教育活動(dòng)中，通過(guò)幼兒自我建構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

其次，在內(nèi)容而言應(yīng)選擇對(duì)兒童進(jìn)展有利，適合幼兒學(xué)習(xí)的有意義的主題內(nèi)容，充分讓幼兒主動(dòng)建構(gòu)。

建構(gòu)式課程注意學(xué)習(xí)過(guò)程，注意生成、互動(dòng)、合作，讓過(guò)程和結(jié)果、生成和預(yù)設(shè)、互動(dòng)與主動(dòng)、獨(dú)立和合作辨證地統(tǒng)一起來(lái)，使幼兒和老師共同成長(zhǎng)，成為課程的建構(gòu)者和制造者。我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中會(huì)連續(xù)努力，不斷討論、摸索，使得課程變得更好，更適合于幼兒的進(jìn)展。

在聽(tīng)了由杭州市余杭區(qū)塘棲鎮(zhèn)第一幼兒園余清海老師講授的兩節(jié)唱歌活動(dòng)課《小鬧鐘》《歡樂(lè)的牧羊人》使我深刻的熟悉到自己原有的不足，以前在設(shè)計(jì)一片唱歌活動(dòng)課時(shí)，目標(biāo)確定好之后，就想只要達(dá)到了我自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)，就開(kāi)頭圍圍著目標(biāo)綻開(kāi)自己的教學(xué)活動(dòng)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中卻忽視了幼兒“學(xué)”的這個(gè)過(guò)程，以往教學(xué)總是老師在教，實(shí)際上是在灌輸，往往忽視幼兒學(xué)的過(guò)程，在余清海老師講的這兩節(jié)唱歌課中，我深深的感受到了，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中孩子在老師的引領(lǐng)中在漸漸的構(gòu)建自己的學(xué)問(wèn)，從易到難，一層一層的朝著老師設(shè)計(jì)的目標(biāo)前進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)一節(jié)課的目標(biāo)。在這兩節(jié)課的教授上，老師通過(guò)設(shè)計(jì)音樂(lè)圖譜引領(lǐng)幼兒自己感知音樂(lè)的節(jié)拍，讓孩子們通過(guò)觀看，思索，主動(dòng)構(gòu)建學(xué)問(wèn)，孩子們學(xué)習(xí)的愛(ài)好高，思維活躍，老師注意孩子對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)與愛(ài)好，注意孩子對(duì)音樂(lè)的理解力量、聽(tīng)得力量，注意孩子自主學(xué)習(xí)音樂(lè)的力量，整節(jié)音樂(lè)課下來(lái)，收到了特別好的效果，孩子們學(xué)的熱忱高漲，老師教的輕松拘束！

總之，要做一名優(yōu)秀的幼兒老師是要有愛(ài)心、有思想，勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新，擅長(zhǎng)思索的才智型老師。我們要不斷學(xué)習(xí)，反思自己的教學(xué)，虛心學(xué)習(xí)各們老師的授課藝術(shù)和教學(xué)方法，取人所長(zhǎng)，補(bǔ)已所短。仔細(xì)鉆研，努力搞高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。努力使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒老師—————孩子們喜愛(ài)的老師。聽(tīng)到了各位同行前輩的閱歷之談，我倍感榮幸，在后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐閱歷。

幼兒園老師心得體會(huì)8

在幼兒園不斷教育上，就該實(shí)行區(qū)分對(duì)待的原則。需要老師通過(guò)多種渠道來(lái)了解孩子的家庭背景，不管是私下的還是通過(guò)別人，對(duì)于孩子的個(gè)人材料是不能夠隨便向外人訴說(shuō)的，這是老師的原則。依據(jù)他們的成長(zhǎng)的環(huán)境，制定出不同的教育模式。淘氣的孩子就是會(huì)欺侮別的孩子，賜予適當(dāng)?shù)拇煺劢逃偃缒悴煌湟稽c(diǎn)，總是笑臉對(duì)他，反而會(huì)更加的無(wú)法無(wú)天，今后更加束縛不了他，反而不利于他的身心健康成長(zhǎng)。有的孩子就是需要你的鼓舞，若果總是始終貶低他，或者任憑說(shuō)出我厭煩你之類損害孩子的話，使小孩子的自尊心受損，給他們蒙上陰影，不自信的他便不能夠在老師和同學(xué)面前抬起頭了。所以要給孩子制造一個(gè)歡樂(lè)的幼兒園，老師隨時(shí)要留意自己的言行舉止。

要有自己的想法，自己的專業(yè)技能課要把握，同時(shí)也要把握肯定的文化學(xué)問(wèn)。會(huì)彈鋼琴，會(huì)唱、會(huì)說(shuō)、會(huì)畫(huà)、會(huì)跳、會(huì)做手工、會(huì)寫(xiě)教案、的確是一個(gè)高要求。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，需要手工制作來(lái)支撐，這就需要我們把握手工，手工可以說(shuō)是變廢為寶，幼兒園純粹就是回收廢物的利用廠。只要是能夠想到的東西盡管是勝利的或者是失敗的，都要大膽的嘗試一下，才會(huì)有進(jìn)步的空間。

老師在保鮮膜上作畫(huà)雖然失敗，但是創(chuàng)意點(diǎn)子好，我們需要的就是制造出一個(gè)不同于別人的環(huán)境，更多的就是需要在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上大用腦子，盡管在教小伴侶上課時(shí)比較輕松不太用的到腦子?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)好手工對(duì)于今后的關(guān)心時(shí)很大的，由于換一次主題，就要換一次的環(huán)境，光是這個(gè)制作手工，就能夠搞跨老師了，老師們常常要熬夜加班做，感嘆一下，當(dāng)幼兒園老師絕非易事。環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一項(xiàng)耗時(shí)的工程，很大程度取決于我們的手工水平，假如今后要從事此行業(yè)的，現(xiàn)在可要加把勁了。

我班的兩個(gè)老師，剛畢業(yè)出來(lái)的那個(gè)就相對(duì)比較辛苦，早上早早的去到孩子午睡的時(shí)候才能夠回去，在手工制作上我是感覺(jué)她做的比較多，而且在打算事情上都取決于那個(gè)來(lái)了比較久的老師。為了生存，到新環(huán)境得向別人先低頭，否則就混不下去了?？磥?lái)以后我們也要走此道路了。

我發(fā)覺(jué)在給小伴侶拍照中就是不情愿讓你拍，就用兩只小手?jǐn)r住他們的小眼睛，有的甚至?xí)a(chǎn)生厭煩的心情，竟然用腳踢我，拿書(shū)要打我，看來(lái)小家伙是有心情的，不要惹到他們了。但是也有的很愿意協(xié)作的，還消失從眾的現(xiàn)象。奇怪???心激發(fā)起愛(ài)好，也要求拍照。

幼兒園老師心得體會(huì)9

5月8日，園本教研活動(dòng)在育賢一幼進(jìn)行，通過(guò)觀摩她們的教研活動(dòng)，通過(guò)傾聽(tīng)專家的精彩點(diǎn)評(píng)，又讓我對(duì)園本教研的內(nèi)涵有了更加深刻的熟悉，更啟發(fā)了我對(duì)教研活動(dòng)組織的一些深化思索。

首先，育賢一幼的教研活動(dòng)組織形式給了我一些啟示，可以選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)加強(qiáng)園內(nèi)教研組之間的溝通，達(dá)到相互借鑒、相互學(xué)習(xí)的目的。一般狀況下，幼兒園中的教研組都是根據(jù)帶班規(guī)律組建的，開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，只是限于本組內(nèi)成員和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，兩組老師一起活動(dòng)的機(jī)會(huì)幾乎沒(méi)有。她們邀請(qǐng)其它兩組的教研組長(zhǎng)參加本次活動(dòng)，給了她們很大的啟發(fā)，教研組長(zhǎng)的機(jī)靈應(yīng)變力量、幽默的語(yǔ)言組織和融洽的教研氛圍，都給兩位教研組長(zhǎng)和我們觀摩者留下了深刻的印象。另外，教研活動(dòng)中，教研組長(zhǎng)采納了不同的發(fā)言爭(zhēng)論形式，也使得活動(dòng)更加豐富和充實(shí)。一是大家一起探討，每位成員發(fā)表建議；二是分組爭(zhēng)論溝通，以年齡段為單位發(fā)表見(jiàn)解。這種形式調(diào)動(dòng)起了每位成員參加的樂(lè)觀性，避開(kāi)了只有個(gè)別老師發(fā)言的機(jī)會(huì)。

其次，她讓我熟悉到了放手讓大家工作，培育教研組長(zhǎng)獨(dú)立工作力量的重要性。本次活動(dòng)，全部是由教研組長(zhǎng)在組織和引領(lǐng)，業(yè)務(wù)主任只是作為參加者在旁聽(tīng)，教研組長(zhǎng)充分發(fā)揮了她的主觀能動(dòng)性，也有機(jī)會(huì)展現(xiàn)了她的特長(zhǎng)和才智。而我們卻很少給教研組長(zhǎng)這樣的熬煉機(jī)會(huì)，特殊是這種公開(kāi)活動(dòng)，更是不放心。反思一下，其實(shí)每位老師都有自己特長(zhǎng)，力量和潛力都有可挖掘之處，只是我們沒(méi)有給她們機(jī)會(huì)罷了。下一步，我們的自主教研肯定扎實(shí)開(kāi)展起來(lái)，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用，熬煉她們的力量。

最終，就是方明老師進(jìn)一步明確了園本教研的概念，肯定要立足本園實(shí)際，搞出自己的特色，這一點(diǎn)育賢一幼結(jié)合自己的辦園特色和課題討論給我們做了很好的`展現(xiàn)。她們本次教研活動(dòng)討論的“科學(xué)區(qū)操作材料的投放問(wèn)題”啟發(fā)我們，不管哪個(gè)區(qū)域，材料的投放都應(yīng)留意做到遵循幼兒愛(ài)好，有目的、有方案重點(diǎn)的投放。董旭花教授運(yùn)用皮亞杰的“同化”與“順應(yīng)”理論向我們闡釋了“區(qū)域嬉戲”和“區(qū)域認(rèn)知”的區(qū)分，啟發(fā)我們不管什么活動(dòng)，只要“同化”大于“順應(yīng)”就是嬉戲；“順應(yīng)”大于“同化”就是認(rèn)知。在這種理念的指引下，構(gòu)建好我們的嬉戲和認(rèn)知活動(dòng)，促進(jìn)孩子們的健康成長(zhǎng)。

專家的參加使得活動(dòng)更加豐富生動(dòng)，具有高度，更增加了我們邀請(qǐng)“客座專家”進(jìn)校內(nèi)的理念和信念，下一步，我們的教研活動(dòng)開(kāi)展也會(huì)更加生動(dòng)和有創(chuàng)意，更加注意樸實(shí)性、自然性和實(shí)效性，通過(guò)園本教研，促進(jìn)老師們的專業(yè)化成長(zhǎng)。

幼兒園老師心得體會(huì)10

我是一名剛剛畢業(yè)的幼兒老師，時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間我在幼兒老師的崗位上已經(jīng)工作幾年多啦！在去年的一年里，我學(xué)習(xí)到了許多。幼兒老師的工作是瑣碎的、細(xì)小的，但卻是很有意義的。

而擔(dān)班主任的工作更是官雖不大，但事關(guān)重大；事雖不多，但繁雜瑣碎；雖然辛苦，但也很有樂(lè)趣。這學(xué)期就我擔(dān)當(dāng)了中二班的班主任，對(duì)于在過(guò)去的兩個(gè)月來(lái)，擔(dān)上任的班主任來(lái)說(shuō)，是有一點(diǎn)的難度。我在剛開(kāi)學(xué)時(shí)候，有一些不適應(yīng)，每天總是忙的我不行開(kāi)交，不知所措，但是我現(xiàn)在已經(jīng)適應(yīng)了過(guò)來(lái)啦，其實(shí)只要自己仔細(xì)做好自己的工作，合理的支配時(shí)間，這些都是沒(méi)什么問(wèn)題可在的！

那么在此，我就談?wù)勥@個(gè)學(xué)期以來(lái)工作的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一、常規(guī)管理常抓，體現(xiàn)班級(jí)特色

我班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，進(jìn)入中班，我明顯感覺(jué)就是小孩子的個(gè)小，太過(guò)于活潑，有的小伴侶嗓門(mén)也不小，活動(dòng)的量也較多。不過(guò)這就是中班的孩子?？雌饋?lái)比較乖巧、活潑、好動(dòng)，為了保持良好的常規(guī)，保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展，我和配班梁老師下定決心。在常規(guī)管理中，把一些比較淘氣、行動(dòng)比較自由的孩子，我把他們放在老師的眼皮底下坐，便于老師隨時(shí)對(duì)他們進(jìn)行教育；一些接受力量強(qiáng)，但就是掌握不住自己行為的孩子，我們特殊留意他，對(duì)他嚴(yán)格要求；另一方面也準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)他，使他不再影響到他人。在對(duì)待全班的全部幼兒時(shí)，我一般實(shí)行多鼓舞，少批判的方法，幼兒的樂(lè)觀性也就大大提高了，被表?yè)P(yáng)的感覺(jué)就找到了。

二、愛(ài)心

要做好班主任工作的首要條件是1：擁有良好的心態(tài)；2：對(duì)班主任工作的喜愛(ài)，只要對(duì)這項(xiàng)工作具有樂(lè)觀的熱忱，才能把班主任工作做好。其次，對(duì)待孩子要有關(guān)懷、愛(ài)心、急躁、細(xì)心，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子是做一個(gè)好班主任的前提，我們要像對(duì)自己的孩子一樣去關(guān)愛(ài)他，愛(ài)惜他、教育他、培育他，讓每一個(gè)孩子都能感受到老師的關(guān)愛(ài)，感覺(jué)老師像他的家人、像他的媽媽，一樣時(shí)刻關(guān)懷他們的成長(zhǎng)，讓每一位家長(zhǎng)也能夠放心地把孩子送到我班里來(lái)

三、家園聯(lián)系

仔細(xì)做好與家長(zhǎng)的溝通和溝通工作，我們是運(yùn)用電話采訪和當(dāng)面的溝通。家長(zhǎng)對(duì)老師的工作協(xié)作了、支持了，班主任的工作做起來(lái)也就簡(jiǎn)單了、輕松了。于是我們常常通過(guò)豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長(zhǎng)介紹幼兒園活動(dòng)的新動(dòng)態(tài)，明確自己該怎樣協(xié)作幼兒園的教育工作。另外，我通過(guò)校訊通準(zhǔn)時(shí)地把每周的教學(xué)內(nèi)容發(fā)送給家長(zhǎng)們，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解我們的動(dòng)態(tài)。此外，我仔細(xì)填寫(xiě)幼兒手冊(cè)，對(duì)每個(gè)幼兒在園表現(xiàn)有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。

一切為了孩子，為了孩子的一切，我信任只要心中有愛(ài)，再平凡的工作都會(huì)做得大放光榮！盼望我以后的工作能做的更好，做到家長(zhǎng)對(duì)我放心，做到園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我有信念。加油！

幼兒園老師心得體會(huì)11

在教育局的細(xì)心組織支配下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參與了4月份的培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過(guò)程中，我傾聽(tīng)了專家學(xué)者的'報(bào)告，收獲頗豐。

這一次培訓(xùn)，首先傾聽(tīng)了《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問(wèn)題的思索》專題報(bào)告，她告知我們，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過(guò)程，老師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松開(kāi)心的氛圍，開(kāi)展具有嬉戲傾向的美術(shù)活動(dòng)，這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性。

活動(dòng)中一句“誰(shuí)正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過(guò)給幼兒上課，各方面都有所提高，反過(guò)來(lái)，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。

上?，F(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長(zhǎng)為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報(bào)告，并在現(xiàn)場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫(huà)的操作過(guò)程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。

中國(guó)早期兒童教育音樂(lè)舞蹈教育討論中心主任為我們做了《音樂(lè)教學(xué)嬉戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培育》的專題報(bào)告。她的報(bào)告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們?cè)敿?xì)講解了如何通過(guò)音樂(lè)領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了很多。在美術(shù)方面，要多給幼兒觀賞作品，無(wú)論是幼兒、老師或是大師的好的作品；在繪畫(huà)過(guò)程中更注意幼兒的繪畫(huà)時(shí)的愛(ài)好，將嬉戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松開(kāi)心的氛圍，我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結(jié)果肯定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。

在音樂(lè)方面，回顧原來(lái)的教授方法，有許多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)潔，不知道怎樣一層一層加難度；有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了?；仡櫸覀兊呐嘤?xùn)，我深刻的理解了音樂(lè)嬉戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過(guò)的狀況下，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn)；并且在各種音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，假如老師能夠常常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，通過(guò)自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獵取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)追求的事情！同時(shí)，老師也培育了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如留意力，觀看力，思維力，原有閱歷應(yīng)用力量，自我管理力量……在培訓(xùn)中，看了幼兒園的音樂(lè)課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè)，去理解音樂(lè)，幼兒在享受音樂(lè)的同時(shí)提高了感受音樂(lè)的審美情趣和審美力量，同時(shí)也滿意了幼兒的求知、求成的需要，通過(guò)勝利的學(xué)習(xí)閱歷又增加了幼兒的學(xué)習(xí)自信念和自我效能感。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好地關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“喜愛(ài)學(xué)習(xí)”和“擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo)，努力嘗試培育幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的奇怪???心，發(fā)揮幼兒的奇怪???心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

幼兒園老師心得體會(huì)12

時(shí)間飛逝，不知不覺(jué)中，孩子們的中班生活即將結(jié)束。這一學(xué)期，在我們兩位老師的盡心呵護(hù)下，孩子們一每天地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步著；回想過(guò)去的這一學(xué)期與孩子們一起成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，令人難忘?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

思想我深愛(ài)著自己所從事的幼教事業(yè)，工作中，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)從安排，樂(lè)觀參與園所組織的各項(xiàng)活動(dòng)，自覺(jué)遵守園所的各種規(guī)章制度，仔細(xì)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。敬重、關(guān)懷、愛(ài)惜幼兒，同事間坦誠(chéng)相待，團(tuán)結(jié)協(xié)作，作到了為人師表，嚴(yán)于律己。

一、教育教學(xué)

在教育教學(xué)的實(shí)施中，仔細(xì)鉆研各種教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新觀念，新教育理念，不斷充實(shí)提高自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教。新的教育形式要求我們必需具有先進(jìn)的教育觀念，因此，我通過(guò)多種方式不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。

教學(xué)中，依據(jù)本學(xué)期教材、及本班幼兒特點(diǎn)，從活動(dòng)內(nèi)容的選擇，組織形式、教學(xué)方法的采納上，都盡量做到以幼兒為主體，我們仔細(xì)組織幼兒的每一次活動(dòng)，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí)，多給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)。幼兒漸漸樂(lè)觀參加、互動(dòng)、探究，學(xué)習(xí)熱忱較以往更加濃烈，呈現(xiàn)出更加旺盛的求知欲。在培育幼兒各種愛(ài)好方面，我們依據(jù)不同的主題設(shè)計(jì)了不同的區(qū)域，引導(dǎo)幼兒自由活動(dòng)，依據(jù)自己的力量選擇內(nèi)容，從而使力量弱的幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高，給力量強(qiáng)的幼兒供應(yīng)了進(jìn)展的空間，使他們有所創(chuàng)新……同時(shí)我們還依據(jù)教學(xué)不斷地變更材料，常常豐富、充實(shí)區(qū)域的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)、探究愛(ài)好。通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中漸漸變得活躍了，各種力量都有了明顯的提高。養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴共享、合作的習(xí)慣，動(dòng)手力量、想象力、制造力也大有進(jìn)展。

在學(xué)期初的時(shí)候，我們發(fā)覺(jué)本班有好多幼兒有個(gè)共同的缺點(diǎn)就是不擅長(zhǎng)表達(dá)，為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們就從日常的生活活動(dòng)開(kāi)頭漸漸地滲透，培育幼兒愛(ài)幼兒園、愛(ài)班級(jí)、愛(ài)老師，幼兒有了這樣的一個(gè)心理，他就對(duì)日常生活中的每一件事情都會(huì)產(chǎn)生愛(ài)好，現(xiàn)在再也沒(méi)有以前那種：?jiǎn)柺湓捯膊换卮鹨痪涞默F(xiàn)象，見(jiàn)到園長(zhǎng)和別的班級(jí)的老師也會(huì)主動(dòng)問(wèn)好。尤其是姜霖、滕澤方等幾個(gè)比較內(nèi)向的小伴侶，在家長(zhǎng)放日那天，表現(xiàn)特殊棒，搶答問(wèn)題洪亮大方，開(kāi)放日結(jié)束后，家長(zhǎng)在家園聯(lián)系中興奮地說(shuō)：孩子的變化這么大，是我們沒(méi)有想到的。

一個(gè)人的一生要學(xué)習(xí)許多東西，而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)每個(gè)孩子的一生有著重要的影響。我們的教育不僅僅是傳授學(xué)問(wèn)，更重要的是良好習(xí)慣的培育。學(xué)期初，我們針對(duì)班里孩子自理力量弱，首先，對(duì)孩子的自理力量進(jìn)行了培育，詳細(xì)做法是：充分的敬重孩子，給孩子充分的時(shí)間，讓孩子自己去動(dòng)手。

早晨來(lái)園，送孩子的家長(zhǎng)總是匆忙而來(lái)，匆忙的幫孩子脫了衣服，匆忙的離去，這個(gè)看似簡(jiǎn)潔的事情，而從教育的角度來(lái)看，恰恰剝奪了孩子一個(gè)動(dòng)手的機(jī)會(huì)，所以在家長(zhǎng)會(huì)上，我們跟家進(jìn)步行了溝通，提出了我們的要求，讓孩子自己動(dòng)手脫了衣服，疊放衣服，自己把自己的小椅子擺放整齊，自己整理床鋪，我們這樣做，是便于老師更好的發(fā)覺(jué)問(wèn)題，更有效的實(shí)施教育。一學(xué)期下來(lái)，孩子的自理力量大有進(jìn)步，其他力量也隨之提高。從家園聯(lián)系的反饋來(lái)看，家長(zhǎng)們普遍反映孩子們變的懂事了，不光是自己的事情自己做，還能替別人著想，幫家長(zhǎng)做事情了。我班康康小伴侶的媽媽在一次家園聯(lián)系中寫(xiě)到：以前的康康凡事都要爸媽幫著做，很讓我們傷腦筋，現(xiàn)在的康康越來(lái)越懂事了，好多時(shí)候讓我們很感動(dòng)，前幾天，局里組織學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，早晨走時(shí)我說(shuō)不吃飯了，康康非讓我拿點(diǎn)兒吃的，還找來(lái)了塑料袋，裝上了他吃的一些點(diǎn)心，還不忘給我裝了一盒奶，一根吸管，臨走時(shí)還說(shuō)了句：媽媽加油。真的讓我很感動(dòng)。孩子在兩位老師的呵護(hù)，教育下，長(zhǎng)大了，懂事了，健康了，活潑了，作為家長(zhǎng)，我們由衷地感謝兩位老師為此的付出。

每個(gè)班里都有一個(gè)或幾個(gè)老師的“寵兒”，這個(gè)“寵兒”并不是老師的溺愛(ài)，而是在他身上肯定有非同一般的特殊，需要老師多留一份心，多留一點(diǎn)愛(ài)。

二、家長(zhǎng)工作

家長(zhǎng)工作是我們教育的一個(gè)重要部分。我班的家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園各項(xiàng)工作開(kāi)展的目的，方式方法有所熟悉。許多家長(zhǎng)特別重視教育，也知道從何下手，來(lái)協(xié)作老師。我們通過(guò)半日開(kāi)放活動(dòng)，對(duì)全部家長(zhǎng)介紹本學(xué)期開(kāi)展各項(xiàng)工作的意圖，急躁、細(xì)心地回答他們的懷疑，讓家長(zhǎng)們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園、班級(jí)、老師的工作目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及工作方法；并針對(duì)一些問(wèn)題開(kāi)展?fàn)幷?。在園內(nèi)半日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)關(guān)心孩子找出差距與不足，找到連續(xù)教育引導(dǎo)的方向。在本學(xué)期我們充分利用了家園聯(lián)系冊(cè)，每月至少一次，通過(guò)家園聯(lián)系冊(cè)與家進(jìn)步行溝通，使家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解孩子在園的狀況，并針對(duì)孩子的詳細(xì)狀況，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教育方式方法。對(duì)一些特別幼兒我們還留意跟蹤觀看，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通溝通，做到家園同步，共同教育好孩子。

三、付出與收獲

當(dāng)幼兒老師是很累，有的時(shí)候也會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走近幼兒，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的孩子在你教育下有了很大的轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被孩子圍著歡樂(lè)的談笑，當(dāng)孩子把你當(dāng)成最好的伴侶，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告知你，孩子變了，變的懂事、聽(tīng)話了，變的大方、開(kāi)朗了……那份歡樂(lè)便會(huì)從心里溢出來(lái)。幼兒老師是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)幼兒的伴侶，要想得到每一個(gè)幼兒的信任，需要付出許多的心血：用個(gè)人的魅力制服幼兒，要用自己的熱忱和朝氣去感染幼兒，你的一言一行，都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生很大的影響。但是，這一切又都很值得，由于，我的付出，得到的是一個(gè)漂亮的童心世界！有付出就會(huì)有收獲。

一學(xué)期來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)、老師們的支持下，經(jīng)過(guò)不斷的努力和辛勤的付出，工作中也取得了一點(diǎn)成果：在慶新年文藝匯演中，我班的兩個(gè)舞蹈都獲得了一等獎(jiǎng)，在園里開(kāi)展的兩次老師講課競(jìng)賽中，我獲得了優(yōu)。我的論文《新課改的思索與實(shí)踐》被《山東教育》發(fā)表，并在市學(xué)前教育討論論文評(píng)比活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)，論文《幼兒創(chuàng)新教育淺談》獲山東省20xx年中學(xué)校教育討論優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)，論文《與課改同行》發(fā)表在《中國(guó)老師報(bào)―中國(guó)幼兒教育周刊》，幾篇短文分別發(fā)表在《幼教報(bào)》、和《中國(guó)幼兒教育周刊》上。

四、存在不足與努力方向

雖然我們的工作取得了肯定的成果，也得到了家長(zhǎng)的好評(píng)，但也存在不足，需要我們進(jìn)一步努力。

1、進(jìn)一步抓好班級(jí)的常規(guī)工作，孩子們明年就要升入學(xué)校，需要進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

2、敬重和承認(rèn)幼兒個(gè)體間存在差異，擅長(zhǎng)分析班級(jí)幼兒的個(gè)體差異，加強(qiáng)對(duì)特別幼兒的觀看與指導(dǎo)，再多點(diǎn)愛(ài)心，多一些急躁，使每個(gè)幼兒在各方面有更大進(jìn)步。

3、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。

4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、提高自己的科研力量，多看書(shū)，多動(dòng)筆。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，幼兒的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、討論和解決幼兒教育工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地將工作做好，以完成我們肩負(fù)的責(zé)任。

幼兒園老師心得體會(huì)13

首先，我特別感謝高培培訓(xùn)學(xué)院的老師們傍晚時(shí)分從遙遠(yuǎn)的地方來(lái)到我們幼兒園給我們上課，也要感謝我們的園領(lǐng)導(dǎo)給我們支配這樣難得的機(jī)會(huì)參與這次培訓(xùn)課。

總的來(lái)說(shuō)，參與這次培訓(xùn)課讓我獲益良多。我所學(xué)的專業(yè)是英語(yǔ)教育，對(duì)幼兒教育方面一竅不通，從事幼兒教育工作已有一年多了，自己從沒(méi)想過(guò)要當(dāng)幼兒園老師，或許是與自己所學(xué)的專業(yè)有關(guān)吧。當(dāng)我聽(tīng)到有幾位培訓(xùn)老師說(shuō)：“其實(shí)能當(dāng)幼兒園老師是最了不起的…”我覺(jué)得她們說(shuō)的這番話也挺有道理的，由于幼兒園老師是培育幼兒良好行為習(xí)慣的啟蒙老師，幼兒園老師的辛勤付出也是值得廣闊人民的確定和贊揚(yáng)的！慢慢地，我也會(huì)情不自禁地覺(jué)得自己很了不起，一股驕傲感在心底油然而生了！記得還有一節(jié)課，那位老師對(duì)我們幼兒園各級(jí)老師做出了評(píng)價(jià)：小班級(jí)老師是細(xì)心的，中班級(jí)老師是有急躁的，而大班級(jí)老師是布滿才智的?！甭?tīng)了這位老師的這番話，覺(jué)得心里美滋滋的，由于我始終都是擔(dān)當(dāng)大班級(jí)的老師，這也是我第一次聽(tīng)到這么高的評(píng)價(jià)，這句話也給了我信念，鼓舞，讓我布滿信念戰(zhàn)勝一切困難！俗話說(shuō)：“你一句微不足道的贊美，對(duì)別人的意義非凡?！边€有一位老師告知我們：當(dāng)你踏進(jìn)教室門(mén)口的那刻起，你就要把你全部的煩心事，不快樂(lè)的事全都拋到九霄云外去。我牢牢地記住這番話，每當(dāng)我走到教室門(mén)口時(shí)，我就告誡自己：肯定要以飽滿的熱忱，打起十二分精神投入到教育教學(xué)工作中去，面帶微笑接待小伴侶們…除此之外，我還學(xué)到許多護(hù)理幼兒的方法，有關(guān)幼兒傳染病的預(yù)防方法……

千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句“感謝”，感謝高培的老師們，感謝園領(lǐng)導(dǎo)…俗話說(shuō)：養(yǎng)兵千日，用在一時(shí)?！眳⑴c這次培訓(xùn)課的主要目的是要通過(guò)考試。最終，我盼望我們幼兒園的全體教職員工都能順當(dāng)通過(guò)考試！加油吧！

幼兒是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培育下一代的歷史重任。當(dāng)一名老師不簡(jiǎn)單，但是要當(dāng)一名好幼兒老師卻是特別不易的，通過(guò)本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)對(duì)于幼兒老師的重要性。我們教育的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教，幼兒老師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼當(dāng)心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最絢爛的陽(yáng)光，所以幼兒老師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，賜予他們正面，樂(lè)觀的教育，使幼兒從小身心都得到健康的進(jìn)展。

幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)懷的問(wèn)題?！队變阂蝗丈罨顒?dòng)中組織與實(shí)施》就針對(duì)此問(wèn)題綻開(kāi)的深化的討論。學(xué)習(xí)以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國(guó)。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常狀況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)當(dāng)是相互滲透，相互聯(lián)系，不行分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的狀況下，才有利于幼兒身心健康進(jìn)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育，保育中也離不開(kāi)教育。

幼兒正處于身心快速生長(zhǎng)發(fā)育和進(jìn)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的反抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)特別重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素養(yǎng)。幼兒老師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必需仔細(xì)做好衛(wèi)生保健工作，防止和消退不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒供應(yīng)適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

本次學(xué)習(xí)中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并樂(lè)觀支持、關(guān)心家長(zhǎng)提高教育力量?！敝赡劢逃且环N很簡(jiǎn)單的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是稚嫩園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，必需了解家長(zhǎng)的心理，需要依據(jù)溝通對(duì)象不同的狀況，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用敏捷的溝通技巧，實(shí)行正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。布滿愛(ài)心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，通過(guò)敏捷的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通溝通，使家園協(xié)作更親密，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更健康，讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中特別重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。

培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后樂(lè)觀爭(zhēng)論，溝通。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)決了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。盼望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)樂(lè)觀運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名樂(lè)觀向上的幼兒老師。

幼兒園老師心得體會(huì)14

新的學(xué)期，學(xué)校統(tǒng)一組織我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，通過(guò)深刻的學(xué)習(xí)，首先我了解到新規(guī)范中明確提出“愛(ài)國(guó)守法，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)同學(xué)、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”六大要點(diǎn)，并首次將“老師要愛(ài)護(hù)同學(xué)平安”、“老師要自覺(jué)抵制有償家教”、“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)同學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)”等內(nèi)容寫(xiě)入新師德規(guī)范，還新增了“對(duì)同學(xué)嚴(yán)慈相濟(jì)，做同學(xué)的良師益友”等內(nèi)容。此次修訂的《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》充分體現(xiàn)了社會(huì)進(jìn)步對(duì)老師要求的變化。其次結(jié)合新課程背景我認(rèn)為作為一名新時(shí)代的新型老師我們應(yīng)當(dāng)努力將自己打造成布滿正氣、富有才氣、彰顯魅力、引領(lǐng)時(shí)代的創(chuàng)新型老師，現(xiàn)將自己的一些感受與大家溝通如下：

一、布滿正氣

老師在人們的心目中的定位是真、善、美的傳播者，人類靈魂的塑造者，莘莘學(xué)子人生的導(dǎo)師和引路人。人們常用“學(xué)高為師，身正為范”要求老師，其中的“身正”即意味著具有高尚的德行，一身正氣，這是為師的首要素養(yǎng)。面對(duì)各種利益的誘惑、多元思想的碰撞，老師尤其具有浩然之氣，這樣老師才能在知行統(tǒng)一中讓同學(xué)“親其師，信其道”。陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人?！币獙?shí)現(xiàn)教育的“真”披著偽對(duì)、庸俗、狹隘的外衣去教育同學(xué)，這種教育就顯得蒼白、虛偽，無(wú)疑會(huì)成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。從育人的角度講，老師對(duì)同學(xué)的影響是身教重于言傳。孔子說(shuō)：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”我們做老師的，肯定要守住自己的魂，扎牢自己的根，恪守《老師職業(yè)道德規(guī)范》，樹(shù)正氣，壓邪氣，淳師風(fēng)，揚(yáng)師德，依法執(zhí)教，真正擔(dān)負(fù)起人類文化的傳播者、同學(xué)靈魂的塑造者的重任。

二、富有才氣

新規(guī)范中明確規(guī)定：“拓寬學(xué)問(wèn)視野，更新學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探究創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平?！瘪R卡連柯說(shuō)：“同學(xué)可以原諒老師的嚴(yán)峻、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原諒老師的不學(xué)無(wú)術(shù)?！笨梢?jiàn)，擁有扎實(shí)的專業(yè)功底對(duì)老師站穩(wěn)講臺(tái)是多么重要！過(guò)去我們常說(shuō)：“要給同學(xué)一杯水，自己就要有一桶水。”如今，時(shí)代又進(jìn)展了，社會(huì)進(jìn)步了，“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能激起飽受信息浪潮沖擊的同學(xué)的愛(ài)好。一個(gè)良師，足以讓同學(xué)回味一生；一個(gè)庸師，足以讓同學(xué)批判一生。每一個(gè)同學(xué)都盼望結(jié)交德藝雙馨的老師，他對(duì)老師的要求是特別嚴(yán)格甚至挑剔的。你的才氣將直接打算你在同學(xué)心目中的信任度、影響力以及信仰度。況且，隨著新課標(biāo)的實(shí)施，同學(xué)擇師而學(xué)的狀況將無(wú)情地?cái)[在每個(gè)老師的面前，老師優(yōu)勝劣汰、競(jìng)爭(zhēng)上崗將成為社會(huì)進(jìn)展的必定。

不錯(cuò)的老師的“才”最重要的呈現(xiàn)在課堂上。教無(wú)定法