《時(shí)間的腳印》省優(yōu)質(zhì)課課件

時(shí)間的腳印時(shí)間的腳印1了解巖石記錄時(shí)間（歷史）的相關(guān)知識(shí)，掌握本文說明順序中的說明順序。（重點(diǎn)）明確說明對(duì)象，理清文章思路；體會(huì)本文生動(dòng)有趣的語言。（難點(diǎn)）認(rèn)識(shí)巖石記錄時(shí)間的功能，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和科學(xué)精神。（重點(diǎn)）過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀知識(shí)與能力學(xué)習(xí)目標(biāo)了解巖石記錄時(shí)間（歷史）的相關(guān)知識(shí)，掌握本文說明順序中的說明2陶世龍（1929—），四川安岳縣人，我國(guó)著名科普作家。

代表作品有《打開地下寶庫(kù)的鑰匙》《揭開大地的秘密》《地球的畫像》《火山和地震》《多變的地球》等科普讀物。作者簡(jiǎn)介陶世龍（1929—），四川安岳縣人，我國(guó)著名科普作家3科普作家陶世龍畢業(yè)于北京大學(xué)地質(zhì)系，參加工作后長(zhǎng)期與地質(zhì)學(xué)科打交道，在國(guó)家推動(dòng)科學(xué)普及和科學(xué)大眾化的倡導(dǎo)下，作者致力于科普寫作，尤其是針對(duì)青少年的科普作品較多。這篇科普文章以記錄時(shí)間的方式為切入點(diǎn)，向我們介紹了有關(guān)巖石的豐富而有趣的科學(xué)知識(shí)。背景鏈接科普作家陶世龍畢業(yè)于北京大學(xué)地質(zhì)系，參加工作后長(zhǎng)期與地4蹤跡（）

腐蝕（）

渾濁（）山麓（）

粗糙（）

龜裂（）

帷幕（）

刨刮（）溝壑（）

楔形（）鐘鼎文（）海枯石爛（）zōnɡjūncāoshíwéipáohèlùzhuóxiēdǐnɡkū字詞學(xué)習(xí)蹤跡（）腐蝕（）渾濁（5?？菔癄€：海水枯干，石頭粉粹?，F(xiàn)多用于形容經(jīng)歷極長(zhǎng)的時(shí)間，但本文是原意。鐘鼎文：古代銅器上鑄的或刻的文字，通常專指殷周秦漢銅器的文字。甲骨文：古代刻在龜甲和獸骨上的文字，內(nèi)容多是殷人占卜的記錄，現(xiàn)在的漢字就是從甲骨文演變下來的。楔形文字：公元前三千多年美索不達(dá)米亞南部蘇馬連人創(chuàng)造的文字，筆劃像楔子，古代巴比倫人、亞述人、波斯人等都曾使用這種文字。詞語解釋海枯石爛：海水枯干，石頭粉粹。現(xiàn)多用于形容經(jīng)歷極長(zhǎng)的時(shí)間，但6說明語段作用及順序說明語段作用及順序7文中過渡段（過渡句）（7）真的有“海枯石爛”的時(shí)候。（5）巖石是怎樣記錄下時(shí)間的呢？（13）地面上和地下的生物，也沒有放棄對(duì)巖石的破壞。（11）水和空氣還能夠進(jìn)入巖石內(nèi)部的空隙中造成破壞。（18）經(jīng)過長(zhǎng)期的重壓和膠結(jié)，那些碎石和泥沙重新形成了巖石。整體感知文中過渡段（過渡句）（7）真的有“?？菔癄€”的時(shí)候。（5）巖8文中過渡段（過渡句）（24）從“死”的石頭上，我們看到了地殼的活動(dòng)。（22）巖石保存了遠(yuǎn)比上面所說的多得多的歷史痕跡。（27）化石是歷史的證人，它幫助我們認(rèn)識(shí)地球歷史的發(fā)展過程。（30）瞧！大自然給我們保留了多好的記錄。整體感知（29）自然界某些轉(zhuǎn)眼就消逝的活動(dòng)，在石頭上也留下了痕跡。文中過渡段（過渡句）（24）從“死”的石頭上，我們看到了地殼9過渡段的作用承上啟下分段概括段意歸納中心過渡段的作用承上啟下10文中過渡段（過渡句）（7）真的有“海枯石爛”的時(shí)候。（5）巖石是怎樣記錄下時(shí)間的呢？（13）地面上和地下的生物，也沒有放棄對(duì)巖石的破壞。（11）水和空氣還能夠進(jìn)入巖石內(nèi)部的空隙中造成破壞。（18）經(jīng)過長(zhǎng)期的重壓和膠結(jié)，那些碎石和泥沙重新形成了巖石。整體感知文中過渡段（過渡句）（7）真的有“海枯石爛”的時(shí)候。（5）巖11文中過渡段（過渡句）（24）從“死”的石頭上，我們看到了地殼的活動(dòng)。（22）巖石保存了遠(yuǎn)比上面所說的多得多的歷史痕跡。（27）化石是歷史的證人，它幫助我們認(rèn)識(shí)地球歷史的發(fā)展過程。（30）瞧！大自然給我們保留了多好的記錄。整體感知（29）自然界某些轉(zhuǎn)眼就消逝的活動(dòng)，在石頭上也留下了痕跡。文中過渡段（過渡句）（24）從“死”的石頭上，我們看到了地殼12貼小標(biāo)題時(shí)間漫談石頭的毀滅與新生石頭上的故事讀懂記錄造福人類(1～5)(6～21)(22～29)(30～31)整體感知說明順序貼小標(biāo)題時(shí)間漫談石頭的毀滅與新生石頭上的故事讀懂記錄造福人類13課文精講時(shí)間伯伯，你是最偉大的旅行家，你從不猶豫你的腳步，你走過歷史的每一個(gè)時(shí)代?！呤科洹稌r(shí)間伯伯》課文精講時(shí)間伯伯，14

引用高士其的話把時(shí)間擬人化，一方面與主題照應(yīng)，另一方面，通過引用，由生活時(shí)間引入地質(zhì)時(shí)間，更切合讀者實(shí)際生活，吸引讀者。引用高士其的話把時(shí)間擬人化，一方面與主題照應(yīng)，另一方面，通15引用的作用1、引出說明對(duì)象；2、激發(fā)讀者的閱讀興趣；3、使闡明觀點(diǎn)更有說服力，并具有突出中心、富有啟發(fā)性、使語言精煉等。引用的作用1、引出說明對(duì)象；16自由讀1-5自然段，說一說：1.現(xiàn)在的人們是怎樣記錄時(shí)間的？鐘表和日歷2.中國(guó)古代用什么來記錄時(shí)間？銅壺滴漏3.本文中提到的巖石有什么作用？它是大自然用來記錄時(shí)間的。銅壺滴漏自由讀1-5自然段，說一說：鐘表和日歷2.中國(guó)古代用什么來記17自由讀6-21自然段，思考：

巖石的運(yùn)動(dòng)規(guī)律是什么？被破壞被搬運(yùn)、被堆積重新生成巖石自由讀6-21自然段，思考：被破壞被搬運(yùn)、被堆積重新生成巖石18破壞巖石之非生物因素破壞巖石之生物因素巖石新生的條件演示如何記錄時(shí)間破壞巖石的非生物因素：風(fēng)雨海水陽光水和空氣中的酸類冰河霜雪水流海水水和空氣中的酸類地面生物沉積水流地下生物陽光巖層順序不變霜雪冰河3000到10000年形成一米人雨重壓膠結(jié)破壞巖石的生物因素：地下生物地面生物人巖石新生的條件：重壓膠結(jié)沉積演示如何記錄時(shí)間：3000到10000年形成1米巖層順序不變風(fēng)破壞巖石之非生物因素破壞巖石之生物因素巖石新生的條件演示如何19氣候炎熱第四季冰河時(shí)期來臨氣候寒冷寒武紀(jì)紅色巖黑色巖三葉蟲化石高大樹木化石長(zhǎng)毛象化石石炭紀(jì)光滑的擦痕冰河經(jīng)過海洋寬廣溫暖潮濕天氣寒冷默讀22-29自然段，巖石是怎樣留下痕跡的？氣候炎熱第四季冰河時(shí)期來臨氣候寒冷寒武紀(jì)紅色巖黑色巖三葉蟲化20增加知識(shí)有助于我們尋找地下寶藏啟發(fā)人們探索自然奧秘齊讀30—31自然段，讀懂巖石記錄的重大意義增加知識(shí)有助于我們啟發(fā)人們齊讀30—31自然段，讀懂巖石記錄21說明方法說明方法22引用資料打比方舉例子作詮釋列數(shù)字引用資料打比方舉例子作詮釋列數(shù)字23說明文語言說明文語言24能不能把“根據(jù)計(jì)算”、“大約”刪去？

3.巖石在最初生成的時(shí)候，像書頁一樣平臥著，一層層地疊在一起，最早形成的“躺”在最下面。

把“躺”字改成“鋪”字好嗎？為什么？2.根據(jù)計(jì)算，大約3000—10000年的時(shí)間，可以形成1米厚的巖石。

1.狂風(fēng)吹來了，洪水沖來了，冰河爬來了，碎石、沙礫、泥土被它們帶著，開始了旅行。

把“爬”字改成“流”字可以嗎？為什么？能不能把“根據(jù)計(jì)算”、“大約”刪去？3.巖石在最初生25說明文語言準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性、生動(dòng)形、形象性說明文語言準(zhǔn)確性、26

本文通過巖石能夠記錄時(shí)間的腳印的原因，記錄的內(nèi)容和人類讀懂大自然這種記錄的重大意義，以豐富的實(shí)例和富有啟發(fā)性的語言，引起人們探索自然奧秘的興趣。主旨概括本文通過巖石能夠記錄時(shí)間的腳印的原因，記錄的內(nèi)容和人27

一朵心事大自然有它自己記錄時(shí)間的方式，你是有也有一些特殊的記錄時(shí)間的方式呢？對(duì)你來說有什么意義呢？一朵心事大自然有它自己記錄時(shí)間的方式，你是有也有一些特殊28拓展延伸少壯不努力，老大徒傷悲。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他。時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。莫等閑，白了少年頭，空悲切！逝者如斯夫，不舍晝夜。拓展延伸少壯不努力，老大徒傷悲。29時(shí)間的腳印時(shí)間的腳印30了解巖石記錄時(shí)間（歷史）的相關(guān)知識(shí)，掌握本文說明順序中的說明順序。（重點(diǎn)）明確說明對(duì)象，理清文章思路；體會(huì)本文生動(dòng)有趣的語言。（難點(diǎn)）認(rèn)識(shí)巖石記錄時(shí)間的功能，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和科學(xué)精神。（重點(diǎn)）過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀知識(shí)與能力學(xué)習(xí)目標(biāo)了解巖石記錄時(shí)間（歷史）的相關(guān)知識(shí)，掌握本文說明順序中的說明31陶世龍（1929—），四川安岳縣人，我國(guó)著名科普作家。

代表作品有《打開地下寶庫(kù)的鑰匙》《揭開大地的秘密》《地球的畫像》《火山和地震》《多變的地球》等科普讀物。作者簡(jiǎn)介陶世龍（1929—），四川安岳縣人，我國(guó)著名科普作家32科普作家陶世龍畢業(yè)于北京大學(xué)地質(zhì)系，參加工作后長(zhǎng)期與地質(zhì)學(xué)科打交道，在國(guó)家推動(dòng)科學(xué)普及和科學(xué)大眾化的倡導(dǎo)下，作者致力于科普寫作，尤其是針對(duì)青少年的科普作品較多。這篇科普文章以記錄時(shí)間的方式為切入點(diǎn)，向我們介紹了有關(guān)巖石的豐富而有趣的科學(xué)知識(shí)。背景鏈接科普作家陶世龍畢業(yè)于北京大學(xué)地質(zhì)系，參加工作后長(zhǎng)期與地33蹤跡（）

腐蝕（）

渾濁（）山麓（）

粗糙（）

龜裂（）

帷幕（）

刨刮（）溝壑（）

楔形（）鐘鼎文（）?？菔癄€（）zōnɡjūncāoshíwéipáohèlùzhuóxiēdǐnɡkū字詞學(xué)習(xí)蹤跡（）腐蝕（）渾濁（34?？菔癄€：海水枯干，石頭粉粹。現(xiàn)多用于形容經(jīng)歷極長(zhǎng)的時(shí)間，但本文是原意。鐘鼎文：古代銅器上鑄的或刻的文字，通常專指殷周秦漢銅器的文字。甲骨文：古代刻在龜甲和獸骨上的文字，內(nèi)容多是殷人占卜的記錄，現(xiàn)在的漢字就是從甲骨文演變下來的。楔形文字：公元前三千多年美索不達(dá)米亞南部蘇馬連人創(chuàng)造的文字，筆劃像楔子，古代巴比倫人、亞述人、波斯人等都曾使用這種文字。詞語解釋海枯石爛：海水枯干，石頭粉粹。現(xiàn)多用于形容經(jīng)歷極長(zhǎng)的時(shí)間，但35說明語段作用及順序說明語段作用及順序36文中過渡段（過渡句）（7）真的有“?？菔癄€”的時(shí)候。（5）巖石是怎樣記錄下時(shí)間的呢？（13）地面上和地下的生物，也沒有放棄對(duì)巖石的破壞。（11）水和空氣還能夠進(jìn)入巖石內(nèi)部的空隙中造成破壞。（18）經(jīng)過長(zhǎng)期的重壓和膠結(jié)，那些碎石和泥沙重新形成了巖石。整體感知文中過渡段（過渡句）（7）真的有“?？菔癄€”的時(shí)候。（5）巖37文中過渡段（過渡句）（24）從“死”的石頭上，我們看到了地殼的活動(dòng)。（22）巖石保存了遠(yuǎn)比上面所說的多得多的歷史痕跡。（27）化石是歷史的證人，它幫助我們認(rèn)識(shí)地球歷史的發(fā)展過程。（30）瞧！大自然給我們保留了多好的記錄。整體感知（29）自然界某些轉(zhuǎn)眼就消逝的活動(dòng)，在石頭上也留下了痕跡。文中過渡段（過渡句）（24）從“死”的石頭上，我們看到了地殼38過渡段的作用承上啟下分段概括段意歸納中心過渡段的作用承上啟下39文中過渡段（過渡句）（7）真的有“?？菔癄€”的時(shí)候。（5）巖石是怎樣記錄下時(shí)間的呢？（13）地面上和地下的生物，也沒有放棄對(duì)巖石的破壞。（11）水和空氣還能夠進(jìn)入巖石內(nèi)部的空隙中造成破壞。（18）經(jīng)過長(zhǎng)期的重壓和膠結(jié)，那些碎石和泥沙重新形成了巖石。整體感知文中過渡段（過渡句）（7）真的有“?？菔癄€”的時(shí)候。（5）巖40文中過渡段（過渡句）（24）從“死”的石頭上，我們看到了地殼的活動(dòng)。（22）巖石保存了遠(yuǎn)比上面所說的多得多的歷史痕跡。（27）化石是歷史的證人，它幫助我們認(rèn)識(shí)地球歷史的發(fā)展過程。（30）瞧！大自然給我們保留了多好的記錄。整體感知（29）自然界某些轉(zhuǎn)眼就消逝的活動(dòng)，在石頭上也留下了痕跡。文中過渡段（過渡句）（24）從“死”的石頭上，我們看到了地殼41貼小標(biāo)題時(shí)間漫談石頭的毀滅與新生石頭上的故事讀懂記錄造福人類(1～5)(6～21)(22～29)(30～31)整體感知說明順序貼小標(biāo)題時(shí)間漫談石頭的毀滅與新生石頭上的故事讀懂記錄造福人類42課文精講時(shí)間伯伯，你是最偉大的旅行家，你從不猶豫你的腳步，你走過歷史的每一個(gè)時(shí)代?！呤科洹稌r(shí)間伯伯》課文精講時(shí)間伯伯，43

引用高士其的話把時(shí)間擬人化，一方面與主題照應(yīng)，另一方面，通過引用，由生活時(shí)間引入地質(zhì)時(shí)間，更切合讀者實(shí)際生活，吸引讀者。引用高士其的話把時(shí)間擬人化，一方面與主題照應(yīng)，另一方面，通44引用的作用1、引出說明對(duì)象；2、激發(fā)讀者的閱讀興趣；3、使闡明觀點(diǎn)更有說服力，并具有突出中心、富有啟發(fā)性、使語言精煉等。引用的作用1、引出說明對(duì)象；45自由讀1-5自然段，說一說：1.現(xiàn)在的人們是怎樣記錄時(shí)間的？鐘表和日歷2.中國(guó)古代用什么來記錄時(shí)間？銅壺滴漏3.本文中提到的巖石有什么作用？它是大自然用來記錄時(shí)間的。銅壺滴漏自由讀1-5自然段，說一說：鐘表和日歷2.中國(guó)古代用什么來記46自由讀6-21自然段，思考：

巖石的運(yùn)動(dòng)規(guī)律是什么？被破壞被搬運(yùn)、被堆積重新生成巖石自由讀6-21自然段，思考：被破壞被搬運(yùn)、被堆積重新生成巖石47破壞巖石之非生物因素破壞巖石之生物因素巖石新生的條件演示如何記錄時(shí)間破壞巖石的非生物因素：風(fēng)雨海水陽光水和空氣中的酸類冰河霜雪水流海水水和空氣中的酸類地面生物沉積水流地下生物陽光巖層順序不變霜雪冰河3000到10000年形成一米人雨重壓膠結(jié)破壞巖石的生物因素：地下生物地面生物人巖石新生的條件：重壓膠結(jié)沉積演示如何記錄時(shí)間：3000到10000年形成1米巖層順序不變風(fēng)破壞巖石之非生物因素破壞巖石之生物因素巖石新生的條件演示如何48氣候炎熱第四季冰河時(shí)期來臨氣候寒冷寒武紀(jì)紅色巖黑色巖三葉蟲化石高大樹木化石長(zhǎng)毛象化石石炭紀(jì)光滑的擦痕冰河經(jīng)過海洋寬廣溫暖潮濕天氣寒冷默讀22-29自然段，巖石是怎樣留下痕跡的？氣候炎熱第四季冰河時(shí)期來臨氣候寒冷寒武紀(jì)紅色巖黑色巖三葉蟲化49增加知識(shí)有助于我們尋找地下寶藏啟發(fā)人們探索自然奧秘齊讀30—31自然段，讀懂巖石記錄的重大意義增加知識(shí)有